《新型玻璃》教學(xué)反思

《新型玻璃》教學(xué)反思教學(xué)《新型玻璃》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程是讓同學(xué)在小組合作中，樂(lè)觀主動(dòng)地探究，生動(dòng)活潑地進(jìn)展，思維力量能得到提高，使同學(xué)真正享受到自主合作學(xué)習(xí)的勝利樂(lè)趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程的突出特點(diǎn)是細(xì)心創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)小組合作的樂(lè)觀性，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展?！缎滦筒ＡА肺鍌€(gè)自然段結(jié)構(gòu)基本相同，都是先點(diǎn)出這種新型玻璃的名稱(chēng)，后寫(xiě)特點(diǎn)，再講用途。教學(xué)時(shí)，我采納如下步驟進(jìn)行教學(xué)：讀課題，你發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題，或者是你想知道什么？同學(xué)從自己的角度提出了我在這節(jié)課想重點(diǎn)介紹的全部問(wèn)題。接著，再讀課文，解決自己提出的問(wèn)題，解決生字詞，將課文讀流利。師生共同解決問(wèn)題。此環(huán)節(jié)激勵(lì)同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)質(zhì)疑。老師出示“新型玻璃名稱(chēng)、特點(diǎn)、用途”的表格，讓同學(xué)分小組讀課文，邊讀邊綻開(kāi)爭(zhēng)論，在書(shū)上劃下相關(guān)詞句。引導(dǎo)同學(xué)用“讀課文一一找出描寫(xiě)第一種玻璃特點(diǎn)和用途的句子一一抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)一一歸納總結(jié)”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。③請(qǐng)同學(xué)逐段讀課文，讀一段說(shuō)一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，小組合作填好表格后再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)填表。整體概括發(fā)覺(jué)的寫(xiě)作特點(diǎn)。④布置同學(xué)自由讀課文，然后選擇某種新型玻璃用自己的話以第一人稱(chēng)向大家介紹新型玻璃的特點(diǎn)和用途，師生評(píng)議。設(shè)計(jì)小小創(chuàng)造家活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維。上完這一節(jié)課后，我熟悉到，要想處理好班級(jí)教學(xué)、個(gè)人學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，要想讓每一位同學(xué)都參加到爭(zhēng)論中去，必需做到：1、話題生活化，創(chuàng)設(shè)和諧的空間現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)進(jìn)展的關(guān)鍵所在。上述教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，給同學(xué)供應(yīng)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己共性的機(jī)會(huì)。同學(xué)們無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的感受，輕松開(kāi)心地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。當(dāng)然，只有同學(xué)對(duì)話題本身感愛(ài)好才情愿說(shuō)，才有話可說(shuō)，才有可能說(shuō)好。玻璃隨處可見(jiàn)，為同學(xué)所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點(diǎn)，很簡(jiǎn)單引發(fā)同學(xué)劇烈的奇怪心，引起同學(xué)愛(ài)好，讓他們熱忱地參加話題。2、形式多樣化，調(diào)動(dòng)全員互動(dòng)的溝通參加⑴師生互動(dòng)。老師既是課堂教學(xué)的組織者，更是參加者。在本節(jié)課中老師應(yīng)當(dāng)蹲下去與孩子公平對(duì)話，賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn),正面評(píng)價(jià)鼓舞。這樣有利于和諧氣氛的營(yíng)造，并有助于引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)表達(dá)，樂(lè)觀參加。⑵生生互動(dòng)。這是一種更為廣泛的互動(dòng)方式，便于全體同學(xué)共同參加。詳細(xì)說(shuō)來(lái)有：小組內(nèi)成員相互溝通，但是在處理時(shí)只是讓同學(xué)同桌之間進(jìn)行溝通，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的狀況，所以給人的感覺(jué)似乎是只是流于形式。同時(shí)，我也熟悉到，當(dāng)課堂時(shí)間變?yōu)?5分鐘時(shí)，