小學教師師德案例 用愛心傾聽每一個孩子心底的聲音

小學教師師德案例用愛心傾聽每一個孩子

心底的聲音有一句話，我始終牢記于心：“老師這份職業(yè)，據(jù)我想，并不僅僅依靠豐富的學識，也不僅僅依靠這種或那種的教學法，這只不過是一方面，更重要的，是他有沒有一顆喜愛兒童的心！或許正是由于這樣，老師一一這才被稱為高尚的職業(yè)J這是聞名作家魏巍先生說的一句話，這句話它伴我走過了無憂無慮的同學時代,現(xiàn)在它又和我一起走上了老師這一神圣的崗位，時刻提示著我身為人師的準則。其實，我從事這一行業(yè)并不偶然也非無奈之舉。在我的學習生涯中有很多優(yōu)秀的人民老師，他們的工作態(tài)度，做人準則使我從小就受到了影響。于是，當一名人民老師成為了我一生的抱負，當時我天真地認為：當老師真好，站在講臺上那么威武，全部的同學都聽老師的話，多威嚴！可是，當我一每天地長大，當我也站到了高高的講臺之后，我才熟悉到作為一名老師要在課下花多長時間、多少心血才能換回那為同學所鄙視的威武。記得剛走上老師崗位的那一年。在開學前，我參與了一次老師培訓。在第一講上一位年輕的特級老師就對我們說，一位合格的老師應把教育同學當成自己的事業(yè)，這樣你才會有足夠的熱忱和百倍的信念面隊全部的同學。是啊，做一件事不難，難得是把它做大、做好、最終使它成為你畢生都愿為其奮斗的事業(yè)！現(xiàn)在，我已經(jīng)在這個崗位上渡過了十個年頭，其中既有甜，也有苦?？嗟氖?，要教好同學并不是一件簡單的事情，為了隨時應付課堂上同學們千奇百怪的提問，我必需花很多的時間來查找相關的教學資料；為了讓同學們能夠充分地理解汲取講解的學問，我必需絞盡腦汁討論出適合同學共性學習的有效教學方法；為了培育同學的學習愛好，我必需深化接觸同學，了解每個同學豐富而又具有共性的心靈世界，敬重每一個同學的共性，進行因材施教，努力關心每一個同學最大限度的發(fā)揮他們的潛力與天賦。但是，在此我更想說的是，我在工作中體會到的更多的是甜。在現(xiàn)在我所任教的班上有一位叫李剛的男同學，開學剛一周左右,我就發(fā)覺這個同學上課常常任憑說話，搞小動作，留意力非常不集中。但我并沒有立刻批判他，我想，孩子究竟是孩子，自制力較差，再給他一些時間吧。于是，我實行了容忍的態(tài)度，所做的最明顯的批判方式也就是上課時用微怒的眼神提示他。他的回應也很快，在他看到我的神態(tài)后，他會收斂一些，但用不了非常鐘他就又管不住自己了。在以后的兩個星期里，我發(fā)覺我的這種做法并沒能使他明白我的專心良苦，反而他違反課堂紀律的現(xiàn)象愈演愈烈。可想而知，他這樣的聽課效果會帶來怎樣的學習成果！經(jīng)過幾次聽寫詞語和單元測試來看，他的成果始終很糟，處在班里倒數(shù)第一、其次的位置。看到這樣的同學，我該怎么辦？我想，是該找他談談的時候了。但我卻又在不知用怎樣的態(tài)度和語言的困惑中遲疑著，由于我知道假如沒能選擇合適的教育態(tài)度和說教語言，就會使這樣的同