語文八年級下冊課件課外古詩詞誦讀第2課時(shí)

統(tǒng)編版·語文·八年級（下）第2課時(shí)課外古詩詞誦讀統(tǒng)編版·語文·八年級（下）第2課時(shí)課外古詩詞誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詩歌的有關(guān)知識，理解詩歌的主旨。2.有感情地反復(fù)誦讀，體會古詩的意境美、音韻美。3.激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詩歌的有關(guān)知識，理解詩歌的主旨。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃（約650—676），字子安，絳州龍門（今山西萬榮）人，唐代詩人。與楊炯、盧照鄰、駱賓王以文辭齊名，并稱“初唐四杰”。其詩偏于描寫個人生活，也有少數(shù)抒發(fā)政治感慨、暗諷豪門世族之作，風(fēng)格較為清新。代表作有《滕王閣序》等。作者介紹王勃（約650—676），字子安，絳州龍門（今山西萬榮）人，本詩選自《王子安集注》卷三（上海古籍出版社1995年版），是作者在長安的時(shí)候?qū)懙?。少府，縣尉的別稱。蜀州，今四川崇州。杜少府將到四川去做官，王勃在長安相送，臨別時(shí)王勃贈送給杜少府這首詩。創(chuàng)作背景本詩選自《王子安集注》卷三（上海古籍出版社1995年版），是送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦①，風(fēng)煙望五津②。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路③，兒女④共沾巾⑤。送杜少府之任蜀州①城闕輔三秦：意思是三秦輔衛(wèi)著長安。城闕，指長安。三秦，指關(guān)中地區(qū)。項(xiàng)羽滅秦后，把秦故地分封給秦王朝的三名降將，故稱“三秦”。②五津：指岷江上的五個渡口，即白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津，這里代指蜀州。③歧路：岔路口。④兒女：戀愛中的青年男女。⑤沾巾：淚沾手巾，指揮淚告別。字詞解釋①城闕輔三秦：意思是三秦輔衛(wèi)著長安。城闕，指長安。三秦，指關(guān)三秦輔衛(wèi)著長安，透過風(fēng)云煙霧遙望著蜀州。和你離別心中有無限情意，因?yàn)槲覀兺诨潞Ｖ懈〕痢Ｋ暮Ｖ畠?nèi)有你這個知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在身邊。在岔路口上分手之時(shí)，不要像小兒女那樣悲傷地淚沾手巾。詩歌翻譯三秦輔衛(wèi)著長安，透過風(fēng)云煙霧遙望著蜀州。詩歌翻譯這首詩是送別詩中的名作，一洗往昔送別詩離別的低沉凄苦，給人以積極向上的力量，體現(xiàn)出詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。首聯(lián)寫送別之地長安被遼闊的三秦大地所“輔”。用“輔”字突出了雄澤闊大的氣勢。用“望”字將秦蜀二地聯(lián)系起來，暗寓了惜別的意思。詩歌品析這首詩是送別詩中的名作，一洗往昔送別詩離別的低沉凄苦，給人以

頷聯(lián)，詩人與友人同病相憐，兩人情感共鳴，詩人勸慰友人既然離鄉(xiāng)“宦游”，離別是常事，不必感傷。頸聯(lián)蘊(yùn)含著誠摯的友誼可以超越空間的哲理，表現(xiàn)出詩人樂觀曠達(dá)的態(tài)度、與友人深厚的友誼。尾聯(lián)慰勉友人不要為離別淚沾手巾，而要心胸豁達(dá)、坦然面對?！捌缏贰迸c送別相呼應(yīng)。頷聯(lián)，詩人與友人同病相憐，兩人情感共鳴，詩人勸這是一首送別詩。全詩表達(dá)了與知己的惜別之情，抒發(fā)了對朋友遠(yuǎn)行的留戀、慰勉之情，體現(xiàn)出詩人高遠(yuǎn)曠達(dá)的志趣。

主旨點(diǎn)睛這是一首送別詩。全詩表達(dá)了與知己的惜別之情，抒發(fā)了對朋友遠(yuǎn)行望洞庭湖贈張丞相望洞庭湖贈張丞相孟浩然（689—740），襄陽（今屬湖北）人，唐代詩人。其詩清淡，擅長寫景，多反映山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容，絕大部分為五言短篇，在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣。與另一位山水田園詩人王維并稱“王孟”。代表作有《春曉》《過故人莊》《宿建德江》等。作者介紹孟浩然（689—740），襄陽（今屬湖北）人，唐代詩人。其詩本詩選自《孟浩然集校注》卷三（人民文學(xué)出版社1989年版），作于唐玄宗開元二十一年（733）。張丞相，指張九齡（678—740），唐玄宗時(shí)為相。當(dāng)時(shí)孟浩然西游長安，寫了這首詩贈給當(dāng)時(shí)在相位的張九齡，目的是想得到張九齡的賞識和錄用。創(chuàng)作背景本詩選自《孟浩然集校注》卷三（人民文學(xué)出版社1989年版），望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛①混太清②。氣蒸云夢澤③，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫④，端居恥圣明⑤。坐觀垂釣者，徒有羨魚情⑥。望洞庭湖贈張丞相①涵虛：指水映天空。涵，包含。虛，天空。②混太清：與天空渾然一體。太清，天空。③云夢澤：古代大湖，在洞庭湖湖北面。④欲濟(jì)無舟楫：想渡湖卻沒有船只，比喻想從政而無人引薦。濟(jì)，渡。⑤端居恥圣明：閑居在家，因有負(fù)太平盛世而感到羞愧。端居，閑居、平常家居。⑥徒有羨魚情：只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這句隱喻想出來做官而沒有途徑。字詞解釋①涵虛：指水映天空。涵，包含。虛，天空。字詞解釋八月洞庭湖湖水暴漲幾乎與岸平，水映天空，與天空渾然一體。云夢大澤水汽蒸騰，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。想渡湖卻沒有船只，閑居在家，因有負(fù)太平盛世而感到羞愧。坐看垂釣之人悠閑自在，可惜只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。詩歌翻譯八月洞庭湖湖水暴漲幾乎與岸平，水映天空，與天空渾然一體。詩歌

詩的前四句，描寫洞庭湖的景致?！鞍嗽潞剑摶焯??！鼻锼q，八月的洞庭湖水面開闊，和岸上幾乎平接。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，洞庭湖和天空接合，湖山相映，渾然一體，美麗極了?！皻庹粼茐魸桑ê吃狸柍??！痹谶@浩瀚的湖面上，水汽蒸騰，濤聲轟鳴，使坐落在湖濱的岳陽城都受到了震撼。這四句詩把洞庭湖的景致描寫得有聲有色，生氣勃勃，同時(shí)也襯托出了詩人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，暗喻詩人正年富力強(qiáng)，愿為國家效力，做一番事業(yè)。這是寫景的妙用。詩歌品析詩的前四句，描寫洞庭湖的景致。詩歌品析

下面四句，轉(zhuǎn)入抒情。

“欲濟(jì)無舟楫”，是從眼前景物觸發(fā)出來的，詩人面對浩浩湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣?！岸司訍u圣明”，是說在這個“圣明”的太平盛世，自己不甘心閑居無事，要出來做一番事業(yè)。這兩句正式向張九齡表白心事，表明自己目前雖然是個隱士，可是隱居并非本愿，還是向往出仕求官的，只不過還找不到門路而已。接著，詩人向張九齡發(fā)出呼吁。詩人巧妙地運(yùn)用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的古語，匠心獨(dú)運(yùn)。

全詩意在求仕，卻不直接表白，不露乞憐痕跡，大方得體，深婉有致。下面四句，轉(zhuǎn)入抒情。這是一首投贈詩。詩人借觀洞庭湖之感，委婉地向張九齡表明了自己的心愿，表達(dá)了積極進(jìn)取的精神，暗喻自己正年富力強(qiáng)，愿為國家效力，做一番事業(yè)。主旨點(diǎn)睛這是一首投贈詩。詩人借觀洞庭湖之感，委婉地向張九齡表明了自己一、下列對《送杜少府之任蜀州》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“望”字將送別的地點(diǎn)與友人“之任”的地方“蜀川”聯(lián)系起來了。B.“與君離別意，同是宦游人”表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表明山高水遠(yuǎn)并不能阻隔知己在精神上和感情上的溝通。D.這首詩，通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情意和對友人的深情慰勉。B這兩句是寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨(dú)之感。一、下列對《送杜少府之任蜀州》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（二、下列對《望洞庭湖贈張丞相》的理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題；后四句抒情，表“贈張丞相”之意。B.二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以氣蒸顯浩闊，下句以波撼顯氣勢。C.三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識的憂憤不平。D.這首詩意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語言運(yùn)用上卻十分委婉、含蓄。C欲渡無舟、欲釣無器，是在申明“渴望幫助”，即張九齡的引薦。二、下列對《望洞庭湖贈張丞相》的理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）C欲三、試分析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為千古傳誦的名句的原因。示例：運(yùn)用夸張、對偶的修辭手法，抒發(fā)了自己對友人的真摯感情和惜別之情，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度，道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理。一改送別詩離愁別恨、傷感低沉的傳統(tǒng)情調(diào)，寫得昂揚(yáng)樂觀、積極向上，給人以莫大的安慰和鼓舞，故成為千古名句。三、試分析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為千古傳誦的名句的原因統(tǒng)編版·語文·八年級（下）第2課時(shí)非常感謝聆聽統(tǒng)編版·語文·八年級（下）第2課時(shí)非常感謝聆聽統(tǒng)編版·語文·八年級（下）第2課時(shí)課外古詩詞誦讀統(tǒng)編版·語文·八年級（下）第2課時(shí)課外古詩詞誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詩歌的有關(guān)知識，理解詩歌的主旨。2.有感情地反復(fù)誦讀，體會古詩的意境美、音韻美。3.激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詩歌的有關(guān)知識，理解詩歌的主旨。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃（約650—676），字子安，絳州龍門（今山西萬榮）人，唐代詩人。與楊炯、盧照鄰、駱賓王以文辭齊名，并稱“初唐四杰”。其詩偏于描寫個人生活，也有少數(shù)抒發(fā)政治感慨、暗諷豪門世族之作，風(fēng)格較為清新。代表作有《滕王閣序》等。作者介紹王勃（約650—676），字子安，絳州龍門（今山西萬榮）人，本詩選自《王子安集注》卷三（上海古籍出版社1995年版），是作者在長安的時(shí)候?qū)懙?。少府，縣尉的別稱。蜀州，今四川崇州。杜少府將到四川去做官，王勃在長安相送，臨別時(shí)王勃贈送給杜少府這首詩。創(chuàng)作背景本詩選自《王子安集注》卷三（上海古籍出版社1995年版），是送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦①，風(fēng)煙望五津②。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路③，兒女④共沾巾⑤。送杜少府之任蜀州①城闕輔三秦：意思是三秦輔衛(wèi)著長安。城闕，指長安。三秦，指關(guān)中地區(qū)。項(xiàng)羽滅秦后，把秦故地分封給秦王朝的三名降將，故稱“三秦”。②五津：指岷江上的五個渡口，即白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津，這里代指蜀州。③歧路：岔路口。④兒女：戀愛中的青年男女。⑤沾巾：淚沾手巾，指揮淚告別。字詞解釋①城闕輔三秦：意思是三秦輔衛(wèi)著長安。城闕，指長安。三秦，指關(guān)三秦輔衛(wèi)著長安，透過風(fēng)云煙霧遙望著蜀州。和你離別心中有無限情意，因?yàn)槲覀兺诨潞Ｖ懈〕?。四海之?nèi)有你這個知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在身邊。在岔路口上分手之時(shí)，不要像小兒女那樣悲傷地淚沾手巾。詩歌翻譯三秦輔衛(wèi)著長安，透過風(fēng)云煙霧遙望著蜀州。詩歌翻譯這首詩是送別詩中的名作，一洗往昔送別詩離別的低沉凄苦，給人以積極向上的力量，體現(xiàn)出詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。首聯(lián)寫送別之地長安被遼闊的三秦大地所“輔”。用“輔”字突出了雄澤闊大的氣勢。用“望”字將秦蜀二地聯(lián)系起來，暗寓了惜別的意思。詩歌品析這首詩是送別詩中的名作，一洗往昔送別詩離別的低沉凄苦，給人以

頷聯(lián)，詩人與友人同病相憐，兩人情感共鳴，詩人勸慰友人既然離鄉(xiāng)“宦游”，離別是常事，不必感傷。頸聯(lián)蘊(yùn)含著誠摯的友誼可以超越空間的哲理，表現(xiàn)出詩人樂觀曠達(dá)的態(tài)度、與友人深厚的友誼。尾聯(lián)慰勉友人不要為離別淚沾手巾，而要心胸豁達(dá)、坦然面對。“歧路”與送別相呼應(yīng)。頷聯(lián)，詩人與友人同病相憐，兩人情感共鳴，詩人勸這是一首送別詩。全詩表達(dá)了與知己的惜別之情，抒發(fā)了對朋友遠(yuǎn)行的留戀、慰勉之情，體現(xiàn)出詩人高遠(yuǎn)曠達(dá)的志趣。

主旨點(diǎn)睛這是一首送別詩。全詩表達(dá)了與知己的惜別之情，抒發(fā)了對朋友遠(yuǎn)行望洞庭湖贈張丞相望洞庭湖贈張丞相孟浩然（689—740），襄陽（今屬湖北）人，唐代詩人。其詩清淡，擅長寫景，多反映山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容，絕大部分為五言短篇，在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣。與另一位山水田園詩人王維并稱“王孟”。代表作有《春曉》《過故人莊》《宿建德江》等。作者介紹孟浩然（689—740），襄陽（今屬湖北）人，唐代詩人。其詩本詩選自《孟浩然集校注》卷三（人民文學(xué)出版社1989年版），作于唐玄宗開元二十一年（733）。張丞相，指張九齡（678—740），唐玄宗時(shí)為相。當(dāng)時(shí)孟浩然西游長安，寫了這首詩贈給當(dāng)時(shí)在相位的張九齡，目的是想得到張九齡的賞識和錄用。創(chuàng)作背景本詩選自《孟浩然集校注》卷三（人民文學(xué)出版社1989年版），望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛①混太清②。氣蒸云夢澤③，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫④，端居恥圣明⑤。坐觀垂釣者，徒有羨魚情⑥。望洞庭湖贈張丞相①涵虛：指水映天空。涵，包含。虛，天空。②混太清：與天空渾然一體。太清，天空。③云夢澤：古代大湖，在洞庭湖湖北面。④欲濟(jì)無舟楫：想渡湖卻沒有船只，比喻想從政而無人引薦。濟(jì)，渡。⑤端居恥圣明：閑居在家，因有負(fù)太平盛世而感到羞愧。端居，閑居、平常家居。⑥徒有羨魚情：只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這句隱喻想出來做官而沒有途徑。字詞解釋①涵虛：指水映天空。涵，包含。虛，天空。字詞解釋八月洞庭湖湖水暴漲幾乎與岸平，水映天空，與天空渾然一體。云夢大澤水汽蒸騰，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。想渡湖卻沒有船只，閑居在家，因有負(fù)太平盛世而感到羞愧。坐看垂釣之人悠閑自在，可惜只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。詩歌翻譯八月洞庭湖湖水暴漲幾乎與岸平，水映天空，與天空渾然一體。詩歌

詩的前四句，描寫洞庭湖的景致?！鞍嗽潞剑摶焯??！鼻锼q，八月的洞庭湖水面開闊，和岸上幾乎平接。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，洞庭湖和天空接合，湖山相映，渾然一體，美麗極了?！皻庹粼茐魸?，波撼岳陽城?！痹谶@浩瀚的湖面上，水汽蒸騰，濤聲轟鳴，使坐落在湖濱的岳陽城都受到了震撼。這四句詩把洞庭湖的景致描寫得有聲有色，生氣勃勃，同時(shí)也襯托出了詩人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，暗喻詩人正年富力強(qiáng)，愿為國家效力，做一番事業(yè)。這是寫景的妙用。詩歌品析詩的前四句，描寫洞庭湖的景致。詩歌品析

下面四句，轉(zhuǎn)入抒情。

“欲濟(jì)無舟楫”，是從眼前景物觸發(fā)出來的，詩人面對浩浩湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣?！岸司訍u圣明”，是說在這個“圣明”的太平盛世，自己不甘心閑居無事，要出來做一番事業(yè)。這兩句正式向張九齡表白心事，表明自己目前雖然是個隱士，可是隱居并非本愿，還是向往出仕求官的，只不過還找不到門路而已。接著，詩人向張九齡發(fā)出呼吁。詩人巧妙地運(yùn)用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的古語，匠心獨(dú)運(yùn)。

全詩意在求仕，卻不直接表白，不露乞憐痕跡，大方得體，深婉有致。下面四句，轉(zhuǎn)入抒情。這是一首投贈詩。詩人借觀洞庭湖之感，委婉地向張九齡表明了自己的心愿，表達(dá)了積極進(jìn)取的精神，暗喻自己正年富力強(qiáng)，愿為國家效力，做一番事業(yè)。主旨點(diǎn)睛這是一首投贈詩。詩人借觀洞庭湖之感，委婉地向張九齡表明了自己一、下列對《送杜少府之任蜀州》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“望”字將送別的地點(diǎn)與友人“之