中考語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)強(qiáng)化整合梳理知識(shí)總結(jié)規(guī)律

3/3中考語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：強(qiáng)化整合梳理知識(shí)總結(jié)規(guī)律

中考復(fù)習(xí)進(jìn)入沖刺階段，當(dāng)前同學(xué)們對(duì)語文復(fù)習(xí)存在著這樣兩種心態(tài)：一部分同學(xué)認(rèn)為語文知識(shí)點(diǎn)繁多，而且中考側(cè)重考查同學(xué)的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容僅有十幾分，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語文時(shí)十分浮躁；也有一部分同學(xué)認(rèn)為，專心復(fù)習(xí)課本知識(shí)后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復(fù)習(xí)無從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不行取的。實(shí)際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。從前幾年同學(xué)復(fù)習(xí)情況來看，在沖刺階段，若能夠依據(jù)老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到胸有成竹，考試中是能夠取得抱負(fù)成果的。

積累與運(yùn)用：了解命題特點(diǎn)

“積累與運(yùn)用”部分的考查點(diǎn)多面廣，題型新奇多樣，復(fù)習(xí)時(shí)要想事半功倍，就需了解其命題特點(diǎn)和趨勢(shì)，掌握解題技巧。

近幾年，這部分內(nèi)容的考題表現(xiàn)出如下趨勢(shì)：一是考查材料直接取材于生活。如改正標(biāo)語、成語、廣告牌上的錯(cuò)別字題；修改廣告、標(biāo)語的語病題；創(chuàng)設(shè)情景，擬寫公益廣告題等，無不取材于生活，體現(xiàn)了語文應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)。二是注意考查語言的實(shí)際運(yùn)用能力。如揣摩成語仿詞的用意、為校內(nèi)撰寫標(biāo)語、賞析撰寫對(duì)聯(lián)、供應(yīng)語境補(bǔ)寫對(duì)話、制作閱讀卡片等試題，無不側(cè)重對(duì)語言運(yùn)用能力的考查。

針對(duì)這些情況，“積累與運(yùn)用”部分的復(fù)習(xí)可接受如下方法：

1.“漢字”的認(rèn)讀和書寫。將教材中消失的、常用的、易讀錯(cuò)和混淆的形聲字、形近字和多音字，分類整理制成卡片，常翻?？矗煊浻谛?。

2.“詞語”的理解和運(yùn)用。以教材中消失的詞和短語為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，并聯(lián)系語境理解其意義，弄清其搭配習(xí)慣、感情顏色等。

3.仿寫句子。要把握仿寫的要點(diǎn)，如句意的連貫、句式的相近、修辭方法的相同等。

4.“病句”的辨識(shí)、修改。要把握其基本類型(成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、前后沖突、錯(cuò)別字等)，多做練習(xí)，突破難點(diǎn)。

5.“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的運(yùn)用。了解常見標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)的基本用法，注意易錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)類型及其出錯(cuò)的規(guī)律。

6.課外名著閱讀。應(yīng)從兩方面入手：一是對(duì)“課標(biāo)”附錄中推舉閱讀的名著，如《朝花夕拾》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等人物、主要情節(jié)要生疏掌握，會(huì)做讀書卡片，會(huì)評(píng)析人物和情節(jié)；二是熟記關(guān)于這些名著的文學(xué)常識(shí)。

7.“古詩文名句”的默寫與賞析。應(yīng)主要掌握“課標(biāo)”要求背誦的文言文、古詩詞。對(duì)其做到能背誦、會(huì)默寫，默寫時(shí)不消失錯(cuò)別字。復(fù)習(xí)時(shí)，可將其名句分類整理，如寫四季景物的，寫花的、寫山的、寫水的等。名句的賞析可在理解意思和思想感情的基礎(chǔ)上，掌握一些方法和技巧。可以對(duì)仿寫、古詩文名句的默寫與賞析和綜合性學(xué)習(xí)可進(jìn)行專題訓(xùn)練。對(duì)圖文轉(zhuǎn)換、短“新聞”閱讀、口語交際等內(nèi)容也要予以注意。

\o"學(xué)校語文--文言文閱讀"文言文閱讀：分類歸納收放結(jié)合

復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文時(shí)肯定要抓好重點(diǎn)，依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的生疏程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。

一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相像。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的掩蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

對(duì)課外文言文復(fù)習(xí)要注意能力遷移，打通課內(nèi)外界限，以課內(nèi)學(xué)習(xí)的文言現(xiàn)象為線索到課外找例子，實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫穿。在復(fù)習(xí)中，同學(xué)可以對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和整理，比如，關(guān)于“故”字，同學(xué)可以將課內(nèi)學(xué)到的“故”字的用法進(jìn)行梳理：

故逐之(所以)

扶蘇以數(shù)諫故(原因)

廣故數(shù)言欲亡(有意)

故人具雞黍(老，舊)

溫故而知新(舊的知識(shí))

而兩狼之并驅(qū)如故(原來)

余故道為學(xué)之難以告之(特意)

然后到課外書中找例句，這樣，既復(fù)習(xí)鞏固了“故”字的用法，又開闊了視野，獲得了新的知識(shí)。如果課外有富余時(shí)間，可以選擇閱讀一些文言書籍，如《世說新語》《笑林廣記》等趣味性強(qiáng)，而又相對(duì)簡(jiǎn)潔易懂的文言文，或者閱讀《顏氏家訓(xùn)》這類有訓(xùn)練意義的文言文作品，可以在無形中提高閱讀文言文的能力。

現(xiàn)代文閱讀：厚積薄發(fā)掌握技巧

綜觀近年各省市中考語文現(xiàn)代文閱讀考查題，僅有少數(shù)省市的個(gè)別試題取材課內(nèi)，絕大多數(shù)省市取材課外，并表現(xiàn)出如下特點(diǎn)：注意閱讀材料的人文性和文化品位。選材多傾向于文質(zhì)兼美的時(shí)文；重視對(duì)考生綜合能力的考查；側(cè)重詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、探討商量等方面的理解考查。

即使這樣，依然不能輕視課本。由于“根”在課內(nèi)，“點(diǎn)”在課外。不過，要注意對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)和閱讀理解能力的梳理和整合。要有針對(duì)性地對(duì)記敘文、說明文和談?wù)撐牡拈喿x進(jìn)行全面的訓(xùn)練。

(一)小說散文的閱讀。首先要了解小說\o"學(xué)校語文--散文閱讀"散文閱讀題的考點(diǎn)：

1.整體感知閱讀材料的主要內(nèi)容，理清文章的思路。

2.依據(jù)要求用自己的話闡釋閱讀材料的內(nèi)容。

3.篩選整篇文章中的重要信息。

4.體會(huì)、推敲重要詞句在簡(jiǎn)略語境中的含義和作用。

5.分析、歸納閱讀材料的中心思想(主題)、結(jié)構(gòu)層次、表現(xiàn)形式、語言特色等。

6.對(duì)文章(段)的內(nèi)容、語言、寫法有自己的心得，能提出看法和疑問。

7.欣賞文學(xué)作品能有自己的情感體驗(yàn)，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

8.對(duì)作品的情感傾向能聯(lián)系文化背景，作出評(píng)價(jià)。

9.對(duì)作品中感人的情境和形象能說出自己的體驗(yàn)。

在對(duì)課文的復(fù)習(xí)過程中，將三年所學(xué)過的散文、小說進(jìn)行歸類，并復(fù)習(xí)文體知識(shí)。選擇自己生疏而又經(jīng)典的課文對(duì)閱讀的考點(diǎn)一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行訓(xùn)練，并總結(jié)方法。然后，針對(duì)考點(diǎn)找一些有針對(duì)性的練習(xí)題，運(yùn)用所總結(jié)方法解決問題。在做練習(xí)時(shí)，可選擇近兩年的中考題，做完后，要從參考答案中總結(jié)答題規(guī)律，掌握答題技巧。

(二)談?wù)撐牡拈喿x?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“閱讀簡(jiǎn)潔的談?wù)撐模瑓^(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出推斷。”鑒于此，\o"學(xué)校語文--談?wù)撐拈喿x"談?wù)撐拈喿x復(fù)習(xí)應(yīng)注意：

1.論點(diǎn)的提取+歸納。從位置上看，論點(diǎn)常消失于標(biāo)題，有時(shí)消失于開頭段、結(jié)尾段或文章中間部分?？蓮恼摀?jù)、句式等方面分析歸納出論點(diǎn)。對(duì)表述不集中的論點(diǎn)，要依據(jù)文章各部分的內(nèi)容概括出來。

2.論據(jù)的辨識(shí)、分析、補(bǔ)寫。常用論據(jù)有兩種：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。近年消失了補(bǔ)寫論據(jù)的試題，要注意培育這方面的能力。

3.論證方法的辨識(shí)、理解。論證方法主要有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比方論證等。對(duì)這些方法不僅要能夠辨識(shí)，而且要理解其作用。

4.談?wù)撐恼Z言的賞析。這是談?wù)撐目疾榈闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)。閱讀談?wù)撐?，要抓住關(guān)鍵性的、體現(xiàn)觀點(diǎn)的、表現(xiàn)文章中心的、有深層含義的、對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的語句，反復(fù)琢磨、品嘗，理解其表達(dá)作用。

此外，談?wù)撐牡膹?fù)習(xí)還要注意依據(jù)語境提取信息、概括文章內(nèi)容和段落大意、把握句子或段落的連接與呼應(yīng)，及注意評(píng)價(jià)能力和遷移能力。

(三)說明文的閱讀。主要應(yīng)包括：把握說明對(duì)象和被說明事物的特征；辨識(shí)說明挨次；理解說明方法及其作用；賞析說明文的語言等內(nèi)容。

作文：積累素材錘煉能力

在最后階段要多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新奇血液。

雖然學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出10到20分鐘的時(shí)間來看書讀報(bào)。在寫作中，要過好審題關(guān)、選材關(guān)、立意關(guān)，擅長(zhǎng)從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；擅長(zhǎng)聯(lián)想，張揚(yáng)共性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

另外，在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

歷年的答卷中都存在著一些考生不專心看原文，不能專心審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，肯定要養(yǎng)成專心審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。

另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中消失錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)消失一些不必要的丟分。

對(duì)于“綜合性學(xué)習(xí)”的考查既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，可從近年中考所消失的類型入手，總結(jié)規(guī)律，掌