部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》上課課件1

25掌聲R·三年級(jí)上冊(cè)25掌聲R·三年級(jí)上冊(cè)

掌聲傳遞關(guān)愛(ài)信心改變?nèi)松坡暎碇膭?lì)、夸贊，傳遞著尊重、關(guān)愛(ài)。掌聲，有時(shí)如錦上之花，給成功之人更添光彩；有時(shí)更如雪中之炭，給身陷困境之人帶來(lái)直面困境、奮力前行的勇氣和力量。有時(shí)候，不要吝惜自己的掌聲，你的一次掌聲說(shuō)不定就是那雪中炭！掌聲傳遞關(guān)愛(ài)信心改變?nèi)松苲hǎnɡ我會(huì)寫(xiě)字詞學(xué)習(xí)掌zhǎnɡ我會(huì)寫(xiě)字詞學(xué)習(xí)班bān班bān默mò默mò腿tuǐ腿tuǐ輪lún輪lún投tóu投tóu調(diào)diào調(diào)diào搖yáo搖yáo晃huànɡ晃huànɡ烈liè烈liè勇yǒnɡ勇yǒnɡ上下結(jié)構(gòu)落、姿、勢(shì)、普我會(huì)認(rèn)左右結(jié)構(gòu)況、鎮(zhèn)、憂、聯(lián)半包圍結(jié)構(gòu)述上下結(jié)構(gòu)落、姿、勢(shì)、普我會(huì)認(rèn)左右結(jié)構(gòu)況、鎮(zhèn)、憂、聯(lián)半包圍結(jié)構(gòu)落枕姿勢(shì)情況鎮(zhèn)定

講述普通憂郁聯(lián)歡會(huì)

kuànɡzīshìlàozhènpǔshùyōulián落枕姿勢(shì)情況kuànɡ詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（）：文雅安靜。（）：身體呈現(xiàn)的樣子。（）：依照次序一個(gè)接著一個(gè)。（）：保持長(zhǎng)久。姿勢(shì)持久文靜輪流詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（（）：（風(fēng)勢(shì)、紛亂等）變得平靜或停止。文中指掌聲消失。（）：把事情或道理講出來(lái)。（）：不平等地看待。（）：激發(fā)，勉力。平息講述歧視鼓勵(lì)（）：（風(fēng)勢(shì)、紛亂等整體把握課文主要寫(xiě)了誰(shuí)？寫(xiě)了一個(gè)什么樣的故事？

課文主要寫(xiě)的是我的小學(xué)同學(xué)——英子，她因患有小兒麻痹而腿腳不便，一直很憂郁自卑，一次課堂講故事的活動(dòng)，我們給了她鼓勵(lì)與肯定的掌聲，讓她從此敞開(kāi)心扉，變得自信活潑。

整體把握課文主要寫(xiě)了誰(shuí)？寫(xiě)了一個(gè)什么樣的故事？課文解讀

上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。

說(shuō)說(shuō)英子為什么總是默默地坐在教室的一角？因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。課文解讀上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文閱讀第2自然段，回答問(wèn)題：

輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。

這體現(xiàn)了同學(xué)們什么樣的心情?閱讀第2自然段，回答問(wèn)題：輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)

英子敏感自卑，在這之前很可能沒(méi)參加過(guò)這樣的集體活動(dòng)。全班同學(xué)的目光一齊投向他，體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)她的擔(dān)心以及對(duì)她的期待。英子敏感自卑，在這之前很可能沒(méi)參加過(guò)這樣的集體活動(dòng)。閱讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)英子獲得了幾次掌聲？掌聲分別是怎樣的？閱讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)英子獲得了幾次掌聲？掌聲分別是怎

第一次：就在英子剛剛站定起來(lái)的那一刻教室里驟然間想起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

第二次：故事講完了，教室里又想起了熱烈的掌聲。掌聲響起第一次：驟然響起熱烈持久——鼓勵(lì)掌聲響起第二次：再次響起不約而同——贊揚(yáng)第一次：就在英子剛剛站定起來(lái)的那一刻教室里驟然間想起

第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，會(huì)在心里對(duì)英子說(shuō)些什么？我會(huì)說(shuō)

你終于克服了自己的自卑，你真勇敢，要相信自己能行，我們大家都支持你……第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，會(huì)

第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？想想同學(xué)們會(huì)在心里對(duì)英子說(shuō)些什么？

你講的真是太棒了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的人，我們都以你為榮……第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？想想同學(xué)們會(huì)在心

從這兩次掌聲之后，英子變得開(kāi)朗自信起來(lái)，你從中體會(huì)到了什么？

很多時(shí)候，尊重、理解和鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人，當(dāng)別人身處困境時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予他們鼓勵(lì)與幫助，幫助了別人，自己也會(huì)感到快樂(lè)！從這兩次掌聲之后，英子變得開(kāi)朗自信起來(lái)，你從中體會(huì)到

鼓勵(lì)是愛(ài)，掌聲也是愛(ài)。在我們生活中，愛(ài)還可能是什么？

愛(ài)是炎炎夏日一股清涼的風(fēng)愛(ài)是寒冷冬天一杯溫暖的茶愛(ài)是瓢潑大雨中的一把小傘愛(ài)是為夜行路人亮起的明燈愛(ài)是……鼓勵(lì)是愛(ài)，掌聲也是愛(ài)。在我們生活中，愛(ài)還可能是什么？總結(jié)全文，感悟中心掌聲前文靜、默默、早來(lái)晚走、憂郁掌聲響起人間有真情掌聲送關(guān)愛(ài)掌聲鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活第一次：驟然響起熱烈持久第二次：再次響起不約而同掌聲后鼓勵(lì)贊揚(yáng)部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1總結(jié)全文，感悟中心掌聲前文靜、默默、早來(lái)晚走、憂郁思想提升

課文寫(xiě)的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，同學(xué)們給了她兩次掌聲，這讓她變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，開(kāi)始“微笑著面對(duì)生活”，表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。你周?chē)心男┬枰膭?lì)與幫助的人呢？讓我們攜起手來(lái)給予他們一份關(guān)愛(ài)吧！

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1思想提升課文寫(xiě)的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶然的拓展運(yùn)用關(guān)于自尊、自愛(ài)的名言天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住肺叶笞∶\(yùn)的咽喉，絕不能讓命運(yùn)使我屈服?！鄣拢葚惗喾耶?dāng)我們愛(ài)別人的時(shí)候，我們也希望別人愛(ài)我們?！鄯ǎ荼R梭部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1拓展運(yùn)用關(guān)于自尊、自愛(ài)的名言部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt課后習(xí)題●默讀課文，一邊讀一邊想：英子前后有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

（1）平時(shí)的英子很自卑，從“她很文靜……最后一個(gè)離開(kāi)”“輪到英子的時(shí)候……英子立刻把頭低了下去”等句子可以看出來(lái)。部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1課后習(xí)題●默讀課文，一邊讀一邊想：英子前后有怎樣的（1

（2）老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事，英子內(nèi)心很緊張、自卑和痛苦，作者是通過(guò)英子的動(dòng)作和外貌的描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的。

（3）英子很快樂(lè)，變得自信了，從“她和同學(xué)們一起……教她跳舞”這句話可以看出來(lái)。

（4）英子對(duì)老師、同學(xué)充滿了感激之情，從英子的來(lái)信中可以看出來(lái)。部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1（2）老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事，英子內(nèi)心很緊張、自●讀下面的句子，你體會(huì)到英子怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化？畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。（緊張、自卑和痛苦）（自信、感動(dòng)）部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1●讀下面的句子，你體會(huì)到英子怎樣的心情？你（緊張、自卑和痛苦我還從這些句子中體會(huì)到了英子心情的變化：

（1）掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。（鎮(zhèn)定、從容）

（2）她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。（樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極面對(duì)生活）部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1我還從這些句子中體會(huì)到了英子心情的變化：（1）掌聲漸漸●如果是英子自己來(lái)講這個(gè)故事，她會(huì)怎樣講呢？從第2～4自然段中任選一段試著講一講。

示例：我不敢分辨同學(xué)們目光中的譏笑或輕視，猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，緊張和難堪讓我的眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。我努力讓自己發(fā)抖的雙腿不再顫抖，頂著刀劍一般的目光，低著頭，一搖一晃地走上了講臺(tái)。當(dāng)我剛在講臺(tái)上站定，教室里驟然響起了熱烈而持久部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1●如果是英子自己來(lái)講這個(gè)故事，她會(huì)怎樣講部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《的掌聲。我內(nèi)心震動(dòng)不已，原來(lái)，同學(xué)們是這樣鼓勵(lì)我、信任我。我感動(dòng)于同學(xué)們的理解和鼓勵(lì)，平復(fù)了自己的心情，開(kāi)始講述自己的小故事。講完后，我忐忑不安，不敢看臺(tái)下?？墒牵╋L(fēng)雨一般的掌聲再次響了起來(lái)，山呼海嘯般裹住了我。我從這掌聲中感受到了贊揚(yáng)和肯定。原來(lái)，我除了行動(dòng)不便，與同學(xué)們別無(wú)二樣。懷著激動(dòng)的、感激心情，我深深地鞠了一躬，一搖一晃地走下了講臺(tái)。這一次，我挺直了背，昂起了頭。部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1的掌聲。我內(nèi)心震動(dòng)不已，原來(lái)，同學(xué)們是這樣鼓勵(lì)我、信任我。我謝謝觀看！部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1謝謝觀看！部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1部編版三25掌聲R·三年級(jí)上冊(cè)25掌聲R·三年級(jí)上冊(cè)

掌聲傳遞關(guān)愛(ài)信心改變?nèi)松坡?，代表著鼓?lì)、夸贊，傳遞著尊重、關(guān)愛(ài)。掌聲，有時(shí)如錦上之花，給成功之人更添光彩；有時(shí)更如雪中之炭，給身陷困境之人帶來(lái)直面困境、奮力前行的勇氣和力量。有時(shí)候，不要吝惜自己的掌聲，你的一次掌聲說(shuō)不定就是那雪中炭！掌聲傳遞關(guān)愛(ài)信心改變?nèi)松苲hǎnɡ我會(huì)寫(xiě)字詞學(xué)習(xí)掌zhǎnɡ我會(huì)寫(xiě)字詞學(xué)習(xí)班bān班bān默mò默mò腿tuǐ腿tuǐ輪lún輪lún投tóu投tóu調(diào)diào調(diào)diào搖yáo搖yáo晃huànɡ晃huànɡ烈liè烈liè勇yǒnɡ勇yǒnɡ上下結(jié)構(gòu)落、姿、勢(shì)、普我會(huì)認(rèn)左右結(jié)構(gòu)況、鎮(zhèn)、憂、聯(lián)半包圍結(jié)構(gòu)述上下結(jié)構(gòu)落、姿、勢(shì)、普我會(huì)認(rèn)左右結(jié)構(gòu)況、鎮(zhèn)、憂、聯(lián)半包圍結(jié)構(gòu)落枕姿勢(shì)情況鎮(zhèn)定

講述普通憂郁聯(lián)歡會(huì)

kuànɡzīshìlàozhènpǔshùyōulián落枕姿勢(shì)情況kuànɡ詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（）：文雅安靜。（）：身體呈現(xiàn)的樣子。（）：依照次序一個(gè)接著一個(gè)。（）：保持長(zhǎng)久。姿勢(shì)持久文靜輪流詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（（）：（風(fēng)勢(shì)、紛亂等）變得平靜或停止。文中指掌聲消失。（）：把事情或道理講出來(lái)。（）：不平等地看待。（）：激發(fā)，勉力。平息講述歧視鼓勵(lì)（）：（風(fēng)勢(shì)、紛亂等整體把握課文主要寫(xiě)了誰(shuí)？寫(xiě)了一個(gè)什么樣的故事？

課文主要寫(xiě)的是我的小學(xué)同學(xué)——英子，她因患有小兒麻痹而腿腳不便，一直很憂郁自卑，一次課堂講故事的活動(dòng)，我們給了她鼓勵(lì)與肯定的掌聲，讓她從此敞開(kāi)心扉，變得自信活潑。

整體把握課文主要寫(xiě)了誰(shuí)？寫(xiě)了一個(gè)什么樣的故事？課文解讀

上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。

說(shuō)說(shuō)英子為什么總是默默地坐在教室的一角？因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。課文解讀上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文閱讀第2自然段，回答問(wèn)題：

輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。

這體現(xiàn)了同學(xué)們什么樣的心情?閱讀第2自然段，回答問(wèn)題：輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)

英子敏感自卑，在這之前很可能沒(méi)參加過(guò)這樣的集體活動(dòng)。全班同學(xué)的目光一齊投向他，體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)她的擔(dān)心以及對(duì)她的期待。英子敏感自卑，在這之前很可能沒(méi)參加過(guò)這樣的集體活動(dòng)。閱讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)英子獲得了幾次掌聲？掌聲分別是怎樣的？閱讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)英子獲得了幾次掌聲？掌聲分別是怎

第一次：就在英子剛剛站定起來(lái)的那一刻教室里驟然間想起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

第二次：故事講完了，教室里又想起了熱烈的掌聲。掌聲響起第一次：驟然響起熱烈持久——鼓勵(lì)掌聲響起第二次：再次響起不約而同——贊揚(yáng)第一次：就在英子剛剛站定起來(lái)的那一刻教室里驟然間想起

第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，會(huì)在心里對(duì)英子說(shuō)些什么？我會(huì)說(shuō)

你終于克服了自己的自卑，你真勇敢，要相信自己能行，我們大家都支持你……第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，會(huì)

第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？想想同學(xué)們會(huì)在心里對(duì)英子說(shuō)些什么？

你講的真是太棒了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的人，我們都以你為榮……第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？想想同學(xué)們會(huì)在心

從這兩次掌聲之后，英子變得開(kāi)朗自信起來(lái)，你從中體會(huì)到了什么？

很多時(shí)候，尊重、理解和鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人，當(dāng)別人身處困境時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予他們鼓勵(lì)與幫助，幫助了別人，自己也會(huì)感到快樂(lè)！從這兩次掌聲之后，英子變得開(kāi)朗自信起來(lái)，你從中體會(huì)到

鼓勵(lì)是愛(ài)，掌聲也是愛(ài)。在我們生活中，愛(ài)還可能是什么？

愛(ài)是炎炎夏日一股清涼的風(fēng)愛(ài)是寒冷冬天一杯溫暖的茶愛(ài)是瓢潑大雨中的一把小傘愛(ài)是為夜行路人亮起的明燈愛(ài)是……鼓勵(lì)是愛(ài)，掌聲也是愛(ài)。在我們生活中，愛(ài)還可能是什么？總結(jié)全文，感悟中心掌聲前文靜、默默、早來(lái)晚走、憂郁掌聲響起人間有真情掌聲送關(guān)愛(ài)掌聲鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活第一次：驟然響起熱烈持久第二次：再次響起不約而同掌聲后鼓勵(lì)贊揚(yáng)部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1總結(jié)全文，感悟中心掌聲前文靜、默默、早來(lái)晚走、憂郁思想提升

課文寫(xiě)的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，同學(xué)們給了她兩次掌聲，這讓她變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，開(kāi)始“微笑著面對(duì)生活”，表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。你周?chē)心男┬枰膭?lì)與幫助的人呢？讓我們攜起手來(lái)給予他們一份關(guān)愛(ài)吧！

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1思想提升課文寫(xiě)的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶然的拓展運(yùn)用關(guān)于自尊、自愛(ài)的名言天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住肺叶笞∶\(yùn)的咽喉，絕不能讓命運(yùn)使我屈服。——［德］貝多芬當(dāng)我們愛(ài)別人的時(shí)候，我們也希望別人愛(ài)我們?！鄯ǎ荼R梭部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1拓展運(yùn)用關(guān)于自尊、自愛(ài)的名言部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt課后習(xí)題●默讀課文，一邊讀一邊想：英子前后有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

（1）平時(shí)的英子很自卑，從“她很文靜……最后一個(gè)離開(kāi)”“輪到英子的時(shí)候……英子立刻把頭低了下去”等句子可以看出來(lái)。部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1課后習(xí)題●默讀課文，一邊讀一邊想：英子前后有怎樣的（1

（2）老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事，英子內(nèi)心很緊張、自卑和痛苦，作者是通過(guò)英子的動(dòng)作和外貌的描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的。

（3）英子很快樂(lè)，變得自信了，從“她和同學(xué)們一起……教她跳舞”這句話可以看出來(lái)。

（4）英子對(duì)老師、同學(xué)充滿了感激之情，從英子的來(lái)信中可以看出來(lái)。部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1（2）老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事，英子內(nèi)心很緊張、自●讀下面的句子，你體會(huì)到英子怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化？畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。（緊張、自卑和痛苦）（自信、感動(dòng)）部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1部編版三年級(jí)語(yǔ)文上《掌聲》ppt上課課件1●讀下面的句子