人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)【教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit6PartA

/7人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)【教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit6PartAxPartA本部分教師以生日歌曲引入學(xué)習(xí)的氛圍，引入句型“Howmany…？”然后通過(guò)動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式吸引學(xué)生的注意力，并練習(xí)鞏固句型。不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二課時(shí)教學(xué)任務(wù)簡(jiǎn)單，以1-5的數(shù)字單詞為主。教師采用直接展示的方式教授單詞，高效速度。在鞏固拓展階段，通過(guò)“下指令”，“我說(shuō)你做”的形式來(lái)鞏固所學(xué)單詞。第三課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)及簡(jiǎn)要了解字母在單詞中的發(fā)音。教師通過(guò)教學(xué)掛圖展現(xiàn)本部分例詞，做到過(guò)渡銜接自然，并結(jié)合字母學(xué)習(xí)例詞。第一課時(shí)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1?能聽(tīng)、說(shuō)單詞“plate”，掌握句型“Howmany…?”在實(shí)際情景中的應(yīng)用。能用英文數(shù)字1-5對(duì)問(wèn)句“Howmany…？”進(jìn)行回答。了解常見(jiàn)的生日禮物?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】能在實(shí)際情景中將單詞和句子的學(xué)習(xí)融會(huì)貫通，層層遞進(jìn)，深入學(xué)習(xí)，并不斷鞏固讓學(xué)生在玩中學(xué)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、模仿能力與口頭表達(dá)能力。3.【教學(xué)重點(diǎn)】句型“Howmany…?”在實(shí)際情景中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“Howmany...?”后跟名詞的復(fù)數(shù)形式。Multimedia,ppt等Step1:Warm-up教師利用教學(xué)課件展示上一單元所學(xué)的食物和飲料，并引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀單詞。(2)Freetalk:T：Havesomerice.S1:Thankyou.T:CanIhavesomewater,please?S2:Hereyouare.Step2：presentation教師播放“Happybirthday”歌曲，并展示五個(gè)蛋糕，并問(wèn)學(xué)生：Howmanycakes?教師引導(dǎo)學(xué)生回答“Five”。教師出示盤(pán)子的圖片，問(wèn)：“What'sthis?”學(xué)生回答：“盤(pán)子。”教師接著說(shuō)：“Yes,it'saplate.P-L-A-T-E,plate."學(xué)生跟讀幾遍單詞。(3)教師在課件出示五個(gè)盤(pán)子，并問(wèn)：“Howmanyplates?”教師提示“Howmany...?"后跟名詞的復(fù)數(shù)，并要求學(xué)生運(yùn)用“Howmany...?"句型問(wèn)答。播放“Let'stalk"錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Let'splay.Howmanyfingers?課件顯示圖片，學(xué)生操練問(wèn)答對(duì)話。Step3:Languagepoints(1)Thisone,please.請(qǐng)給我這個(gè)。這個(gè)句子常用于口語(yǔ)中，用于請(qǐng)求別人把不遠(yuǎn)處的某個(gè)物品拿給自己。常用于選購(gòu)物品或點(diǎn)餐的時(shí)候。one用來(lái)指代上文出現(xiàn)過(guò)的或雙方都知道的某個(gè)物品。該句的答語(yǔ)常用Sure./OK.(好的)/Hereyouare.(給你)。【例句】一Thisone,please.請(qǐng)給我這個(gè)。一Sure.好的。(2)Sure.好的?！癝ure.”常用來(lái)回答表示請(qǐng)求的問(wèn)句，表示肯定的答復(fù)。相當(dāng)于“Ofcourse.”或Certainly.”?！纠洹恳籆anIhavesomebread?我能吃些面包嗎？—Sure.當(dāng)然可以。⑶Howmanyplates?（你要）幾個(gè)盤(pán)子？“Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)？”意思為“多少……？”用來(lái)詢問(wèn)人或物品的數(shù)量。常直接用“數(shù)字”或“數(shù)字＋名詞復(fù)數(shù)”來(lái)回答?！纠洹恳籋owmanypencils?多少支鉛筆？—Five.五支。Step4:Consolidationandextension（1）完成“Countandsay”部分的任務(wù)。全班學(xué)生在小組內(nèi)就問(wèn)題W爾會(huì)給好朋友買什么生日禮物？”進(jìn)行討論，然后小組交流討論，并在全班匯報(bào)交流；然后教師將學(xué)生分成三人一組，一人充當(dāng)售貨員，另外兩人充當(dāng)顧客，然后進(jìn)行對(duì)話。如：S1：Thisone,please.S2:Sure.Howmanypencils?S3:Five.S2:OK.Hereyouare.先在小組內(nèi)練習(xí)，然后請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演。（2）學(xué)生同桌合作仿照“Let'stalk”部分的內(nèi)容編對(duì)話，然后請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生表演對(duì)話。Step5:Exercise一、排序。二、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。Step6:Homework用“Howmany...?”來(lái)詢問(wèn)物品的數(shù)量。略。第二課時(shí)知識(shí)與能力目標(biāo)】能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字單詞“one,two,three,four,five”。能根據(jù)節(jié)奏說(shuō)唱歌謠?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】能根據(jù)節(jié)奏說(shuō)唱歌謠，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望【教學(xué)重點(diǎn)】能認(rèn)讀數(shù)字1-5的英文表達(dá)并能按歌謠中的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。Multimedia,ppt，單詞卡片等Step1:Warm-up（1）找?guī)捉M代表上臺(tái)表演“Let'stalk”部分對(duì)話。（2）教師師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作：Showmeonebook.Showmetwopens.Showmethreepencils.Showmetworulers.Showmeonebag.Step2:Presentation（1）教師課件出示圖片，并問(wèn)：“Howmany?”學(xué)生回答：“一?！?，教師解釋“one”，板書(shū)：one，并教讀。（2）教師以同樣的方式，引出單詞：“two,three,four,five”板書(shū)并教讀。（3）教師讓全班學(xué)生開(kāi)火車說(shuō)單詞，單詞接力。（4）播放“Let'slearn”部分，學(xué)生跟讀，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step3：Consolidationandextension(1)每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備5支鉛筆，教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：Showmeonepencil.Showmetwo/three/four/fivepencils.教師說(shuō)學(xué)生做。如：onefinger;two/three/four/fivefingers。完成“Let'schant”的任務(wù)。教師邊做“跳”的動(dòng)作，邊說(shuō)“jump”，幫助學(xué)生理解“jump'的含義；播放本部分光盤(pán)，學(xué)生先靜聽(tīng)一遍，然后一邊跟唱一邊做動(dòng)作。Step4:Exercise一、選出每組中不同類的一項(xiàng)。二、連線。Step5:Homework(1)將所學(xué)1-5數(shù)字用英語(yǔ)讀給父母聽(tīng)。(2)抄寫(xiě)本課時(shí)所學(xué)單詞。略。第三課時(shí)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1..能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。能基本掌握字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在不同單詞中的發(fā)音。認(rèn)讀相關(guān)的例詞?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】學(xué)生能夠正確掌握五個(gè)字母在四線三格里的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生初步接觸書(shū)寫(xiě)，教師要具體規(guī)范地引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)重點(diǎn)】能正確書(shū)寫(xiě)字母Uu—Zz。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握字母Uu—Zz在不同單詞中的發(fā)音。Multimedia,ppt，單詞卡片等Step1:Warm-up(1)找兩名學(xué)生上臺(tái)默寫(xiě)字母Aa—Tt，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)復(fù)習(xí)。(2)教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：T：Showmefourpencils.學(xué)生快速拿出4支鉛筆，拿錯(cuò)的同學(xué)起身給大家唱ABCsong。Step2:Presentation教師出示第一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞umbrella和under，并將字母“u”用其它顏色強(qiáng)調(diào)，板書(shū)單詞“under”“umbrella”。教師出示第二組圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞vet和vest，讓學(xué)生比較單詞“vet"和“vest”，教師教讀板書(shū)，讓學(xué)生注意單詞的拼寫(xiě)及發(fā)音，比一比誰(shuí)在最短的時(shí)間里記住這兩個(gè)單詞。教師出示第三組圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞water和wet，并解釋“wet”的意思，教讀例詞，體會(huì)“w”在單詞中的發(fā)音。出示第四組圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞,并說(shuō)：Thefoxisunderthebox.教讀“fox”“box”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“x”在單詞中的發(fā)音。出示第五組圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞yo-yo和yellow，并介紹：Thisisayo-yo.It'syellow.強(qiáng)調(diào)“yo-yo”，板書(shū)單詞，并教讀。出示第六幅圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞Zip和zoo,并說(shuō)：LookatZip.It'sinthezoo.找?guī)酌麑W(xué)生拼讀單詞，體會(huì)“z”在單詞中的發(fā)音。播放“Listen,repeatandchant”部分光盤(pán)，學(xué)生跟讀。Step3：Consolidationandextension完成“Listenandcircle”的任務(wù)。播放本部分教學(xué)錄音，學(xué)生