部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24火燒云ppt課件公開(kāi)課部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24火燒云ppt課件公開(kāi)課部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24火燒云ppt課件公開(kāi)課同學(xué)們,日出或日落時(shí),天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞,你們知道那是什么嗎?部編版語(yǔ)效三樣級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)在新課程中，教學(xué)不是教教材，而是用教材教，教材不再是圣經(jīng)，而是教學(xué)活動(dòng)的參考依據(jù)，是一種文本和載體.因此，作為教學(xué)一線的教師，不能只執(zhí)行教材，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生以及教學(xué)的實(shí)際，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材.本文著重對(duì)初中數(shù)學(xué)新教材創(chuàng)造性使用的策略進(jìn)行了探究.一、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，對(duì)教學(xué)順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整根據(jù)不同地域、不同學(xué)校環(huán)境、不同學(xué)生實(shí)際及學(xué)生的認(rèn)知水平等情況，可對(duì)教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便更有利于提高自己的教學(xué)效果.如七年級(jí)（上）“4.3用方程解決問(wèn)題”這一節(jié)中的問(wèn)題6，是探究“銷(xiāo)售問(wèn)題”.教材給出的問(wèn)題涉及成本、標(biāo)價(jià)、售價(jià)、利潤(rùn)、打折、盈利等問(wèn)題，學(xué)生對(duì)這類(lèi)問(wèn)題（名稱(chēng)）還是感覺(jué)比較抽象的，要讓學(xué)生直接解決，難度較大.若把“分析”的例子提前作一個(gè)合作探究并幫助學(xué)生理解上述概念的意義，再讓學(xué)生自主探究“銷(xiāo)售問(wèn)題”，接著解決教材第136頁(yè)中的“試一試”，學(xué)生可易于嘗到自主學(xué)習(xí)的成功喜悅.這樣調(diào)整更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，也符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究和掌握，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.二、根據(jù)生活客觀實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一堂成功的數(shù)學(xué)課絕不是簡(jiǎn)單的照本宣科，教師必須結(jié)合實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)的需要，針對(duì)性地改編一些教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材提供的教學(xué)素材，進(jìn)行再加工和再處理，用豐富的教學(xué)方式、方法，使教學(xué)內(nèi)容更富有挑戰(zhàn)性和可探索性.在教學(xué)中，我們可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充.我們?cè)谑褂媒滩牡倪^(guò)程中，根據(jù)本校實(shí)際需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，以便更加符合學(xué)生的需要.例如，在數(shù)學(xué)課堂上，適當(dāng)?shù)亟榻B一些數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞和數(shù)學(xué)史，由于數(shù)學(xué)史料涉及數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生背景及發(fā)生、發(fā)展、演變的過(guò)程，就便于學(xué)生了解數(shù)學(xué)概念的全貌，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有啟發(fā)作用.如，學(xué)習(xí)七年級(jí)（上）“2.1比0小的數(shù)”時(shí)，可介紹“負(fù)數(shù)是中國(guó)人最先使用的”及“九章算術(shù)”中有關(guān)負(fù)數(shù)使用的記載.如，學(xué)習(xí)八年級(jí)（上）第二章“勾股定理”給學(xué)生補(bǔ)充我國(guó)古代數(shù)學(xué)家劉徽、趙爽的故事和關(guān)于勾股定理的證明與運(yùn)用及數(shù)學(xué)成就“周髀算經(jīng)”，這樣可以豐富課堂內(nèi)容，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，并體會(huì)數(shù)學(xué)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的重要作用.三、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整在倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的今天，有些自己常用的教學(xué)方法不一定適合現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)的需要，因此，在這種情況下教師要注意隨時(shí)調(diào)整自己過(guò)去的教學(xué)方法.如，八年級(jí)（上）第23頁(yè)，在對(duì)證實(shí)“等腰三角形的兩底角關(guān)系”這個(gè)結(jié)論時(shí)，教材只是用單一的推證方法，教師還可以啟發(fā)學(xué)生通過(guò)作底邊上的高、頂角的平分線等不同的方法證實(shí)這個(gè)結(jié)論，使學(xué)生把已學(xué)習(xí)過(guò)的證明三角形全等的方法得到鞏固，又能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，一舉多得.如果過(guò)分地強(qiáng)調(diào)接受和掌握，會(huì)制約學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和思維的創(chuàng)新.因此，對(duì)教材的教學(xué)形式與方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的整體發(fā)展，這樣才會(huì)使學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí).一個(gè)健康的身體是人們追求夢(mèng)想、從事學(xué)習(xí)和工作的基本條件。相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)生們會(huì)認(rèn)為體育課純粹是浪費(fèi)時(shí)間，他們覺(jué)得如果用體育課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)文化課，效果會(huì)更好。所以，作為一名初中體育教師，面對(duì)學(xué)生對(duì)初中體育課的這種厭煩心理，要從問(wèn)題入手，認(rèn)真分析并解決這些問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)體育課感興趣，用學(xué)生感興趣的方式開(kāi)展體育課教學(xué)。教師想激發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣，就要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的具體方式入手，遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，一切從學(xué)生出發(fā)，圍繞學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排。初中體育教學(xué)要真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)，要不斷創(chuàng)新，以便適應(yīng)學(xué)生不斷的發(fā)展。一、從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，積極進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)初中體育教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，首先要考慮的是學(xué)生的特點(diǎn)，只有將學(xué)生的基本特點(diǎn)摸清楚了，在了解學(xué)情基礎(chǔ)上，才能更好地設(shè)計(jì)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)。體育課程從小學(xué)開(kāi)始就有開(kāi)設(shè)，所以體育課程是一項(xiàng)系統(tǒng)的課程。在初中階段，學(xué)生身體發(fā)生了比較大的變化，在心理方面也有很大的改變。所以，在這一階段的教學(xué)中，教師要特別注重學(xué)生的一些新特點(diǎn)，讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)中，不僅身體素質(zhì)得到不斷提高，而且在心理健康方面獲得積極的發(fā)展。因此，不管哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容，都應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使其認(rèn)認(rèn)真真學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真練，只有這樣，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。不僅體育課要時(shí)時(shí)刻刻、千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生上課的興趣，并且作為學(xué)校體育重要的組成部分――學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，更要激發(fā)學(xué)生的興趣，鍛煉他們?cè)谫悎?chǎng)上的拼搏精神和不畏艱難的道德品質(zhì)。教師要不斷提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力，要有創(chuàng)新意識(shí)和精神，要有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)。作為學(xué)校管理者，也要多為教師的教學(xué)能力提升提供良好的渠道，要給教師出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)任務(wù)上做到適度，避免教師因?yàn)榻虒W(xué)工作量的繁重，而無(wú)暇進(jìn)行創(chuàng)新工作，從而降低教學(xué)服務(wù)的質(zhì)量。因此，教師是整個(gè)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者和組織者，教師的水平直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也會(huì)影響學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣。所以，要想為學(xué)生設(shè)計(jì)出他們喜歡的教學(xué)內(nèi)容，教師的能力就要不斷提高。二、讓學(xué)生感受到成功的喜悅，提升學(xué)習(xí)興趣一門(mén)課程是否有趣，這實(shí)際上是一種主觀的評(píng)價(jià)，不過(guò)主觀評(píng)價(jià)也可以通過(guò)客觀的形式表現(xiàn)出來(lái)。例如，如果一個(gè)班絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為課堂教學(xué)是有趣的，那么我們基本上可以認(rèn)定有趣性是這堂課的一個(gè)基本特點(diǎn)。為了提高學(xué)生對(duì)這門(mén)課的興趣，教師可以從滿足學(xué)生的心理需求入手。在獲得成功之后而感到喜悅，這是人之常情。在體育課堂上，教師在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，難度要適中，不要讓學(xué)生經(jīng)常感到受挫；在教學(xué)的進(jìn)度上，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，讓學(xué)生可以適應(yīng)某一項(xiàng)技能的節(jié)奏，通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸掌握技巧，提高他們的熟練度，從而提升他們的成就感。在興趣模式的教學(xué)中，教師要與學(xué)生處于一個(gè)平等的位置上，這樣便于老師和學(xué)生之間的溝通與配合，教師在安排上課任務(wù)時(shí)，可以先與學(xué)生進(jìn)行探討，為學(xué)生簡(jiǎn)單介紹這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的歷史、文化、發(fā)展過(guò)程等。也正是這種知其然并知其所以然的教學(xué)態(tài)度和方式，使得學(xué)生從思想上對(duì)這門(mén)課程更加重視，也提高他們對(duì)這門(mén)課程的熱愛(ài)。很多時(shí)候?qū)W生對(duì)這門(mén)課不夠重視，原因在于他們對(duì)體育有一個(gè)偏見(jiàn)，或者也是功利思想在作怪。對(duì)于這些原因，教師都要搞清楚，并且有針對(duì)性地進(jìn)行一些講解，轉(zhuǎn)變學(xué)生的一些錯(cuò)誤觀念。在教學(xué)方式上，教師也要不斷創(chuàng)新，用更多新鮮有趣的教學(xué)方式去吸引學(xué)生的注意，讓他們積極主動(dòng)地參與其中，通過(guò)主動(dòng)的參與，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，我們還要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中多多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能感受到成功的喜悅。例如，在教學(xué)投籃課程的時(shí)候，老師講解完關(guān)鍵動(dòng)作要領(lǐng)后，對(duì)練習(xí)的學(xué)生，老師應(yīng)該大聲地鼓勵(lì)，要用自己的贊賞讓學(xué)生感受到成功的滋味。這些細(xì)節(jié)都是非常重要的，而且從學(xué)生的心理角度來(lái)說(shuō)，他們非常需要來(lái)自教師這樣一個(gè)權(quán)威的鼓勵(lì)和肯定。如果學(xué)生本來(lái)就有畏懼心理，那么，在老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)之下，他們可能就會(huì)鼓足勇氣，迎接后面的挑戰(zhàn)。三、激發(fā)學(xué)生上體育課的欲望，提高認(rèn)同感體育課程對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展是非常必要的，如果在體育課上，學(xué)生表現(xiàn)得太過(guò)懶散，教師就要尋找原因所在。一般來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)生可能?乃枷肷喜還恢厥?。教?可以去調(diào)查一下學(xué)生的文化課成績(jī)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生成績(jī)一般也不會(huì)很好。所以，對(duì)于這樣的學(xué)生，教師要特別注重從思想上開(kāi)展一些工作，讓學(xué)生意識(shí)到體育課的重要性，也意識(shí)到作為一個(gè)社會(huì)的人，通過(guò)不斷突破自己、挑戰(zhàn)自己，讓自己的能力獲得提升是一件非常有意義的事情。從心理學(xué)的角度上來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生不敢去挑戰(zhàn)，不敢去冒險(xiǎn)，他們害怕自己表現(xiàn)得不夠好，這實(shí)際上是一種自卑心理的外在表現(xiàn)。所以，作為初中體育教師，要具備一定的心理健康輔導(dǎo)的能力，要及時(shí)給學(xué)生一些鼓勵(lì)，做一些心理疏導(dǎo)，這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)是非常有必要的。另外，對(duì)于一些常見(jiàn)的厭煩期，教師也要做好心理疏導(dǎo)工作。比如中長(zhǎng)跑，又單調(diào)又累，大多數(shù)學(xué)生對(duì)此不感興趣，可是中長(zhǎng)跑是提高心肺功能的有效手段，有利于學(xué)生提高自己的健康水平，有利于學(xué)生精力充沛地學(xué)習(xí)，這樣的體育就是一種需要，因此說(shuō)需要是學(xué)生產(chǎn)生體育興趣的基礎(chǔ)。這樣看起來(lái)比較枯燥的課程，教師要在教學(xué)的形式上加以創(chuàng)新，可以將簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)與游戲結(jié)合起來(lái)，以一種非常有趣的方式讓學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，在不知不覺(jué)中，他們的身體素質(zhì)就得到了提高，體育技能也獲得了提升。除此之外，教師也要特別注意勞逸結(jié)合。在安排一堂課時(shí)，一定要注意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)密度的把握，按照一堂課40分鐘計(jì)算，初中學(xué)生的時(shí)間應(yīng)控制在35分鐘左右，使學(xué)生對(duì)本堂課也不會(huì)感到太累和乏味。四、教師在給學(xué)生做示范時(shí)，要注重示范過(guò)程的趣味性雖然相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中學(xué)生的抽象思維能力已經(jīng)發(fā)展到比較高的水平，可是在體育課堂上，我們要傳授一些具體的技巧，就要用直觀的方式來(lái)進(jìn)行。很多內(nèi)容可能老師用語(yǔ)言難以描述，但用示范性的動(dòng)作就一目了然。在做示范的時(shí)候，老師也要注意形式上靈活多變，要能夠引起學(xué)生的興趣，通過(guò)一邊示范一邊講解，牢牢把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。尤其教師要對(duì)學(xué)生的情況有一個(gè)了解，對(duì)于一些容易失誤的動(dòng)作，教師可以在示范的時(shí)候?qū)㈠e(cuò)誤展示出來(lái)，示范錯(cuò)誤的動(dòng)作本身就是一件讓學(xué)生感到很有趣的事情。而且，這樣的示范會(huì)讓學(xué)生印象非常深刻，對(duì)于他們正確領(lǐng)會(huì)技術(shù)要領(lǐng)很有必要?？傊?，圍繞以學(xué)生為中心這樣的教學(xué)理念，展開(kāi)初中體育的教學(xué)活動(dòng)，教師要特別注重用各種有趣的方式去吸引學(xué)生的注意力，提高他們對(duì)初中體育課的興趣，從而讓他們?cè)敢庠诔踔畜w育課堂上投入精力，愿意在課后進(jìn)行體育鍛煉。讓體育課堂成為學(xué)生獲得健康生活方式的一個(gè)基本途徑，讓每一個(gè)學(xué)生都能喜歡體育課程，都能喜歡體育鍛煉。部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24火燒云ppt課件公開(kāi)課部編版三年1同學(xué)們,日出或日落時(shí),天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞,你們知道那是什么嗎?同學(xué)們,日出或日落時(shí),天空經(jīng)2部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課3部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課4部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課5部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課6我會(huì)寫(xiě)坐胡燦騎秒兇猛歲武爨我會(huì)寫(xiě)7斗生字歸類(lèi)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)胡燦騎必兇廟秒猛鎮(zhèn)威,武斗生字歸類(lèi)8識(shí)字方法字理識(shí)字:燥一燦加一加:馬+奇=騎形聲字。從火,山聲。表示燦爛光彩h鮮明耀眼。識(shí)字方法9部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課10WuL里面沒(méi)有“撇武式武:勇猛。WuL里面沒(méi)有“撇11部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課12部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課13部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課14部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課15部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課16部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課17部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課18部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課19部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課20部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課21部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課22部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課23部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課24部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課25部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課26部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課27部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課28部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課29部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課30部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課31部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課32部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課33部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課34部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課35部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課36部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課37部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課38部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課39部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課40部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課41部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課42部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課43部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課44部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課45部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課46部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課47部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課48部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課49部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課50部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課51部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課52部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課53部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課5456、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。——庫(kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。——呂凱特

58、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！?5部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24火燒云ppt課件公開(kāi)課部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24火燒云ppt課件公開(kāi)課部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24火燒云ppt課件公開(kāi)課同學(xué)們,日出或日落時(shí),天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞,你們知道那是什么嗎?部編版語(yǔ)效三樣級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)在新課程中，教學(xué)不是教教材，而是用教材教，教材不再是圣經(jīng)，而是教學(xué)活動(dòng)的參考依據(jù)，是一種文本和載體.因此，作為教學(xué)一線的教師，不能只執(zhí)行教材，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生以及教學(xué)的實(shí)際，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材.本文著重對(duì)初中數(shù)學(xué)新教材創(chuàng)造性使用的策略進(jìn)行了探究.一、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，對(duì)教學(xué)順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整根據(jù)不同地域、不同學(xué)校環(huán)境、不同學(xué)生實(shí)際及學(xué)生的認(rèn)知水平等情況，可對(duì)教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便更有利于提高自己的教學(xué)效果.如七年級(jí)（上）“4.3用方程解決問(wèn)題”這一節(jié)中的問(wèn)題6，是探究“銷(xiāo)售問(wèn)題”.教材給出的問(wèn)題涉及成本、標(biāo)價(jià)、售價(jià)、利潤(rùn)、打折、盈利等問(wèn)題，學(xué)生對(duì)這類(lèi)問(wèn)題（名稱(chēng)）還是感覺(jué)比較抽象的，要讓學(xué)生直接解決，難度較大.若把“分析”的例子提前作一個(gè)合作探究并幫助學(xué)生理解上述概念的意義，再讓學(xué)生自主探究“銷(xiāo)售問(wèn)題”，接著解決教材第136頁(yè)中的“試一試”，學(xué)生可易于嘗到自主學(xué)習(xí)的成功喜悅.這樣調(diào)整更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，也符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究和掌握，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.二、根據(jù)生活客觀實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一堂成功的數(shù)學(xué)課絕不是簡(jiǎn)單的照本宣科，教師必須結(jié)合實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)的需要，針對(duì)性地改編一些教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材提供的教學(xué)素材，進(jìn)行再加工和再處理，用豐富的教學(xué)方式、方法，使教學(xué)內(nèi)容更富有挑戰(zhàn)性和可探索性.在教學(xué)中，我們可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充.我們?cè)谑褂媒滩牡倪^(guò)程中，根據(jù)本校實(shí)際需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，以便更加符合學(xué)生的需要.例如，在數(shù)學(xué)課堂上，適當(dāng)?shù)亟榻B一些數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞和數(shù)學(xué)史，由于數(shù)學(xué)史料涉及數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生背景及發(fā)生、發(fā)展、演變的過(guò)程，就便于學(xué)生了解數(shù)學(xué)概念的全貌，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有啟發(fā)作用.如，學(xué)習(xí)七年級(jí)（上）“2.1比0小的數(shù)”時(shí)，可介紹“負(fù)數(shù)是中國(guó)人最先使用的”及“九章算術(shù)”中有關(guān)負(fù)數(shù)使用的記載.如，學(xué)習(xí)八年級(jí)（上）第二章“勾股定理”給學(xué)生補(bǔ)充我國(guó)古代數(shù)學(xué)家劉徽、趙爽的故事和關(guān)于勾股定理的證明與運(yùn)用及數(shù)學(xué)成就“周髀算經(jīng)”，這樣可以豐富課堂內(nèi)容，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，并體會(huì)數(shù)學(xué)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的重要作用.三、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整在倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的今天，有些自己常用的教學(xué)方法不一定適合現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)的需要，因此，在這種情況下教師要注意隨時(shí)調(diào)整自己過(guò)去的教學(xué)方法.如，八年級(jí)（上）第23頁(yè)，在對(duì)證實(shí)“等腰三角形的兩底角關(guān)系”這個(gè)結(jié)論時(shí)，教材只是用單一的推證方法，教師還可以啟發(fā)學(xué)生通過(guò)作底邊上的高、頂角的平分線等不同的方法證實(shí)這個(gè)結(jié)論，使學(xué)生把已學(xué)習(xí)過(guò)的證明三角形全等的方法得到鞏固，又能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，一舉多得.如果過(guò)分地強(qiáng)調(diào)接受和掌握，會(huì)制約學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和思維的創(chuàng)新.因此，對(duì)教材的教學(xué)形式與方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的整體發(fā)展，這樣才會(huì)使學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí).一個(gè)健康的身體是人們追求夢(mèng)想、從事學(xué)習(xí)和工作的基本條件。相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)生們會(huì)認(rèn)為體育課純粹是浪費(fèi)時(shí)間，他們覺(jué)得如果用體育課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)文化課，效果會(huì)更好。所以，作為一名初中體育教師，面對(duì)學(xué)生對(duì)初中體育課的這種厭煩心理，要從問(wèn)題入手，認(rèn)真分析并解決這些問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)體育課感興趣，用學(xué)生感興趣的方式開(kāi)展體育課教學(xué)。教師想激發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣，就要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的具體方式入手，遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，一切從學(xué)生出發(fā)，圍繞學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排。初中體育教學(xué)要真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)，要不斷創(chuàng)新，以便適應(yīng)學(xué)生不斷的發(fā)展。一、從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，積極進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)初中體育教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，首先要考慮的是學(xué)生的特點(diǎn)，只有將學(xué)生的基本特點(diǎn)摸清楚了，在了解學(xué)情基礎(chǔ)上，才能更好地設(shè)計(jì)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)。體育課程從小學(xué)開(kāi)始就有開(kāi)設(shè)，所以體育課程是一項(xiàng)系統(tǒng)的課程。在初中階段，學(xué)生身體發(fā)生了比較大的變化，在心理方面也有很大的改變。所以，在這一階段的教學(xué)中，教師要特別注重學(xué)生的一些新特點(diǎn)，讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)中，不僅身體素質(zhì)得到不斷提高，而且在心理健康方面獲得積極的發(fā)展。因此，不管哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容，都應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使其認(rèn)認(rèn)真真學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真練，只有這樣，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。不僅體育課要時(shí)時(shí)刻刻、千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生上課的興趣，并且作為學(xué)校體育重要的組成部分――學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，更要激發(fā)學(xué)生的興趣，鍛煉他們?cè)谫悎?chǎng)上的拼搏精神和不畏艱難的道德品質(zhì)。教師要不斷提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力，要有創(chuàng)新意識(shí)和精神，要有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)。作為學(xué)校管理者，也要多為教師的教學(xué)能力提升提供良好的渠道，要給教師出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)任務(wù)上做到適度，避免教師因?yàn)榻虒W(xué)工作量的繁重，而無(wú)暇進(jìn)行創(chuàng)新工作，從而降低教學(xué)服務(wù)的質(zhì)量。因此，教師是整個(gè)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者和組織者，教師的水平直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也會(huì)影響學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣。所以，要想為學(xué)生設(shè)計(jì)出他們喜歡的教學(xué)內(nèi)容，教師的能力就要不斷提高。二、讓學(xué)生感受到成功的喜悅，提升學(xué)習(xí)興趣一門(mén)課程是否有趣，這實(shí)際上是一種主觀的評(píng)價(jià)，不過(guò)主觀評(píng)價(jià)也可以通過(guò)客觀的形式表現(xiàn)出來(lái)。例如，如果一個(gè)班絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為課堂教學(xué)是有趣的，那么我們基本上可以認(rèn)定有趣性是這堂課的一個(gè)基本特點(diǎn)。為了提高學(xué)生對(duì)這門(mén)課的興趣，教師可以從滿足學(xué)生的心理需求入手。在獲得成功之后而感到喜悅，這是人之常情。在體育課堂上，教師在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，難度要適中，不要讓學(xué)生經(jīng)常感到受挫；在教學(xué)的進(jìn)度上，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，讓學(xué)生可以適應(yīng)某一項(xiàng)技能的節(jié)奏，通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸掌握技巧，提高他們的熟練度，從而提升他們的成就感。在興趣模式的教學(xué)中，教師要與學(xué)生處于一個(gè)平等的位置上，這樣便于老師和學(xué)生之間的溝通與配合，教師在安排上課任務(wù)時(shí)，可以先與學(xué)生進(jìn)行探討，為學(xué)生簡(jiǎn)單介紹這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的歷史、文化、發(fā)展過(guò)程等。也正是這種知其然并知其所以然的教學(xué)態(tài)度和方式，使得學(xué)生從思想上對(duì)這門(mén)課程更加重視，也提高他們對(duì)這門(mén)課程的熱愛(ài)。很多時(shí)候?qū)W生對(duì)這門(mén)課不夠重視，原因在于他們對(duì)體育有一個(gè)偏見(jiàn)，或者也是功利思想在作怪。對(duì)于這些原因，教師都要搞清楚，并且有針對(duì)性地進(jìn)行一些講解，轉(zhuǎn)變學(xué)生的一些錯(cuò)誤觀念。在教學(xué)方式上，教師也要不斷創(chuàng)新，用更多新鮮有趣的教學(xué)方式去吸引學(xué)生的注意，讓他們積極主動(dòng)地參與其中，通過(guò)主動(dòng)的參與，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，我們還要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中多多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能感受到成功的喜悅。例如，在教學(xué)投籃課程的時(shí)候，老師講解完關(guān)鍵動(dòng)作要領(lǐng)后，對(duì)練習(xí)的學(xué)生，老師應(yīng)該大聲地鼓勵(lì)，要用自己的贊賞讓學(xué)生感受到成功的滋味。這些細(xì)節(jié)都是非常重要的，而且從學(xué)生的心理角度來(lái)說(shuō)，他們非常需要來(lái)自教師這樣一個(gè)權(quán)威的鼓勵(lì)和肯定。如果學(xué)生本來(lái)就有畏懼心理，那么，在老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)之下，他們可能就會(huì)鼓足勇氣，迎接后面的挑戰(zhàn)。三、激發(fā)學(xué)生上體育課的欲望，提高認(rèn)同感體育課程對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展是非常必要的，如果在體育課上，學(xué)生表現(xiàn)得太過(guò)懶散，教師就要尋找原因所在。一般來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)生可能?乃枷肷喜還恢厥?。教?可以去調(diào)查一下學(xué)生的文化課成績(jī)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生成績(jī)一般也不會(huì)很好。所以，對(duì)于這樣的學(xué)生，教師要特別注重從思想上開(kāi)展一些工作，讓學(xué)生意識(shí)到體育課的重要性，也意識(shí)到作為一個(gè)社會(huì)的人，通過(guò)不斷突破自己、挑戰(zhàn)自己，讓自己的能力獲得提升是一件非常有意義的事情。從心理學(xué)的角度上來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生不敢去挑戰(zhàn)，不敢去冒險(xiǎn)，他們害怕自己表現(xiàn)得不夠好，這實(shí)際上是一種自卑心理的外在表現(xiàn)。所以，作為初中體育教師，要具備一定的心理健康輔導(dǎo)的能力，要及時(shí)給學(xué)生一些鼓勵(lì)，做一些心理疏導(dǎo)，這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)是非常有必要的。另外，對(duì)于一些常見(jiàn)的厭煩期，教師也要做好心理疏導(dǎo)工作。比如中長(zhǎng)跑，又單調(diào)又累，大多數(shù)學(xué)生對(duì)此不感興趣，可是中長(zhǎng)跑是提高心肺功能的有效手段，有利于學(xué)生提高自己的健康水平，有利于學(xué)生精力充沛地學(xué)習(xí)，這樣的體育就是一種需要，因此說(shuō)需要是學(xué)生產(chǎn)生體育興趣的基礎(chǔ)。這樣看起來(lái)比較枯燥的課程，教師要在教學(xué)的形式上加以創(chuàng)新，可以將簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)與游戲結(jié)合起來(lái)，以一種非常有趣的方式讓學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，在不知不覺(jué)中，他們的身體素質(zhì)就得到了提高，體育技能也獲得了提升。除此之外，教師也要特別注意勞逸結(jié)合。在安排一堂課時(shí)，一定要注意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)密度的把握，按照一堂課40分鐘計(jì)算，初中學(xué)生的時(shí)間應(yīng)控制在35分鐘左右，使學(xué)生對(duì)本堂課也不會(huì)感到太累和乏味。四、教師在給學(xué)生做示范時(shí)，要注重示范過(guò)程的趣味性雖然相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中學(xué)生的抽象思維能力已經(jīng)發(fā)展到比較高的水平，可是在體育課堂上，我們要傳授一些具體的技巧，就要用直觀的方式來(lái)進(jìn)行。很多內(nèi)容可能老師用語(yǔ)言難以描述，但用示范性的動(dòng)作就一目了然。在做示范的時(shí)候，老師也要注意形式上靈活多變，要能夠引起學(xué)生的興趣，通過(guò)一邊示范一邊講解，牢牢把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。尤其教師要對(duì)學(xué)生的情況有一個(gè)了解，對(duì)于一些容易失誤的動(dòng)作，教師可以在示范的時(shí)候?qū)㈠e(cuò)誤展示出來(lái)，示范錯(cuò)誤的動(dòng)作本身就是一件讓學(xué)生感到很有趣的事情。而且，這樣的示范會(huì)讓學(xué)生印象非常深刻，對(duì)于他們正確領(lǐng)會(huì)技術(shù)要領(lǐng)很有必要?？傊?，圍繞以學(xué)生為中心這樣的教學(xué)理念，展開(kāi)初中體育的教學(xué)活動(dòng)，教師要特別注重用各種有趣的方式去吸引學(xué)生的注意力，提高他們對(duì)初中體育課的興趣，從而讓他們?cè)敢庠诔踔畜w育課堂上投入精力，愿意在課后進(jìn)行體育鍛煉。讓體育課堂成為學(xué)生獲得健康生活方式的一個(gè)基本途徑，讓每一個(gè)學(xué)生都能喜歡體育課程，都能喜歡體育鍛煉。部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24火燒云ppt課件公開(kāi)課部編版三年56同學(xué)們,日出或日落時(shí),天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞,你們知道那是什么嗎?同學(xué)們,日出或日落時(shí),天空經(jīng)57部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課58部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課59部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課60部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課61我會(huì)寫(xiě)坐胡燦騎秒兇猛歲武爨我會(huì)寫(xiě)62斗生字歸類(lèi)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)胡燦騎必兇廟秒猛鎮(zhèn)威,武斗生字歸類(lèi)63識(shí)字方法字理識(shí)字:燥一燦加一加:馬+奇=騎形聲字。從火,山聲。表示燦爛光彩h鮮明耀眼。識(shí)字方法64部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課65WuL里面沒(méi)有“撇武式武:勇猛。WuL里面沒(méi)有“撇66部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課67部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課68部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課69部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課70部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課71部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課72部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-火燒云-課件公開(kāi)課