部編版四年級上冊語文第1單元口語交際《我們與環(huán)境》課件-3

口語交際口語交際圖片激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們觀山，看海，聽雨，賞花……和大自然親密接觸，這些都讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里?？墒?，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。我看到這樣一則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這棵樹是用廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹”“長”得挺茁壯。圖片激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們觀山，看海，聽雨，賞花……這株筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達(dá)十萬支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來的。他同時談及一株生長了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子6000—8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。同學(xué)們，聽完這則新聞，能否用一兩句話說說你的想法?我們與環(huán)境密不可分。這株筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達(dá)初設(shè)情境，共同探討

a.情境一：你和同學(xué)吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。

b.情境二：學(xué)校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?初設(shè)情境，共同探討a.情境一：你和同學(xué)吃飯時，他隨手拿了工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境工廠里排出的廢氣污染大氣工廠里排出的廢氣污染大氣人們的生活垃圾人們的生活垃圾3.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。最后離開教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。3.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？如果堵車時間長，保護(hù)環(huán)境小建議十條（1）看見垃圾，主動撿起扔在垃圾桶內(nèi)，不亂扔垃圾。（2）要珍惜水資源?？梢詫⑻悦姿?洗菜水.洗衣服水用來澆灌樹木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。（3）如果教室里沒有人在或只有幾個人的話，要把電燈關(guān)上。（4）使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，不燒散煤，拒絕食用野生動物。（5）隨身攜帶環(huán)保袋，多使用筷子。因為一個塑料袋要200年來解化，少使用一次性碗筷。保護(hù)環(huán)境小建議十條（1）看見垃圾，主動撿起扔在垃圾桶內(nèi)，不亂保護(hù)環(huán)境小建議十條（6）在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾桶，最好是分類垃圾桶。因為我發(fā)現(xiàn)垃圾桶可分為“回收”和“不回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節(jié)約能源，另一方面可以增加收入，節(jié)約能源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更加整潔。（7）要多植樹造林，不砍伐樹木。不踐踏草坪。（8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。（9）少開車,多騎車。（10）愛護(hù)環(huán)境。家中的死雞死鴨可以密封，然后拿到垃圾場，讓清潔工人處理掉。千萬不能丟到河中，因為這樣會污染河水。保護(hù)環(huán)境小建議十條（6）在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些總結(jié)全文，延伸拓展在我們的日常生活中，有許多小事都會對環(huán)境造成破壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園?？偨Y(jié)全文，延伸拓展在我們的日常生活中，有許多小事都會部編版四年級上冊語文第1單元口語交際《我們與環(huán)境》課件-3———我們與環(huán)境口語交際———我們與環(huán)境口語交際部編版四年級上冊語文第1單元口語交際《我們與環(huán)境》課件-3看了這些圖片，你有什么想法？看了這些圖片，你有什么想法？小組交流：

交流自己搜集的環(huán)境有關(guān)的信息，說說自己的發(fā)現(xiàn)。小組交流：交流自己搜集的環(huán)境有關(guān)的信息，說說自己的發(fā)地球上可飲用水資源占比很小，海洋污染嚴(yán)重，白色污染等。發(fā)現(xiàn)：地球上可飲用水資源占比很小，海洋污染嚴(yán)重，白色污染等。發(fā)現(xiàn)：你們說生活在這里的他們幸福嗎,為什么?為此，你能提出哪些疑問呢？1.我們身邊存在哪些環(huán)境問題？2.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？你們說生活在這里的他們幸福嗎,為什么?為此，你能提出哪些疑地球是我們?nèi)祟惣八猩锏奈ㄒ患覉@，讓我們對這些環(huán)境污染問題大聲說“不”。

我們發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題，你能說出它們都有哪些影響嗎？問題示例：垃圾亂扔問題、廢水排放問題、廢氣排放問題、亂砍濫伐問題等。地球是我們?nèi)祟惣八猩锏奈ㄒ患覉@，讓我們對這些環(huán)境污染問題（1）污染空氣，危害人的身體健康。（2）大氣污染物對植物造成危害。（3）對天氣和氣候產(chǎn)生不良的影響。廢氣排放可能會：（1）污染空氣，危害人的身體健康。廢氣排放可能會：爬山、賞花等和大自然親密接觸的活動，總是讓人心曠神怡?？墒?，你爬的禿山，賞的是假花，你的心情會好嗎？爬山、賞花等和大自然親密接觸的活動，總是讓人心曠神怡。可是，為了保護(hù)環(huán)境，喚起人類的環(huán)保意識，人們設(shè)置了一些特殊的日子：3.12植樹節(jié)3.22世界水日為了保護(hù)環(huán)境，喚起人類的環(huán)保意識，人們設(shè)置了一些特殊的日子：作為一個小學(xué)生，我們應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境做些什么呢？示例：1.將廢棄電池扔到指定地點，垃圾分類扔進(jìn)垃圾桶。2.盡量節(jié)省文具用品，杜絕浪費，比如，鉛筆是木材制造的。3.盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子?！鳛橐粋€小學(xué)生，我們應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境做些什么呢？示例：為環(huán)保寫一則宣傳語，讓更多的人參與到環(huán)保的行列中來。1.保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。2.破壞環(huán)境就是破壞我們賴以生存的環(huán)境。為環(huán)保寫一則宣傳語，讓更多的人參與到環(huán)保的行列中來。1.保護(hù)小結(jié)：今天，我們圍繞環(huán)境問題進(jìn)行了深入探討，每個人都對此提出了自己的看法。我相信，你們在今后的生活中也會做得越來越好。節(jié)約從點滴開始，環(huán)保從手邊小事做起，我們只有一個地球，它的愛護(hù)需要我，需要你，需要他。小結(jié)：今天，我們圍繞環(huán)境問題進(jìn)行了深入探討，每個人都口語交際口語交際圖片激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們觀山，看海，聽雨，賞花……和大自然親密接觸，這些都讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里。可是，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。我看到這樣一則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這棵樹是用廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹”“長”得挺茁壯。圖片激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們觀山，看海，聽雨，賞花……這株筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達(dá)十萬支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來的。他同時談及一株生長了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子6000—8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。同學(xué)們，聽完這則新聞，能否用一兩句話說說你的想法?我們與環(huán)境密不可分。這株筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達(dá)初設(shè)情境，共同探討

a.情境一：你和同學(xué)吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。

b.情境二：學(xué)校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?初設(shè)情境，共同探討a.情境一：你和同學(xué)吃飯時，他隨手拿了工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境工廠里排出的廢氣污染大氣工廠里排出的廢氣污染大氣人們的生活垃圾人們的生活垃圾3.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。最后離開教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。3.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？如果堵車時間長，保護(hù)環(huán)境小建議十條（1）看見垃圾，主動撿起扔在垃圾桶內(nèi)，不亂扔垃圾。（2）要珍惜水資源。可以將淘米水.洗菜水.洗衣服水用來澆灌樹木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。（3）如果教室里沒有人在或只有幾個人的話，要把電燈關(guān)上。（4）使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，不燒散煤，拒絕食用野生動物。（5）隨身攜帶環(huán)保袋，多使用筷子。因為一個塑料袋要200年來解化，少使用一次性碗筷。保護(hù)環(huán)境小建議十條（1）看見垃圾，主動撿起扔在垃圾桶內(nèi)，不亂保護(hù)環(huán)境小建議十條（6）在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾桶，最好是分類垃圾桶。因為我發(fā)現(xiàn)垃圾桶可分為“回收”和“不回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節(jié)約能源，另一方面可以增加收入，節(jié)約能源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更加整潔。（7）要多植樹造林，不砍伐樹木。不踐踏草坪。（8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。（9）少開車,多騎車。（10）愛護(hù)環(huán)境。家中的死雞死鴨可以密封，然后拿到垃圾場，讓清潔工人處理掉。千萬不能丟到河中，因為這樣會污染河水。保護(hù)環(huán)境小建議十條（6）在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些總結(jié)全文，延伸拓展在我們的日常生活中，有許多小事都會對環(huán)境造成破壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園?？偨Y(jié)全文，延伸拓展在我們的日常生活中，有許多小事都會部編版四年級上冊語文第1單元口語交際《我們與環(huán)境》課件-3———我們與環(huán)境口語交際———我們與環(huán)境口語交際部編版四年級上冊語文第1單元口語交際《我們與環(huán)境》課件-3看了這些圖片，你有什么想法？看了這些圖片，你有什么想法？小組交流：

交流自己搜集的環(huán)境有關(guān)的信息，說說自己的發(fā)現(xiàn)。小組交流：交流自己搜集的環(huán)境有關(guān)的信息，說說自己的發(fā)地球上可飲用水資源占比很小，海洋污染嚴(yán)重，白色污染等。發(fā)現(xiàn)：地球上可飲用水資源占比很小，海洋污染嚴(yán)重，白色污染等。發(fā)現(xiàn)：你們說生活在這里的他們幸福嗎,為什么?為此，你能提出哪些疑問呢？1.我們身邊存在哪些環(huán)境問題？2.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？你們說生活在這里的他們幸福嗎,為什么?為此，你能提出哪些疑地球是我們?nèi)祟惣八猩锏奈ㄒ患覉@，讓我們對這些環(huán)境污染問題大聲說“不”。

我們發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題，你能說出它們都有哪些影響嗎？問題示例：垃圾亂扔問題、廢水排放問題、廢氣排放問題、亂砍濫伐問題等。地球是我們?nèi)祟惣八猩锏奈ㄒ患覉@，讓我們對這些環(huán)境污染問題（1）污染空氣，危害人的身體健康。（2）大氣污染物對植物造成危害。（3）對天氣和氣候產(chǎn)生不良的影響。廢氣排放可能會：（1）污染空氣，危害人的身體健康。廢氣排放可能會：爬山、賞花等和大自然親密接觸的活動，總是讓人心曠神怡。可是，你爬的禿山，賞的是假花，你的心情會好嗎？爬山、賞花等和大自然親密接觸的活動，總是讓人心曠神怡。可是，為了保護(hù)環(huán)境，喚起人類的環(huán)保意識，人們設(shè)置了一些特殊的日子：3.12植樹節(jié)3.22世界水日為了保護(hù)環(huán)境，喚起人類的環(huán)保意識，人們設(shè)置了一些特殊的日子：作為一個小學(xué)生，我們應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境做些什么呢？示例：1.將廢棄電池扔到指定地點，垃圾分類扔進(jìn)垃圾桶。2.盡量節(jié)省文具用品，杜絕浪費，比如，鉛筆是木材制造的。3.盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子?！鳛橐粋€