幼兒游戲的價值

關于幼兒游戲的價值第一頁，共六十頁，2022年，8月28日“小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的”

———陳鶴琴要為幼兒提供游戲的時間和空間，保證幼兒游戲的權利。

——國際兒童游戲權利協(xié)會（IPA）“游戲是幼兒的正當權利，沒有游戲就沒有幼兒的發(fā)展，應該面向21世紀的需要充分發(fā)揮游戲的教育功能”——“游戲與教育”主題大會第二頁，共六十頁，2022年，8月28日幼兒游戲的價值第三頁，共六十頁，2022年，8月28日一、游戲促進幼兒身體的發(fā)展結合幼兒衛(wèi)生學的知識，想一想幼兒身體的發(fā)展包括哪些方面？幼兒身體的發(fā)展是指幼兒身體的生長發(fā)育、身體基本動作和技能的發(fā)展、身體協(xié)調能力的發(fā)展和身體適應能力的發(fā)展。是幼兒全面發(fā)展的基礎。第四頁，共六十頁，2022年，8月28日（一）促進幼兒身體的生長發(fā)育

測量幼兒身體生長發(fā)育的指標有哪些？形態(tài)指標：身高、體重、頭圍、胸圍機能指標：心率、肺活量身體素質指標第五頁，共六十頁，2022年，8月28日形態(tài)指標機能指標身體素質指標組別身高年平均增長(cm)體重年平均增長(kg)胸圍年平均增長(cm)心率（次/分）肺活量（毫升）20米快跑（秒）立定跳遠（cm）單組站立（秒）單腿連續(xù)跳（米）實驗班7.512.592.8779.9412444.48135.34300.3083.60對比班6.991.892.1381.66891.674.73111.1848.2425.94該區(qū)一般幼兒6.331.911.7487.594.80109.5358.1541.36第六頁，共六十頁，2022年，8月28日第七頁，共六十頁，2022年，8月28日《聽號賽跑》《狼和小羊》《滾輪胎》第八頁，共六十頁，2022年，8月28日《袋鼠跳》《跳繩》《斗雞》第九頁，共六十頁，2022年，8月28日打狐貍飛飛機鉆山洞第十頁，共六十頁，2022年，8月28日第十一頁，共六十頁，2022年，8月28日編織第十二頁，共六十頁，2022年，8月28日第十三頁，共六十頁，2022年，8月28日扎簾子第十四頁，共六十頁，2022年，8月28日扎簾子2第十五頁，共六十頁，2022年，8月28日（二）促進幼兒基本動作和技能的發(fā)展

大肌肉動作小肌肉動作第十六頁，共六十頁，2022年，8月28日過獨木橋羊角球第十七頁，共六十頁，2022年，8月28日托球走第十八頁，共六十頁，2022年，8月28日第十九頁，共六十頁，2022年，8月28日（三）促進幼兒身體動作協(xié)調能力的發(fā)展

運動能力發(fā)展過程的基本問題是如何控制運動。運動控制——運動的一致性和一貫性自身運動的協(xié)調和自我運動與他人運動的協(xié)調是運動有效性形成的關鍵因素哪些游戲特別能促進動作協(xié)調性的發(fā)展？第二十頁，共六十頁，2022年，8月28日（四）促進幼兒身體適應能力的發(fā)展

包括機體對外界環(huán)境的各種變化，如冷、熱、干燥、潮濕、風雨、噪聲等的適應能力以及機體對各種疾病的抵抗能力和病后恢復能力幼兒一天應該在戶外活動多長時間？你如何看待幼兒園教室里裝空調？第二十一頁，共六十頁，2022年，8月28日充分的戶外活動第二十二頁，共六十頁，2022年，8月28日第二十三頁，共六十頁，2022年，8月28日二、游戲促進幼兒的認知發(fā)展

結合幼兒心理學的知識，想一想認知能力包括哪些方面？感知、記憶、想象、思維等第二十四頁，共六十頁，2022年，8月28日建筑游戲玩沙游戲第二十五頁，共六十頁，2022年，8月28日美容院小餐館第二十六頁，共六十頁，2022年，8月28日瓶蓋寶寶回家第二十七頁，共六十頁，2022年，8月28日第二十八頁，共六十頁，2022年，8月28日第二十九頁，共六十頁，2022年，8月28日（一）豐富幼兒的知識，發(fā)展其能力1、游戲能豐富幼兒對事物的認識2、游戲能夠豐富幼兒的社會性知識和經(jīng)驗3、游戲能夠加深幼兒對周圍事物的認識第三十頁，共六十頁，2022年，8月28日（二）游戲促進幼兒思維能力的發(fā)展1、游戲為幼兒提供積極思維的機會（如公共汽車游戲）2、游戲促進幼兒具體形象思維和抽象邏輯思維的發(fā)展（幼兒思維的過程，如象征性游戲）3、游戲促進幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展（Dansky的研究）4、游戲促進幼兒解決問題能力的發(fā)展（布魯納的研究）第三十一頁，共六十頁，2022年，8月28日第三十二頁，共六十頁，2022年，8月28日對物品的假想第三十三頁，共六十頁，2022年，8月28日對游戲動作和情景的聯(lián)想第三十四頁，共六十頁，2022年，8月28日（三）游戲促進幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展1、游戲促進幼兒想象力的發(fā)展游戲的虛擬性和象征性特征以物代物——一物代一物，一物代多物扮演角色——扮演單一角色，扮演多種角色2、游戲促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展游戲的主題、內容、玩法、人數(shù)、規(guī)則、材料等等第三十五頁，共六十頁，2022年，8月28日改變人數(shù)第三十六頁，共六十頁，2022年，8月28日（四）游戲促進幼兒語言的發(fā)展語言伴隨游戲始終在游戲活動中語言掌握最快——布魯納幼兒之間的語言交往最初是圍繞游戲進行的——加維你認為哪些類型的游戲最能促進幼兒語言的發(fā)展？為什么？第三十七頁，共六十頁，2022年，8月28日角色游戲第三十八頁，共六十頁，2022年，8月28日表演游戲第三十九頁，共六十頁，2022年，8月28日語言游戲第四十頁，共六十頁，2022年，8月28日三、游戲促進幼兒的社會性發(fā)展幼兒的社會性發(fā)展是幼兒從自然人轉化為社會所要求的人，涉及幼兒學習如何與別人友好相處、分享、助人和合作等社會技能，學會自己解決人與人之間的關系問題。幼兒期的主要社會活動形式是游戲視頻《成長的秘密》第四十一頁，共六十頁，2022年，8月28日第四十二頁，共六十頁，2022年，8月28日第四十三頁，共六十頁，2022年，8月28日第四十四頁，共六十頁，2022年，8月28日《木頭人》第四十五頁，共六十頁，2022年，8月28日三、游戲促進幼兒的社會性發(fā)展（一）游戲為幼兒提供了社會交往的機會，發(fā)展了幼兒的社會交往的能力（二）游戲有助于幼兒克服自我中心化，學會理解他人（三）游戲使幼兒學習社會角色，增強社會角色扮演的能力（四）游戲有助于幼兒掌握社會行為規(guī)范，形成良好的道德品質（五）游戲有助于幼兒增強自制力第四十六頁，共六十頁，2022年，8月28日四、游戲促進幼兒的情感發(fā)展

情緒情感是人對客觀事物是否符合其需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。幼兒的情感發(fā)展是指學前兒童情緒的分化、情感的豐富與發(fā)展的過程，它是學前兒童發(fā)展的重要組成部分。第四十七頁，共六十頁，2022年，8月28日回想一下，游戲有哪些基本特征？

自主性

愉悅性豐富幼兒積極的情緒情感體驗發(fā)展幼兒的成就感，增強自信心第四十八頁，共六十頁，2022年，8月28日（一）游戲豐富幼兒積極的情緒情感體驗游戲的愉悅性特征（二）游戲發(fā)展幼兒的成就感，增強自信心游戲的主動性特征（三）游戲發(fā)展幼兒審美情趣和情感音樂游戲、表演游戲游戲的材料、環(huán)境（四）游戲可以消除幼兒消極的情緒情感案例：游戲治療法第四十九頁，共六十頁，2022年，8月28日第五十頁，共六十頁，2022年，8月28日第五十一頁，共六十頁，2022年，8月28日第五十二頁，共六十頁，2022年，8月28日第五十三頁，共六十頁，2022年，8月28日第五十四頁，共六十頁，2022年，8月28日玩小汽車游戲在幼兒園里，明明坐在地上，拿著一輛小汽車，在地上推來推去，口中喃喃自語。思考：學完游戲的教育作用后，你認為明明在玩小汽車的游戲中，可能會得到哪些體驗？

練習第五十五頁，共六十頁，2022年，8月28日分析：1.在推拉小汽車時，可以鍛煉手部肌肉運動、手眼協(xié)調等，以控制小汽車移動的方向或速度。

2.小汽車移動時發(fā)出的聲音，帶來感官上的刺激，有助于感覺的發(fā)展。3.游戲中會模仿汽車駕駛員的行為，產(chǎn)生豐富的想象，并體會到駕駛汽車的樂趣。4.在推動小汽車的過程中，可能會鞏固一些在日常生活中常接觸到的概念，例如高低、遠近、快慢、前后等。

5.游戲中會將生活中駕駛員的工作及如何遵守交通規(guī)則等有關內容聯(lián)系起來，有助于社會性的發(fā)展。第五十六頁，共六十頁，2022年，8月28日小結游戲是幼兒身心全面發(fā)展的重要途徑，對幼兒身體、認知、社會性和情感各方面的發(fā)展都具有積極的促進作用，所以幼兒園老師要重視幼兒的價值，同時還需要掌握科學指導游戲的方法。第五十七頁，共六十頁，2022年，8月28日作業(yè)布置1、自選一個游戲，詳細分析其對幼兒的發(fā)展價值。