部編版海燕課件1

4海燕第一單元高爾基4海燕第一單元高爾基11.結(jié)合詩人的創(chuàng)作背景，把握時代脈搏，理解詩歌表達的內(nèi)容。2.朗讀詩歌，加強對詩歌韻律和節(jié)奏的體會，讀出詩歌情感的變化。3.從整體上領(lǐng)會作品的象征內(nèi)涵，感受不同形象的深意，理解象征手

法在詩中的運用及其作用。4.學習詩歌的多種表現(xiàn)手法，分析對比、烘托和比喻、擬人、反復(fù)對

塑造海燕形象，抒發(fā)詩人情感的作用。學習目標1.結(jié)合詩人的創(chuàng)作背景，把握時代脈搏，理解詩歌表達的內(nèi)容。學2第一課時第一課時3高爾基（1868—1936），原名阿列克賽·馬克西莫維奇·彼什科夫，蘇聯(lián)作家。主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》等。作者簡介高爾基（1868—1936），原名阿列克賽·馬克西莫4

《海燕》是高爾基在1901年3月寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》，曾作為獨立的文章發(fā)表。這首著名的散文詩是高爾基早期的代表作品，當時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基，來自社會底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，觸摸到剛剛開始跳動的新時代脈搏，以敏銳的藝術(shù)感悟力創(chuàng)造出了“海燕”的藝術(shù)形象，來歡呼即將來臨的革命風暴，為無產(chǎn)階級革命唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。背景資料《海燕》是高爾基在1901年3月寫的短篇小說“幻想曲5散文詩

散文詩兼有詩與散文的特點，是一種現(xiàn)代抒情文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。在本質(zhì)上它屬于詩﹐有詩的情緒和幻想﹐給讀者美和想象；在內(nèi)容上它保留了有詩意的散文性細節(jié)；在形式上它有散文的外觀﹐不像詩歌那樣分行和押韻﹐但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。知識鏈接散文詩知識鏈接6疏通字詞蒼茫膽怯翡翠精靈蜿蜒呻吟掠起飛竄蠢笨qièfěiwānyánshēnyínlüècuànchǔn疏通字詞蒼茫膽怯翡翠7（1-6段）（7-11段）（12-16段）將來逼近即臨文章結(jié)構(gòu)（1-6段）（7-11段）（12-16段）將來逼近即臨文章結(jié)8

思考：文章題目是《海燕》，請你替作者擬定一個副標題。要求：①要切合課文的內(nèi)容；②要和標題緊密聯(lián)系，形成一個整體；③用語簡潔，字數(shù)不可過多。

整體感知思考：文章題目是《海燕》，請你替作者擬定一個副9——勇敢的斗士

——暴風雨的勇士

——迎接暴風雨的先驅(qū)者

——勝利的預(yù)言家

——無畏的革命者

——革命的先驅(qū)者

——劃破烏云的利劍

—副標題——勇敢的斗士

——暴風雨的勇士

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找出文中寫“暴風雨來臨前的大?！钡木跋蟮木渥樱⒄f說大致分為了哪幾幅圖畫，這幾幅畫面以什么線索貫穿起來的。整體感知找出文中寫“暴風雨來臨前的大海”的景象的句子，11狂風卷集著烏云、大海泛起白沫烏云越來越暗，越來越低……雷聲轟響……狂風緊緊抱起一層層巨浪……狂風吼叫……雷聲轟響……烏云像青色的火焰，……燃燒閃電的影子，……火蛇，……蜿蜓游動，……暴風雨“來臨之前”（1—6）暴風雨“逼近之時”（7—11）暴風雨“即將來臨”（12—16）線索：暴風雨漸次逼近狂風卷集著烏云、大海泛起白沫烏云越來越暗，越來越低……狂風12逼近即臨

在這三個場面中，海燕都有些什么樣的表現(xiàn)？將來思考探究逼近即臨在這三個場面中，海燕都有些什么樣的表現(xiàn)？將13暴風雨“來臨之前”——海燕渴望暴風雨的來臨。暴風雨“逼近之時”——海燕搏風擊浪，歡樂叫喊。暴風雨“即將來臨”——海燕熱情呼喚。暴風雨“來臨之前”——海燕渴望暴風雨的來臨。暴風雨“逼近之時14齊讀有關(guān)描寫海燕形象的句子，想象三個場面中海燕的雄姿，小組討論，歸納出“海燕”的性格特征，并說說是從哪些詞句中看出來的。齊讀有關(guān)描寫海燕形象的句子，想象三個場面中海燕的15

海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著。只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，──它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

──讓暴風雨來得更猛烈些吧！正面描寫海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。正面描寫16海燕的性格特點黑色閃電……——運用比喻，從形和色兩方面表現(xiàn)了海燕矯健勇猛的雄姿。高傲——運用擬人的手法，表現(xiàn)海燕藐視惡劣的環(huán)境，自豪而充滿信心，突出它的英勇精神。碰、掠起、沖、穿過——勇敢、迅猛、銳不可當。飛翔、飛舞——顯示其全身心投入戰(zhàn)斗，以斗爭為樂。對“叫喊”的描寫——大笑、號叫——歡快、豪邁。充分表現(xiàn)海燕以樂觀的激情和勝利的信心渴望暴風雨的到來。海燕的性格特點黑色閃電……——運用比喻，從形和色兩方面表現(xiàn)17兩次叫喊——豪邁、興奮、歡快“這個敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”——擬人化的描寫顯示了它的勇敢和智慧，表現(xiàn)了它具有高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力?！八钚?，烏云遮不住太陽······”——對勝利充滿必勝的信心海燕的性格特點兩次叫喊——豪邁、興奮、歡快“這個敏感的精靈”“從雷聲的震怒18海燕是一個

的形象。矯健勇猛自信樂觀斗志昂揚堅強無畏有敏銳的洞察力海燕是一個矯健勇猛19

文章為什么還要寫海鷗、海鴨、企鵝等海鳥？

品讀賞析文章為什么還要寫海鷗、海鴨、企鵝等海鳥？品讀賞析20

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……形成鮮明對比，反襯出海燕勇敢、樂觀、堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。側(cè)面烘托海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們在大海上21

作者為什么還要反復(fù)地寫狂風、烏云、驚雷、閃電呢？品讀賞析作者為什么還要反復(fù)地寫狂風、烏云、驚雷、閃電22形成鮮明對比，反襯出海燕勇敢、樂觀、堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。《海燕》是高爾基在1901年3月寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》，曾作為獨立的文章發(fā)表?？耧L吼叫……雷聲轟響……它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。——描寫大小云塊翻滾聚攏的情景，渲染出環(huán)境的惡劣。從整體上領(lǐng)會作品的象征內(nèi)涵，感受不同形象的深意，理解象征手閃電的影子，……火蛇，……蜿蜓游動，……——描寫大小云塊翻滾聚攏的情景，渲染出環(huán)境的惡劣。“它深信，烏云遮不住太陽······”——從整體上領(lǐng)會作品的象征內(nèi)涵，感受不同形象的深意，理解象征手——表現(xiàn)狂風氣焰囂張，勢力猖獗。暴風雨“來臨之前”——海燕渴望暴風雨的來臨。在形式上它有散文的外觀﹐不像詩歌那樣分行和押韻﹐但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。在形式上它有散文的外觀﹐不像詩歌那樣分行和押韻﹐但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。學習詩歌的多種表現(xiàn)手法，分析對比、烘托和比喻、擬人、反復(fù)對這個敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，──它充分表現(xiàn)海燕以樂觀的激情和勝利的信心渴望暴風雨的到來。描寫風、云、雷、電這些自然景物可以渲染出環(huán)境的惡劣，而活動在這種環(huán)境中的海燕戰(zhàn)斗情緒越來越高漲，從而烘托出海燕堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，突出海燕這一形象。的形象?？耧L吼叫……雷聲轟響……側(cè)面烘托

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?？耧L吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。形成鮮明對比，反襯出海燕勇敢、樂觀、堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。側(cè)面23卷集——描寫大小云塊翻滾聚攏的情景，渲染出環(huán)境的惡劣。暗——寫出云塊濃重。低——形容直逼海面。壓——表現(xiàn)面積大，來勢猛。抱、甩、摔、惡狠狠——表現(xiàn)狂風氣焰囂張，勢力猖獗。吼叫、轟響——說明狂風、驚雷一刻也沒有停止肆虐逞威，渲染環(huán)境惡劣。燃燒——說明烏云已彌漫整個海面，并妄圖摧毀一切，更加兇暴。卷集——描寫大小云塊翻滾聚攏的情景，渲染出環(huán)境的惡劣。暗——24

描寫風、云、雷、電這些自然景物可以渲染出環(huán)境的惡劣，而活動在這種環(huán)境中的海燕戰(zhàn)斗情緒越來越高漲，從而烘托出海燕堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，突出海燕這一形象。描寫風、云、雷、電這些自然景物可以渲染出環(huán)境25小結(jié)本文通過對海燕在暴風雨來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，深刻反映了20世紀初俄國急劇發(fā)展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)示了無產(chǎn)階級革命即將到來并必將取得勝利的前景。小結(jié)本文通過對海燕在暴風雨來臨之際勇敢歡樂的形象的描263.環(huán)境烘托暴風雨“將來”——海燕渴望暴風雨的來臨。暴風雨“逼近”——海燕搏風擊浪，歡樂叫喊。暴風雨“即臨”——海燕熱情呼喚。將來逼近即臨3.環(huán)境烘托暴風雨“將來”——海燕渴274海燕第一單元高爾基4海燕第一單元高爾基281.結(jié)合詩人的創(chuàng)作背景，把握時代脈搏，理解詩歌表達的內(nèi)容。2.朗讀詩歌，加強對詩歌韻律和節(jié)奏的體會，讀出詩歌情感的變化。3.從整體上領(lǐng)會作品的象征內(nèi)涵，感受不同形象的深意，理解象征手

法在詩中的運用及其作用。4.學習詩歌的多種表現(xiàn)手法，分析對比、烘托和比喻、擬人、反復(fù)對

塑造海燕形象，抒發(fā)詩人情感的作用。學習目標1.結(jié)合詩人的創(chuàng)作背景，把握時代脈搏，理解詩歌表達的內(nèi)容。學29第一課時第一課時30高爾基（1868—1936），原名阿列克賽·馬克西莫維奇·彼什科夫，蘇聯(lián)作家。主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》等。作者簡介高爾基（1868—1936），原名阿列克賽·馬克西莫31

《海燕》是高爾基在1901年3月寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》，曾作為獨立的文章發(fā)表。這首著名的散文詩是高爾基早期的代表作品，當時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基，來自社會底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，觸摸到剛剛開始跳動的新時代脈搏，以敏銳的藝術(shù)感悟力創(chuàng)造出了“海燕”的藝術(shù)形象，來歡呼即將來臨的革命風暴，為無產(chǎn)階級革命唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。背景資料《海燕》是高爾基在1901年3月寫的短篇小說“幻想曲32散文詩

散文詩兼有詩與散文的特點，是一種現(xiàn)代抒情文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。在本質(zhì)上它屬于詩﹐有詩的情緒和幻想﹐給讀者美和想象；在內(nèi)容上它保留了有詩意的散文性細節(jié)；在形式上它有散文的外觀﹐不像詩歌那樣分行和押韻﹐但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。知識鏈接散文詩知識鏈接33疏通字詞蒼茫膽怯翡翠精靈蜿蜒呻吟掠起飛竄蠢笨qièfěiwānyánshēnyínlüècuànchǔn疏通字詞蒼茫膽怯翡翠34（1-6段）（7-11段）（12-16段）將來逼近即臨文章結(jié)構(gòu)（1-6段）（7-11段）（12-16段）將來逼近即臨文章結(jié)35

思考：文章題目是《海燕》，請你替作者擬定一個副標題。要求：①要切合課文的內(nèi)容；②要和標題緊密聯(lián)系，形成一個整體；③用語簡潔，字數(shù)不可過多。

整體感知思考：文章題目是《海燕》，請你替作者擬定一個副36——勇敢的斗士

——暴風雨的勇士

——迎接暴風雨的先驅(qū)者

——勝利的預(yù)言家

——無畏的革命者

——革命的先驅(qū)者

——劃破烏云的利劍

—副標題——勇敢的斗士

——暴風雨的勇士

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找出文中寫“暴風雨來臨前的大?！钡木跋蟮木渥樱⒄f說大致分為了哪幾幅圖畫，這幾幅畫面以什么線索貫穿起來的。整體感知找出文中寫“暴風雨來臨前的大?！钡木跋蟮木渥?，38狂風卷集著烏云、大海泛起白沫烏云越來越暗，越來越低……雷聲轟響……狂風緊緊抱起一層層巨浪……狂風吼叫……雷聲轟響……烏云像青色的火焰，……燃燒閃電的影子，……火蛇，……蜿蜓游動，……暴風雨“來臨之前”（1—6）暴風雨“逼近之時”（7—11）暴風雨“即將來臨”（12—16）線索：暴風雨漸次逼近狂風卷集著烏云、大海泛起白沫烏云越來越暗，越來越低……狂風39逼近即臨

在這三個場面中，海燕都有些什么樣的表現(xiàn)？將來思考探究逼近即臨在這三個場面中，海燕都有些什么樣的表現(xiàn)？將40暴風雨“來臨之前”——海燕渴望暴風雨的來臨。暴風雨“逼近之時”——海燕搏風擊浪，歡樂叫喊。暴風雨“即將來臨”——海燕熱情呼喚。暴風雨“來臨之前”——海燕渴望暴風雨的來臨。暴風雨“逼近之時41齊讀有關(guān)描寫海燕形象的句子，想象三個場面中海燕的雄姿，小組討論，歸納出“海燕”的性格特征，并說說是從哪些詞句中看出來的。齊讀有關(guān)描寫海燕形象的句子，想象三個場面中海燕的42

海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著。只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，──它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

──讓暴風雨來得更猛烈些吧！正面描寫海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。正面描寫43海燕的性格特點黑色閃電……——運用比喻，從形和色兩方面表現(xiàn)了海燕矯健勇猛的雄姿。高傲——運用擬人的手法，表現(xiàn)海燕藐視惡劣的環(huán)境，自豪而充滿信心，突出它的英勇精神。碰、掠起、沖、穿過——勇敢、迅猛、銳不可當。飛翔、飛舞——顯示其全身心投入戰(zhàn)斗，以斗爭為樂。對“叫喊”的描寫——大笑、號叫——歡快、豪邁。充分表現(xiàn)海燕以樂觀的激情和勝利的信心渴望暴風雨的到來。海燕的性格特點黑色閃電……——運用比喻，從形和色兩方面表現(xiàn)44兩次叫喊——豪邁、興奮、歡快“這個敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”——擬人化的描寫顯示了它的勇敢和智慧，表現(xiàn)了它具有高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。“它深信，烏云遮不住太陽······”——對勝利充滿必勝的信心海燕的性格特點兩次叫喊——豪邁、興奮、歡快“這個敏感的精靈”“從雷聲的震怒45海燕是一個

的形象。矯健勇猛自信樂觀斗志昂揚堅強無畏有敏銳的洞察力海燕是一個矯健勇猛46

文章為什么還要寫海鷗、海鴨、企鵝等海鳥？

品讀賞析文章為什么還要寫海鷗、海鴨、企鵝等海鳥？品讀賞析47

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……形成鮮明對比，反襯出海燕勇敢、樂觀、堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。側(cè)面烘托海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們在大海上48

作者為什么還要反復(fù)地寫狂風、烏云、驚雷、閃電呢？品讀賞析作者為什么還要反復(fù)地寫狂風、烏云、驚雷、閃電49形成鮮明對比，反襯出海燕勇敢、樂觀、堅強無畏的戰(zhàn)斗精神?！逗Ｑ唷肥歉郀柣?901年3月寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》，曾作為獨立的文章發(fā)表?？耧L吼叫……雷聲轟響……它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點?！鑼懘笮≡茐K翻滾聚攏的情景，渲染出環(huán)境的惡劣。從整體上領(lǐng)會作品的象征內(nèi)涵，感受不同形象的深意，理解象征手閃電的影子，……火蛇，……蜿蜓游動，……——描寫大小云塊翻滾聚攏的情景，渲染出環(huán)境的惡劣?！八钚?，烏云遮不住太陽······”——從整體上領(lǐng)會作品的象征內(nèi)涵，感受不同形象的深意，理解象征手——表現(xiàn)狂風氣焰囂張，勢力猖獗。暴風雨“來臨之前”——海燕渴望暴風雨的來臨。在形式上它有散文的外觀﹐不像詩歌那樣分行和押韻﹐但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。在形式上它有散文的外觀﹐不像詩歌那樣分行和押韻﹐但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。學習詩歌的多種表現(xiàn)手法，分析對比、烘托和比喻、擬人、反復(fù)對這個敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，──它充分表現(xiàn)海燕以樂觀的激情和勝利的信心渴望暴風雨的到來。描寫風、云、雷、電這些自然景物可以渲染出環(huán)境的惡劣，而活動在這種環(huán)境中的海燕戰(zhàn)斗情緒越來越高漲，從而烘托出