抓師德師風(fēng)建設(shè)做“四有”好老師課件

-抓師德師風(fēng)建設(shè)做“四有”好老師-教師師德師風(fēng)講座匯報人：XXX-抓師德師風(fēng)建設(shè)做“四有”好老師-有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心。做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。-抓師德師風(fēng)建設(shè)做“四有”好老師-教師、師德、師風(fēng)解讀壹教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)使命感叁目錄CATALOG-抓師德師風(fēng)建設(shè)做“四有”好老師-壹PART教師、師德、師風(fēng)解讀有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心。做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。壹教師、師德、師風(fēng)解讀教師教師教師傳道、授業(yè)、解惑者教師的職業(yè)道德教師的行為作風(fēng)走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師、師德、師風(fēng)解讀師傳道、授業(yè)、解惑者傳道不憤不啟，不悱不發(fā)。解惑學(xué)高為師，身正為范授業(yè)教師、師德、師風(fēng)解讀教師是一種特殊、光榮而神圣的職業(yè)教師的勞動對象是可塑性大，尚未成熟的兒童和青少年；教師的勞動手段是以自己的學(xué)識、才能、思想水平和道德品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生；教師的勞動任務(wù)主要是從學(xué)生的心理上去造就完美的個性，塑造高尚的靈魂，而不是簡單的從外部去“雕琢”對象；教師的勞動過程具有人格性：是面對面得交流、心與心的交流，人品決定產(chǎn)品。教師的勞動“產(chǎn)品”具有滯后性，一些教育不當(dāng)事在以后顯現(xiàn)；教師的勞動成果是各個教師作用的有機(jī)總和，是集體勞動的結(jié)晶。教師、師德、師風(fēng)解讀師德是教師最重要的素質(zhì)-01-師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)；-02-師德是教師最重要的素質(zhì)是教師的靈魂。教師的理想信念，道德情操，人格魅力直接影響到學(xué)生的思想品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，終身受益的。學(xué)為人師行為示范教師、師德、師風(fēng)解讀新形勢要求我們具備良好的師德面對全面建設(shè)小康社會的新形勢，新任務(wù)面對改革開放進(jìn)一步擴(kuò)大，社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求。當(dāng)前深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚師德。-抓師德師風(fēng)建設(shè)做“四有”好老師-貳PART教師職業(yè)道德的內(nèi)容有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心。做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。教師職業(yè)道德的內(nèi)容什么是愛國？熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。愛國主義就是千百年來鞏固下來的對自己祖國的一種最深厚的感情。鄧小平：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”教師應(yīng)該把愛國視為自己首要的追求目標(biāo)。教師如何愛國？尋根溯源，把愛國主義情懷傳承下去。身為教師，改變祖國的教育現(xiàn)狀就是最堅定的愛國愛國守法教師職業(yè)道德的內(nèi)容如何守法（1）全面貫徹黨和國家教育方針；（2）自覺遵守教育法律法規(guī)；（3）依法履行教師職責(zé)權(quán)利；（4）不得有違背黨和國家方針政策的言行。（5）嚴(yán)格自律，絕不做有損國家利益和形象的事（6）從不體罰學(xué)生做起教師職業(yè)道德的內(nèi)容不尊重學(xué)生人格的現(xiàn)象普遍存在。有的教師對學(xué)生不是報以滿腔熱情，在班級管理和教學(xué)管理中家長制作風(fēng)嚴(yán)重。對學(xué)生出現(xiàn)的問題不是循循善誘，做耐心細(xì)致的思想工作，而是給予心理壓力、呵斥和責(zé)罵。有的教師還對學(xué)生進(jìn)行挖苦、諷刺，甚至漫罵。這些行為不僅嚴(yán)重地?fù)p害了教師在學(xué)生心目中的形象，不利于學(xué)生的身心健康成長，還失去了學(xué)生對教師的尊重，導(dǎo)致有些教師除了以強(qiáng)制性手段讓學(xué)生聽課、維護(hù)課堂秩序外，根本無法把學(xué)生的心拴在課堂上。教師職業(yè)道德的內(nèi)容變相體罰和體罰時有發(fā)生。有些教師因為學(xué)生表現(xiàn)不好，而對學(xué)生動輒罰作業(yè)、罰勞動、罰站，午餐時不讓吃飯，到放學(xué)時間不讓學(xué)生回家，以致一些本來行之有效的教育手段，如勞動、作業(yè)等失去了它本身應(yīng)有的教育功能，成為懲罰學(xué)生的手段，可謂得不償失。極少數(shù)教師素質(zhì)低下，不注重師德修養(yǎng)，甚至打罵學(xué)生。這些行為嚴(yán)重違反了《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，給學(xué)生的身心留下創(chuàng)傷。教師職業(yè)道德的內(nèi)容對教育方針的最新表述“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者。教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的勞動者和建設(shè)者?！?/p>

（十六大）“教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”

（十七大）“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育?！保ㄊ舜螅﹫猿纸逃秊樯鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。（十九大）堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。教師職業(yè)道德的內(nèi)容基本權(quán)利(一)教育教學(xué)權(quán)；(二)科研學(xué)術(shù)活動權(quán)；(三)管理學(xué)生權(quán)；(四)獲取報酬待遇權(quán)；(五)參與民主管理權(quán)；(六)進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)?；玖x務(wù)(一)遵紀(jì)守法義務(wù)；(二)教育教學(xué)義務(wù)；(三)教書育人的義務(wù)；(四)尊重學(xué)生人格的義務(wù)；(五)保護(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)；(六)提高思想覺悟和教學(xué)水平義務(wù)教師職業(yè)道德的內(nèi)容基本內(nèi)容忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。使學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。愛崗敬業(yè)教師職業(yè)道德的內(nèi)容基本要求甘于寂寞，樂在愛崗敬業(yè)以仁樹人，以敬業(yè)完善自我廉潔自愛學(xué)會尊重，讓無私體現(xiàn)在我們的一言一行中勤于家訪，讓愛崗敬業(yè)落在實處仁廉勤教師職業(yè)道德的內(nèi)容基本內(nèi)容關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生教師職業(yè)道德的內(nèi)容教師之愛的具體體現(xiàn)危難時，舍生忘死獻(xiàn)大愛用博愛之心鑄造師德之魂寬容之愛——寬容是人生最偉大的力量信任之愛——愛學(xué)生，就信任他們賞識之愛——催生希望的師愛理解之愛——教育，從理解學(xué)生開始寬容賞識信任理解教師職業(yè)道德的內(nèi)容基本要求遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。你若是把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。教書育人教師職業(yè)道德的內(nèi)容不放棄“后進(jìn)學(xué)生”（1）為“后進(jìn)學(xué)生”構(gòu)筑一個牢固的知識地基（2）做“后進(jìn)學(xué)生”的書友，培養(yǎng)他們的閱讀興趣轉(zhuǎn)換觀念，思路決定出路（1）轉(zhuǎn)變身份，用民主照亮學(xué)生的心靈（2）打破思維定勢，關(guān)注學(xué)生心理0102職業(yè)道德教師職業(yè)道德的內(nèi)容因材施教，努力嘗試個性化教育（1）尊重學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，不拔苗助長（2）注重情感激勵（3）良好的師生關(guān)系是個性化教育的基礎(chǔ)（4）鼓勵長處，避免揭短還課堂給學(xué)生——營造師生互動的天堂（1）首先要提高學(xué)生的主體意識（2）放手給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境（3）培養(yǎng)學(xué)生檢查與反思的習(xí)慣（4）修煉好“啟發(fā)”這一基本功（5）知其然，更要知其所有然教師職業(yè)道德的內(nèi)容基本要求堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。為人師表教師職業(yè)道德的內(nèi)容具體方法做嚴(yán)于律己的模范儀表風(fēng)度——端莊樸素的形象才富有感召誠信為本，堅守高尚情操人民教師以身作則的幾個重要內(nèi)容：第一、努力學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論熱愛中國共產(chǎn)黨，確立崇高理想和堅定政治信念。第二、熱愛偉大的祖國，具有高度的民族自尊心和自信心。第三、要使自己具有高尚的道德品質(zhì)。第四、知識上的進(jìn)取精神，教育工作上的改革精神教師職業(yè)道德的內(nèi)容基本內(nèi)容崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高職業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。終生學(xué)習(xí)具體要求(1)要博學(xué)，就要多讀書(2)三人行，必有我?guī)熝?3)實踐出真知(4)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著(5)勤寫可以使廣博的知識得到積累和提升(6)終身學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的內(nèi)容反思的意義①在反思中實現(xiàn)自我提升②在反思中實現(xiàn)創(chuàng)新③在反思中成長教學(xué)反思教師如何反思？①學(xué)會面對自己②學(xué)會多維的反思觀察視角③學(xué)會反思后的行動-抓師德師風(fēng)建設(shè)做“四有”好老師-叁PART加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)使命感有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心。做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)使命感四大標(biāo)準(zhǔn)基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化已進(jìn)入全面攻堅階段?；A(chǔ)教育現(xiàn)代化的標(biāo)志“教育現(xiàn)代化，第一個要求是標(biāo)準(zhǔn)化”《學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)使命感“教育現(xiàn)代化，第二個要求是信息化”“互聯(lián)網(wǎng)思維”“大數(shù)據(jù)時代”很多年來，我們到底有多少學(xué)生并不是很清楚，都是靠各地報表，集中上來的時候，實際人數(shù)已經(jīng)發(fā)生變化了。經(jīng)過幾年的努力，我們已經(jīng)建成全國統(tǒng)一的中小學(xué)生電子學(xué)籍系統(tǒng)。電子學(xué)籍是一人一號，終身不變，籍隨人走。電子學(xué)籍大大方便義務(wù)教育階段學(xué)生流動帶來的經(jīng)費跟進(jìn)問題的解決，主動適應(yīng)了戶籍改革和城鄉(xiāng)人口流動的態(tài)勢。利用信息化手段，把我們的優(yōu)質(zhì)教育資源，從城里輻射到鄉(xiāng)村，從發(fā)達(dá)地區(qū)輻射到欠發(fā)達(dá)地區(qū)。利用信息化手段教學(xué)教育教學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)使命感師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定“八查八看”（1）查執(zhí)行教育方針政策情況，看是否有重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進(jìn)課堂的行為；（2）查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，工作方法簡單粗暴的行為；（3）查關(guān)愛學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展的情況，看是否有不關(guān)心甚至放棄學(xué)習(xí)困難生的行為；（4）查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生和家長索要財物、亂收費、有償補(bǔ)課等違規(guī)行為；（5）查遵紀(jì)守法及遵守社會公德情況，看是否有賭博或參與變相賭博、酗酒違反社會公德行為（6）查樹立教師良好形象情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點等行為；（7）查關(guān)心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團(tuán)結(jié)的行為；（8）查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況，看是否有作風(fēng)不踏實、紀(jì)律松弛、有令不行、有禁不止等行為。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)使命感教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”

1.不準(zhǔn)參加有損國家和人民利益的活動，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。（“三個絕不允許”）2.不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生，或譏諷、歧視、侮辱學(xué)生。3.不準(zhǔn)參與迷信、賭博等不健康不文明的活動。4.不準(zhǔn)私自辦班或?qū)ΜF(xiàn)任教學(xué)班的學(xué)生有償家教。5.不準(zhǔn)向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財物。6.不準(zhǔn)在工作時間內(nèi)從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動。7.不準(zhǔn)無故遲到早退缺課或隨意拖堂，擅自調(diào)課停課或請人代課。8.不準(zhǔn)在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)使命感師德紅線“十條”1、有違背黨和國家方針政策言行的；2、遇突發(fā)事件時，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全的；3、不公平公正對待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的；4、弄虛作假、營私舞弊的；5、體罰和變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；6、性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；7、索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財物的；8、強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的；9、有償補(bǔ)課的；10、上班時間上網(wǎng)聊天、炒股、網(wǎng)購、看電影、玩游戲、飲酒等加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)使命感師德師風(fēng)“一二三四五六”忠誠黨的教育事業(yè)《學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo)兩個服從熱愛學(xué)校、熱愛班級、熱愛學(xué)生三個熱愛加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)使命感師德師風(fēng)“一二三四五六”家務(wù)與工作的關(guān)系、份內(nèi)工作與份外工作的關(guān)系、吃虧與便宜的關(guān)系、提出意見與尊重人格的關(guān)系

四個關(guān)系自覺學(xué)習(xí)、自覺守紀(jì)、自覺清廉、自覺共事、自覺創(chuàng)新五個自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)使命感六個意識師表為范――師表意識德育為首――育人意識容人為懷――胸襟意識教學(xué)為主――課堂意識質(zhì)量為上――質(zhì)量意識自省為本――自省意識結(jié)束語親愛的老師：知道今年您要教我，我好高興。在這一年的開始，我想向您吐露我的心聲，讓您了解我的需要。希望這一年內(nèi)，我能好好接受您的教導(dǎo)，同時也讓我從內(nèi)心欽佩您敬愛您。1．老師，我希望您常是一個有感情的人，而不僅是一架教書機(jī)器。2．老師，請您不僅僅教書，更要教我們學(xué)生。3．老師，請您把我當(dāng)一個人看待，而不僅是您記分簿