初三年級化學(xué)教學(xué)計劃：第二學(xué)期

.@:第6頁2019年初三年級化學(xué)教學(xué)方案：第二學(xué)期不斷努力學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，下面是查字典化學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家整理的初三年級化學(xué)教學(xué)方案，希望對大家有幫助。一、學(xué)情分析：本屆九年級學(xué)生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)開展生占55%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)開展生所占比例太大，其中開展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進展知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)消費生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，推行自主互動教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到我上學(xué)，我快樂;我學(xué)習(xí)，我進步。每年在進入三月份，我所做的一件事是好好地盤算一下剩下的課時，以及接下來的中考復(fù)習(xí)準備怎么安排，并制定一套中考化學(xué)的復(fù)習(xí)方案。可以說，合理的方案是復(fù)習(xí)成功的一個重大保障。對于制定的中考復(fù)習(xí)方案，我認為最重要的是三個部分的內(nèi)容學(xué)情分析、解決措施、課時安排。學(xué)情分析是校本的，沒有人可以代替你完成的，因為只有你最理解自己的學(xué)生，以及在前面的教學(xué)過程中你曾經(jīng)遇到過哪些詳細的問題。所以，在制定方案之前應(yīng)該先靜下心來好好想想學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣將學(xué)生分分類，最好能詳細到某個學(xué)生。接下來就是針對學(xué)生們出現(xiàn)的問題，擬采取相應(yīng)的什么措施。最后是方案的主要部分內(nèi)容制定和課時安排。在新授課的學(xué)習(xí)過程中，我們同學(xué)往往覺得化學(xué)知識相比較其他科目來說比較散，識記的東西相對其他兩門理科課程化學(xué)和物理而言又比較多，所以覺得學(xué)科難度比較大。其實不然，主要就是同學(xué)們沒有將很多相比照較散的知識串在一起，所以才會覺得不知道怎么辦。因此在進展中考復(fù)習(xí)的時候，主要的工作就是幫助同學(xué)們將知識進展有效地整合，并且通過引導(dǎo)同學(xué)們進展整合最終到達同學(xué)們能通過不同的方式尤其是最合適自己的思維方式的方法對書本知識進展自主整合。例如在第一單元中，對于氧氣的化學(xué)性質(zhì)我們可以從與非金屬反響、與金屬反響、與化合物反響等三個方面進展歸納，并要求同學(xué)們將相關(guān)的化學(xué)方程式進展書寫，這樣我們不僅復(fù)習(xí)了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，而且還將整個初中階段學(xué)習(xí)的能與氧氣反響的化學(xué)反響方程式全部進展了整合。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,經(jīng)過調(diào)查、詢問,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比方1、學(xué)生自己不會做.2、不敢向同學(xué)或老師請教.3、不認真,馬虎等等。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,從而對癥下藥的幫助學(xué)生,學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí).二、教學(xué)目的1、理論知識聯(lián)絡(luò)消費實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算根本技能，并理解化學(xué)在消費中的實際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和才能。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。5、重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的根本技能，理解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進展平安教育。三、施行措施1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學(xué)知識的才能?！?、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會比照。要在區(qū)別的根底上進展記憶，在掌握時應(yīng)進展比照，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。4、講究巧練在比照學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于巧練，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于精，從而到達巧練巧學(xué)的目的和完善的結(jié)合。5、在平日要注意化學(xué)實驗。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛國主義教育。6、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的單元綜合課形式探究和自考工作，并做好及時的講評和反響學(xué)生情況。7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間構(gòu)造，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。總之,我將好好反思上學(xué)期來我工作中的經(jīng)歷和缺乏，立