九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)

九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)1九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)2九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)3九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)4九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)5九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)6九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)7九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)8九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)9九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)10九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)11九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)12九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)13九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)14九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)15九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)16九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)17九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)18九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)19九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)20九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)21九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)221.高考作文不同于“自由寫作”高考作文為了達(dá)到一定的考察目的，考生要“根據(jù)要求寫作”，在這個基礎(chǔ)上鼓勵考生發(fā)揮想象和聯(lián)想寫出自己的思考和感悟，因此，若要寫好高考作文，既不能不顧寫作要求信馬由韁，也不能被要求所限，畏手畏腳。2.而要既符合要求，又要有張揚(yáng)個性的出彩的地方。所以說高考作文不是自由寫作，既有限制又有開放的空間，既有考生必須完成的規(guī)定動作又要有彰顯特色的自選動作。3.一篇議論文如果能有幾個聯(lián)系密切并具有較強(qiáng)論證力度的主體段，那就會增加論證的深度、廣度和厚度，頗具層次感，使議論文富有說服力。因此，同學(xué)們寫好議論文的主體段至關(guān)重要。4.出現(xiàn)大量的敘述文字，而缺少相應(yīng)的議論性語言點(diǎn)睛，給人以羅列事例或者啰嗦敘事的感覺，并且暴露自己欠缺說理能力的缺點(diǎn)。5.空洞乏味的議論，缺乏必要的理論和事實(shí)支撐，車轱轆話繞來繞去，論述膚淺無力。6.段落中有事例有論述，但卻水是水，油是油，沒有分析融合，論點(diǎn)就如同生硬地貼在論據(jù)上面的標(biāo)簽，缺乏說服力。7.這是一則新材料運(yùn)用作文，先是列舉了古往今來中外青年成人禮儀和節(jié)日的沿革；接著從國際和國家層面，對青年提出了明確的希望和要求；最后指出“你們”成年，青年們前赴后繼，成就自我人生，勇作社會脊梁。8.在運(yùn)用部分，則指出結(jié)合材料進(jìn)行聯(lián)想和思考，致即將成年的自己。整道題條理明晰，從現(xiàn)象到本質(zhì)，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的寫作思維。1.高考作文不同于“自由寫作”高考作文為了達(dá)到一定的考察目的23九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)24九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)25九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)26九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)27九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)28九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)29九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)30九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)31九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)32九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)33九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)34九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)35九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)36九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)37九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)38九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)39九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)40九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)41九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)42九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)43九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)44九年級部編版語文下冊課件：第4單元-作文指導(dǎo)451.高考作文不同于“自由寫作”高考作文為了達(dá)到一定的考察目的，考生要“根據(jù)要求寫作”，在這個基礎(chǔ)上鼓勵考生發(fā)揮想象和聯(lián)想寫出自己的思考和感悟，因此，若要寫好高考作文，既不能不顧寫作要求信馬由韁，也不能被要求所限，畏手畏腳。2.而要既符合要求，又要有張揚(yáng)個性的出彩的地方。所以說高考作文不是自由寫作，既有限制又有開放的空間，既有考生必須完成的規(guī)定動作又要有彰顯特色的自選動作。3.一篇議論文如果能有幾個聯(lián)系密切并具有較強(qiáng)論證力度的主體段，那就會增加論證的深度、廣度和厚度，頗具層次感，使議論文富有說服力。因此，同學(xué)們寫好議論文的主體段至關(guān)重要。4.出現(xiàn)大量的敘述文字，而缺少相應(yīng)的議論性語言點(diǎn)睛，給人以羅列事例或者啰嗦敘事的感覺，并且暴露自己欠缺說理能力的缺點(diǎn)。5.空洞乏味的議論，缺乏必要的理論和事實(shí)支撐，車轱轆話繞來繞去，論述膚淺無力。6.段落中有事例有論述，但卻水是水，油是油，沒有分析融合，論點(diǎn)就如同生硬地貼在論據(jù)上面的標(biāo)簽，缺乏說服力。7.這是一則新材料運(yùn)用作文，先是列舉了古往今來中外青年成人禮儀和節(jié)日的沿革；接著從國際和國家層面，對青年提出了明確的希望和要求；最后指出“你們”成年，青年們前赴后繼