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小學(xué)畢業(yè)班現(xiàn)狀分析及工作措施除顧慮，促動他們健康成長。（一）課堂教學(xué)形式簡單，造成學(xué)生興趣疲勞漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（二）教學(xué)要求單一，造成學(xué)生滿足度失衡的有神來。課堂最終因陷于沉悶而成為少數(shù)人的課堂。（三）課堂情緒管理失控，造成師生關(guān)系不和諧毋庸諱言，復(fù)習(xí)的效果好壞直接影響學(xué)生考試的成績。在總復(fù)習(xí)中，教師有時會因為學(xué)生的沒有注意聽講，或者還沒有完成老師的問題等原因而生氣、大發(fā)雷霆甚至體罰。如出現(xiàn)這種現(xiàn)象的深層次原因是教師懼怕因為某個學(xué)生在考試時，令自己難堪。所以導(dǎo)致自己情緒失控。二、工作措施1我校教育質(zhì)量。要準(zhǔn)確處理時間和任務(wù)的關(guān)系。必要的時間是任務(wù)標(biāo)，確保在規(guī)定的時間內(nèi)高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。要準(zhǔn)確處理好過程與方法的關(guān)系。教師教的過程和學(xué)生學(xué)的過程是教學(xué)的兩個方面。教和學(xué)的方式直接影響著教學(xué)效果。在復(fù)習(xí)階段，要著力改善學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，應(yīng)把側(cè)重點落實在學(xué)生的“學(xué)”上，充分表達以學(xué)生為主體。知識讓學(xué)生梳理，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生總結(jié)，錯誤讓440分鐘，充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益。但課堂時間是有限的，不能把所有任務(wù)都“堆”進課堂。只有在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分利用課余時間，實現(xiàn)課堂教學(xué)與課外自學(xué)優(yōu)勢互補，才能最大可能提升教學(xué)效益。所以教師要擅長抓好“課余”這個5．要準(zhǔn)確處理好培優(yōu)與

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