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小學(xué)環(huán)保課程教學(xué)計(jì)劃當(dāng)今，環(huán)境保護(hù)已成為全球共同關(guān)注的焦點(diǎn),保護(hù)環(huán)境是我們每1983境就是關(guān)心自己”。顯得尤為重要。作為語(yǔ)文教師，我認(rèn)為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，要聯(lián)睹，還嘲笑：有??！“Whoisill?”；夏令營(yíng)活動(dòng)，中國(guó)學(xué)生到美心之余，感慨我們環(huán)保意識(shí)的淡漠，我問(wèn)：“哪里是我們的家？哪邊做起，從自我做起。象老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等動(dòng)物的活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)熊思考人與動(dòng)物，人與自然如何和諧相處，共同生存發(fā)展等問(wèn)題。小學(xué)語(yǔ)文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來(lái)的本身就是一篇很好的環(huán)保教育課文，如：《訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保專(zhuān)家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀(jì)的希望》、《游天然動(dòng)物園》、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生能深刻感悟環(huán)保的重要性。課堂練習(xí)，除了鞏固所學(xué)知識(shí)，也可設(shè)計(jì)環(huán)保教育滲透其中。如四年級(jí)下冊(cè)第三單元有一個(gè)看圖討論的練習(xí)，在練習(xí)中，除讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)句型、造句外，還可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)看畫(huà)面：遠(yuǎn)處青ft綠水，折花木！勿踏草地！在室內(nèi)可以張貼：保持清潔！別抽煙！禁止吐態(tài)。

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