小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課件下冊(cè)18她是我的朋友1

第18課她是我的朋友R三年級(jí)下冊(cè)第18課她是我的朋友R三年級(jí)下冊(cè)1、樹(shù)直用處多，人直朋友多。2、忠厚是友誼的橋梁，欺騙是友誼的敵人。3、兄弟不一定是朋友，但朋友往往是兄弟。4、人生在世，有個(gè)朋友是一種福氣。5、要想有好朋友，首先自己要成為別人的好朋友。6、世界上沒(méi)有比友誼更美好，更令人愉快的東西了。沒(méi)有友誼，世界仿佛失去了太陽(yáng)。新課導(dǎo)入1、樹(shù)直用處多，人直朋友多。新課導(dǎo)入

讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？課文朗讀點(diǎn)我聽(tīng)課文朗讀！讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？課文朗讀點(diǎn)我阮恒制止草墊拳頭輕柔擦拭竭力迫在眉睫輸血血型獻(xiàn)血流血

啜泣嗚咽哭泣抽泣字詞學(xué)習(xí)阮恒制止草墊拳頭字詞學(xué)習(xí)血xuè書(shū)面語(yǔ)

xiě口語(yǔ)如：口語(yǔ):血淋淋血糊糊流血失血獻(xiàn)血抽血

書(shū)面語(yǔ)：血液血型血壓血雨腥風(fēng)血光之災(zāi)血xuè書(shū)面語(yǔ)xiě口語(yǔ)如：口語(yǔ):

經(jīng)過(guò)查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^(guò)多而死去。

輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問(wèn)是否有人愿意獻(xiàn)血。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進(jìn)他的血管。抽血過(guò)程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說(shuō)。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來(lái)。經(jīng)過(guò)查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立咽喉（）嗚咽（）咽下去（）yānyèyàn咽yèyànyān咽喉（）yānyèyàn咽yèyà拳制拳制

這篇課文講了一個(gè)小姑娘在戰(zhàn)爭(zhēng)的炮彈爆炸中受傷，急需輸血，小男孩阮恒愿意鮮血，醫(yī)生抽了他的血，他這樣做是為了自己的朋友。整體感悟這篇課文講了一個(gè)小姑娘在戰(zhàn)爭(zhēng)的炮彈爆炸中受傷

自讀課文1—4自然段，思考：故事發(fā)生在什么時(shí)候？當(dāng)時(shí)的情況怎樣？

輸血迫在眉睫。

如果不立刻搶救，她就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^(guò)多而死去。如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去。自讀課文1—4自然段，思考：故事發(fā)生在什么時(shí)課文學(xué)習(xí)：《獻(xiàn)血常識(shí)》《失血受傷者的搶救》擴(kuò)展資料：《愛(ài)之歌》《給予的故事》《捐骨髓的故事》《摘顆星星下來(lái)》《肖院長(zhǎng)日記》走進(jìn)資料城課文學(xué)習(xí)：《獻(xiàn)血常識(shí)》走進(jìn)資料城

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。

默讀課文5—7段，畫(huà)出描寫(xiě)阮恒獻(xiàn)血前的表情、動(dòng)作的語(yǔ)句，想一想此時(shí)他心里在想什么？

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)，他想（）。忽然又放下去，他想（）然后又舉起來(lái)……他想（）想一想一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)，他想（

學(xué)習(xí)方法：畫(huà)—畫(huà)出描寫(xiě)阮恒表情、動(dòng)作的詞句。想—想一想阮恒心里是怎么想的。讀—讀句子體會(huì)阮恒的心情。

用這樣的方法自學(xué)課文8—11自然段，體會(huì)阮恒在獻(xiàn)血過(guò)程中的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)方法：畫(huà)—畫(huà)出描寫(xiě)阮恒表情、動(dòng)作的詞句。用

過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎，阮恒？”醫(yī)生問(wèn)到。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速

醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。

聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會(huì)說(shuō)些什么？醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。

阮恒在擔(dān)心自己會(huì)死的情況下毅然舉起了手，在極度難過(guò)中一動(dòng)不動(dòng)地讓針頭插進(jìn)自己的血管。他為什么要這么做？用書(shū)上的一句話回答。她是我的朋友阮恒在擔(dān)心自己會(huì)死的情況下毅然舉起了手，在極度難過(guò)中

是啊，阮恒的這句話回答了所有的問(wèn)題。為什么在猶豫不決之后他毅然舉起了手？因?yàn)椤?/p>

她是我的朋友她是我的朋友她是我的朋友

為什么在輸血的過(guò)程中他極力抑制自己的哭泣？也因?yàn)椤獮槭裁礊榱诵∨⑺试笭奚?？更因?yàn)椤梢?jiàn)，“朋友”這兩個(gè)字的分量有多重！是啊，阮恒的這句話回答了所有的問(wèn)題。為什么在猶豫起因小姑娘急需輸血經(jīng)過(guò)結(jié)果愛(ài)心友情小結(jié)主動(dòng)獻(xiàn)血她是我的朋友舉——放——舉啜泣——嗚咽——哭泣（捂）（掩蓋）（制止）起因小姑娘急需輸血經(jīng)過(guò)結(jié)果愛(ài)心友情小結(jié)主動(dòng)獻(xiàn)血她是我的朋友舉

聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)朋友的認(rèn)識(shí)。拓展訓(xùn)練聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)朋友的認(rèn)識(shí)。拓展訓(xùn)練

同學(xué)們，當(dāng)你的朋友遇到困難需要幫助時(shí)，請(qǐng)別忘了—

當(dāng)你的朋友遭到挫折需要鼓勵(lì)時(shí)，請(qǐng)別忘了—

當(dāng)你的朋友遇到危險(xiǎn)需要救助時(shí)，請(qǐng)別忘了—

當(dāng)你的朋友在一切需要你的時(shí)候，請(qǐng)伸出你熱情的雙手吧，因?yàn)椤瑢W(xué)們，當(dāng)你的朋友遇到困難需要幫助時(shí)，請(qǐng)

小姑娘終于得救了，醒來(lái)后又會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)下去吧！續(xù)寫(xiě)：小姑娘終于得救了，醒來(lái)后又會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課件下冊(cè)18她是我的朋友1第18課她是我的朋友R三年級(jí)下冊(cè)第18課她是我的朋友R三年級(jí)下冊(cè)1、樹(shù)直用處多，人直朋友多。2、忠厚是友誼的橋梁，欺騙是友誼的敵人。3、兄弟不一定是朋友，但朋友往往是兄弟。4、人生在世，有個(gè)朋友是一種福氣。5、要想有好朋友，首先自己要成為別人的好朋友。6、世界上沒(méi)有比友誼更美好，更令人愉快的東西了。沒(méi)有友誼，世界仿佛失去了太陽(yáng)。新課導(dǎo)入1、樹(shù)直用處多，人直朋友多。新課導(dǎo)入

讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？課文朗讀點(diǎn)我聽(tīng)課文朗讀！讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？課文朗讀點(diǎn)我阮恒制止草墊拳頭輕柔擦拭竭力迫在眉睫輸血血型獻(xiàn)血流血

啜泣嗚咽哭泣抽泣字詞學(xué)習(xí)阮恒制止草墊拳頭字詞學(xué)習(xí)血xuè書(shū)面語(yǔ)

xiě口語(yǔ)如：口語(yǔ):血淋淋血糊糊流血失血獻(xiàn)血抽血

書(shū)面語(yǔ)：血液血型血壓血雨腥風(fēng)血光之災(zāi)血xuè書(shū)面語(yǔ)xiě口語(yǔ)如：口語(yǔ):

經(jīng)過(guò)查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^(guò)多而死去。

輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問(wèn)是否有人愿意獻(xiàn)血。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進(jìn)他的血管。抽血過(guò)程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說(shuō)。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來(lái)。經(jīng)過(guò)查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立咽喉（）嗚咽（）咽下去（）yānyèyàn咽yèyànyān咽喉（）yānyèyàn咽yèyà拳制拳制

這篇課文講了一個(gè)小姑娘在戰(zhàn)爭(zhēng)的炮彈爆炸中受傷，急需輸血，小男孩阮恒愿意鮮血，醫(yī)生抽了他的血，他這樣做是為了自己的朋友。整體感悟這篇課文講了一個(gè)小姑娘在戰(zhàn)爭(zhēng)的炮彈爆炸中受傷

自讀課文1—4自然段，思考：故事發(fā)生在什么時(shí)候？當(dāng)時(shí)的情況怎樣？

輸血迫在眉睫。

如果不立刻搶救，她就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^(guò)多而死去。如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去。自讀課文1—4自然段，思考：故事發(fā)生在什么時(shí)課文學(xué)習(xí)：《獻(xiàn)血常識(shí)》《失血受傷者的搶救》擴(kuò)展資料：《愛(ài)之歌》《給予的故事》《捐骨髓的故事》《摘顆星星下來(lái)》《肖院長(zhǎng)日記》走進(jìn)資料城課文學(xué)習(xí)：《獻(xiàn)血常識(shí)》走進(jìn)資料城

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。

默讀課文5—7段，畫(huà)出描寫(xiě)阮恒獻(xiàn)血前的表情、動(dòng)作的語(yǔ)句，想一想此時(shí)他心里在想什么？

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)，他想（）。忽然又放下去，他想（）然后又舉起來(lái)……他想（）想一想一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)，他想（

學(xué)習(xí)方法：畫(huà)—畫(huà)出描寫(xiě)阮恒表情、動(dòng)作的詞句。想—想一想阮恒心里是怎么想的。讀—讀句子體會(huì)阮恒的心情。

用這樣的方法自學(xué)課文8—11自然段，體會(huì)阮恒在獻(xiàn)血過(guò)程中的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)方法：畫(huà)—畫(huà)出描寫(xiě)阮恒表情、動(dòng)作的詞句。用

過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎，阮恒？”醫(yī)生問(wèn)到。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速

醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。

聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會(huì)說(shuō)些什么？醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。

阮恒在擔(dān)心自己會(huì)死的情況下毅然舉起了手，在極度難過(guò)中一動(dòng)不動(dòng)地讓針頭插進(jìn)自己的血管。他為什么要這么做？用書(shū)上的一句話回答。她是我的朋友阮恒在擔(dān)心自己會(huì)死的情況下毅然舉起了手，在極度難過(guò)中

是啊，阮恒的這句話回答了所有的問(wèn)題。為什么在猶豫不決之后他毅然舉起了手？因?yàn)椤?/p>

她是我的朋友她是我的朋友她是我的朋友

為什么在輸血的過(guò)程中他極力抑制自己的哭泣？也因?yàn)椤獮槭裁礊榱诵∨⑺试笭奚?？更因?yàn)椤梢?jiàn)，“朋友”這兩個(gè)字的分量有多重！是啊，阮恒的這句話回答了所有的問(wèn)題。為什么在猶豫起因小姑娘急需輸血經(jīng)過(guò)結(jié)果愛(ài)心友情小結(jié)主動(dòng)獻(xiàn)血她是我的朋友舉——放——舉啜泣——嗚咽——哭泣（捂）（掩蓋）（制止）起因小姑娘急需輸血經(jīng)過(guò)結(jié)果愛(ài)心友情小結(jié)主動(dòng)獻(xiàn)血她是我的朋友舉

聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)朋友的認(rèn)識(shí)。拓展訓(xùn)練