人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件

鞠躬盡瘁死而后已長使英雄淚滿襟出師未捷身先死你能向同學(xué)介紹諸葛亮的事跡嗎？鞠躬盡瘁死而后已長使英雄淚滿襟出師未捷身先死你能向同學(xué)介出師表商丘市睢陽區(qū)宋集鎮(zhèn)一中張家彬出商丘市睢陽區(qū)宋集鎮(zhèn)一中張家彬1.生字2.作者和作品3.背景知識預(yù)習(xí)成果展示1.生字預(yù)習(xí)成果展示讀準(zhǔn)下列劃線字的音。崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）?。ǎ┮匀ǎw鈍（）陟（）罰臧（）否（）裨（）補(bǔ)闕（）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó讀準(zhǔn)下列劃線字的音。cúbìbìhóngfěisènúzhì郭攸（）之費(fèi)祎（）行（）陣和睦長（）史猥（）自夙（）夜憂嘆以彰其咎（）咨諏（）以遺陛下（）斟（）酌（）損益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（）除rǎng郭攸（）之費(fèi)祎（）yōuyīháng

諸葛亮（181～234）,字孔明，瑯玡陽都（今山東沂南）人，是三國時(shí)著名的政治家、軍事家。他年輕時(shí)躬耕隴畝,隱居隆中，刻苦攻讀史書，常以管仲、樂毅自比。劉備三顧茅廬后，諸葛亮為其真情所動(dòng)，出山輔助劉備，聯(lián)吳抗曹，敗曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。劉備死后，他受遺詔輔助后主劉禪。諸葛亮（181～234）,字孔明，瑯玡陽都（今山東沂南諸葛亮年譜

公元181年：諸葛亮誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。15歲：諸葛亮和弟、妹移居隆中。

27歲：劉備三顧茅廬，諸葛亮對劉備陳說三分天下之計(jì)，即著名的“隆中對”。旋即出山輔助劉備。28歲：諸葛亮說服孫權(quán)與劉備結(jié)盟，參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。

41歲：劉備登基，建立蜀國。諸葛亮任丞相。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。劉禪封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧。諸葛亮年譜

公元181年：諸葛亮誕生于瑯邪陽都（今山東沂南45歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。

54歲：諸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。

46歲：諸葛亮準(zhǔn)備興師討魏。47歲：諸葛亮向后主劉禪呈交《出師表》進(jìn)行北伐。

48歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，

自貶為右將軍，行丞相事。

49歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復(fù)丞相職位。

50歲：蜀建興８年。諸葛亮再次北伐。51歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達(dá)，大敗魏將張頜。

人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件45歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。

54歲：諸葛亮于再文學(xué)常識部分：表：古代的一種文體?！俺鰩煴怼笔浅霰蛘糖埃鲙浗o君主上的奏章。這種表，或表明精忠報(bào)國之心，或獻(xiàn)攻略之策。諸葛亮寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的“北定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。

人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件文學(xué)常識部分：表：古代的一種文體。人教部編版九年級下冊《出師

這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時(shí)寫給劉禪的奏章。當(dāng)時(shí)劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實(shí)際只占有益州，實(shí)力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。于是諸葛亮派人和吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)，然后趁魏國君主曹丕身死、魏國大將司馬懿被貶的機(jī)會(huì)，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；帷坐而待亡，孰與伐之’’的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進(jìn)而統(tǒng)一中國，復(fù)興漢室。《出師表》的時(shí)代背景：人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件《出師表》的時(shí)代背景：人教部編版九年級下冊《出師表》公開學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清作者的寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.領(lǐng)會(huì)文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。3.重新認(rèn)識諸葛亮，并了解其政治主張。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清作者的寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.領(lǐng)會(huì)文朗讀課文朗讀錄音人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件朗讀課文朗讀錄音人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教一、古今異義古義：今義：古義：今義：古義：今義：痛心遺憾。深切地憎恨。平民。布的衣服。痛恨布衣秋時(shí)刻。四季中第三個(gè)季節(jié)。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。臣本布衣。危急存亡之秋。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件一、古今異義痛心遺憾。深切地憎恨。平民。布的衣服。痛恨布衣秋古義：今義：古義：今義：古義：今義：卑鄙感激身份低微，見識短淺。（語言、行為）惡劣；不道德。感動(dòng)、激動(dòng)。衷心感謝。

開張擴(kuò)大。商店開始營業(yè)。先帝不以臣卑鄙。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。誠宜開張圣聽。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件古義：卑鄙感激身份低微，見識短淺。（語言、行為）惡劣；不道德臨表涕零。涕所以謹(jǐn)慎古義：今義：古義：今義：古義：今義：眼淚。鼻涕。表原因。表結(jié)果。認(rèn)真，慎重。做事小心。此先漢所以興隆。先帝知臣謹(jǐn)慎。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件臨表涕零。所以謹(jǐn)慎古義：眼淚。鼻涕。表原因。表結(jié)果。認(rèn)真，慎中道崩殂。咨諏善道。重任。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。不效則治臣之罪。路。道理。效道二、一詞多義實(shí)現(xiàn)、完成人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件重任。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。路。道理。效道二、一詞多義實(shí)遺：①“以光先帝遺德”：②“先帝簡拔以遺陛下”：

為：①“俱為一體”：②“若有作奸犯科及為忠善者”：③“眾議舉寵為督”：論：①“宜付有司論其刑賞”：②“每與臣論此事”：遺留給予是做，行

做，擔(dān)任

評判議論

人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件遺留給予是做，行做，擔(dān)任評判議論

人教部編版九年級下冊《出無：①“若無興德之言”：②“事無大小，悉以咨之”：行：①“然后施行”：②“性行淑均”：③“必能使行陣和睦”：益：①“有所廣益”：②“至于斟酌損益”：沒有不論實(shí)行品德行列

益處舉辦、增加人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件無：①“若無興德之言”：沒有不論實(shí)行品德行列

益處舉辦、虛詞以故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。受命以來。愚以為宮中之事咨臣以當(dāng)世之事許先帝以驅(qū)馳介詞，把。介詞，因?yàn)?。連詞，表目的，來，用來。連詞，表結(jié)果，以致。連詞，表時(shí)間。認(rèn)為介詞，拿用人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件虛詞介詞，把。介詞，因?yàn)?。連詞，表目的，來，用來。連詞，表結(jié)而：①“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”：②“可計(jì)日而待也”：

于：①“然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)”：

②“欲報(bào)之于陛下也”：③“未嘗不嘆息痛恨于恒靈也”：④“還于舊都”：卻來在及于，給對

到

人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件而：①“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”：卻來在及于，給對

到以光先帝遺德?；趾胫臼恐畾狻４私粤紝?shí)。光，名詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大?；趾?，形容詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。良實(shí)，形容詞用為名詞，善良誠實(shí)的人。三、詞類活用人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件以光先帝遺德。光，名詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大?；趾耄稳菰~用為動(dòng)親賢臣。遠(yuǎn)小人。攘除奸兇。親，形容詞用為動(dòng)詞，親近。遠(yuǎn)，形容詞用為動(dòng)詞，疏遠(yuǎn)。奸兇，形容詞用為名詞，奸詐兇惡的人。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件親賢臣。親，形容詞用為動(dòng)詞，親近。遠(yuǎn)，形容詞用為動(dòng)詞，疏遠(yuǎn)。

優(yōu)劣得所。則責(zé)攸之、諱、允等之慢。深入不毛優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的人和才能低的人。慢，形容詞用為動(dòng)詞，怠慢。名詞用為動(dòng)詞，長草。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件

優(yōu)劣得所。優(yōu)劣，形容詞用為名慢，形容詞用為動(dòng)詞，名詞用為動(dòng)四、通假字:裨補(bǔ)闕漏。爾來二十有一年矣。是以先帝簡拔以遺陛下闕，通“缺”，缺點(diǎn)。有，通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間。“簡”通“檢”。選拔人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件四、通假字:闕，通“缺”，缺點(diǎn)。有，通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)翻譯課文人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件翻譯課文人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,先帝創(chuàng)建大業(yè)還沒有完成一半就中途去世了，今天下三分，益州疲弊,現(xiàn)在天下分成三國，益州地區(qū)貧困衰弱。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)，懈：懈怠。內(nèi)：宮廷內(nèi)?？墒牵绦l(wèi)大臣們在宮廷里毫不懈??；此誠危急存亡之秋也。誠：確實(shí)、實(shí)在。這實(shí)在是形勢危急、決定存亡的時(shí)刻。第一段人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,先帝創(chuàng)建大業(yè)還沒有完成一半就中途去世忠志之士，忘身于外者，忠誠的將士們在邊境上奮不顧身，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。蓋：發(fā)語詞，有“因?yàn)槭恰薄霸瓉硎恰钡囊馑?。這是因?yàn)樗麄冏纺钕鹊鄣奶貏e厚待，想將此恩報(bào)答給陛下啊。奮不顧身人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件忠志之士，忘身于外者，忠誠的將士們在邊境上奮不顧身，蓋追先帝不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。不應(yīng)該隨便看輕自己，說話不恰當(dāng)，以致堵塞忠誠進(jìn)諫的道路。應(yīng)當(dāng)過分看輕自己陛下實(shí)在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大忠臣志士的志氣，誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。不應(yīng)該隨便看輕自己，宮中府中，俱為一體,皇宮中和朝廷中的官員,都是一個(gè)整體,陟罰臧否，不宜異同。獎(jiǎng)懲功過,評定(人物)好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而不同。若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，為：做，行。論：判定。昭：顯示，表明。平明：公平嚴(yán)明。閱讀第二段人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件宮中府中，俱為一體,皇宮中和朝廷中的官員,都是一個(gè)整體,陟罰不宜偏私，使內(nèi)外異法也。不應(yīng)當(dāng)偏袒徇私，造成宮內(nèi)和朝廷刑賞之法不同。如果有做奸邪事情，觸犯科條法令以及盡忠辦好事的人，應(yīng)該交給主管的官吏，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公平嚴(yán)明的治理。若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件不宜偏私，使內(nèi)外異法也。不應(yīng)當(dāng)偏袒徇私，造成宮內(nèi)和朝廷刑賞之侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)一、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。以：因此。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠純正，因此先帝選拔出來給予陛下（使用）。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。愚：自稱。通“缺”，缺點(diǎn)。所：…的效果。廣：擴(kuò)大。益，：益處。

我認(rèn)為宮中的事情，不論大小，都拿來問問他們，然后實(shí)行，一定能夠補(bǔ)救缺點(diǎn)和疏漏之處，收到更好的效果。閱讀第三段人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)一、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。將軍向?qū)?，性情品德善良平正，精通軍事，從前試用他的時(shí)候，先帝稱贊他有才能，因此群臣商議，推舉他做中部督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。行：軍隊(duì)。我認(rèn)為軍中的事情，都拿來問問他，一定能使部隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各得其所。閱讀第四段人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親：接近、親近。遠(yuǎn)：疏遠(yuǎn)。所以：……的原因。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。閱讀第五段人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。愿：希望。信：信任。

侍中、尚書、長史、參軍，這些都是堅(jiān)貞可靠，能夠以死報(bào)國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就可以指日可待了。先帝在世時(shí)，常常和我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。都先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。論：談?wù)?。于：對?/p>

人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。我本來是一個(gè)平民，親自在南陽耕田，只想在亂世中姑且保全自己，不謀求在諸侯那里做官揚(yáng)名。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。咨：征詢。感激：感動(dòng)。以：拿。許：應(yīng)允，答應(yīng)。

揚(yáng)名因?yàn)榈健ィ菰L。平民的代稱親自姑且保存屈就，用于別人，含有敬意委屈閱讀第六段人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。我本來后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。際：時(shí)期。

后來遭到兵敗，在兵敗的時(shí)候我接受了重任，在艱危困境之中我領(lǐng)受了使命，從那時(shí)以來已經(jīng)二十一年了。先帝不因?yàn)槲业匚坏臀?，見識鄙陋，竟降低自己的身份屈駕，三次到草廬來拜訪我，向我詢問當(dāng)代的大事，我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。寄：委托。以：把。

先帝知道我做事謹(jǐn)慎小心，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛?？郑簱?dān)心。

領(lǐng)命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝的托付不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的英明，所以五月渡過瀘水，深入到荒涼的地方，實(shí)現(xiàn)閱讀第七段人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。先帝知道我做事謹(jǐn)慎小心，所今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。北：名詞用作狀語，向北。

現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，我希望能竭盡自己平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人，復(fù)興漢朝，回到舊日的都城。兵，武器。甲，裝備但愿洛陽勉勵(lì)人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。進(jìn)：奉上。盡：完全。

至于（處理事務(wù)）斟情酌理，掌握分寸，進(jìn)獻(xiàn)忠言，那就是攸之、祎、允等人的責(zé)任了。這就是我用來報(bào)答先帝，效忠陛下的職責(zé)。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。而：表并列。表所用之物，意為“用來……的”人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。至于（處理事務(wù)愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。以：把。以：來。

希望陛下把討伐奸賊，復(fù)興漢朝的任務(wù)交給我，如果收不到效果，就懲處我的罪過，來告慰先帝的英靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。如果沒有發(fā)揚(yáng)美德的忠言，就責(zé)罰攸之、祎、允等人的怠慢，來揭示他們的過失。效果，引申為任務(wù)有效果，實(shí)現(xiàn)告慰發(fā)揚(yáng)美德希望閱讀第八段人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。以：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。謀：謀劃。察：明察。納：采納。深：深切。追：追念。

陛下也應(yīng)當(dāng)自己謀劃，詢問治國的好道理，明察并采納正確的意見，深切地追念先帝的遺詔。臣不勝受恩感激。這樣我就受恩感激不盡了。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言?，F(xiàn)在該遠(yuǎn)行了，面對奏表我眼淚落下，不知道說了些什么。禁不住忍不住淚落人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。謀：謀劃。問題探究1.如果把本文劃分為三部分，你怎樣劃？2、諸葛亮在文中向劉禪提出了哪三條建議？目的是什么？哪一條最重要？3、課文中多次提及先帝的用意是什么？4、本文在寫作方面有什么特色？討論小組碰火花書中找書中畫人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件問題探究1.如果把本文劃分為三部分，你怎樣劃？討論小組碰火花理清文章思路：思路：以“出師”為中心首先，危急形勢下出師提出治國建議；然后，表達(dá)感激之情效忠心愿，陳述出師理由。

最后，要求批準(zhǔn)出師，表達(dá)出師決心。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件理清文章思路：思路：以“出師”為中心首先，危急形勢下出師結(jié)構(gòu)分析部分段落要點(diǎn)表達(dá)方式1廣開言路2賞罰分明3--5親賢遠(yuǎn)侫一6敘述經(jīng)歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事二8、9歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件結(jié)構(gòu)分析部分段落要點(diǎn)危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊內(nèi)不懈外忘身欲報(bào)殊遇誠宜不宜……（正反）第一條建議開張圣聽人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊內(nèi)不懈外忘身欲報(bào)殊遇誠宜（正宮中府中俱為一體宜付有司不宜偏私以昭平明之理刑賞嚴(yán)明第二條建議人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件宮中府中宜付有司以昭平明之理刑賞嚴(yán)明第二條建宮中之事先帝簡拔之臣營中之事先帝稱能之臣薦賢臣先漢興隆親賢臣后漢傾頹親小人引教訓(xùn)第三條建議人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件宮中之事先帝簡拔之臣營中之事先帝稱能之臣薦賢臣先漢興隆親賢臣提出這三條建議的目的是什么？⑴希望后主能“以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也”⑶希望后主能“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，只有做到這一點(diǎn)，才能使國家“興隆”總之，作者希望蜀國能夠有一個(gè)清明的政局，成了“北定中原”強(qiáng)大穩(wěn)定的后方。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件提出這三條建議的目的是什么？⑴希望后主能“以光先帝遺德

從全文來看，諸葛亮向劉禪提出的三條建議，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是哪一條？

作者反復(fù)陳說的是親賢遠(yuǎn)佞這一條。其余兩條雖然說的是方針、政策，也都與此有關(guān)。因?yàn)閯⒍U是個(gè)昏庸之君，容易受壞人蠱惑，如不親賢遠(yuǎn)佞，就會(huì)出現(xiàn)“妄自菲薄，引喻失義”“偏私，使內(nèi)外異法”等情況，再好的方針、政策也不可能貫徹執(zhí)行。而親賢為遠(yuǎn)佞之本，所以文章開頭說“開張圣聽”，實(shí)際上就是要聽取賢臣的意見，萬不可“塞忠諫之路”，中間列舉賢臣姓名，要?jiǎng)⒍U“親之信之”，結(jié)尾更勸說劉禪要“咨諏善道，察納雅言”，也是親賢的意思。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件從全文來看，諸葛亮向劉禪提出的三條建議，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是多次提及先帝的用意《出師表》中感激先帝知遇之恩感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕后主以父子之情感動(dòng)激勵(lì)后主加強(qiáng)勸說后主的說服力和權(quán)威性人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件多次提及先帝的用意感激先帝知遇之恩感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕后主本文在寫作方面有什么特色？“表以陳情”，意思是表的敘事和議論都帶有抒情的色彩。第一部分寓情于議，在談?wù)撔蝿?、方針、政策和歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之中貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業(yè)。第二部分寓情于敘，字字句句都蘊(yùn)含著作者對先帝的知遇之思和無限感激之情，也表達(dá)了作者盡心竭力效忠劉備父子的心愿。最后，諸葛亮以“討賊興復(fù)之效”自許，并且說“不效則治臣之罪，以告天帝之靈”，更是情詞懇切，催人淚下，集中表現(xiàn)了他感恩圖報(bào)的心情。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件本文在寫作方面有什么特色？“表以陳情”，意思是表的敘第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇報(bào)陛下不懈于內(nèi)忘身于外有利誠宜……不宜……（正反）（廣開言路）開張圣聽第一條建議人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇不懈于內(nèi)第二段分析平明之理不宜異同宜付有司不宜偏私第二條建議賞罰嚴(yán)明正反對比人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件第二段分析平明之理不宜異同第二條建議賞罰嚴(yán)明正反對比人教部編姓名特長好處證明工作郭攸之、費(fèi)祎、董允皆善良忠實(shí)、志慮忠純先帝簡拔留給后主之材可裨補(bǔ)闕漏，有所廣益咨以宮中之事推薦宮中賢臣課文分析

(第三段)人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件姓名特長好處證明工作郭攸之、費(fèi)祎、董允皆善良忠實(shí)、志慮忠純先姓名特長好處證明工作向?qū)櫺孕惺缇?，曉暢軍事先帝稱贊，眾人擁戴行陣和睦，優(yōu)劣得所諮以營中之事推薦營中武將課文分析

(第四段)人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件姓名特長好處證明工作向?qū)櫺孕惺缇瑫詴耻娛孪鹊鄯Q贊，眾人擁戴親賢遠(yuǎn)佞先漢

興隆后漢

傾頹正反對比史例勸諫后主課文分析

(第五段)第三條建議親賢臣親小人人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件親賢遠(yuǎn)佞先漢興隆后漢傾頹正反對比史例勸諫后主課文分析第六段作者自述身世的目的何在？

作者自敘本志，說明自己的低微的身份，淡泊的生活，無意于功名利祿的高遠(yuǎn)志趣。敘述先帝“三顧茅廬”之恩，稱贊先帝寬宏氣度和不恥下問的品德，也表達(dá)了自己的知恩感激之情。最后概括敘述跟先帝患難與共的歷史，說明了創(chuàng)業(yè)的艱難，進(jìn)一步表達(dá)了作者效忠劉備父子的心愿，以陳情的方式為“出師”作鋪墊。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件第六段作者自述身世的目的何在？作者自敘本志，說明自己

第七段追憶“白帝城托孤”在文中起什么作用？

說明“出師”的原因，是完成先帝未竟的事業(yè)。這是他“報(bào)先帝而忠陛下”的本分。出師之前作者做了哪些準(zhǔn)備工作？

“五月渡滬，深入不毛。”“七擒孟獲”，安撫夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好戰(zhàn)備。出師的目的是什么？

“獎(jiǎng)率三軍。北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件第七段追憶“白帝城托孤”在文中起什么作用？說明“再三勉勵(lì)后主廣開言路，多納諫言應(yīng)盡國君之責(zé)表示臨別依依之情總結(jié)課文分析(第八—九段)毋忘先帝遺訓(xùn)人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件再三勉勵(lì)后主廣開言路，多納諫言應(yīng)盡國君之責(zé)表示臨別依依之情總

諸葛亮在文中向劉禪提出了哪些建議？

提出了三條建議。⑴廣開言路?！罢\宜開張圣聽”；⑵嚴(yán)明賞罰。“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”；⑶親賢遠(yuǎn)佞?！坝H賢臣，遠(yuǎn)小人”。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件諸葛亮在文中向劉禪提出了哪些建議？提出了三條建議

作者出師后的國內(nèi)政事如何安排？推賢了哪些賢臣？目的是什么？⑴宮中：推薦良實(shí)，志慮忠純的郭攸之、費(fèi)祎、董允等。⑵營中：推薦性行淑均，曉暢軍事的將軍向?qū)?。⑶其他：推薦貞良死節(jié)之臣侍中、尚書、長史、參軍等。

目的是消除北伐的后顧之憂，使他能集中精力伐魏。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件作者出師后的國內(nèi)政事如何安排？推賢了哪些賢臣？目的是什

作者對他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求？⑴對賢臣：“斟酌損益，進(jìn)盡忠言”，要有“興德之言”。⑵對后主：“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件作者對他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求？⑴對反饋練習(xí)1、解釋下列各組虛詞。

忘身于外者()三顧臣于草廬之中()

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！()

于在到對以光先帝遺德（）悉以咨之（）故臨崩寄臣以大事（）以塞忠諫之路也。（）先帝不以臣卑鄙（）以來拿把以致因?yàn)槿私滩烤幇婢拍昙壪聝浴冻鰩煴怼饭_課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件反饋練習(xí)于在到對以光先帝遺德（）以來拿把以文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄三顧茅廬不知所云還有嗎？請你找找看：引喻失義作奸犯科茍全性命裨補(bǔ)闕漏指日可待察納雅言人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄三顧文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。文中列舉的使諸葛亮報(bào)先帝忠陛下的兩件事：三顧茅廬白帝城托孤人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：受任于敗軍之際，奉命理解性默寫

1．寫出文中與“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一詞相呼應(yīng)的語句臣本布衣，躬耕于南陽。

2．作者認(rèn)為可以出師北伐的條件是什么？南方已定，兵甲已足。

3．作者在《出師表》中寫到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相關(guān)的文字默寫出來

“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事?！薄芭R崩寄臣以大事”

4．諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：陟罰臧否，不宜異同；

人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件理解性默寫

1．寫出文中與“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙5．諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲??；

6．諸葛亮向后主提出嚴(yán)明賞罰建議的語句是：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

7．《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“”一致。不宜偏私，使內(nèi)外異法也

8．《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

9．指出出師戰(zhàn)略目標(biāo)的句子是：當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都；

人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件5．諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄；

10諸荀亮分析天下形勢，其中有利的主觀條件是：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。不利的客觀條件：①先帝崩殂。②天下三分。③益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

11表達(dá)了作者對劉氏父子感情的句子是：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。12“深追先帝遺昭”中“遺昭”指的是：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。只要是“惡”，即使是小惡也不做；只要是善，即使是小善也要做。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件10諸荀亮分析天下形勢，其中有利的主觀條件是：人教部編版九年小結(jié)

這篇表文歷來受到人們的高度評價(jià)，被視為表中的代表作。文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。

人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件小結(jié)這篇表文歷來受到人們的高度評價(jià)，被視為表中的代表請從各種書籍報(bào)刊和網(wǎng)上搜集關(guān)于諸葛亮的資料，以“我看諸葛亮”為題寫一篇小論文，或制作一個(gè)網(wǎng)頁。布置作業(yè)人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件請從各種書籍報(bào)刊和網(wǎng)上搜集關(guān)于諸葛亮的資料，以“我看諸葛謝謝!人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件謝謝!人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年1.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛生命的情感。2．在上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄?，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。3．學(xué)會(huì)識記常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。4.通過學(xué)生自己的觀察、實(shí)驗(yàn)、研討，發(fā)現(xiàn)當(dāng)月球運(yùn)行到太陽和地球中間，并且三者成或接近一條直線時(shí)，地球上的人會(huì)看見太陽被遮住一部分或全部遮住，就是發(fā)生了日食。5.通過觀察整理、分析推理、模擬實(shí)驗(yàn)等方法研究日食的成因和變化過程，以及研究、發(fā)現(xiàn)日食過程中的更多信息。并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用模型或圖示解釋各類日食的成因和更多的現(xiàn)象。6.能夠有依據(jù)地進(jìn)行推理與聯(lián)想，大膽表達(dá)對日食現(xiàn)象的更多看法。進(jìn)而產(chǎn)生繼續(xù)研究關(guān)于日食和月食更多現(xiàn)象的興趣。7、月球運(yùn)行到太陽和地球中間，地球處于月影中時(shí)，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成了日食。而月食則是月球運(yùn)行到地球的影子中，地球擋住了太陽射向月球的光。8.關(guān)心科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處。9人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。

10對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。11.詩歌常常肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，而新詩過多承載社會(huì)功能會(huì)傷及審美意蘊(yùn)，也在一定程度上弱化了新詩的經(jīng)典意識。12．新詩堅(jiān)持反傳統(tǒng)立場，這在很大程度上，決定了新詩是一種缺乏經(jīng)典意識，甚至抵制經(jīng)典化的特殊文體。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件1.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和

鞠躬盡瘁死而后已長使英雄淚滿襟出師未捷身先死你能向同學(xué)介紹諸葛亮的事跡嗎？鞠躬盡瘁死而后已長使英雄淚滿襟出師未捷身先死你能向同學(xué)介出師表商丘市睢陽區(qū)宋集鎮(zhèn)一中張家彬出商丘市睢陽區(qū)宋集鎮(zhèn)一中張家彬1.生字2.作者和作品3.背景知識預(yù)習(xí)成果展示1.生字預(yù)習(xí)成果展示讀準(zhǔn)下列劃線字的音。崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）?。ǎ┮匀ǎw鈍（）陟（）罰臧（）否（）裨（）補(bǔ)闕（）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó讀準(zhǔn)下列劃線字的音。cúbìbìhóngfěisènúzhì郭攸（）之費(fèi)祎（）行（）陣和睦長（）史猥（）自夙（）夜憂嘆以彰其咎（）咨諏（）以遺陛下（）斟（）酌（）損益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（）除rǎng郭攸（）之費(fèi)祎（）yōuyīháng

諸葛亮（181～234）,字孔明，瑯玡陽都（今山東沂南）人，是三國時(shí)著名的政治家、軍事家。他年輕時(shí)躬耕隴畝,隱居隆中，刻苦攻讀史書，常以管仲、樂毅自比。劉備三顧茅廬后，諸葛亮為其真情所動(dòng)，出山輔助劉備，聯(lián)吳抗曹，敗曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。劉備死后，他受遺詔輔助后主劉禪。諸葛亮（181～234）,字孔明，瑯玡陽都（今山東沂南諸葛亮年譜

公元181年：諸葛亮誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。15歲：諸葛亮和弟、妹移居隆中。

27歲：劉備三顧茅廬，諸葛亮對劉備陳說三分天下之計(jì)，即著名的“隆中對”。旋即出山輔助劉備。28歲：諸葛亮說服孫權(quán)與劉備結(jié)盟，參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。

41歲：劉備登基，建立蜀國。諸葛亮任丞相。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。劉禪封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧。諸葛亮年譜

公元181年：諸葛亮誕生于瑯邪陽都（今山東沂南45歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。

54歲：諸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。

46歲：諸葛亮準(zhǔn)備興師討魏。47歲：諸葛亮向后主劉禪呈交《出師表》進(jìn)行北伐。

48歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，

自貶為右將軍，行丞相事。

49歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復(fù)丞相職位。

50歲：蜀建興８年。諸葛亮再次北伐。51歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達(dá)，大敗魏將張頜。

人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件45歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。

54歲：諸葛亮于再文學(xué)常識部分：表：古代的一種文體?！俺鰩煴怼笔浅霰蛘糖?，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報(bào)國之心，或獻(xiàn)攻略之策。諸葛亮寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的“北定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。

人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件文學(xué)常識部分：表：古代的一種文體。人教部編版九年級下冊《出師

這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時(shí)寫給劉禪的奏章。當(dāng)時(shí)劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實(shí)際只占有益州，實(shí)力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。于是諸葛亮派人和吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)，然后趁魏國君主曹丕身死、魏國大將司馬懿被貶的機(jī)會(huì)，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；帷坐而待亡，孰與伐之’’的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進(jìn)而統(tǒng)一中國，復(fù)興漢室?！冻鰩煴怼返臅r(shí)代背景：人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件《出師表》的時(shí)代背景：人教部編版九年級下冊《出師表》公開學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清作者的寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.領(lǐng)會(huì)文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。3.重新認(rèn)識諸葛亮，并了解其政治主張。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清作者的寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.領(lǐng)會(huì)文朗讀課文朗讀錄音人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件朗讀課文朗讀錄音人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教一、古今異義古義：今義：古義：今義：古義：今義：痛心遺憾。深切地憎恨。平民。布的衣服。痛恨布衣秋時(shí)刻。四季中第三個(gè)季節(jié)。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。臣本布衣。危急存亡之秋。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件一、古今異義痛心遺憾。深切地憎恨。平民。布的衣服。痛恨布衣秋古義：今義：古義：今義：古義：今義：卑鄙感激身份低微，見識短淺。（語言、行為）惡劣；不道德。感動(dòng)、激動(dòng)。衷心感謝。

開張擴(kuò)大。商店開始營業(yè)。先帝不以臣卑鄙。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。誠宜開張圣聽。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件古義：卑鄙感激身份低微，見識短淺。（語言、行為）惡劣；不道德臨表涕零。涕所以謹(jǐn)慎古義：今義：古義：今義：古義：今義：眼淚。鼻涕。表原因。表結(jié)果。認(rèn)真，慎重。做事小心。此先漢所以興隆。先帝知臣謹(jǐn)慎。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件臨表涕零。所以謹(jǐn)慎古義：眼淚。鼻涕。表原因。表結(jié)果。認(rèn)真，慎中道崩殂。咨諏善道。重任。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。不效則治臣之罪。路。道理。效道二、一詞多義實(shí)現(xiàn)、完成人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件重任。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。路。道理。效道二、一詞多義實(shí)遺：①“以光先帝遺德”：②“先帝簡拔以遺陛下”：

為：①“俱為一體”：②“若有作奸犯科及為忠善者”：③“眾議舉寵為督”：論：①“宜付有司論其刑賞”：②“每與臣論此事”：遺留給予是做，行

做，擔(dān)任

評判議論

人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件遺留給予是做，行做，擔(dān)任評判議論

人教部編版九年級下冊《出無：①“若無興德之言”：②“事無大小，悉以咨之”：行：①“然后施行”：②“性行淑均”：③“必能使行陣和睦”：益：①“有所廣益”：②“至于斟酌損益”：沒有不論實(shí)行品德行列

益處舉辦、增加人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件無：①“若無興德之言”：沒有不論實(shí)行品德行列

益處舉辦、虛詞以故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。受命以來。愚以為宮中之事咨臣以當(dāng)世之事許先帝以驅(qū)馳介詞，把。介詞，因?yàn)?。連詞，表目的，來，用來。連詞，表結(jié)果，以致。連詞，表時(shí)間。認(rèn)為介詞，拿用人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件虛詞介詞，把。介詞，因?yàn)?。連詞，表目的，來，用來。連詞，表結(jié)而：①“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”：②“可計(jì)日而待也”：

于：①“然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)”：

②“欲報(bào)之于陛下也”：③“未嘗不嘆息痛恨于恒靈也”：④“還于舊都”：卻來在及于，給對

到

人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件而：①“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”：卻來在及于，給對

到以光先帝遺德?；趾胫臼恐畾?。此皆良實(shí)。光，名詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大。恢弘，形容詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。良實(shí)，形容詞用為名詞，善良誠實(shí)的人。三、詞類活用人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件以光先帝遺德。光，名詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大?；趾耄稳菰~用為動(dòng)親賢臣。遠(yuǎn)小人。攘除奸兇。親，形容詞用為動(dòng)詞，親近。遠(yuǎn)，形容詞用為動(dòng)詞，疏遠(yuǎn)。奸兇，形容詞用為名詞，奸詐兇惡的人。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件親賢臣。親，形容詞用為動(dòng)詞，親近。遠(yuǎn)，形容詞用為動(dòng)詞，疏遠(yuǎn)。

優(yōu)劣得所。則責(zé)攸之、諱、允等之慢。深入不毛優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的人和才能低的人。慢，形容詞用為動(dòng)詞，怠慢。名詞用為動(dòng)詞，長草。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件

優(yōu)劣得所。優(yōu)劣，形容詞用為名慢，形容詞用為動(dòng)詞，名詞用為動(dòng)四、通假字:裨補(bǔ)闕漏。爾來二十有一年矣。是以先帝簡拔以遺陛下闕，通“缺”，缺點(diǎn)。有，通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間?！昂啞蓖ā皺z”。選拔人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件四、通假字:闕，通“缺”，缺點(diǎn)。有，通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)翻譯課文人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件翻譯課文人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,先帝創(chuàng)建大業(yè)還沒有完成一半就中途去世了，今天下三分，益州疲弊,現(xiàn)在天下分成三國，益州地區(qū)貧困衰弱。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)，懈：懈怠。內(nèi)：宮廷內(nèi)?？墒牵绦l(wèi)大臣們在宮廷里毫不懈??；此誠危急存亡之秋也。誠：確實(shí)、實(shí)在。這實(shí)在是形勢危急、決定存亡的時(shí)刻。第一段人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,先帝創(chuàng)建大業(yè)還沒有完成一半就中途去世忠志之士，忘身于外者，忠誠的將士們在邊境上奮不顧身，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。蓋：發(fā)語詞，有“因?yàn)槭恰薄霸瓉硎恰钡囊馑?。這是因?yàn)樗麄冏纺钕鹊鄣奶貏e厚待，想將此恩報(bào)答給陛下啊。奮不顧身人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件忠志之士，忘身于外者，忠誠的將士們在邊境上奮不顧身，蓋追先帝不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。不應(yīng)該隨便看輕自己，說話不恰當(dāng)，以致堵塞忠誠進(jìn)諫的道路。應(yīng)當(dāng)過分看輕自己陛下實(shí)在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大忠臣志士的志氣，誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。不應(yīng)該隨便看輕自己，宮中府中，俱為一體,皇宮中和朝廷中的官員,都是一個(gè)整體,陟罰臧否，不宜異同。獎(jiǎng)懲功過,評定(人物)好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而不同。若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，為：做，行。論：判定。昭：顯示，表明。平明：公平嚴(yán)明。閱讀第二段人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件宮中府中，俱為一體,皇宮中和朝廷中的官員,都是一個(gè)整體,陟罰不宜偏私，使內(nèi)外異法也。不應(yīng)當(dāng)偏袒徇私，造成宮內(nèi)和朝廷刑賞之法不同。如果有做奸邪事情，觸犯科條法令以及盡忠辦好事的人，應(yīng)該交給主管的官吏，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公平嚴(yán)明的治理。若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件不宜偏私，使內(nèi)外異法也。不應(yīng)當(dāng)偏袒徇私，造成宮內(nèi)和朝廷刑賞之侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)一、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。以：因此。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠純正，因此先帝選拔出來給予陛下（使用）。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。愚：自稱。通“缺”，缺點(diǎn)。所：…的效果。廣：擴(kuò)大。益，：益處。

我認(rèn)為宮中的事情，不論大小，都拿來問問他們，然后實(shí)行，一定能夠補(bǔ)救缺點(diǎn)和疏漏之處，收到更好的效果。閱讀第三段人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)一、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。將軍向?qū)櫍郧槠返律屏计秸?，精通軍事，從前試用他的時(shí)候，先帝稱贊他有才能，因此群臣商議，推舉他做中部督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。行：軍隊(duì)。我認(rèn)為軍中的事情，都拿來問問他，一定能使部隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各得其所。閱讀第四段人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親：接近、親近。遠(yuǎn)：疏遠(yuǎn)。所以：……的原因。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。閱讀第五段人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。愿：希望。信：信任。

侍中、尚書、長史、參軍，這些都是堅(jiān)貞可靠，能夠以死報(bào)國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就可以指日可待了。先帝在世時(shí)，常常和我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。都先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。論：談?wù)摗Ｓ冢簩Α?/p>

人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。我本來是一個(gè)平民，親自在南陽耕田，只想在亂世中姑且保全自己，不謀求在諸侯那里做官揚(yáng)名。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。咨：征詢。感激：感動(dòng)。以：拿。許：應(yīng)允，答應(yīng)。

揚(yáng)名因?yàn)榈健ィ菰L。平民的代稱親自姑且保存屈就，用于別人，含有敬意委屈閱讀第六段人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。我本來后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。際：時(shí)期。

后來遭到兵敗，在兵敗的時(shí)候我接受了重任，在艱危困境之中我領(lǐng)受了使命，從那時(shí)以來已經(jīng)二十一年了。先帝不因?yàn)槲业匚坏臀?，見識鄙陋，竟降低自己的身份屈駕，三次到草廬來拜訪我，向我詢問當(dāng)代的大事，我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。寄：委托。以：把。

先帝知道我做事謹(jǐn)慎小心，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛?？郑簱?dān)心。

領(lǐng)命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝的托付不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的英明，所以五月渡過瀘水，深入到荒涼的地方，實(shí)現(xiàn)閱讀第七段人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。先帝知道我做事謹(jǐn)慎小心，所今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。北：名詞用作狀語，向北。

現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，我希望能竭盡自己平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人，復(fù)興漢朝，回到舊日的都城。兵，武器。甲，裝備但愿洛陽勉勵(lì)人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。進(jìn)：奉上。盡：完全。

至于（處理事務(wù)）斟情酌理，掌握分寸，進(jìn)獻(xiàn)忠言，那就是攸之、祎、允等人的責(zé)任了。這就是我用來報(bào)答先帝，效忠陛下的職責(zé)。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。而：表并列。表所用之物，意為“用來……的”人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。至于（處理事務(wù)愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。以：把。以：來。

希望陛下把討伐奸賊，復(fù)興漢朝的任務(wù)交給我，如果收不到效果，就懲處我的罪過，來告慰先帝的英靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。如果沒有發(fā)揚(yáng)美德的忠言，就責(zé)罰攸之、祎、允等人的怠慢，來揭示他們的過失。效果，引申為任務(wù)有效果，實(shí)現(xiàn)告慰發(fā)揚(yáng)美德希望閱讀第八段人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。以：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。謀：謀劃。察：明察。納：采納。深：深切。追：追念。

陛下也應(yīng)當(dāng)自己謀劃，詢問治國的好道理，明察并采納正確的意見，深切地追念先帝的遺詔。臣不勝受恩感激。這樣我就受恩感激不盡了。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言?，F(xiàn)在該遠(yuǎn)行了，面對奏表我眼淚落下，不知道說了些什么。禁不住忍不住淚落人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。謀：謀劃。問題探究1.如果把本文劃分為三部分，你怎樣劃？2、諸葛亮在文中向劉禪提出了哪三條建議？目的是什么？哪一條最重要？3、課文中多次提及先帝的用意是什么？4、本文在寫作方面有什么特色？討論小組碰火花書中找書中畫人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件問題探究1.如果把本文劃分為三部分，你怎樣劃？討論小組碰火花理清文章思路：思路：以“出師”為中心首先，危急形勢下出師提出治國建議；然后，表達(dá)感激之情效忠心愿，陳述出師理由。

最后，要求批準(zhǔn)出師，表達(dá)出師決心。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件理清文章思路：思路：以“出師”為中心首先，危急形勢下出師結(jié)構(gòu)分析部分段落要點(diǎn)表達(dá)方式1廣開言路2賞罰分明3--5親賢遠(yuǎn)侫一6敘述經(jīng)歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事二8、9歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件結(jié)構(gòu)分析部分段落要點(diǎn)危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊內(nèi)不懈外忘身欲報(bào)殊遇誠宜不宜……（正反）第一條建議開張圣聽人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊內(nèi)不懈外忘身欲報(bào)殊遇誠宜（正宮中府中俱為一體宜付有司不宜偏私以昭平明之理刑賞嚴(yán)明第二條建議人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件宮中府中宜付有司以昭平明之理刑賞嚴(yán)明第二條建宮中之事先帝簡拔之臣營中之事先帝稱能之臣薦賢臣先漢興隆親賢臣后漢傾頹親小人引教訓(xùn)第三條建議人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件宮中之事先帝簡拔之臣營中之事先帝稱能之臣薦賢臣先漢興隆親賢臣提出這三條建議的目的是什么？⑴希望后主能“以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也”⑶希望后主能“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，只有做到這一點(diǎn)，才能使國家“興隆”總之，作者希望蜀國能夠有一個(gè)清明的政局，成了“北定中原”強(qiáng)大穩(wěn)定的后方。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件提出這三條建議的目的是什么？⑴希望后主能“以光先帝遺德

從全文來看，諸葛亮向劉禪提出的三條建議，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是哪一條？

作者反復(fù)陳說的是親賢遠(yuǎn)佞這一條。其余兩條雖然說的是方針、政策，也都與此有關(guān)。因?yàn)閯⒍U是個(gè)昏庸之君，容易受壞人蠱惑，如不親賢遠(yuǎn)佞，就會(huì)出現(xiàn)“妄自菲薄，引喻失義”“偏私，使內(nèi)外異法”等情況，再好的方針、政策也不可能貫徹執(zhí)行。而親賢為遠(yuǎn)佞之本，所以文章開頭說“開張圣聽”，實(shí)際上就是要聽取賢臣的意見，萬不可“塞忠諫之路”，中間列舉賢臣姓名，要?jiǎng)⒍U“親之信之”，結(jié)尾更勸說劉禪要“咨諏善道，察納雅言”，也是親賢的意思。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件從全文來看，諸葛亮向劉禪提出的三條建議，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是多次提及先帝的用意《出師表》中感激先帝知遇之恩感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕后主以父子之情感動(dòng)激勵(lì)后主加強(qiáng)勸說后主的說服力和權(quán)威性人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件多次提及先帝的用意感激先帝知遇之恩感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕后主本文在寫作方面有什么特色？“表以陳情”，意思是表的敘事和議論都帶有抒情的色彩。第一部分寓情于議，在談?wù)撔蝿?、方針、政策和歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之中貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業(yè)。第二部分寓情于敘，字字句句都蘊(yùn)含著作者對先帝的知遇之思和無限感激之情，也表達(dá)了作者盡心竭力效忠劉備父子的心愿。最后，諸葛亮以“討賊興復(fù)之效”自許，并且說“不效則治臣之罪，以告天帝之靈”，更是情詞懇切，催人淚下，集中表現(xiàn)了他感恩圖報(bào)的心情。人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件本文在寫作方面有什么特色？“表以陳情”，意思是表的敘第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇報(bào)陛下不懈于內(nèi)忘身于外有利誠宜……不宜……（正反）（廣開言路）開張圣聽第一條建議人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇不懈于內(nèi)第二段分析平明之理不宜異同宜付有司不宜偏私第二條建議賞罰嚴(yán)明正反對比人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件第二段分析平明之理不宜異同第二條建議賞罰嚴(yán)明正反對比人教部編姓名特長好處證明工作郭攸之、費(fèi)祎、董允皆善良忠實(shí)、志慮忠純先帝簡拔留給后主之材可裨補(bǔ)闕漏，有所廣益咨以宮中之事推薦宮中賢臣課文分析

(第三段)人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件姓名特長好處證明工作郭攸之、費(fèi)祎、董允皆善良忠實(shí)、志慮忠純先姓名特長好處證明工作向?qū)櫺孕惺缇?，曉暢軍事先帝稱贊，眾人擁戴行陣和睦，優(yōu)劣得所諮以營中之事推薦營中武將課文分析

(第四段)人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件姓名特長好處證明工作向?qū)櫺孕惺缇?，曉暢軍事先帝稱贊，眾人擁戴親賢遠(yuǎn)佞先漢

興隆后漢

傾頹正反對比史例勸諫后主課文分析

(第五段)第三條建議親賢臣親小人人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件人教部編版九年級下冊《出師表》公開課課件親賢遠(yuǎn)佞先漢興隆后漢傾頹正反對比史例勸諫后主課文分析第六段作者自述身世的目的何在？

作者自敘本志，說明自己的低微的身份，淡泊的生