小學(xué)美術(shù)：《我的新朋友》課堂教學(xué)案例

新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材《我的新朋友》課堂教學(xué)案例教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改"MyNewFriend"ClassroomTeachingCase教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育編訂：FoonShion教育第第13頁(yè)/總13頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign《我的新朋友》課堂教學(xué)案例象思維能力來(lái)獲取抽象思維能力，獲取了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題的能力，使得能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎?，并有更多良好的解決方法，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。一、教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)新生（30人）二、教學(xué)目標(biāo)：（人文目標(biāo)）（技法目標(biāo)三、授課時(shí)間：40分鐘四、主要材料教師：收集范例若干、多媒體、小型錄像機(jī)學(xué)生：彩色作業(yè)紙、各種繪畫工具、自帶照片一張。（的關(guān)系、分析教法）同學(xué)習(xí)生活打好感情基礎(chǔ)。這樣的安排較符合實(shí)際。作為進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，它的地位尤為重要，教原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念在本課起決定作用，如果第一節(jié)課是在寬松融洽的氣氛中進(jìn)行，那么容易激發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科降低技能難度，不講人物比例，畫面構(gòu)圖等，只要能大膽作畫就是好的。新老師都是他的新朋友。但根據(jù)課本中提示：確定本課的作業(yè)為畫新同學(xué)。潔，色彩明快，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“和我畫的一樣”高不可攀的神秘感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心?？紤]到中國(guó)特有的獨(dú)生子女的境遇因素，可借由本課的所以把本課定位為以情感為主的課。六、教學(xué)片段激情引趣聽，好不好？生：好！唱的是什么？原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign呀，握握手，你是我的新朋友。聽最后一句，唱時(shí)強(qiáng)調(diào)“新”字，學(xué)生馬上聽出了歌里原來(lái)唱的是“找新朋友”，由學(xué)生的回答揭示了課題，隨即教師順著學(xué)生的回答提問：“那──你有新朋友嗎？”1：沒有。李老師今天剛跟你們認(rèn)識(shí)，我們就是新朋友了。2：有。來(lái)猜，告訴我他長(zhǎng)的啥樣呢？繪得更詳細(xì)。新朋友是胖胖的，還是瘦瘦的？臉長(zhǎng)的什么樣？有沒有什么很特別的地方？頭發(fā)怎樣的？是男孩兒還是女孩兒？穿什么衣服呢？……原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign大痣也描繪了出來(lái)。也為了讓更多的同學(xué)練習(xí)觀察和描述，老師再次改變游戲方法：個(gè)機(jī)會(huì)猜（學(xué)生歡呼雀躍──猜我的新朋友是誰(shuí)，我猜猜你的新朋友又是誰(shuí)呢？似嘈雜，但都是學(xué)生認(rèn)真投入的結(jié)果。鼓掌！師：那有沒有誰(shuí)把李老師當(dāng)成你的新朋友了？了同一高度，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等和諧的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生有的點(diǎn)頭有的大聲而充滿感情的喊：“我！”原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign教師非常高興：能成為你們的朋友我很開心。精講博覽嗎？好，我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來(lái)。教師出示一系列8k范例給學(xué)生欣賞。一年級(jí)的欣賞是小學(xué)欣賞活動(dòng)的入門，而且也是對(duì)美的事物產(chǎn)生審美意識(shí)的萌芽階段。就這層意義而言，應(yīng)該特別鑒賞應(yīng)從具體作品中可以看到的東西出發(fā)。這是感性關(guān)照法的根基，尤其年齡愈小其感受性”欣賞的同時(shí)教師一步步深入教學(xué)。出示圖片（一）師：這位朋友給你留下了什么印象？一連串不同回答：12：像亂稻草。34：還往下斜呢！（原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign下圖片都快速展示）師：我們?cè)僬?qǐng)一位，這位朋友讓你什么地方記得最牢？（圖片二）1：臉好大哦，卻戴著一副小眼鏡。2：嘴巴像蛤蟆嘴了，咧著在笑呢！3是他跟其他人不同的地方。你如果要畫新朋友，可也要把他的最大特點(diǎn)畫出來(lái)哦?。▓D片三）位學(xué)生問：你笑什么？生：臉黑黑的像黑人了。師：如果把你的臉涂成這樣你喜歡嗎？生：不喜歡。師：那你知道他為什么這樣畫嗎？這種方法畫人物的（原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign色畫人物的臉部呢？學(xué)生很容易就答出：“紅、黃、白?！鄙珘K并置所構(gòu)成的畫面常?？梢源蚱苾和嬛行蜗箨P(guān)系分師在色彩上的追求，在自己的繪畫中“復(fù)興”。發(fā)既好看又有趣。開了序幕。有什么不同？學(xué)生邊摸邊說(shuō)：“用紙做的?！睅煟涸趺醋龅?？發(fā)上。師：哦，原來(lái)除了畫還可以撕撕、剪剪、貼貼。從進(jìn)入欣賞環(huán)節(jié)，課堂的氣氛非常好，每張范例出現(xiàn)學(xué)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign的是學(xué)生通過(guò)這些范例學(xué)到了表現(xiàn)事物的觀察方法。友在一起干什么呢？激動(dòng)的情緒拉回到對(duì)問題的思考上。1：一起上學(xué)，放學(xué)一起回家。23：到我家吃我的生日蛋糕。師：的確，跟新朋友在一起我們還可以講講悄悄話（圖片四女孩子在一起“如果你有許多新朋友（圖片五）大家還可以在一起唱歌跳舞呢（圖片六）只有前面的方法的介紹和情感的引導(dǎo)是不夠的，讓學(xué)生經(jīng)歷各種感情的體驗(yàn)，繪畫可以重溫這些感情，獲得體認(rèn)，使他們確立繪畫的主題，這樣就有了故事和場(chǎng)景。結(jié)合前面+方法+場(chǎng)景=作業(yè)就豐富了，每張作品可以呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)內(nèi)容。切磋創(chuàng)新的新朋友在紙上留住呢？原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign生：充滿信心地齊聲說(shuō)：想！10些方法呢？你準(zhǔn)備用什么方法呢？邊商量邊畫，也可以兩人一起畫。旁邊，這樣的作業(yè)肯定會(huì)挺有趣的……合作中體會(huì)合作的“好處”與快樂。醒他們避免繪畫中的太小則“空”和太大則“憋”的現(xiàn)象。巡回指導(dǎo)品的思路和經(jīng)過(guò)。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign2xx是我畫的他。我們晚上一起看星星。3：xxx當(dāng)小老師，在幫我背拼音。多好看！5：……xxx在流鼻涕呢！見人愛的愛清潔的小孩了?！?教學(xué)延伸你的新朋友喜歡你畫的他嗎？其實(shí)生活中還有許多東西都同學(xué)都成為你的好朋友，好嗎？七、課后反思“”原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign的作品時(shí)，我深深的感染了。低年級(jí)的兒童雖然以表現(xiàn)活動(dòng)為主，但并不表示他們對(duì)欣賞作品漠不關(guān)心。他們會(huì)欣賞美術(shù)作品中表現(xiàn)的很有趣和特別美麗的地方。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)欣賞作品是一件樂趣無(wú)窮的事選擇自己認(rèn)為好看的鮮艷顏色，進(jìn)行涂抹，竭盡全力表現(xiàn)自己的感受。學(xué)生的感觸會(huì)由淺入深，體味會(huì)由淡到濃。加以指導(dǎo)