《情緒的管理》課件人教版道德與法治

《情緒的管理》課件人教版道德與法治1《情緒的管理》課件人教版道德與法治2《情緒的管理》課件人教版道德與法治3《情緒的管理》課件人教版道德與法治4《情緒的管理》課件人教版道德與法治5《情緒的管理》課件人教版道德與法治6《情緒的管理》課件人教版道德與法治7《情緒的管理》課件人教版道德與法治8《情緒的管理》課件人教版道德與法治9《情緒的管理》課件人教版道德與法治10自然景觀——寫土質：多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圓；寫樹：少雜樹，多松，生石罅，皆平頂，至日觀數里無樹；寫雪：冰雪，雪與人膝齊；寫水：無瀑水；寫鳥獸：無鳥獸音跡。①朔農歷每月的第一天。（12）世皆謂之天門云（云：助詞，無意義）1.“關鍵整合”法2.“段意串聯(lián)”法3.“因文而異”法姚鼐參加纂修的《四庫全書》于乾隆三十八年（1773）開館纂修。乾隆三十九年（1774），姚鼐以養(yǎng)親為名，告歸田里，道經泰安與摯友泰安知府朱孝純（字子潁）于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山頂，第二天即除夕（當年十二月小），五更時分至日觀峰的日觀亭后，觀賞日出，寫下了這篇游記。A.首聯(lián)中的"歸鳥"既是起興,也暗示地點,反襯詩人欲歸而不得的悵惘。待到重陽日，還來就菊花。(《過故人莊》)教學工具：多媒體，教案和教材[總體闡釋]三、教學重難點：難點：[考點分析][命題特點]⑩中秋農歷八月十五日。人們以為這時的月亮最亮，故以此時為賞月之佳節(jié)。自然景觀——寫土質：多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圓；寫樹11《情緒的管理》課件人教版道德與法治12《情緒的管理》課件人教版道德與法治13《情緒的管理》課件人教版道德與法治14《情緒的管理》課件人教版道德與法治15《情緒的管理》課件人教版道德與法治16《情緒的管理》課件人教版道德與法治17《情緒的管理》課件人教版道德與法治18《情緒的管理》課件人教版道德與法治19三、學習活動[解題技巧]A.詩的首聯(lián)寫夏州城樓巍峨,武器精良,從而說明夏州是軍力強大、固若金湯的城池。⑧伏日農歷夏至后第三個庚日是初伏的第一天，第四個庚日是中伏的第一天，立秋后第一個庚日是終伏(末伏)的第一天。初伏、末伏各十天，中伏十天或二十天，總稱“三伏”。3、第五段是如何描寫泰山的自然景觀的？登山路線：由南麓—入中谷—道少半—越中嶺—循西谷—至山巔B.崢嶸歲月稠(不平凡) 悵寥廓(悵惘,失意的樣子)（一）歷史背景：（1）.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()2020年天津卷《線條之美》，文末引入林徽因的故事有何效果?C.表明水生嫂當時又自豪又埋怨的情緒。干支兩字相配，用以紀年，如辛亥、戊戌之類。十和十二的最小公倍數為六十，因而經六十年，周而復始，循環(huán)不已，經久不亂，永無窮盡。第二點是觀點基于材料的意識，即寫作時所論述的觀點一定要源于材料（切合作文的“不要脫離材料內容及含義范圍”的要求），所以必須正確、全面地理解材料，得出與材料相關的觀點。（一）導入：作文占高考語文的半壁江山，作文的好壞直接影響分數的高低，而在作文中最關鍵的就是審題立意，若審題立意出現(xiàn)偏差那一切努力就是徒勞而無功，審題立意如此重要，那今天我們就講講任務驅動型作文該如何審題立意。三、學習活動20《情緒的管理》課件人教版道德與法治21《情緒的管理》課件人教版道德與法治22《情緒的管理》課件人教版道德與法治23《情緒的管理》課件人教版道德與法治24《情緒的管理》課件人教版道德與法治25《情緒的管理》課件人教版道德與法治26《情緒的管理》課件人教版道德與法治27《情緒的管理》課件人教版道德與法治28《情緒的管理》課件人教版道德與法治29《情緒的管理》課件人教版道德與法治30《情緒的管理》課件人教版道德與法治31[典例分析]毛澤東（1893-1976），字潤之。湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，中國無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。1914-1918年，在湖南第一師范學校求學。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團體新民學會。被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志將他評為20世紀最具影響100人之一。代表作有《沁園春·雪》、《沁園春·長沙》、《卜算子·詠梅》、《七律·長征》、《憶秦娥·婁山關》、《反對黨八股》等。考向2分析線索作用3、第五段是如何描寫泰山的自然景觀的？明確：“中流”，江水中間。三句大意是：“還記得嗎？當年我們一同到江心游泳，盡管風浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌的急流拼搏為快樂?！边@里以設問句結尾，實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答。百尺高臺勃勃州,大刀長戟漢諸候。（2).這首詩說明了一個什么樣的道理?對我們有何啟示?1.體式驅動（對文體、格式的規(guī)定。如2015年全國卷要求寫成書信體的任務指令）2、抓住關健詞語，理清思路；C.圍剿(cháo)搖櫓(lǔ)菱角(línɡ)四、導讀理解“三五之夜，明月半墻。"——《項脊軒志》…‘三五”指農歷十五日。4.答案：①在不同環(huán)境中會形成不同顏色;②有些花的顏色可以一日數變;③花青素也就隨之發(fā)生變化[典例分析]32《情緒的管理》課件人教版道德與法治33《情緒的管理》課件人教版道德與法治34《情緒的管理》課件人教版道德與法治35《情緒的管理》課件人教版道德與法治36《情緒的管理》課件人教版道德與法治37《情緒的管理》課件人教版道德與法治38《情緒的管理》課件人教版道德與法治39《情緒的管理》課件人教版道德與法治40《情緒的管理》課件人教版道德與法治41《情緒的管理》課件人教版道德與法治42自然景觀——寫土質：多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圓；寫樹：少雜樹，多松，生石罅，皆平頂，至日觀數里無樹；寫雪：冰雪，雪與人膝齊；寫水：無瀑水；寫鳥獸：無鳥獸音跡。①朔農歷每月的第一天。（12）世皆謂之天門云（云：助詞，無意義）1.“關鍵整合”法2.“段意串聯(lián)”法3.“因文而異”法姚鼐參加纂修的《四庫全書》于乾隆三十八年（1773）開館纂修。乾隆三十九年（1774），姚鼐以養(yǎng)親為名，告歸田里，道經泰安與摯友泰安知府朱孝純（字子潁）于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山頂，第二天即除夕（當年十二月?。甯鼤r分至日觀峰的日觀亭后，觀賞日出，寫下了這篇游記。A.首聯(lián)中的"歸鳥"既是起興,也暗示地點,反襯詩人欲歸而不得的悵惘。待到重陽日，還來就菊花。(《過故人莊》)教學工具：多媒體，教案和教材[總體闡釋]三、教學重難點：難點：[考點分析][命題特點]⑩中秋農歷八月十五日。人們以為這時的月亮最亮，故以此時為賞月之佳節(jié)。自然景觀——寫土質：多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圓；寫樹43《情緒的管理》課件人教版道德與法治44《情緒的管理》課件人教版道德與法治45《情緒的管理》課件人教版道德與法治46《情緒的管理》課件人教版道德與法治47《情緒的管理》課件人教版道德與法治48《情緒的管理》課件人教版道德與法治49《情緒的管理》課件人教版道德與法治50《情緒的管理》課件人教版道德與法治51三、學習活動[解題技巧]A.詩的首聯(lián)寫夏州城樓巍峨,武器精良,從而說明夏州是軍力強大、固若金湯的城池。⑧伏日農歷夏至后第三個庚日是初伏的第一天，第四個庚日是中伏的第一天，立秋后第一個庚日是終伏(末伏)的第一天。初伏、末伏各十天，中伏十天或二十天，總稱“三伏”。3、第五段是如何描寫泰山的自然景觀的？登山路線：由南麓—入中谷—道少半—越中嶺—循西谷—至山巔B.崢嶸歲月稠(不平凡) 悵寥廓(悵惘,失意的樣子)（一）歷史背景：（1）.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()2020年天津卷《線條之美》，文末引入林徽因的故事有何效果?C.表明水生嫂當時又自豪又埋怨的情緒。干支兩字相配，用以紀年，如辛亥、戊戌之類。十和十二的最小公倍數為六十，因而經六十年，周而復始，循環(huán)不已，經久不亂，永無窮盡。第二點是觀點基于材料的意識，即寫作時所論述的觀點一定要源于材料（切合作文的“不要脫離材料內容及含義范圍”的要求），所以必須正確、全面地理解材料，得出與材料相關的觀點。（一）導入：作文占高考語文的半壁江山，作文的好壞直接影響分數的高低，而在作文中最關鍵的就是審題立意，若審題立意出現(xiàn)偏差那一切努力就是徒勞而無功，審題立意如此重要，那今天我們就講講任務驅動型作文該如何審題立意。三、學習活動52《情緒的管理》課件人教版道德與法治53《情緒的管理》課件人教版道德與法治54《情緒的管理》課件人教版道德與法治55《情緒的管理》課件人教版道德與法治56《情緒的管理》課件人教版道德與法治57《情緒的管理》課件人教版道德與法治58《情緒的管理》課件人教版道德與法治59《情緒的管理》課件人教版道德與法治60《情緒的管理》課件人教版道德與法治61《情緒的管理》課件人教版道德與法治62《情緒的管理》課件人教版道德與法治63[典例分析]毛澤東（1893-1976），字潤之。湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，中國無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。1914-1918年，在湖南第一師范學校求學。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團體新民學會。被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志將他評為20世紀最具影響100人之一。代表作有《沁園春·雪》、《沁園春·長沙》、《卜算子·詠梅》、《七律·長征》、《憶秦娥·婁山關》、《反對黨八股》等。考向2分析線索作用3、第五段是如何描寫泰山的自然景觀的？明確：“中流”，江水中間。三句大意是：“還記得嗎？當年我們一同到江心游泳，盡管風浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌的急流拼搏為快樂?！边@里以設問句結尾，實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答。百尺高臺勃勃州,大刀長