20xx-20xx第二學期人教版語文一年級教學總結

20xx-20xx第二學期人教版語文一年級教學總結對于老師來講，時?；貞涍^去一段時間的教學工作，可以不斷改善自己的教學質量，感受也會更多。在接近學期完畢的時候，做一個教學總結是一個行之有效的方法，今日就給大家供應五篇優(yōu)秀的一年級語文人教版的教學總結。

20xx-20xx其次學期人教版語文一年級教學總結(一)

一、多種渠道教識字

本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得開心是我很頭疼的問題，這就須要我們老師在教學中創(chuàng)設一種寬松、開心的環(huán)境，使學生心情開心，樂于思維，勇于探究。在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式協(xié)助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比方，在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的學問教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)歷和新奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

二、生活中教識字

在學生駕馭識字方法，樂于識字，擅長識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。如1、利用廣告牌、商標識字。2、讓學生通過搜集資料去識字。3、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小摯友的名字。4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓學生在逛商場、超市時認字。6、平常同學之間相互做字卡識字。多給學生展示的時機。教學中多加贊許。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，鼓勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣袤的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

三、造就學生的朗讀

我很喜愛朗讀有感情的學生，所以我盼望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平常的教學中我特殊留意對學生讀書的指導。

首先，調動學生讀書的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注意自己的示范性。由于一年級的學生效仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、存在的缺乏

在摸索的一年中我的工作中也存在著很多的缺乏，如：教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學問的根底上，注意實踐，多向其他教師學習。多上公開課，在熬煉中讓自己成長起來。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。最終是對學生語言實力的造就還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在造就學生的口語交際的實力方面還不夠重視，下學期必須留意。

總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有缺乏，優(yōu)點我會接著發(fā)揚，缺乏的我會努力改正，爭取以后會做得更好。堅信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。

20xx-20xx其次學期人教版語文一年級教學總結(二)

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我謹慎參與組內集體備課活動，踴躍找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最正確途徑。為了上好每一節(jié)課，我仍舊像以前一樣謹慎鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此在課前的打算是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進展學習，自主獲得學問。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題謹慎地進展語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我踴躍參與各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的開展。

二、踴躍開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的愛好

一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，嬉戲識字，編故事識字等一系列學生喜愛的識字教學方法。平常，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓舞學生在課外識字，引導學生平常留心視察，隨時隨地識字。課外書，同學摯友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小摯友識字的好地方。低年級的詞語教學是穩(wěn)固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成局部，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注意了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細，為學生輕松理解詞語效勞。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更迅捷，詞語得到有效穩(wěn)固。圍繞課文教學，我有目的、有打算地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達實力。

針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打根底，謹慎來學習”的原那么，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，造就學生識記生字以及正確書寫的實力。二是每天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，造就學生獨立閱讀的實力，拓展學生的學問面。三是開放式作業(yè)，促進學生視察、思索習慣的養(yǎng)成，鼓舞學生在生活中學語文。

三、加強盼望生轉化工作，縮短學生差距

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩頭，扶中間”。注意造就優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，賜予鼓舞，養(yǎng)學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。許多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解實力漸漸增加，并積累了那么多語文學問，每個的學生的語文成果都有了不同程度的提高，我內心感到特別充溢、勸慰。我會接著努力!

20xx-20xx其次學期人教版語文一年級教學總結(三)

一、抓住契機，加強學習，轉變觀念

新課程要求我們語文教學必需要以促進學生的特性開展為重點，變更傳統(tǒng)的教學模式，轉換師生角色，構建動態(tài)生成的教學形態(tài)。一年級是起始年段，如何讓一年級的孩子寵愛語文學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，成為本學期的一個教研重點。因此在每次教研活動中我們都留必須的時間來學習理論，我們謹慎研讀了《語文課程標準》，在識字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習溝通研討活動。平常,我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互溝通，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想，使大家對新課改的相識有了很大的提高。

我們組的石玉琴教師和馬曉英教師在前往利通一小學習后，又剛好的把自己學到的先進理念和教學方法，在組內進展了溝通匯報，讓我們從中找到了自已的缺乏和差距，同時也明確了我們努力的方向。

二、立足課堂,落實常規(guī),加強實踐

開學初，為了保證教研組打算實施的可行性，我們教研組教師都謹慎學習了教育處的教學打算，對教研組打算的制定提出了自己的見解，在充分的探討之下制定了教研組打算，并努力遵照制定的打算去做。平常，謹慎上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。

(一)課堂教學方面

1.重視雙基的落實，讓學生充分地接觸文本

(1)在教學中，我們要求每位老師重視借助拼音這一拐棍指導學生進展雙行閱讀。要指導學生學會詞兒連讀，認清句中的標點，學會正確地停頓，把課文讀準，讀通，讀細致。

(2)要求每位老師重視課文插圖的視察指導。教會學生按必須的依次視察圖畫，用圖文結合的方式理解課文內容，造就視察和想象實力。

(3)重視生字的識寫教學。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點這一根本，采納隨課文識字的方法，在課堂中落實生字的教學任務。教給學生必須的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，漸漸造就學生的自主識字實力。寫字要抓住重點字進展范寫指導，使學生漸漸領悟字的構造比例、運筆節(jié)律，把字寫標準。

2.重視養(yǎng)成教育，造就學生良好的學習習慣

低年級是起始階段，是形成良好習慣的關鍵時期，因此在語文教學中要細致指導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫姿態(tài)，學會在課堂上用心傾聽，謹慎思索，大膽發(fā)言，為以后的學習打下堅實的根底。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在平常教學中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學習溝通相互借鑒一些好的做法，采納班班互比互學的鼓勵措施，取得了良好效果。

3.運用多種手段激發(fā)學生閱讀愛好，重視語言實力的造就

依據(jù)學生特點和新教材的特點，我們將“玩”引入課堂，把“好玩的手指嬉戲”在全年級進展了推廣。使學生對這種活動的動機和愛好漸漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文的樂趣。我們主要采納了兒歌、嬉戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，造就兒童學習語文的樂趣，增加課堂的情趣。

(1)運用多媒體課件和直觀教具設境入情，激發(fā)學習愛好。低年級學生以形象留意為主，多媒體課件和直觀教具能以顯明美麗的圖象、聲音、動畫刺激學生視聽感官，吸引學生留意，使學生很快進入情境，進而能夠通過有感情的朗讀表現(xiàn)出自己對課文的體驗，做到聲情并茂，提高對語言的感悟實力。因此我們經(jīng)常進展資源共享，一人制作課件，大家共同運用，從而為教師們節(jié)約了時間和精力。

(2)本學期我們一年級組踴躍響應學校加強校內文化建立活動，在學校讀書月活動期間還舉辦了以“讓心愛的故事伴我成長”為主題的講故事競賽，旨在通過本次競賽進一步激發(fā)學生的閱讀愛好，加深學生對故事的理解，共享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養(yǎng)。并努力為孩子們供應一個敢說話，會表達的氣氛。

20xx-20xx其次學期人教版語文一年級教學總結(四)

驚慌充溢的一個學期將要過去了，為了更好的做好下學期的教學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、加強識字教學

教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字，相識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大局部詞語能在口頭或書面語言中運用;要求相識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確認讀?！笨梢娮R字在一年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中，我加強了識字教學。

1、鼓舞學生溝通合作識字。

每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，因此我采納多種方式加強同學間的溝通與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費勁氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。

2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。

有了一個學期的寫字根底，許多學生對于書寫已能根本駕馭，這個學期，我對學生的寫字要求提高。在學習中，我們總是一起視察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和構造，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。許多學生有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。

3、加強生字的復習和穩(wěn)固，防止回生。

艾賓浩斯遺忘曲線告知我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要剛好復習，利用一些詞語來復習生字，也可以利用生活中常見的標記牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。

二、注意朗讀指導

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。

一年級孩子特殊須要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了許多種形式，如教師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等，學生很感愛好。在一層層深化的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美，語句的美。根本的問句，學生也能依據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。

三、注意課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣袤的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定根底。

本學期，我雖然盡心竭力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了必須的成果，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將接著努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，和我的學生一起遨游廣袤的語文天地。

20xx-20xx其次學期人教版語文一年級教學總結(五)

一、提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我謹慎參與教學活動，踴躍找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最正確途徑。為了上好每一節(jié)課，我仍舊像以前一樣謹慎鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此在課前的打算是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進展學習，特殊注意指導預習，鼓舞學生自主獲得學問。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題謹慎地進展語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我踴躍參與各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的開展。

二、踴躍開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的愛好。

在低年級教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，嬉戲識字，編故事識字等一系列學生喜愛的識字教學方法。平常，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓舞學生在課外識字，引導學生平常留心視察，隨時隨地識字。課外書，同學摯友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小摯友識字的好地方。低年級的詞語教學是穩(wěn)固識字、提高語文素養(yǎng)的重