新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)Unit1 Its on your desk.案例分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)Unitltson

yourdesk.案例分析新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三班級(jí)起點(diǎn)其次冊(cè)ModulelOUnitl1教學(xué)預(yù)備：磁帶，文具數(shù)樣，圖片數(shù)張,VCD,CAI師了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)力量閱歷2板書設(shè)計(jì)ModulelOpositionwordcardsUnitlIt'sonyourdesk.Inonunder（課件設(shè)計(jì)說(shuō)明：隨著介紹不斷的出現(xiàn)與內(nèi)容相符的中，英小伴侶過(guò)生日的場(chǎng)景，關(guān)心同學(xué)理解，同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上，就會(huì)增加聽(tīng)的愛(ài)好）（課件設(shè)計(jì)說(shuō)明：將練習(xí)以表格的形式打出，降低學(xué)習(xí)要求.）GreetingSingasong：HappyBirthday.（邊唱邊做動(dòng)作）《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要培育同學(xué)的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野，因此本課抓住機(jī)會(huì)讓同學(xué)比較中國(guó)和英國(guó)不同的生日習(xí)俗，讓同學(xué)不會(huì)隨著中國(guó)與國(guó)際接軌反而忘了中國(guó)傳統(tǒng)的生日習(xí)俗,為了不使?jié)B透有的同學(xué)粘貼圖片，有的同學(xué)書寫句子，有的同學(xué)讀信件，在活動(dòng)中培育同學(xué)的合作意識(shí).評(píng)價(jià)由同學(xué)自己完成，在學(xué)習(xí)中培育同學(xué)自評(píng)和互評(píng)意識(shí).Talkaboutthetask1'Learnthenewwords4'Sayanddotheactions2'Lookanddraw1'Game1)4'Game2)6'Learntosaythetext7'Mission1)4'Mission2)7'Assignment1,ReviewMIOUnitl：Readthetext3times；copythewords：on,box,under,bedroom4times.2,PreviewMIOUnit2：Underlinethenewwordsandguesswhat'smeaning.★3,1)Finishtheletterwithyourpartners.2)Introduceyourbedroomtoyourgoodfriends.作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)所提倡的聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上的原則.而不同的層次的同學(xué)自由選擇第三項(xiàng)作業(yè)為自己要完成的項(xiàng)目，讓其都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，每人都有獲得勝利的喜悅.文化意識(shí)像蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，同時(shí)同學(xué)的英語(yǔ)水平有限，采納老師出示圖并介紹，而后有一個(gè)小練習(xí)了解同學(xué)的理解程度.同時(shí)該環(huán)節(jié)有助于進(jìn)展同學(xué)的聽(tīng)力.在該練習(xí)后老師鼓舞同學(xué)課后進(jìn)一步查詢相關(guān)的資料，以更擴(kuò)大自己的視野.培育同學(xué)的自學(xué)意識(shí).Greetingsinging1'Freetalk3'NewLessonTalkaboutthetaskT：TodayisDaming,sbirthday.Hehasgotalotofpresents.Theproblemishedoesn,tknowwheretheyare.So,todaywe’11helpDarningtofindouthispresents.1（課件設(shè)計(jì)說(shuō)明：將本課的學(xué)習(xí)任務(wù)中，英文都消失在課件，關(guān)心同學(xué)更好的了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，以便利同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo).）3語(yǔ)言力量目標(biāo)能依據(jù)圖片聽(tīng)、說(shuō)相應(yīng)的單詞，能運(yùn)用Whatdidyoudo?Wheredidyougo?詢問(wèn)過(guò)去的事情，并能利用動(dòng)詞過(guò)去式嫻熟表達(dá)過(guò)去所做的事情。.情感、策略和文化目標(biāo)培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀合作，引導(dǎo)同學(xué)了解西方的名勝古跡以及中西方的文化差異。.教學(xué)重點(diǎn)：本課中目標(biāo)句型的運(yùn)用和單詞.教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~TheBritishMuseum.的發(fā)音和目標(biāo)句型.教學(xué)預(yù)備：簡(jiǎn)潔的PPT課件、單詞卡片、錄音機(jī)、同學(xué)預(yù)備旅游的照片二、同學(xué)狀況分析在教學(xué)中我從同學(xué)的學(xué)問(wèn)和生活環(huán)境動(dòng)身多方面考慮，在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出課程標(biāo)準(zhǔn)中“以人為本”的理念，設(shè)計(jì)貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際。面對(duì)五班級(jí)的同學(xué)，雖然有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ),可是在自由表達(dá)方面存在困難，教學(xué)設(shè)計(jì)中我突出了教學(xué)的多樣性和層次性。并且我有效將評(píng)價(jià)準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用到課堂中，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。（課件設(shè)計(jì)說(shuō)明：1,用動(dòng)畫的形式將物品一件一件疊上去，并用箭號(hào)表示提問(wèn)的物品，同時(shí)有句子模型：It'sonthe…關(guān)心同學(xué)回答;2,用動(dòng)畫的形式將前一頁(yè)出示的物品一件一件拿掉，并用箭號(hào)表示提問(wèn)的物品，同時(shí)句子模型：It'sunderthe…）LookatthepictureandlearnthewordboxagainPlayamemorygameeasy：T：（引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)）Themonkeyisin/on/underthebox.（課件設(shè)計(jì)說(shuō)明：將課文練習(xí)三的前三副圖片呈現(xiàn)）T：No.1is…h(huán)ard：1,熊貓?jiān)诿弊永?,鉛筆在桌子上3,蘋果在椅子下4,風(fēng)箏在窗戶上5,狗在桌子下6,熊貓?jiān)诿弊由?,熊貓?jiān)诿弊酉?,猴子在盒子下9,Amy在房間里T：The…is…the…(課件設(shè)計(jì)說(shuō)明：將九副圖以表格的形式呈現(xiàn)，并有提示句子：The…is…the…)T：(當(dāng)課件箭號(hào)指到第九副圖時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)回答)WhereisAmyIssheinatheclassroom(showthepicture)Oh,sheisinthebedroom.Learnthenewword：bedroomPracticeinpairsandthentrytosay.4,Learntosaythetext1)T：You'vegotagoodmemory.Ithinkyoucananswerthisquestioneasily.Nowlistentothetape-recordandanswer：whereisthepresent2)answerthequestionIt'sinthebox.It'sonthedesk.TFIt'sunderthechair.TFIt'sinthebedroom.TF3）Listenandrepeatthenanswerthesecondquestion：Whatisthepresent（課件設(shè)計(jì)說(shuō)明：將兩個(gè)問(wèn)題都以文字的形式消失）5,Mission1）T：Daming,sgotmanypresents.Buthedoesn,tknowwheretheyareLet'shelphimtofindoutthem.Lookatthepicture,practiceinpairsandsay.Actitout.（課件設(shè)計(jì)說(shuō)明：消失大明的臥房，臥房里有大明伴侶送的禮物）2）T：WeareallDarning'sfriends.SoeveryonecangiveapresenttoDarning.ThisisDaming,sbedroom,pleaseputyourpresentinthebedroom,andwriteonapieceofpapertotellDarningwherethepresentsare.每個(gè)小組都有一張Daimg的臥房平面圖和幾件小禮物的圖片，請(qǐng)?jiān)谛〗M爭(zhēng)論后將圖片貼在平面圖的相應(yīng)位置，并寫一張小紙條給大明告知大明禮物的位置.(課件設(shè)計(jì)說(shuō)明：有大明臥房的平面圖，句子：Thetoycaristhedesk.Thebookisthechair.Theisthebox.Theisthe.Practiceinpairsandactitout.評(píng)比誰(shuí)的擺放最有創(chuàng)意及誰(shuí)的信件寫的最好.★3)MissChen'11giveapresenttoDarning,too.It'sinourclassroom.Canyouguess：whereisit弓I導(dǎo)同學(xué)回答It's(Thepresentis)on/in/underthe…(此環(huán)節(jié)為機(jī)動(dòng)部分，有時(shí)間可完成)1,Listenandwatchthescreentoknowthetask21)Answerthequestions：It'sinthegreen/red/yellow/bluebag.It'sontheblackbag.2)repeatandtrytomakesomewords：onthedesk/chairUnderthedesk/chair…3)in右手食指放在左手心內(nèi)代表在什么里面;on右手握拳放在左手掌上代表在什么上面;under右手握拳放在左手掌下代表在什么下面Inonunder3,呈現(xiàn)三組圖片，IlikedtheBritishMuseumbest,Howaboutyou?(設(shè)計(jì)意圖：本課教學(xué)中消失Iliked…best句型，針對(duì)這個(gè)句型在訓(xùn)練中有難度，我直接實(shí)行三幅與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片，自己做出選擇，然后說(shuō)出語(yǔ)言句型，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用Iliked…best說(shuō)出自己的喜好。)直觀呈現(xiàn)單詞：postcard,understandTeachingtext：Thismorning,IphonedDammingtoldmydream,pleaselistenthefirst,lookatthescreen(呈現(xiàn)問(wèn)題,依次用漢語(yǔ)解釋。(3)Thesecond：listentothetapeandthinkover).(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)中緊緊利用dream這條線，將全部?jī)?nèi)容串起來(lái),給同學(xué)以完整的故事。所以把教學(xué)的對(duì)話以打電話的形式賜予同學(xué)，并結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)句型。首先賜予問(wèn)題，并解釋問(wèn)題，其次，播放教學(xué)對(duì)話，讓同學(xué)帶著問(wèn)題去聽(tīng)。做到英語(yǔ)教學(xué)中老師的指令肯定要明確，讓同學(xué)有目的的去聽(tīng)。)1)Lookatthepicturesandanswerthequestions.It'sonthe???It'sunderthe…2)Trytorememberthethreepicturesandsay：Themonkeyisin/on/underthebox.3)Practiceinpairsandtrytosaythesentences：The…is???the---It'sinthebox.TOFIt'sonthedesk.TOFIt'sunderthechair.TOFIt'sinthebedroom.OTFIt'sabirthdaycake.5Practiceinpairsandsay：It'sin/on/underthe…PracticeinpairsandwriteonapieceofthepapertotellDarningwherethepresentsare.Guess：Isitin/on/underthe…上課初立刻提出學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí).為照看差異，任務(wù)既有英文也有中文，讓學(xué)困生更好的了解學(xué)習(xí)任務(wù).生活即教育通過(guò)創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)關(guān)心找東西的場(chǎng)景，先復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)in,而后引出新單詞on,under的學(xué)習(xí)，以舊帶新，降低學(xué)習(xí)難度.列舉多個(gè)用相同發(fā)音規(guī)律的單詞培育同學(xué)自主發(fā)覺(jué)和總結(jié)發(fā)音規(guī)律的力量.通過(guò)手勢(shì)讓同學(xué)更好的明白新單詞的意思.教育心理學(xué)討論表明，課堂準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)要比六小時(shí)以后復(fù)習(xí)的效率高出四倍.因此在新單詞學(xué)習(xí)到肯定階段時(shí)采納看，畫的方式，了解同學(xué)對(duì)單詞的理解程度.課程標(biāo)準(zhǔn)特殊強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，在本環(huán)節(jié)采納動(dòng)畫將物品不斷的累加或抽取來(lái)練習(xí)on和under使同