語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《巨人和孩子》導(dǎo)學(xué)案PPT反思板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《巨人和孩子》導(dǎo)學(xué)案PPT課件反思板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文版七班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《巨人和孩子》導(dǎo)學(xué)案PPT課件反思板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)11、巨人和孩子備課時(shí)間.3.29執(zhí)教時(shí)間.3.30.31教案總序號(hào):25、26教法探討.自讀課以同學(xué)自學(xué)為主。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑,老師適當(dāng)點(diǎn)撥,引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立健康向上的人生觀。.理解課文內(nèi)容,品嘗擬人修辭的妙處。積累詞語(yǔ)。.通過(guò)片斷訓(xùn)練,培育同學(xué)想像力,熬煉同學(xué)寫(xiě)作力量。4、歡樂(lè)學(xué)習(xí)。過(guò)程與方法.充分敬重同學(xué)自主閱讀的感受。有創(chuàng)意的閱讀,歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。.通過(guò)片斷練習(xí),連續(xù)培育創(chuàng)新力量和探究精神。養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。3.通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)理解“愛(ài)”這一亙古不變的主題,獲得情感體驗(yàn),美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解巨人變化的緣由,并向生活輻射聯(lián)系。難點(diǎn):通過(guò)輻射材料,豐富思想,品嘗寫(xiě)法,獲得感悟。第一課時(shí)歡樂(lè)學(xué)習(xí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)(一)投影名言導(dǎo)入新課:“夫愛(ài)人者,人必從而愛(ài)之;利人著,人必從而利之;惡人者,人必從而惡之;害人者人必從而害之。”(《墨子兼愛(ài)中》)上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了童話《地毯下的塵土》。米妮是個(gè)勤勞誠(chéng)懇和善的女孩。這種美我們?cè)谌粘I钪袝r(shí)時(shí)感受得到,今日我們一起學(xué)習(xí)《巨人和孩子》。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,看看課文敘述了一個(gè)怎樣動(dòng)人的故事,王爾德又是怎樣來(lái)詮釋愛(ài)心的。(二)自主獵取學(xué)問(wèn)并溝通(1)王爾德其人:(1854--1900)。英國(guó)作家,詩(shī)人。惟美主義代表人物,提倡為藝術(shù)而藝術(shù)的美學(xué)觀點(diǎn)。其作:童話《歡樂(lè)王子》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《道林.格雷的肖像》等。(2)閱讀感悟(分小組爭(zhēng)論問(wèn)題,溝通。同學(xué)自由發(fā)言)請(qǐng)同學(xué)們與小組成員爭(zhēng)論后列出課文結(jié)構(gòu)提綱。(四人學(xué)習(xí)小組)答案:寫(xiě)結(jié)構(gòu)提綱,參考如下:第一部分(1?2段):寫(xiě)孩子們?cè)诰奕说幕▓@里歡樂(lè)地玩耍。其次部分(3.10段):寫(xiě)巨人回來(lái)后禁止孩子們進(jìn)入他的花園,致使花園里只有寒冷的冬天。第三部分(11?22段):寫(xiě)孩子們給花園帶來(lái)了春天,給巨人帶來(lái)了巨大的變化。(三)質(zhì)疑,導(dǎo)讀(1)巨人有哪些言行表明白他的私心?答案:可從原文第5和10段來(lái)回答(2)孩子們給巨人的花園帶來(lái)了什么變化?答案:巨人由于自私而把孩子們趕出了花園,花園從今不再有春天。孩子們給巨人的花園帶來(lái)了美妙的春天。(3)巨人是怎樣由自私變得布滿愛(ài)心的?答案:巨人看到了是孩子們的到來(lái)使花園發(fā)生了可喜的變化。他最終明白了由于自私而帶來(lái)的惡果。特殊是那個(gè)爬不上樹(shù)的小男孩被巨人抱上大樹(shù)之后鮮花怒放,鳥(niǎo)兒唱歌。小男孩的親吻使他深受感動(dòng)。他由此而覺(jué)悟,變得布滿愛(ài)心。(4)巨人的真誠(chéng),徹底改過(guò)表現(xiàn)在哪些方面?答案:“現(xiàn)在我明白為什么春天不愿到我這兒來(lái)嬉戲場(chǎng)所?!昂⒆觽?,這是你們的花園了”?!熬奕遂o靜來(lái)到了小孩的身后,雙手輕輕托起孩子放在樹(shù)枝上?!薄熬奕颂崞鸶^,把圍墻砍倒To(5)說(shuō)說(shuō)下面的人或物的象征意義。A小男孩:(指最終一個(gè)沒(méi)有受到愛(ài)與關(guān)懷的人,或指特殊需要關(guān)愛(ài)的人。)B孩子、花鳥(niǎo),春天:(愛(ài)心的象征和化身。)C圍墻:(人與人之間的隔膜,自我封閉或自私冷漠的象征。)D風(fēng)雪冰雹:(象征人的自私冷酷。)(四)合作探究四人小組爭(zhēng)論,達(dá)成共識(shí),班級(jí)溝通。(1)本文敘述了故事O答案:*巨人由自私變得布滿愛(ài)心一個(gè)巨人與花園,孩子一群孩子使巨人由自私變得布滿愛(ài)心巨人禁止孩子在花園玩耍,花園從今沒(méi)有了春天、夏天、秋天,只有嚴(yán)冬。孩子們進(jìn)入花園,春天就不邀而至了。(2)巨人由而變得,勇于改正自己的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)。(3)孩子天真活潑,是的象征。答案:(2)自私真誠(chéng)而富有愛(ài)心(3)歡樂(lè)與活力(四)拓展訓(xùn)練仿句練習(xí)愛(ài)心是一片冬日的陽(yáng)光,使饑寒交迫的人感到人間的暖和。愛(ài)心是,o答案:(沙漠是中的一泓清泉,使瀕臨絕境的人重新看到生活的盼望。)愛(ài)心是,o(一首漂浮在夜空里的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的安慰。)愛(ài)心是,o(久旱的甘霖,使心田孤寂的人感受真情的滋潤(rùn)。)本課小結(jié):同學(xué)們,請(qǐng)記住:在生

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