《讀書是教師最好的修行》心得體會(huì)范文

《讀書是教師最好的修行》心得體會(huì)范文

《讀書是教師最好的修行》心得體會(huì)時(shí)間：2023-03-0115:04:17心得體會(huì)范文投訴投稿

《什么是最好的教育》讀書心得推舉度：《做最好的教師》讀書心得體會(huì)推舉度：《做最好的教師》讀書心得體會(huì)推舉度：《優(yōu)秀是教出來的》的讀書心得體會(huì)推舉度：《做最好的教師》讀書筆記推舉度：

《讀書是教師最好的修行》心得體會(huì)范文

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就非常有必需要寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的《讀書是教師最好的修行》心得體會(huì)范文，僅供參考，盼望能夠幫忙到大家。

《讀書是教師最好的修行》心得體會(huì)1

《讀書是教師最好的修行》一書，收錄了對(duì)50本經(jīng)典書籍閱讀后闡發(fā)的感受。10年來堅(jiān)持每周閱讀一本書，并寫一篇讀后感，十年如一日。書中有許多文章我在報(bào)刊上曾經(jīng)閱讀過，但翻開浸著墨香的新書，發(fā)覺這些似曾相識(shí)，而今，又經(jīng)推敲修訂過的文字，被細(xì)心架構(gòu)在了五個(gè)小專輯里，足見的專心。

這不是一本一般的文集，而是內(nèi)在有著嚴(yán)密規(guī)律的教師閱讀圖譜。書中列舉的書，我也曾跟著買了不少，但仔細(xì)閱讀，能夠引發(fā)自己新的思索的書，不多。但閱讀《讀書是教師最好的修行》時(shí)，間或還會(huì)翻出對(duì)應(yīng)的書籍，愈發(fā)感受到常生龍先生閱讀的思索之深及論述之廣。

常生龍先生的這本《讀書是教師最好的修行》一書，涵蓋了教師需要閱讀的不同類別的好書。每個(gè)專輯里的選書，都是細(xì)心選擇的，比方在“教學(xué)即制造”中，選取了名家于永正的《做一名學(xué)生喜愛的教師——我的為師之道》。于教師是大家公認(rèn)的當(dāng)代教育家，他的課堂如行云流水，與學(xué)生互動(dòng)親切自然，于自然、樸實(shí)中顯功夫，他的課堂學(xué)生學(xué)得快樂，也學(xué)得扎實(shí)。從于教師書中提煉出“自己先變成孩子”的學(xué)生觀、“遵循教育規(guī)律”的教學(xué)觀、“要時(shí)刻以身示范”的為師觀。沒有干巴巴的說教，但道理卻深入人心。

再看其它專輯，同樣可見多層面架構(gòu)的心愿。所選著作涉及面廣，有中外名家，也有一線教學(xué)精英、新秀。所列內(nèi)容有方法介紹類，有前沿、理性的觀念引領(lǐng)類，也有傳統(tǒng)經(jīng)典名著導(dǎo)讀類。把這些內(nèi)容有序列地搭配、組合在一起，照應(yīng)著每一輯的標(biāo)題主旨。

在這個(gè)書籍浩如煙海的時(shí)代，讀一些經(jīng)典書籍是捷徑也是正道。教師假如有心，仔細(xì)閱讀每一輯的書目，如同一張教師閱讀圖譜，若能按圖索驥，閑暇時(shí)多讀上幾本，再圍繞對(duì)應(yīng)主題，思索相關(guān)問題，信任肯定會(huì)收獲多多。

看書，人人都行，但是閱讀，并不是人人都會(huì)。固然，這里除卻休閑式的隨性閱讀。教師閱讀專業(yè)類書籍，有時(shí)由于獵取的信息比擬直觀，只需掃瞄即可，但更多時(shí)候是需要細(xì)心閱讀的。常生龍先生的閱讀態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，我作為他的粉絲，曾讀過他幾百篇文章，每篇文章都有自己的觀點(diǎn)和感悟，使我受益匪淺。

《讀書是教師最好的修行》心得體會(huì)2

我剛拿到這本書的時(shí)候，一看標(biāo)題，還以為是寫讀書對(duì)教師成長(zhǎng)的重要性的書，讀完才知道完全不是這樣的。這本書是從自己閱讀過的500多本書中精選出來的50篇讀后感，分為五個(gè)專輯，即：第一輯教學(xué)即制造，推舉了一組有關(guān)課堂教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)的書籍；其次輯教育即生活，強(qiáng)調(diào)教育和生活的關(guān)系，幫忙我們正確熟悉和處理日常生活中的親子關(guān)系、家校關(guān)系、閱讀與寫作的關(guān)系等；第三輯學(xué)校即社會(huì)，突出說明學(xué)校就是孩子的社會(huì)；第四輯理論即支點(diǎn)，精選了九位教育名家的著作，有的是從哲學(xué)層面提煉出一般性的教育原則，有的是從實(shí)踐層面歸納出教育策略；第五輯變革即將來，為我們呈現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育進(jìn)展的前景。

讀完整本書獲益匪淺，給我留下最深印象的有兩點(diǎn)：一是教育的將來；二是堅(jiān)持讀書的精神。

在第五輯中《可汗學(xué)院的神秘》、《慕課來了》、《何為翻轉(zhuǎn)課堂》，讓我看到了將來課堂的.樣子，也結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)展了思索。

《可汗學(xué)院的神秘》中提到“從對(duì)學(xué)生的期望看，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)缺少高期盼。學(xué)生在考試中獲得了60分的及格分就不用補(bǔ)考了，學(xué)生會(huì)因此而如釋重負(fù)，學(xué)習(xí)中沒有搞明白的學(xué)問和問題，會(huì)被這60分所掩蓋，許多學(xué)生之所以會(huì)成為“學(xué)困生”，就是由于這些問題長(zhǎng)期積存導(dǎo)致的?！币虼耍铱赐陼笠步o班里的學(xué)生制定了目標(biāo)，高期盼，要求大局部學(xué)生單元測(cè)試必需到達(dá)90分以上，幾個(gè)學(xué)困生必需85分以上，達(dá)不到要求的自己課下學(xué)習(xí)，找時(shí)間補(bǔ)考。幾個(gè)單元學(xué)下來，效果很好，一些平常根底不太差但對(duì)約束不了自己的學(xué)生有了明顯的提高。

文中還提到“對(duì)于小學(xué)生來說，能集中留意力學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)大約是10分鐘”可汗認(rèn)為假如學(xué)生能夠集中留意力在學(xué)習(xí)上，每天學(xué)習(xí)一兩個(gè)小時(shí)就夠了。這一點(diǎn)相當(dāng)顛覆我的認(rèn)知，平常我們上那么多的課，重要的學(xué)問點(diǎn)不厭其煩地講練，時(shí)間少了怎么能夠？關(guān)于這個(gè)困惑《何為翻轉(zhuǎn)課堂》給了我解答，“在我們的課堂上，許多學(xué)生并沒有做好上課的預(yù)備，但已經(jīng)坐在教室里聽課了；學(xué)生常常孤立地完成一項(xiàng)學(xué)生目標(biāo)，卻看不到這個(gè)目標(biāo)與其他關(guān)鍵主題之間的聯(lián)系。許多學(xué)生學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)里混日子的把戲，卻沒有真正把握學(xué)習(xí)的力量?！本褪怯捎谖覀兊膶W(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，所以人雖然坐到了教室里，時(shí)間雖然用了不少，但效果卻并不明顯。

可汗學(xué)院正是基于這樣的狀況，錄制不超過10分鐘的視頻，通過關(guān)于學(xué)問點(diǎn)的題庫檢驗(yàn)學(xué)生的把握狀況，空出的時(shí)間可以綻開各種實(shí)踐的、藝術(shù)的、體育的活動(dòng)，讓孩子們從中感受歡樂。翻轉(zhuǎn)課堂也是學(xué)生個(gè)人或?qū)W習(xí)小組自己打算學(xué)習(xí)速度，通過教師制定的測(cè)量工具（如一套題）推斷是否把握了某一學(xué)問點(diǎn)。

翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生自己說了算，是學(xué)生主動(dòng)要求學(xué)習(xí)的，所以有主動(dòng)性，而且是自己選擇的要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)責(zé)任。很艷羨這樣的學(xué)習(xí)方式，但目前我還做不到，積極向著這方面努力吧。

再來說說對(duì)的鄙視。從2023年開頭，用10年的時(shí)間堅(jiān)持閱讀了500多本書，為每一本書寫了讀后感共200萬字。平均每年50本書的閱讀是如何做到的呢？從書中我知道，沒有大塊的時(shí)間用來讀書，他就將書放在手提包里，將旅途、會(huì)議間隙、飯前飯后、睡覺之前的零碎時(shí)間利用起