【新教材】第一單元寫作《材料的積累與運用》課件-高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊

材料的積累與運用學(xué)會積累豐富的寫作素材。在寫作中根據(jù)主題選擇并加工。掌握演講稿的寫作格式及注意事項。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練積累語言材料和生活材料,能將積累的材料融會貫通,在寫作時加以運用。能否恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和運用材料,直接關(guān)系到作文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),進而影響作文的等次。積累、選擇、應(yīng)用是寫作中材料處理的三個環(huán)節(jié)。一方面要積累素材,另一方面要靈活運用素材,學(xué)會對備用材料進行無縫嫁接和多元解讀。

一、材料的積累1.從語文教材中積累材料葉圣陶說過:“我們知道有了優(yōu)美的原料可制成美好的器物,不曾見空恃技巧卻造出好的器物來。”優(yōu)美的原料從哪里來?從教材中積累是最直接、最便捷的方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練(1)直接從教材中摘抄優(yōu)美的語句、語段。課文中經(jīng)常會出現(xiàn)一些令人警醒、發(fā)人深思的句子,可以抓住這些語句,分析其適用的作文話題。例如:“在學(xué)問的海洋中,有無數(shù)的蓬萊仙島,涉獵其中,其樂融融?！?《十八歲和其他》)適用的作文話題:學(xué)習(xí)。啟示:真正的學(xué)習(xí)雖苦猶樂。(2)挖掘課文與生活之間的聯(lián)系。語文課本中的每一篇文章都是作者對自己或別人生活的反映,我們在課堂中體驗這些課文反映的生活。對課文、對生活的感悟也是我們要積累的材料。(3)利用教材選文寫好讀后感。利用與教材相關(guān)的文本資源,學(xué)習(xí)寫作讀后感。寫作讀后感可以采用平移式,即把教材的內(nèi)容稍加延伸,借助于想象和聯(lián)想,從而豐富教材內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練2.強化閱讀,呈現(xiàn)理性光輝

要想沖刺高考作文的“發(fā)展等級”,文章就要有深刻的思想和獨到的見解。除了教材,我們在平時閱讀有質(zhì)量、有典范意義的課外書是十分必要的。像史鐵生的《病隙碎筆》、熊培云的《自由在高處》、李澤厚的《美的歷程》、加繆的《置身于苦難與陽光之間》、周國平的《人與永恒》和名著《歌德談話錄》等都能開啟新視界。如能多閱讀經(jīng)典美文,與嚴(yán)復(fù)、黑格爾、柏格森等哲學(xué)大師的作品零距離接觸,我們的作文中一定會閃耀理性的光輝。

學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練3.與時俱進,反映時代氣息

高考作文要求“有創(chuàng)新”,首先是材料新鮮,我們應(yīng)經(jīng)常翻閱報刊,讓大腦攝取新鮮的營養(yǎng)。對國內(nèi)外焦點時事,我們務(wù)必上心,要準(zhǔn)確記憶事件的時間、地點、人名、數(shù)據(jù),在運用到作文中時材料具體、準(zhǔn)確,會更有說服力。我們平時可以寫寫時評,從而拓寬視野,培養(yǎng)獨特的視角,使自己的文章明快兼具深刻,尖銳不失理性。像每年的“感動中國”人物,大型公益活動“尋找最美鄉(xiāng)村教師”“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”等活動中受獎人物的材料都可以歸入相應(yīng)的主題進行積累。學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練二、材料的運用避熟就生,避熱就冷,避舊就新,已經(jīng)成為素材運用的三大原則。如果說積累材料要豐富,選擇材料要靈活,那么,運用材料則要對路。1.要深入挖掘

選用材料并不是越多越好,兵不在多而在精。挖掘材料時,可以從不同的方面對材料的內(nèi)涵進行延展,使同一材料發(fā)揮盡可能多的作用;也可以從一些看似微不足道的事情上發(fā)現(xiàn)其重大的社會意義,由表及里、由淺入深地體現(xiàn)材料價值;亦可陳材新用,把陳舊素材中的某些要素特殊化,便可達到神奇的效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練2.要選好角度

任何一則好的材料總是立體型的,具有多元的屬性。任何材料都具有多層次開發(fā)、多角度利用的可能性。一材可以多用,首先對材料加以必要的分析,從同一材料中發(fā)現(xiàn)蘊藏的不同意義;其次應(yīng)根據(jù)不同觀點的需要,做一定的取舍,在敘述時要突出和強化與觀點相關(guān)的地方,其他無關(guān)內(nèi)容可一筆帶過。3.要注意主次詳略

寫文章時,文章中的多個材料不可等量齊觀、平均用力,有必要分出主次詳略。在文章中發(fā)揮重要作用的為主要材料,在文章中起次要作用的為次要材料。一般而言,主要材料內(nèi)容詳細,次要材料內(nèi)容簡略,對新鮮材料要詳寫,對眾所周知的材料應(yīng)該概括運用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練4.要與分析相結(jié)合

無論是名言類材料還是事例類材料,在文段中都必須與上下文的分析緊密聯(lián)系。比如在議論文中,可以采用例后評價法、例后推因法、例后假設(shè)法,使論證更加充分,論點更有說服力。學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練(2019·全國卷Ⅰ)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作?！懊裆谇?勤則不匱”,勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。“夙興夜寐,灑掃庭內(nèi)”,熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中,也有一些同學(xué)不理解勞動,不愿意勞動。有的說:“我們學(xué)習(xí)這么忙,勞動太占時間了!”有的說:“科技進步這么快,勞動的事,以后可以交給人工智能啊!”也有的說:“勞動這么苦,這么累,干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練請結(jié)合材料內(nèi)容,面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿,倡議大家“熱愛勞動,從我做起”,體現(xiàn)你的認識與思考,并提出希望與建議。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練佳作賞讀

以勞動之我,創(chuàng)巍巍大國[1]

2019年湖南高考滿分作文復(fù)興中學(xué)的同學(xué)們:大家好!很榮幸能在今天向大家發(fā)表演講。古語言:“民生在勤,勤則不匱?！眲趧邮侵腥A民族千百年來植根于血肉的永生之花。在中國復(fù)興崛起的今天,我們更應(yīng)該對勞動有清醒的認識與思考,方可將其付諸實踐。[2]學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練

中華民族自古以來就有熱愛勞動的深厚傳統(tǒng)。君可見,三國諸葛亮躬耕壟畝,卻少有大志,對天下形勢了然于胸;君亦可見,南山種豆的陶潛晨興理荒穢,其筆下的武陵人以勞動守住了自己的桃花源。不可否認,勞動早已成為中華兒女的自覺行為?？唇癯?榫卯匠人王震華以微縮版祈年殿而獲世界技術(shù)大獎;常州技師學(xué)院學(xué)生宋彪頂著40攝氏度高溫在車間日復(fù)一日苦練,斬獲世界技能大賽最高獎。凡此種種,皆是勞動之力,皆是勞動之美。試問,若無勞動,則個人何以立足,社會何以進步,國家何以強盛?[3]學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練然今日之勞動,亦有別于昔日之勞動。傳統(tǒng)觀念上,勞動多與體力活、辛勞苦痛聯(lián)系在一起?？稍诳萍既招略庐?、信息飛速傳播的當(dāng)今世界,“勞動”一詞早已褪去了其最原始的含義。今日之勞動,體力勞動與腦力勞動并駕齊驅(qū),高素質(zhì)勞動力不斷涌現(xiàn),勞動越來越科技化、智能化。但勞動的意義與作用卻從未隨時代變革而打折扣。相反,它越發(fā)重要。過去的一切成果,是無數(shù)先驅(qū)者用勞動創(chuàng)造的,而未來的一切希望,仍要靠勞動來創(chuàng)造。[4]誠然,當(dāng)今社會是勞動的社會,勞動是時代的潮流。但總有人背離時代潮流,他們不尊重、不理解勞動,乃至不愿意勞動。當(dāng)下不少甘當(dāng)“啃老族”的年輕人不僅不勞動,還拖累父母,成為社會的累贅;甚至,有些不勞而獲者對環(huán)衛(wèi)工人等勞動者嘲諷鄙夷、不屑一顧。試問,這些人有什么底氣與資本來鄙夷勞動?依附于父母的不勞動者如同寄生蟲,可憐又可悲;不勞而獲者,可恥又可恨。他們背離時代,終將為時代所唾棄。[5]學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練作為中學(xué)生的我們,應(yīng)將“熱愛勞動”的觀念落實到一言一行中。在校內(nèi),認真做好值日,維護校園衛(wèi)生;在家里,主動做家務(wù),幫助家長做力所能及的家務(wù);在社會上,尊重勞動者,積極參加勞動實踐?！百砼d夜寐,灑掃庭內(nèi)”,古人勞動的畫面仍時時浮現(xiàn)在我們眼前。身為新時代接班人的我們,應(yīng)當(dāng)時時謹(jǐn)記時代領(lǐng)路人的囑托,復(fù)興路猶長,奮斗正當(dāng)時。以勞動之我,創(chuàng)巍巍大國,熱愛勞動,從我做起![6]

我的演講完畢,謝謝大家!學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練亮點賞析

[1]標(biāo)題直陳觀點,簡潔大氣,意蘊深刻。[2]引用名句闡釋勞動的意義,并亮明自己的觀點。[3]組合用例,運用諸葛亮、陶潛、王震華、宋彪等人勞動的素材來論證觀點,離不開作者平日的閱讀與積累。[4]賦予“勞動”新時代的意義,但又特別申明勞動對于未來越發(fā)重要。[5]反面論證,列舉當(dāng)今社會上存在的一些鄙視勞動、企圖不勞而獲的現(xiàn)象,提出質(zhì)疑與批評。[6]結(jié)尾引用名句,總結(jié)全文,照應(yīng)標(biāo)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練點評文章緊扣中心,對各方面的材料運用自如。命題材料,可用可不用。如果要用,那么一定要用得藝術(shù)。本文作者深諳此道。無論是在第二段使用“民生在勤,勤則不匱”,還是在倒數(shù)第二段使用“夙興夜寐,灑掃庭內(nèi)”,都自然貼切,與所寫文字結(jié)合得天衣無縫,用得巧妙。觀點鮮明,分析得當(dāng)。本文用中心論點做文章標(biāo)題,結(jié)尾部分再次點題,與標(biāo)題遙相呼應(yīng),十分醒目,做到了旗幟鮮明。文中,或舉典型事例,或聯(lián)系實際,或分析說理,絲絲入扣,滴水不漏,讓人心服口服。不僅如此,考生還多次使用反問,動之以情,讓演講富有感染力。學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。中華人民共和國成立70周年之際,國家向8位共和國的功臣頒發(fā)了“共和國勛章”。他們是:填補我國原子核理論空白的于敏、爭取“男女同工同酬”寫入憲法的申紀(jì)蘭、月球探測一期工程總設(shè)計師孫家棟、被志愿軍總部授予“一級英雄”的李延年、戰(zhàn)斗英雄張富清、為核潛艇研制和跨越式發(fā)展作出卓越貢獻的黃旭華、“雜交水稻之父”袁隆平、第一位獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎的中國本土科學(xué)家屠呦呦。身為一葉無輕重,愿將一生獻宏謀。他們是國之脊梁、國之信仰。他們是真正的英雄。學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練請從下列任務(wù)中任選一個,以特定的身份完成寫作。①作為青年學(xué)生代表,在人民大會堂參加完“功臣”表彰大會,給其中的一位“功臣”寫一封信。②作為青年學(xué)生代表,在人民大會堂參加完“功臣”表彰大會,當(dāng)晚寫一篇關(guān)于此次參會感受的日記。③以學(xué)校文學(xué)社記者的身份,采訪一位“功臣”,寫一篇人物專訪。④學(xué)校舉辦“功臣”事跡學(xué)習(xí)大會,作為青年學(xué)生代表發(fā)言,寫一篇發(fā)言稿。要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練寫作指導(dǎo)本題考查寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動型作文。材料介紹了8位得到“共和國勛章”的功臣的英雄事跡,指出“他們是國之脊梁、國之信仰。他們是真正的英雄”。這就明確了寫作的內(nèi)容。寫作時不能僅僅羅列這些英雄的事跡,而是要從這些人物身上發(fā)掘出一種精神品質(zhì),升華成我們民族的精神之魂,號召大家學(xué)習(xí),這樣才夠高度;同時,作為青年學(xué)生,不能僅僅停留在歌頌、贊美的層面,要以這些英雄為旗幟,思考當(dāng)下應(yīng)當(dāng)怎么做;也可以以英雄為鏡子,反思自己或者當(dāng)下社會上一些反面事件,通過對比升華認識和精神境界。任務(wù)部分給了四個選擇,寫信、寫日記、寫人物專訪或者演講稿?？忌蓮淖约荷瞄L的文體出發(fā),選擇其中一種形式來寫,注意這種文體的表達特點、格式等。參考立意:①以英雄為榜樣,砥礪前行;②弘揚英雄精神,接好新時代的接力棒;③平凡孕育偉大,偉大出于平凡;④以忠誠為基,擦亮奮斗底色。學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練參考例文向共和國英雄致敬!尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:大家好!我是×班的×××,很榮幸能站在這里發(fā)言,表達我對英雄的崇敬之情。于敏、申紀(jì)蘭、張富清……八枚“共和國勛章”,八個閃亮的名字。在中華人民共和國成立70周年之際,9月29日上午,習(xí)近平主席將“共和國勛章”親自頒發(fā)到這批共和國功臣手中。他們將成為新時代最閃亮的精神坐標(biāo),鼓舞著一代又一代的中國人,為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練中華人民共和國成立70年來,中華民族從站起來、富起來到強起來的漫長過程里,涌現(xiàn)出了一批又一批可歌可泣的英雄人物,他們身上氣壯山河的奮斗贊歌,振奮人心。獲得“共和國勛章”的八位模范人物,他們或是全心全意為人民服務(wù),或是鞠躬盡瘁奮斗在科研一線,或是赤膽忠心獻身中國國防事業(yè)……他們都有著相同的目標(biāo),為了國家強大而奉獻終生。一個有希望的民族不能沒有英雄,一個有前途的國家不能沒有模范引領(lǐng),在新時代,功勛模范應(yīng)當(dāng)是最閃亮的精神坐標(biāo)。一代又一代的中國人應(yīng)當(dāng)弘揚他們的精神,推動中國快速發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練弘揚奉獻精神,構(gòu)筑中國精神?！爸挥邢绿锊抛羁鞓贰?90歲高齡的袁隆平獲獎當(dāng)天在田間地頭忙碌的身影,感動了無數(shù)網(wǎng)友。袁隆平數(shù)十年來的奉獻與堅守,獲得了來自國家乃至世界無數(shù)的最高獎項。于敏28載隱姓埋名,填補了中國原子核理論的空白,在原子核理論研究的巔峰時期,為了國家需要,又轉(zhuǎn)而從事氫彈理論研究,為我國氫彈突破發(fā)揮了關(guān)鍵作用。此次榮獲共和國勛章的8位模范,奉獻是他們身上共有的品質(zhì)。身處新時代的我們,奉獻依然是最重要的。一個人只有有了奉獻精神,才會有工作的投入感,才會干出成效。國家的建設(shè)不是靠幾個人的努力,而是要靠所有中國人共同發(fā)力,在各自的崗位發(fā)揮出應(yīng)有的價值;只有心往一處去,勁往一處使,才能形成合力,推動發(fā)展,中國也就有了屬于自己的精神之魂。學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練弘揚斗爭精神,構(gòu)筑中國力量。屠呦呦,這位已經(jīng)譽滿全球的科學(xué)家雖已年近九旬,但依舊還在抗瘧領(lǐng)域攻堅克難。為了解決青蒿素“抗藥性”難題,她帶領(lǐng)科研團隊在“青蒿素抗瘧機理研究”“抗藥性成因”等層面不斷取得新進展,提出新的應(yīng)對方案。她的一生都在戰(zhàn)斗,用斗爭精神挽救了百萬瘧疾患者的生命。她的斗爭精神,代表著一種中國力量,一種不屈的精神。新時代呼喚斗爭精神。然而,斗爭精神與斗爭本領(lǐng)不是與生俱來的,只有經(jīng)過一次又一次的淬煉,才能鍛造為烈火真金。我們要時刻把斗爭精神記在心頭,在不斷的實踐鍛煉中總結(jié)經(jīng)驗,解決實際問題,在不斷的矛盾問題與風(fēng)險挑戰(zhàn)中,增強斗爭本領(lǐng),如此才能成為“中流砥柱”,引領(lǐng)中國特色社會主義建設(shè)快速發(fā)展。

學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練人民有信仰,民族有希望,國家有力量。今天,我們在這里致敬所有為共和國建設(shè)和發(fā)展付出心血的英雄,明天,我們當(dāng)追尋著他們的足跡,弘揚他們的愛國精神、奉獻精神、斗爭精神,以“功成不必在我”的境界、“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng),踐行初心和使命,努力奮斗,迎接下一個輝煌70年!我的演講完畢,謝謝大家!學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）請你從《沁園春·長沙》里描述的某位革命進步學(xué)生這一人物為原型，想象他通過時空隧道穿越到今天的中國，在對當(dāng)前社會生活尤其是青年人的學(xué)習(xí)生活有了一定了解之后，參加你所在學(xué)校2019年舉辦的紀(jì)念五四運動一百周年活動并發(fā)表主題演講，請你為他寫一篇演講稿。要求:演講內(nèi)容切合原文人物形象特征，符合當(dāng)前社會實際和特定情境需要。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。學(xué)習(xí)目標(biāo)技法指導(dǎo)佳作賞析考場實練放飛青春，勇于擔(dān)當(dāng)尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好。我是《沁園春.長沙》中指點江山的一名學(xué)生，很高興來到這里，與今日中國這樣朝氣蓬勃的青年一道紀(jì)念五四百年。我演講的題目是《放飛青春，勇于擔(dān)當(dāng)》。青年是國家的靈魂，是民族的希望。青年不僅要有理想，更應(yīng)有擔(dān)當(dāng)。青年在不同的時代肩負著不同的歷史，但永遠不變的是青年一代的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。早在清末中華民族危亡之時，梁啟超就以“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”，無數(shù)熱血青年的愛國