教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)-125

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、單選題

縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置_____，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

A:中學(xué)

B:寄宿制學(xué)校

C:學(xué)校

D:小學(xué)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十七條規(guī)定：“縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育?！?/p>

2、單選題

以下不屬于近代世界教育的重要變化的是_____。

A:公立教育崛起

B:初等義務(wù)教育普遍實(shí)施，教育開(kāi)始免費(fèi)

C:重視教育立法，以法治教

D:資本主義精英教育獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)近代教育發(fā)展特征的掌握。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】16世紀(jì)以后，世界進(jìn)入近、現(xiàn)代社會(huì)。火藥、造紙、印刷術(shù)、指南針從中國(guó)傳入西方，為世界的軍事和交通帶來(lái)了大發(fā)展的機(jī)遇；哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，極大地激發(fā)了人們的想像熱情；18世紀(jì)蒸汽機(jī)的發(fā)明，帶來(lái)了人類歷史上的第一次工業(yè)革命；手工勞動(dòng)、作坊生產(chǎn)被現(xiàn)代大工業(yè)所取代。從而引發(fā)了社會(huì)制度、思想觀念和生活方式的巨大變化，也引起了教育的巨大變化。這種變化特別表現(xiàn)在：國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起；初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施，教育開(kāi)始免費(fèi)；教育的世俗化；重視教育立法，以法治教。

3、多選題

19世紀(jì)末美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威依據(jù)學(xué)生在“做中學(xué)”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程提出了_____等教學(xué)過(guò)程的幾個(gè)階段。

A:困難

B:問(wèn)題

C:假設(shè)

D:驗(yàn)證

E:結(jié)論

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：美國(guó)教育家杜威在“做中學(xué)”的過(guò)程中提出了教學(xué)過(guò)程的困難、問(wèn)題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論等幾個(gè)階段。

4、填空題

教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和____。

參考答案:教育再生產(chǎn)科學(xué)文化知識(shí)

本題解釋:

【答案】教育再生產(chǎn)科學(xué)文化知識(shí)

5、判斷題

要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，就要堅(jiān)持以教學(xué)為主，不能有其他教育形式。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：堅(jiān)持以教學(xué)為主，但不是搞教學(xué)唯一，必須與其他教育形式相結(jié)合。

6、判斷題

安德森提出的心智技能形成的三階段是原型定向、原型操作和原型內(nèi)化。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)心智技能形成階段的不同理論的理解。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】安德森提出的心智技能形成三階段論認(rèn)為，心智技能的形成經(jīng)歷了三個(gè)階段，即認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動(dòng)化階段。原型定向、原型操作和原型內(nèi)化是我國(guó)教育心理學(xué)家通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)提出的心智技能形成的三個(gè)階段?？忌谡莆者@些內(nèi)容時(shí)要進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，不能只記是哪幾個(gè)階段，不記提出者。

7、單選題

就動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)而言，“見(jiàn)者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是_____對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重要性。

A:言語(yǔ)指導(dǎo)

B:示范

C:練習(xí)

D:反饋

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：“見(jiàn)者易，學(xué)者難”這句話意思是說(shuō)看著容易，學(xué)起來(lái)就難了，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中不要眼高手低，而要通過(guò)實(shí)際訓(xùn)練才能較好掌握相關(guān)知識(shí)和技能。具體到動(dòng)作技能學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)的重要性。

8、單選題

兒童開(kāi)始能以自身為中心辨別左右是在_____。

A:2～3歲

B:4歲

C:5歲

D:7歲

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：一般來(lái)說(shuō)，3歲兒童能正確辨別上下方位，4歲能正確辨別前后，5歲開(kāi)始能以自身為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。

9、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述布魯納的學(xué)習(xí)理論。

參考答案:

【答案】（1）布魯納提出了認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，他認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而非被動(dòng)形成刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)；

（2）學(xué)習(xí)者主動(dòng)地獲取知識(shí)，并通過(guò)把新獲得的知識(shí)和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，積極地建構(gòu)其知識(shí)體系；

（3）學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)過(guò)程——新知識(shí)可能是以前知識(shí)的精煉，也可能與原有知識(shí)相違背，獲得新知識(shí)后還要進(jìn)行轉(zhuǎn)化，即進(jìn)一步的分析和概括。而評(píng)價(jià)則是對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)化的檢查。

10、單選題

地理老師講到地形時(shí)，使用彩色圖片的效果比只用黑白圖片的效果好，這主要體現(xiàn)了知覺(jué)的_____。

A:整體性

B:選擇性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：知覺(jué)的整體性指人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過(guò)程；知覺(jué)的選擇性指人在知覺(jué)過(guò)程中把知覺(jué)對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以清晰地反映的特性：人在知覺(jué)某一事物時(shí)，總是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，并把它用詞語(yǔ)標(biāo)志出來(lái)，這種感性認(rèn)識(shí)階段的理解就叫知覺(jué)的理解性。知覺(jué)的恒常性指客觀事物本身不變但知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺(jué)的映象仍然保持相對(duì)不變的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因?yàn)椴噬菀妆粎^(qū)分出來(lái)，體現(xiàn)的是知覺(jué)的選擇性。故選B。

11、單選題

奧蘇貝爾認(rèn)為，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的_____為新知識(shí)學(xué)習(xí)提供同化的固定點(diǎn)。

A:可利用性

B:可辨別性

C:穩(wěn)定性

D:清晰性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

C【解析】奧蘇貝爾認(rèn)為，穩(wěn)定性為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供同化的固定點(diǎn)。故選C。

12、判斷題

男女智力總體水平大致相等，但女性智力分布的離散程度比男性大。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：男性智力分布的離散程度比女性大。

13、填空題

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中將教學(xué)計(jì)劃稱為_(kāi)___，將教學(xué)大綱稱為_(kāi)___。

參考答案:課程計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)

本題解釋:

參考解析：課程計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)

14、單選題

將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是_____。

A:從課程制定者或管理制度角度劃分的

B:從課程的功能角度劃分的

C:從課程的組織核心角度劃分的

D:從課程的任務(wù)角度劃分的

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

從課程的任務(wù)角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。

15、填空題

社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是____。

參考答案:班杜拉

本題解釋:

【答案】班杜拉

16、單選題

“因材施教”是人的發(fā)展的_____對(duì)教育的要求。

A:順序性

B:不平衡性

C:互補(bǔ)性

D:差異性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

因材施教是指在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，選擇不同的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，這符合人的發(fā)展差異性的要求。

17、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述如何建立良好的師幼互動(dòng)關(guān)系。

參考答案:

參考解析：

（1）創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)心理環(huán)境；

（2）給予幼兒平等的言語(yǔ)權(quán)，促進(jìn)師幼積極互動(dòng)；

（3）調(diào)整角色，換位思考，提高師幼互動(dòng)質(zhì)量。

18、單選題

一般認(rèn)為，行為具有盲目性、被動(dòng)性、不穩(wěn)定性，隨著情境變化而變化，這是態(tài)度和品德形成過(guò)程中_____的表現(xiàn)。

A:認(rèn)知階段

B:認(rèn)同階段

C:依從階段

D:同化階段

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：題干所描述品德形成依從階段的典型特征。

19、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。

參考答案:

①舊式分工造成了人的片面發(fā)展;②機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能;③社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑。

20、多選題

空間知覺(jué)包括_____。

A:形狀知覺(jué)

B:大小知覺(jué)

C:深度知覺(jué)

D:方位知覺(jué)

E:運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：本題考查的是空間知覺(jué)的分類?？臻g知覺(jué)是指人腦對(duì)物體的空間特征的反應(yīng)。它包括形狀知覺(jué)、大小知覺(jué)、方位知覺(jué)和深度知覺(jué)。

21、單選題

下面有關(guān)操作的特點(diǎn)正確的是_____。

A:物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性

B:觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性

C:觀念性、內(nèi)潛性、展開(kāi)性

D:物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：操作的特點(diǎn)是物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性。

22、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。

參考答案:

現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢(shì)：（1）加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。（2）強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。（3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。（4）高等教育的類型日益多樣化。（5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（6）教育制度有利于國(guó)際交流。

23、填空題

根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持____的原則。

參考答案:教育為主、懲罰為輔

本題解釋:

參考解析：【答案】教育為主、懲罰為輔。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

24、單選題

適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由_____給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。

A:鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

B:縣級(jí)人民政府教育行政部門

C:鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門

D:適齡兒童、少年所在的學(xué)校

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查義務(wù)教育的法律責(zé)任問(wèn)題。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十八條規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。

25、簡(jiǎn)答題

述提高教學(xué)實(shí)施效率的策略。

參考答案:

參考解析：（1）重視課堂上學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生處于主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)及其體現(xiàn)的程度是直接制約課堂教學(xué)效率的最直接最主要的因素。

（2）發(fā)揮課堂上教師的主體作用。教師主體的教學(xué)效率意識(shí)是影響課堂教學(xué)效率的最關(guān)鍵因素之一。課堂教學(xué)中教師有意識(shí)、有目的地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能促進(jìn)學(xué)生新舊知識(shí)的結(jié)合，使每堂課達(dá)到預(yù)期計(jì)劃。

（3）樹(shù)立現(xiàn)代效率觀。教師首先必須有強(qiáng)烈的效率意識(shí)，同時(shí)也要教育幫助學(xué)生增強(qiáng)效率意識(shí)，這樣才有利于使學(xué)生在課堂上發(fā)揮求知的主動(dòng)性，并且能夠配合教師共同創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)情境，保證良好的課堂教學(xué)效率。

（4）在強(qiáng)化效率意識(shí)的同時(shí)，急需廣大教育工作者在實(shí)踐中不斷地改革和探索，找出能在一定范圍內(nèi)加以推廣的新的教學(xué)體系或提供有效的教學(xué)變量，挖掘易于操作、可提高課堂教學(xué)效率的實(shí)施方案，加快大面積提高我國(guó)課堂教學(xué)效率的進(jìn)程。

26、簡(jiǎn)答題

如何理解幼兒與教師之間的相互關(guān)系？

參考答案:

教師與幼兒之間的相互關(guān)系可以從以下兩個(gè)方面來(lái)理解：

（1）從社會(huì)大范圍來(lái)看幼兒和教師都是社會(huì)的基本成員，其相互關(guān)系是平等的社會(huì)成員關(guān)系。盡管幼兒年幼弱小，但這絲毫不影響這一平等關(guān)系。這種平等的社會(huì)成員關(guān)系是幼兒園所有人際關(guān)系中首要而基本的關(guān)系，是幼兒和教師相互關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，在教育中要建立民主、平等的師生關(guān)系，反對(duì)專制的教師中心。

（2）從幼兒園小范圍來(lái)看在幼兒園里，幼兒和教師的關(guān)系是”師生關(guān)系”。社會(huì)保障幼兒地位和權(quán)利的責(zé)任具體化為教師的義務(wù)和職責(zé)，教師成為幼兒生存、發(fā)展、學(xué)習(xí)等權(quán)利最主要的維護(hù)者，幼兒則是被保護(hù)者；教師作為成熟的社會(huì)成員，是代表國(guó)家意志的教育者，幼兒是身心均不成熟的、正在發(fā)展中的社會(huì)成員，是受教育者。在這個(gè)意義上，教師和幼兒又不可能是完全平等的。不認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致教師的失職，導(dǎo)致教育上的放任自流。

上述教師與幼兒關(guān)系的兩個(gè)方面是對(duì)立統(tǒng)一的，前一個(gè)方面要求教師尊重幼兒；后一個(gè)方面則要求教師要義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起教育幼兒的責(zé)任。只有尊重幼兒的教育才是真正的培養(yǎng)”人”的教育；而離開(kāi)了對(duì)幼兒的教育和保護(hù)，尊重幼兒又成為一句空話。因此，如何將這兩個(gè)側(cè)面加以最恰當(dāng)?shù)鼐C合，是建立良好的教師與幼兒關(guān)系的關(guān)鍵。

27、多選題

一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)原則制定的依據(jù)主要包括_____。

A:教學(xué)規(guī)律

B:教育教學(xué)目的

C:學(xué)生具體情況

D:教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB。解析：教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的、反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。

28、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

某小學(xué)初二（1）班的學(xué)生薛某，因平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，上課總是不遵守紀(jì)律，老師們都不太喜歡他，尤其是語(yǔ)文老師。一天上語(yǔ)文討論課時(shí)，老師讓學(xué)生們自由發(fā)言進(jìn)行爭(zhēng)論。薛某起身回答問(wèn)題時(shí)，由于他的觀點(diǎn)與老師的觀點(diǎn)不一致，因此老師很不高興，并用刻薄的語(yǔ)言訓(xùn)斥薛某，說(shuō)他“笨得像豬”。薛某聽(tīng)了以后很不服氣，就頂了老師一句，說(shuō)“你才像呢”。老師一氣之下就把薛某趕出了教室，并說(shuō)：“既然我像豬，以后你就不要再來(lái)上我的課了!”

（1）請(qǐng)根據(jù)此案例分析老師的做法侵犯了學(xué)生的什么權(quán)利？

（2）教師遇到這種情況應(yīng)該如何處理？

參考答案:

參考解析：（1）本案例涉及到學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)問(wèn)題。義務(wù)教育階段學(xué)生享有平等的受教育權(quán)利。在本案中，老師對(duì)薛某的挖苦在先，而且薛某只是頂了老師一句，并沒(méi)有妨礙其他學(xué)生接受教育的權(quán)利，因此，老師將其趕出教室的行為是不對(duì)的，侵犯了其受教育權(quán)。

（2）對(duì)待這種情況，教師首先應(yīng)該冷靜，不能對(duì)學(xué)生諷刺挖苦，面對(duì)學(xué)生的不同意見(jiàn)，應(yīng)該耐心解釋，何況教育者的責(zé)任就是“傳道、授業(yè)、解惑”，當(dāng)然，學(xué)生也必須履行遵守紀(jì)律的義務(wù)。

29、單選題

陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的一般過(guò)程為_(kāi)____

A:獲得、提取和保持

B:獲得、保持和提取

C:保持、獲得和提取

D:保持、提取和獲得

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

30、單選題

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，說(shuō)的是_____。

A:遺傳的重要性

B:環(huán)境的重要性

C:改變的重要性

D:學(xué)習(xí)的重要性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：題干的意思是：人剛出生的時(shí)候，本性都是善良的；這種善良的本性并沒(méi)有很大的差別，但長(zhǎng)大過(guò)程中，每個(gè)人因?yàn)樯瞽h(huán)境以及受教育情況的差異，各人的習(xí)性向著不同的方向發(fā)展，生活習(xí)慣及個(gè)性的差距就越來(lái)越大了。題干體現(xiàn)了環(huán)境的重要性。

31、單選題

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，中小學(xué)教師資格證應(yīng)由_____來(lái)認(rèn)定。

A:縣級(jí)以上地方人民政府教育主管部門

B:市級(jí)以上地方人民政府教育主管部門

C:省級(jí)人民政府教育主管部門

D:授權(quán)的高等教育師范院校

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

32、填空題

各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供____。

參考答案:安全保障

本題解釋:

參考解析：【答案】安全保障。解析：有關(guān)部門應(yīng)依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序?yàn)閷W(xué)校提供安全保障。

33、填空題

課程評(píng)價(jià)主要有____、修正功能和決策功能。

參考答案:診斷功能

本題解釋:

參考解析：診斷功能

34、單選題

班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力：二是_____。

A:年齡影響力

B:性別影響力

C:個(gè)性影響力

D:學(xué)術(shù)影響力

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力，主要表現(xiàn)在職權(quán)影響力和個(gè)性影響力上。

35、填空題

德育包括政治教育、____和道德品質(zhì)教育三個(gè)方面。

參考答案:思想教育

本題解釋:

參考解析：【答案】思想教育

36、單選題

規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求的文件是_____。

A:課程標(biāo)準(zhǔn)

B:教學(xué)計(jì)劃

C:課程

D:教材

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容及其體系和教學(xué)計(jì)劃的要求編寫的教學(xué)指導(dǎo)文件，它以綱要的形式規(guī)定了課程的教學(xué)目的、任務(wù)；知識(shí)、技能的范圍、深度與體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的基本要求。它是編寫教材和進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)。也是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和評(píng)估教師教學(xué)質(zhì)量的重要準(zhǔn)則。

37、單選題

用家譜分析法研究遺傳與智力的關(guān)系問(wèn)題的第一個(gè)科學(xué)家是_____。

A:霍爾

B:孟德?tīng)?/p>

C:高爾頓

D:彪勒

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：用家譜分析法研究遺傳與智力的關(guān)系問(wèn)題的第一個(gè)科學(xué)家是高爾頓。故選C。

38、填空題

教學(xué)口語(yǔ)的基木表達(dá)技巧包括____、____、____和語(yǔ)調(diào)四種。

參考答案:停頓重音語(yǔ)速

本題解釋:

【答案】停頓；重音；語(yǔ)速

39、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

參考答案:

學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有：（1）動(dòng)作發(fā)展正常；（2）認(rèn)知活動(dòng)積極；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒(méi)有嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題。

40、單選題

兒童最早出現(xiàn)的記憶是_____。

A:形象記憶

B:運(yùn)動(dòng)記憶

C:情緒記憶

D:語(yǔ)詞邏輯記憶

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：運(yùn)動(dòng)記憶約在嬰兒出生后第一個(gè)月內(nèi)出現(xiàn)。

41、填空題

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行____負(fù)責(zé)制。

參考答案:校長(zhǎng)

本題解釋:

參考解析：校長(zhǎng)

42、判斷題

教育方針通常由政府或政黨提出，對(duì)教育實(shí)踐具有強(qiáng)制性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

43、單選題

人本主義心理學(xué)家馬斯洛把認(rèn)知、審美、創(chuàng)造的需要?dú)w入_____之中。

A:安全需要

B:尊重、成就需要

C:自我實(shí)現(xiàn)需要

D:歸屬和愛(ài)的需要

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：馬斯洛需要層次理論把需求分成生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要五類，后來(lái)馬斯洛又在此基礎(chǔ)上加上求知的需要、審美的需要，構(gòu)成七個(gè)層次的需要，依次由較低層次到較高層次排列。馬斯洛把認(rèn)知、