Excel圖表制作教案

Excel軟件應(yīng)用-制作圖表知識目標.了解圖表的用途優(yōu)點.認識圖表的布局結(jié)構(gòu).掌握圖表的基本操作（創(chuàng)建，修改）.應(yīng)用圖表的基本原則技能目標.圖表的創(chuàng)建（數(shù)據(jù)選擇，圖表類型選擇）、修改（標題，數(shù)據(jù)，圖例標簽。。）情感價值觀.了解溫州地方名特產(chǎn)，融入創(chuàng)業(yè)教育。.學會應(yīng)用圖表進行經(jīng)營業(yè)務(wù)分析，增強商科能力。.小組合作，增強團隊精神。重點常用圖表創(chuàng)建（數(shù)據(jù)選擇）、圖表選項修改（通過對預(yù)習任務(wù)中存在的兩個典型問題的反饋，以及學生的操作，教師的補充示范來解決可能存在的問題）（通過應(yīng)用1來鞏固預(yù)習效果。）難點常用圖表類型的應(yīng)用場合選擇。（通過生活中的典型場景應(yīng)用歸納三種圖表的適用情形）（通過應(yīng)用2,3來加深印象。）

教學過程：13:30全屏控制預(yù)習反饋，預(yù)習任務(wù)，知識點典型問題1---學生演示（2分）典型問題2—選手演示（2分）過渡到課中任務(wù)-應(yīng)用1準備，打開微課平臺課中任務(wù)，【PPTNo.1課題】，典型問題1，典型問題2的EXCEL圖表。讓學生在靜思冥想前打開微課平臺，登錄?！菊f】同學們好，今天我一起來學習《第六章Excel軟件應(yīng)用6.4制作圖表》?！菊f】課前同學們?yōu)g覽視頻，完成預(yù)習任務(wù)探索1,2,3.【PPTN02微課課前預(yù)習任務(wù)截圖（如果截圖不清晰，就把任務(wù)直接打在PPT上）】【說】大部分同學都能根據(jù)表格來創(chuàng)建圖表，基本掌握了數(shù)據(jù)選擇、圖表的創(chuàng)建操作、圖表的標題修改、圖表數(shù)據(jù)標簽的顯示等。但是老師還發(fā)現(xiàn)有2個比較典型的問題。［PPTN03】【說】同學們對比一下，要求制作的圖表與同學們上交的圖表哪里有區(qū)別？【PPTN04】學生回答系列名稱不一樣?！菊f】這是什么原因造成的呢？打開典型問題1的Excel圖表，點擊正確的和錯誤的圖表，顯示區(qū)別。（不再說，給學生思考時間）同學回答：數(shù)據(jù)列標題沒有選擇?！菊f】誰可以上來給大家演示一下正確的操作？請一個學生上來演示，演示完畢?！菊f】這個同學做的非常好?！菊f】還有沒有其他方法來改正呢？沒人舉手，就老師來示范?！具呑鲞呎f】老師來給大家示范一下。通過重新更改數(shù)據(jù)源，刪除數(shù)據(jù)系列，重新選擇數(shù)據(jù)區(qū)域也可以完成任務(wù)?！菊f】大家看名白了沒有，下次創(chuàng)建圖表的時候要注意數(shù)據(jù)源的選擇?！菊f】請大家對比這兩個圖，哪里不同？［PPTN05】學生說：數(shù)據(jù)多選了一列，數(shù)據(jù)標簽沒有標題也沒有【說】再請一位同學來改正？請一個學生上來演示，演示完畢。通過重新更改數(shù)據(jù)源

【說】這位同學操作很熟練，課前自學很認真。【說】想一想，還可以怎么改？引導學生思考，學生說，老師操作?！菊f】不連續(xù)的數(shù)據(jù)列選擇的時候，要先選擇水平軸數(shù)據(jù)標簽列“貨品名稱"，按住ctrl鍵，再選擇數(shù)據(jù)系列“列”-利潤?！菊f】在這兩個問題解決的基礎(chǔ)上，我們再檢驗一下同學們的學習效果：淘寶店主非常關(guān)心商品的好評情況【PPTNo6］，k面請同學們幫助店長，制作一個關(guān)于貨品好評情況的圖表?！綪PTNo7】【說】請同學們?yōu)g覽微課平臺課中任務(wù)，注意制作要求：數(shù)據(jù)選擇正確，圖表選項清晰。在推薦資料中，下載課中任務(wù)素材，完成后，截圖，上傳作品到微課平臺。時間5分鐘。［PPTN08】屏幕解鎖13:40學生操作應(yīng)用1,提交作業(yè)，互評互助老師巡邏，只走兩趟，留意學生問題，鼓勵小組內(nèi)討論。每個小組，個別輔導1個同學。對提前上傳的，挑1個正確與2個問題的評價（先講問題的，再展示正確的）。13:45全屏控制應(yīng)用1點評：點評3個應(yīng)用1-柱形圖（讓學生說）【說】時間到，下面我們一起來看一下同學們上傳的作品，（找1-2個有錯誤或不完整的，讓學生講問題在哪里？怎么改？）【說】請同學修改后，再提交。找一個好的，請同學們點評（好不好？好在哪里？）老師概括：數(shù)據(jù)選擇好評列，水平軸標簽顯示準確，圖表標題準確，數(shù)據(jù)系列標簽準確，圖表選擇柱形圖，能清晰反映好評情況，符合要求。（關(guān)鍵字技能點建議板書：數(shù)據(jù)選擇正確圖表選項清晰標題標簽準確圖形選擇直觀）如果有類型不一樣的，馬上就打開，【說】有同學選擇了餅形圖，從圖形的面積上，我們也可以比較出好評情況，但是同學們對比一下，用哪種更

直觀？學生說：餅圖也可以看出來，相比較柱形更直觀，容易看出來13:49全屏控制應(yīng)用1點評完成，生活中其他圖表類型的應(yīng)用，有點，應(yīng)用2-1,2-2引導，讓學生說出要一種圖表的適用情形?！菊f】Excel中，可以支持很多種類型的圖表，每一種圖表下又有很多個子圖。［PPTN012］【說】其中最常用的有三種，柱形圖，折線圖，餅圖，他們在生活中應(yīng)用非常普遍【說】第一張圖采用了柱形圖來表現(xiàn)房地產(chǎn)銷售數(shù)據(jù)，利用柱形的高低來表現(xiàn)？？數(shù)據(jù)的多少?！綪PTN014］【說】第二張圖采用了折線圖來表現(xiàn)股票基金的？？起伏變化。從圖中可以預(yù)測股票基金的未來的？？走向趨勢。［PPTN015】【說】第三張圖采用了餅圖來表現(xiàn)銷售收入中各種數(shù)碼產(chǎn)品的銷售額占總收入？？的比例。［PPTN016］歸納總結(jié)三種圖表的適用情形：高低差距對比一柱形圖，變化趨勢一折線圖，構(gòu)成比例-餅圖。［PPTN016］【說】這些圖表都可以用EXCEL來制作，關(guān)鍵的地方是，如何根據(jù)實際情況選擇合適的圖表類型。下面我們來看課中任務(wù)2.【說】分析各貨品利潤占總利潤的比例。同學們考慮一下選擇何種圖表類型？【PPTNo17］（投影，不用讀：應(yīng)用2,）引導學生回答，占比----餅圖【說】分析兩件貨品的未來進貨量。同學們考慮一下選擇何種圖形？（投影，不用讀：應(yīng)用3，）引導學生回答，未來進貨量要考慮什么？（銷售情況，是否受歡迎？）要看幾個月的銷量趨勢，哪個增加，哪個減少？用哪種圖可以來更好的預(yù)測數(shù)據(jù)的未來走向？【說】任務(wù)的要求：首先完成應(yīng)用2,學有余力的同學可以繼續(xù)完成任務(wù)3,時間控制在10分鐘。圖表制作過程中注意以下幾個方面（板書中的內(nèi)容）?！酒聊唤怄i】應(yīng)用2-1，應(yīng)用2-2。老師巡邏，只走兩趟，留意學生問題，鼓勵小組內(nèi)討論。每個小組，個別輔導1個同學。對提前上傳的做，挑幾個做評價。（與前一環(huán)節(jié)大致一樣）13:58提醒學【說】還有2分鐘時間，請完成的同學，及時上傳截圖。

生，還有2分鐘14:00全屏控制學生點評任務(wù)2點評3個應(yīng)用2-1餅圖點評3個應(yīng)用2-2折線圖【說】時間到，下面我們一起來看一下同學們上穿的作品，先看應(yīng)用2找一個好的，說XX同學的圖表，數(shù)據(jù)選擇利潤歹山圖表類型選擇餅圖，餅圖上有百分比標簽，能清晰反映利潤的占比情況，符合要求。找一個不一樣的，如圖表選項有缺失的，提示一下【說】圖表選項有點問題，要清晰，要修改，再提交。如果有類型不一樣的，馬上就打開，【說】有同學選擇了柱形圖/折線圖，從柱形圖/折線圖上，沒法顯示百分比?！菊f】再看應(yīng)用3.【說】找一個用折線圖的，說，從折線圖的走向趨勢看，我們可以預(yù)計下個月的銷量鴨掌可能增加（約25）,鴨脖可能減少（約0）,所以應(yīng)該多進鴨掌【說】找一個折線圖多選了銷量和利潤的，折線圖一般反映同一個類型的數(shù)據(jù)的變化趨勢，銷量是個數(shù)，和銷售額，利潤金錢，不是同一類型的，不好用折線圖，而且做出來的折線圖，數(shù)量差距大，銷量變化不明顯。14:04全屏控制：知識小結(jié)【說】（結(jié)合PPT,簡要總結(jié)要點即可，太多了）這一節(jié)我們通過課前預(yù)習任務(wù)，知道了圖表的作用，如何選擇數(shù)據(jù)區(qū)域創(chuàng)建圖表，如何對圖表選項進行修改，通過課中任務(wù)的學習，鞏固了這些內(nèi)容，進一步明確了什么時候該選擇什么樣的圖表類型，（呈現(xiàn)數(shù)據(jù)對比差距時應(yīng)該選用？？表現(xiàn)數(shù)據(jù)變化趨勢或未來趨勢時應(yīng)該選用？？分析數(shù)據(jù)構(gòu)成，比例時，應(yīng)該選用？？）當然最后還應(yīng)該根據(jù)需要做適當?shù)拿阑?，同學們可以結(jié)合以前WORD的相關(guān)知識，在課后繼續(xù)探究。學習圖表最重要的是根據(jù)需求合理的選擇合適的圖表類型進行數(shù)據(jù)分析?！菊f】請同學們完成課后評價，根據(jù)自己的實際情