20xx年學前班個人工作總結范文

20xx年學前班個人工作總結范文總結主要寫一下重點的工作內容，取得的成果，以及缺乏得出結論，以此改正缺點及吸取經歷教訓，下面就是我給大家?guī)淼?0xx年學前班個人工作總結最新范文，盼望能協(xié)助到大家!

20xx年學前班個人工作總結最新范文一

經過了一年的教育教學，我們學前班的孩子此時此刻圓滿地完成了幼兒園的學習和生活，即將升入小學，望著慢慢成長的孩子們，我感受到了一種驕傲感，近一年的學前生活，使孩子們學會很多，各方面進步都很大，總結過去了的經歷，以便更好的提高自己的各項工作水平，

一、班級狀況分析;

我班一共有50名孩子，男生26名，24名，大局部的孩子年齡都在56歲左右，在學習上本班幼兒都還比擬謹慎，特殊是拼音、情景數學、美術、英語、國學誦讀、我班幼兒都比擬感愛好，與上個學期比各方面的進步都比擬大，經過長期的造就，此時此刻我班大局部孩子的生活習慣也得到很大的提高。

二、教學工作

本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、口算、等各方面造就。為了做好幼小連接的工作，我們對孩子進展了獨立性的訓練，通過講故事等等這些也是為了訓練孩子，在生活中造就幼兒自己的事情自己做的習慣，在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規(guī)那么，課堂規(guī)那么，這些訓練都受到了很好的效果，我堅信這些孩子們到了小學必須是最棒的孩子。

三、保教工作

我們堅持每天消毒以及室內通風，每天保持地面清潔干凈以及教室的干凈，每天做好晨檢工作，1、并讓幼兒每天做到飯前便后要洗手，加強幼兒的安康意識，保證幼兒進餐時心情開心，并造就幼兒好的吃飯習慣，不挑食，不偏食，吃飯時不講話，不掉飯，2、勤幫幼兒剪指甲，幸免抓傷的平安事故發(fā)生，3、加強幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時讓每個有兒不被冷到，4、經過保育教師的親密協(xié)作，我班的保育工作做得很好。

四、平安工作

平安工作在幼兒園中是最重要的工作，保障每個幼兒的平安，是每個幼兒老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長、我們必需要把平安工作做得更好，

總之本學期特別忙也特別累，但是也收獲了許多，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺了一下許多缺乏的問題，總之在今后的工作中我應不斷的努力和學習。

20xx年學前班個人工作總結最新范文二

在孩子們的歡聲笑語中，驚慌的一學期教學工作完畢了?；叵脒@學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了教師的心血，當然更離不開家長對我們的支持和協(xié)作回憶我們學前班這一學期自己的工作，真是有喜有憂，學前班老師的工作是瑣碎的、細小的，但我酷愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都謹慎負責?，F將這學期的工作總結如下：

一、在保教工作上，我們力求從每件小事做起，耐性細致，時刻將平安放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學環(huán)節(jié)之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有必須的判定實力。在教育幼兒的過程中，我們也不斷努力提高自己的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經歷。我們時刻嚴格要求自己，努力把理論學問轉化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我們依據幼兒不同的特性與愛好，采納不同的教育方法。在實踐中深深體會到工作的意義與快樂。

二、教育教學工作

在教學中我們深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我們備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用具。了解幼兒原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣、學習新學問可能遇到的困難，并采納相應的措施。關注全體幼兒，注意個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產生開心的心境，締造良好的課堂氣氛。年組教師在休息的時候就坐在一起探究新的教學方法，多看對業(yè)務有協(xié)助的書籍，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的時機與條件，供應足夠的操作材料。依據各班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認知和駕馭事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的，簡潔的生活學問經歷，造就幼兒獨立解決問題的實力。

2、在教育教學活動中謹慎備課，做好課前的物質打算和學問打算工作。留意將理論貫穿于教學實踐中，擅長總結經歷，以提高自身實力與寫作實力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位，以多種形式引導幼兒有愛好的參加活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

4、依據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的嬉戲活動及戶外活動時間，供應幼兒活動材料，更好地造就幼兒的全面開展實力。帶著幼兒共同參加環(huán)境的創(chuàng)設，帶著他們參加慶?；顒?，在今年“六。一”兒童節(jié)婦聯舉辦的幼兒體操大賽中我們學前班的小摯友取得了特別棒的成果，我們的幼兒操獲得了市一等獎。在“親子”運動會上我們年組的幼兒表現突出，取得了良好的佳績。

三、在家長工作方面

本學期我們更加注意了和家長的溝通，剛好會面了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，如發(fā)覺幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會剛好與家進步行更細致的溝通，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參加到學前班組織的豐富多樣的家園活動，家長對班級工作支持度高，能踴躍參加各項活動，有了家長的參加，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

四、反思調整：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到開展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了很多珍貴的經歷，增長很多的學問。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動的產生和開展預設老師干預的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設幼兒參加科學小試驗的時機不夠;活動中老師的視察注意全面性，個別性、深化性不夠;締造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依靠性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將依據以上存在的缺乏，謹慎的反思調整，吸取先進的經歷和管理方法，揚長避短。

20xx年學前班個人工作總結最新范文三

轉瞬間本學期的教學工作已圓滿完畢，在本學期，從各方面我嚴格要求自己，使語言教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。

一、教育教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、依據開學前寫的語言教學來實施、開展。

2、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中,謹慎探究教材，力求精確把握難重點，并注意參閱各種幼兒用書，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。

3、謹慎上好每一節(jié)課，上課時注意幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注意綜合實力的造就,有意識的造就幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學質量。

4、留意聽取幼兒的看法,剛好了解幼兒的學習狀況，并有目的的對幼兒進展輔導。

5、堅持聽課，留意學習其她教師的教學經歷,努力探究適合自己的教學模式。

6、多參加教學賽課，多聽取教師賜予的看法和建議。

7、注意教育理論的學習,并留意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用。

8、我習慣上完每一節(jié)課后讓幼兒評課，看看哪個環(huán)節(jié)幼兒比擬喜愛和簡單學到學問。然后再依據班里面的幼兒狀況適當做調整，做到幼兒在課堂上開心輕松的學學問。

9、語言課的教材主要是通過故事體會到其中的做人道理，制造各種童話、夢幻的氣氛讓幼兒進入佳境，感同身受，體會到主子翁的立場，再說說自己的看法，這樣才能有效的讓幼兒說出自己的情感和個人體會。

二、到達目標狀況。

語言課主要是激發(fā)幼兒語言發(fā)揮實力,造就語言交往的踴躍看法和良好的習慣。對幼兒進展正確的、根本的語言教育，學說平凡話，擴大詞匯量，駕馭根本的聽話、說話技能，提高語言交往實力，幼兒能夠大膽自信跟別人對話。開展幼兒的記憶力、思維實力、想象力和語言的感受實力，為小學語文學習打下良好根底。

1、孩子們機靈伶俐，活潑得意，每天的好心情大局部源自他們，因為他們語出驚人，能說一些勸慰教師的話，能說一些協(xié)助同學的話，教師聽了很欣慰。孩子的教育跟家庭有很大的關系，有些家長照看孩子做到無微不至。而有些家長忙與工作時時忽視孩子的教育，導致孩子的成長和各方面實力都不一樣。在課堂上會發(fā)覺有些孩子主動踴躍答復教師的問題，而有些孩子卻坐在那好像跟他沒有關系一樣，這些孩子我試著跟他們談心，可是我總是處于主動狀態(tài)，效果不佳，我再次試著從孩子的愛好找話題，漸漸的我們課后好像成為摯友，可以無話不說，作為摯友的我們在課堂上孩子也很給面子，通過各種鼓舞和表揚孩子也找到屬于自己的那份自信了，這個教育方法讓我意識到了，教育須要我們更多的耐性，耐性會締造出意想不到的效果。

2、幼兒通過一個學期的語言教學下來，對于語言的組織實力有很大的進步，幼兒在平常的交談中運用到了教師教過的詞語或成語，家長時時跟我開玩笑的說這孩子說話真像一位“小大人”，在家望見爸爸媽媽做得不好的會指責我們，教師說應當這樣的，教師的要求孩子牢記在心，不僅嚴格要求自己還要要求身邊的人，這點孩子做得特別好。

3、在口頭講解并描述方面我做了一些競賽工程，幼兒學會了四種講解并描述方法：看圖講解并描述、情境講解并描述、生活經歷講解并描述、締造性講解并描述，幼兒各抒己見，幼兒有自己的主見、看法和觀點。

4、在觀賞文學作品方面。孩子能靜謐地、留意力集中地傾聽成人朗讀或朗讀，觀賞各種文學作品中的語言韻味，了解作品內容，豐富對語言的認知和體驗。

5、早期閱讀方面。學會看圖書，體會翻閱圖書的經歷，讀懂圖書的內容，了解圖書畫面、文字與口語的對應關系。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和詳細的意義，了解識字規(guī)律，懂得一些書寫規(guī)那么。

孩子們的進步就是我的進步!孩子們我們一起加油。

20xx年學前班個人工作總結最新范文四

本學期我擔當學前(1)班的數學老師，今年這班孩子年紀相差很大，幾乎相差2歲左右，所以給教學帶來了必須的困難。有的孩子沒上過幼兒園，所以什么都得從頭學起，學習學問時比一般孩子駕馭的慢一些。于是我對他們要求有一個良好的心態(tài)，放低對孩子的要求，不要和年紀大的孩子做比擬，愛護好孩子的求知欲和良好的學習愛好。特殊是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐性輔導，手把手的教。讓每個孩子都有很大的進步。他們在剛接觸簡潔的數學學問。怎樣讓孩子們更快的適應學校生活和數學教學，并對數學產生深厚的愛好，我在不斷的總結和反思。

依據性格特征造就學生自主探究的實力。重視以學生的已有學問經歷和生活經歷為根底，供應學生熟識的情景，協(xié)助學生理解并能駕馭數學學問。

增從對學生的接觸中了解到學生對故事和嬉戲特別感愛好，于是我在課堂中增加了以嬉戲和故事的形式來引入課堂中，并與課文中的學問結合起來，激發(fā)學生的學習愛好，是學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

幼兒剛進學校的時候都是興致勃勃，充溢奇思異想的，老師提出問題時，他們立刻就會七嘴八舌，各抒己見，老師要求他們舉手答復，他們又都爭先恐后地舉起小手?？梢姾⒆佣加斜仨毜膯栴}意思和自我表現欲望.始終以來，課堂上的提問是老師才有的專利。老師問，幼兒答，好像天經地義。而老師的提問是遵照自己對教材的理解、自己的思路和意愿來設計的，在這種承受性的學習方式中，幼兒失去了提問的權利，也失去了質疑和深層次的思索，最終失去了發(fā)覺問題、解決問題的實力。所以，我覺得在活動中，老師先要擺正自己的角色位置，敬重幼兒，把幼兒當作活動的主體，要變滿堂灌為師生互動。如:我在教幼兒學習10以內的數字后,為了協(xié)助幼兒比擬數字之間的相互關系,我打算了很多秋天的果實,首先我讓小摯友進展分類,然后讓孩子比擬出誰最多?誰最少?誰比誰多?誰比誰少等。孩子都能把自己視察到的說出來，最重要的是給每個孩子一個時機，謹慎對待幼兒的每一個問題。不管這個問題是對是錯，我們都要謹慎對待，剛好賜予鼓舞和表揚，這對他今后敢提問奠定一些根底。

在教學中，我不僅讓孩子學會答復教師提出的問題，過度到能自己學會提問，在教師供應的環(huán)境中，學會提出必須性有價值的問題。在活動中，一些幼兒不懂得表達心中的懷疑。也就是說不會提問題。在教學過程中，就更應當關注他們，想他們所想，探明幼兒新奇在哪里，懷疑在哪里，然后引導幼兒把心中的懷疑用問題的形式表達出來，把新奇心轉化為一個個問題，這樣才不會使幼兒的新奇心稍縱即逝，才能引起幼兒進一步探究的愛好。這種從新奇到提出問題的養(yǎng)成，對幼兒來說將會受益終身。所以我在上每一個數學課時，我都要打算豐富多彩的教具，為幼兒創(chuàng)設好玩的問題情境，用色調和圖片去刺激幼兒的視覺感官，來激發(fā)幼兒學習的愛好。我在教幼兒學習數的組成及加減的時候，我運用了大量的教具協(xié)助我教學。每次我都設計有一個主題，如動物園、大森林、我的家、果園等等，讓幼兒在好玩的情境中挖掘幼兒的問題實力。通過學生操作得出3、4、5各數的組成，在這一單元的學習中還讓學生明白了加法各局部的名稱和減法各局部的名稱，學生能夠精確的計算5以內的加減法，相識了0這個數，明白了0的意義，會計算有0參加的加減法，更進一步駕馭了數的大小比擬。如我在學習2的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上有1個蘋果，樹下有1個蘋果，一共有幾個蘋果?還有的孩子問：樹上原來有2個蘋果，掉了1個，樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是協(xié)助孩子提問和學習的最好幫手。

今後努力的方向：課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。此時此刻學生普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

做好差生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，差生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。

總之，在課堂教學中，老師應在幼兒力所能及的范圍內，讓幼兒多動、多說、多看、多問、多表現、多思索，讓他們自己跳起來摘自己想要的果子，盡量多給幼兒一點思索的時間和活動的余地，把提問的權利還給幼兒!

20xx年學前班個人工作總結最新范文五

隨著時間的推移，20xx年的工作已在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿的句號?；仨@過去的一個學期，我們大班更像是一個歡樂溫馨的大家庭孩子在我們教師的愛惜下歡樂成長。本學期各項工作即將完畢，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際，我將參照本學期初制定教學教育打算總結經歷，反思缺乏，現就這一學期來我們開展的詳細工作做以總結如下：

本學期我擔當的科目是《英語》、《禮儀》、《音樂》、《數學》在此我將本學期幼兒在各領域中的開展狀況分析如下：

一、英語

在當今社會光會國語是遠遠不夠的，我們還要會懂另一種通用語言---英語，所以讓孩子從幼兒時期漸漸接觸英語是很重要的。為了讓我班的幼兒愛上英語并學好英語首先創(chuàng)設讀讀講講的語言環(huán)境,以造就幼兒的英語語感和聽力。如每天入園、放園都提示幼兒用英語打招呼,長此以往就會形成“雙語問候”的習慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中,老師更注意創(chuàng)設一些英語情境,例如:洗手前我會說一聲“Washhand,please”,嬉戲前我會問：“Areyouready?”排隊時說一聲“Lineup或onebyone”等，總之盡量讓英語運用到生活實際當中來讓幼兒的口語得