教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)答案

《天氣》單元

1我們關(guān)心天氣

活動(dòng)記錄：

1.

下雨、刮風(fēng)、有霜、多云等

2.

今天是晴天，天邊有一些淡淡的云。早上比較冷，要穿厚厚的外套。有微風(fēng)，能看見(jiàn)國(guó)旗在飄動(dòng)。

課堂練習(xí)：

1.判斷題。（1）√（2）×（3）√（4）√。

2.填圖。大雨——穿雨鞋、帶雨傘、不能曬衣服、小河流水急、涼、潮濕。

2天氣日歷

活動(dòng)記錄：略

課堂練習(xí)：

1.

選擇題。（1）C（2）B（3）B

2

√×√

3.（略）

3溫度與氣溫

活動(dòng)記錄：根據(jù)實(shí)際測(cè)量記錄，略

課堂練習(xí)：

判斷題。（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×

4風(fēng)向和風(fēng)速

活動(dòng)記錄：根據(jù)實(shí)際測(cè)量記錄，略

課堂練習(xí)：

1.判斷題。（1）√（2）√（3）√

2.選擇題。（1）B（2）A（3）A（4）C

5降水量的測(cè)量

活動(dòng)記錄：根據(jù)實(shí)際測(cè)量記錄，略

課堂練習(xí)：

1.判斷題。（1）√（2）×（3）×（4）√

2.選擇題。（1）C（2）B（3）C（4）C

6云的觀測(cè)

活動(dòng)記錄：根據(jù)實(shí)際測(cè)量記錄，略

課堂練習(xí)：1.判斷題。（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×

2.選擇題。（1）C（2）C（3）A

7總結(jié)我們的天氣觀察

活動(dòng)記錄：根據(jù)實(shí)際測(cè)量數(shù)據(jù)填寫(xiě)，略

課堂練習(xí)：判斷題。（1）√（2）×（3）第三題需按具體觀測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)判斷（4）×（5）√

單元練習(xí)

1.判斷題。（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）×（7）√（8）×（9）√（10）×

2.選擇題。（1）B（2）C（3）B（4）A（5）A

3.（略）4.選擇。雨天、有霧、寒冷、層云、西風(fēng)、大風(fēng)。

5.（略）《溶解》單元

1。水能溶解一些物質(zhì)

活動(dòng)記錄：

不攪拌

攪拌后

放置一會(huì)兒

過(guò)濾后

食鹽

顆粒慢慢變小

顆粒慢慢消失

顆粒消失

沒(méi)有出現(xiàn)顆粒

沙

不變

不變

不變

沙留在濾紙上

面粉

不變

分散在水中

沉淀在水底

面粉留在濾紙上

課堂練習(xí)：

1.選擇題：（1）C（2）A（3）D（4）A

2.玻璃棒、鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯。

3.閱讀資料：（1）B（2）B

2。物質(zhì)在水中是怎樣溶解的

活動(dòng)記錄：1.（略）

2.

面粉

沙

食鹽

高錳酸鉀

能否看見(jiàn)顆粒

能

能

否

否

分布是否均勻

否

否

是

是

是否有沉淀出現(xiàn)

有

有

否

否

能否用過(guò)濾的方法分離

否

否

能

否

是否溶解

否

否

是

是

課堂練習(xí)：（1）C（2）B（3）C（4）C（5）A

3。液體之間的溶解現(xiàn)象

活動(dòng)記錄：1.（略）2.

膠水

醋

酒精

食用油

進(jìn)入水中后的狀態(tài)

沉入水底

分散

分散

浮在水面

在水中怎樣擴(kuò)散

慢慢擴(kuò)散

很快擴(kuò)散

很快擴(kuò)散

不擴(kuò)散

充分?jǐn)嚢杌蛘袷幒蟮臓顟B(tài)

分散在水中

均勻分散在水中

看不見(jiàn)

浮在水面

是否溶解

是

是

是

否

課堂練習(xí)：選擇題（1）C（2）A（3）C（4）C

資料閱讀：（1）√（2）√

4。不同物質(zhì)在水中的溶解能力

活動(dòng)記錄：1.

物質(zhì)

50毫升水溶解物質(zhì)的分?jǐn)?shù)

溶解能力的比較

食鹽

7

食鹽的溶解能力強(qiáng)

小蘇打

2

2.（1）我發(fā)現(xiàn)注射器里的液體偶爾會(huì)冒出一些小氣泡；（2）我發(fā)現(xiàn)注射器里的液體冒出的許多氣泡；（3）我發(fā)現(xiàn)注射器的小氣泡又消失了。

5。溶解的快與慢

活動(dòng)記錄：1.（1）攪拌-快；不攪拌-慢；（2）冷水-慢；熱水-快

課堂練習(xí)：2.（1）×（2）√（3）×

6。100毫升水能溶解多少克食鹽

活動(dòng)記錄：實(shí)驗(yàn)材料：水、燒杯、筷子、食鹽。

研究步驟：（1）在燒杯里倒入100毫升冷水；（2）往燒杯里加入2克食鹽，用筷子攪拌到溶解為止。（3）重復(fù)第二步，直到水不能溶解食鹽為止。（4）每次加食鹽時(shí)，把食鹽的重量加起來(lái)。研究結(jié)果：一杯100毫升水能溶解約36克食鹽（實(shí)際數(shù)據(jù)為準(zhǔn)）。

課堂練習(xí)：選擇題。（1）三種方法均可，提倡AB兩種方法（2）A

7。分離食鹽與水的方法

活動(dòng)記錄：

1.再加一些水，因?yàn)樗苋芙馐雏}，水越多能溶解的食鹽就越多。（或者：攪拌，因此攪拌能加快溶解）

2.食鹽會(huì)分離出來(lái)，因?yàn)槭雏}溶解需要水，水少了，食鹽就多出來(lái)了。

3.

食鹽顆粒

濃鹽水的結(jié)晶顆粒

顏色

白

雪白

形狀

顆粒

粉狀

大小

大

小

其他

課堂練習(xí)：選擇題（1）C（2）A（3）C（4）C。

單元練習(xí)

1.

選擇題。（1）B（2）C（3）C（4）C（5）B（6）B（7）B

2.判斷題。（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√（6）×（7）×

3.能溶解于水的物品：食鹽、白糖、肥皂、高錳酸鉀、酒精、蜂蜜、洗手液、洗發(fā)水；

不能溶解于水的物品：石頭、面粉、塑料、菜油、水銀、膠水。

4.填圖。從上到下：外焰、內(nèi)焰、焰心、燈芯、酒精。

1聽(tīng)聽(tīng)聲音

活動(dòng)記錄：1.走路的聲音、讀書(shū)的聲音、講話聲、鳥(niǎo)聲、風(fēng)聲等

2.

實(shí)驗(yàn)器材

輕輕擊打時(shí)對(duì)聲音的描述

重一點(diǎn)擊打時(shí)對(duì)聲音的描述

大音叉

聲音輕、弱

聲音重、強(qiáng)

小音叉

比大音叉音高

比大音叉音高

大鐵釘

聲音清脆

音高不變，聲音更強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間變長(zhǎng)長(zhǎng)

中鐵釘

聲音比大鐵釘高一點(diǎn)

同上

小鐵釘

聲音比中鐵釘還高

同上

課堂練習(xí)：判斷題。（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√

2聲音是怎樣產(chǎn)生的

活動(dòng)記錄：

物體名稱(chēng)

使物體發(fā)生的方法

觀察到的現(xiàn)象

我的發(fā)現(xiàn)

鑼

敲擊

發(fā)聲時(shí)鑼面輕微振動(dòng)，摸上去麻麻的

聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

鼓

敲打

鼓面上下振動(dòng)

鋼尺

撥動(dòng)、敲擊

上下振動(dòng)

橡皮筋

撥動(dòng)、彈

來(lái)回振動(dòng)

桌子

敲擊

桌面上水杯里的水晃動(dòng)

水

流動(dòng)、滴落

水面出現(xiàn)波紋

課堂練習(xí)：1.選擇題。（1）B（2）C（3）C

2.判斷題。（1）√（2）×（3）√

3聲音的變化

活動(dòng)記錄：1.

實(shí)驗(yàn)操作

振動(dòng)幅度

聲音強(qiáng)弱

輕輕撥動(dòng)鋼尺

小

弱

用力撥動(dòng)鋼尺

大

強(qiáng)

2.

杯子序號(hào)

1號(hào)

2號(hào)

3號(hào)

4號(hào)

預(yù)測(cè)

第一次實(shí)驗(yàn)

低

較低

較高

高

第二次實(shí)驗(yàn)

低

較低

較高

高

第三次實(shí)驗(yàn)

低

較低

較高

高

課堂練習(xí)：

1.判斷題。（1）√（2）√（3）×

（4）√

2（1）高→低；（2）低→高；（3）低→高

4探索尺子的音高變化

活動(dòng)記錄：1.略

2.尺子伸出桌面的長(zhǎng)度長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音高越低；伸出桌面部分短，振動(dòng)越快，音高越高。

5聲音的傳播

活動(dòng)記錄：

傳聲物體

鋁箔

木尺

棉線

尼龍繩

能否聽(tīng)到音叉的振動(dòng)

能

能

能

能

能否感受到音叉的振動(dòng)

能

能

能

能

哪種材料傳聲效果好

好

好

一般

一般

課堂練習(xí)：

選擇題。（1）B（2）A（3）A（4）C（5）C

6我們是怎樣聽(tīng)到聲音的

活動(dòng)記錄：

相同條件

不同條件

橡皮膜的振動(dòng)情況

我們的猜測(cè)

實(shí)際的觀察

聲音的制造點(diǎn)到耳膜的距離相等

橡皮膜上方制造的聲音較強(qiáng)

振動(dòng)明顯

橡皮膜上方制造的聲音較弱

振動(dòng)不太明顯

制造聲音

強(qiáng)弱相同

接受的聲音離橡皮膜較近

振動(dòng)明顯

接受的聲音離橡皮膜較遠(yuǎn)

振動(dòng)不太明顯

我們的發(fā)現(xiàn)

聲音能夠引起橡皮膜振動(dòng)，距離越近越明顯，聲音越強(qiáng)越明顯

課堂練習(xí)：

連線。

耳道——傳遞聲波到中耳；鼓膜——將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)；聽(tīng)小骨——傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳；耳蝸——將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)；聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)——將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦。

7保護(hù)我們的聽(tīng)力

活動(dòng)記錄：

搖的力量輕一些、在發(fā)聲罐里加棉花、包上棉布、慢慢地?fù)u，等。

課堂練習(xí)：

1.判斷題。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√

單元練習(xí)

1.填空。

（1）樹(shù)葉、小蟲(chóng)子等；汽車(chē)、鈴等；（2）聲帶、翅膀；（3）強(qiáng)（或大、響）、弱（或小、輕）；（4）高、低；（5）波（或聲波）。

2.判斷題。（1）√（2）×（3）√（4）×（5）×

3.選擇題。（1）A（2）C（3）C（4）B

4.連線。

聽(tīng)到的聲音高----撥動(dòng)拉得較緊的橡皮筋，鼓皮振動(dòng)得快，彈撥伸出桌面距離短的尺子

聽(tīng)到的聲音低----撥動(dòng)拉得較松的橡皮筋，鼓皮振動(dòng)得慢，彈撥伸出桌面距離長(zhǎng)的尺子

聽(tīng)到的聲音強(qiáng)----用力敲擊鑼

聽(tīng)到的聲音弱----輕輕敲擊鑼

5.高→低；低→高。理由：敲擊試管時(shí)，振動(dòng)的物體是玻璃和水，水越多振動(dòng)得越慢，聲音越低；吹試管時(shí)，振動(dòng)的物體是空氣，空氣越多振動(dòng)得越慢，聲音越低。

1身體的結(jié)構(gòu)

活動(dòng)記錄：

1.略2.頭、頸、軀干、上肢、下肢。打籃球：手、腿、頭部、腰等。

課堂練習(xí)：判斷題。（1）√

（2）×

（3）√

（4）√

（5）√

2骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉

1.判斷題。（1）×（2）√（3）×（4）√

2.連線。骨骼—塔身，挖掘機(jī)，臺(tái)燈；肌肉—挖掘機(jī)；關(guān)節(jié)—挖掘機(jī)，天線，活葉

3.選擇題。（1）C（2）C（3）B

資料閱讀：（1）B

（2）C

（3）A

3運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（一）

活動(dòng)記錄：略

課堂練習(xí)：1.填空。（1）氧氣、二氧化碳；（2）氣體交換、氧氣、二氧化碳；（3）（略）

2.判斷題。（1）×（2）√（3）√（4）√

4運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（二）

活動(dòng)記錄：略

課堂練習(xí)：1.填空。（1）肺、血液、心臟

2.判斷題。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√

5食物在體內(nèi)的旅行

活動(dòng)記錄：略

課堂練習(xí)：判斷題。（1）√（2）√（3）×（4）×（5）×

6食物在口腔里的變化

活動(dòng)記錄：

原有狀態(tài)

短時(shí)間咀嚼后

長(zhǎng)時(shí)間咀嚼后

食物的狀態(tài)

固體米飯

軟軟的流質(zhì)

更軟，帶甜味

課堂練習(xí)：

1.連線。牙齒—咬碎食物；舌頭—攪拌作用；唾液—濕潤(rùn)食物，消化食物中的淀粉

2.判斷題。（1）√（2）×（3）×（4）√

3．保護(hù)口腔的行為：（2）（4）（5）

資料閱讀：（1）√

（2）×

（3）√

7相互協(xié)作的人體器官

活動(dòng)記錄：略課堂練習(xí)：

1.判斷題。（1）√（2）√（3）√（4）√（5）√（6）×（7）√（8）√（9）×

2.填圖。早起早睡，參加適宜的體育活動(dòng)，睡前不吃零食，飯前便后洗手，早晚刷牙，不挑食不偏食。

單元練習(xí)

1.填空：（1）實(shí)驗(yàn)、閱讀資料

（2）支氣管、肺

（3）氧氣，二氧化碳

2.判斷：（1）√

（2）√

（3）√

（4）×

（5）√（6）√

（7）×

（8）√

3．選擇：（1）A

（2）C

（3）A，B

（4）C

（5）C

4.簡(jiǎn)答：

（1）（例）與平靜狀態(tài)相比，運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)和心跳次數(shù)都增加了。人體運(yùn)動(dòng)需要消耗大量的氧氣，運(yùn)動(dòng)所需的氧氣需要通過(guò)血液輸送到全身各個(gè)部位，所以呼吸次數(shù)和心跳次數(shù)都需增加。

（2）使骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更靈活、肺活量增大、心臟更強(qiáng)健、……（3）（略）

綜合練習(xí)

1.