對于“熟悉整億數(shù)”教學(xué)的幾點(diǎn)思索

對于“熟悉整億數(shù)”教學(xué)的幾點(diǎn)思索對于“熟悉整億數(shù)”教學(xué)的幾點(diǎn)思索

一、教材編排特點(diǎn)

1、與前后學(xué)問的聯(lián)系：本單元在同學(xué)熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，能正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)熟悉億以內(nèi)的數(shù)。通過讓同學(xué)感受生活中的大數(shù)，熟悉億以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整萬、整億的數(shù)，感受這些大數(shù)的實(shí)際意義。了解十進(jìn)制記數(shù)法，會用“萬”“億”作單位表示大數(shù)。接著熟悉近似數(shù)，會用“四舍五入”法取近似數(shù)。進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用，能運(yùn)用熟悉的數(shù)進(jìn)行簡潔的溝通。

2、編排特點(diǎn)：

（1）從同學(xué)已有的學(xué)問閱歷動身，逐步開展認(rèn)數(shù)活動。教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)既要符合數(shù)學(xué)學(xué)問的本身的規(guī)律性，又要符合同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律。因此教材在編排例題的時候，在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會“萬和億”這兩個計數(shù)單位的基礎(chǔ)上開頭教學(xué)把整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或者億作單位的數(shù)。由于同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了用萬和億來表示數(shù)，因此同學(xué)對這個例題不會感到困難，既加深了前后學(xué)問的聯(lián)系，又可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

（2）親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在本節(jié)課的教學(xué)中先后為同學(xué)供應(yīng)了涉及我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、訓(xùn)練等部門以及歷史、地理、自然等領(lǐng)域的多個詳細(xì)數(shù)據(jù)。這些真實(shí)的數(shù)據(jù)一方面讓同學(xué)體會到這些大數(shù)目能精確?????表達(dá)信息，在日常生活中具有廣泛應(yīng)用；另一方面能增加同學(xué)對大數(shù)的熟悉，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注我們的.和生活，使同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富、活潑。

（3）引導(dǎo)同學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)。

同學(xué)熟悉萬以內(nèi)的數(shù)所積累的各種學(xué)習(xí)閱歷，可以在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。教材依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，留意引導(dǎo)同學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)。如在例題的教學(xué)中可以讓同學(xué)自己探究哪種寫法比較簡便。

（4）重視估量，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

第93頁“想想做做”第5題通過好玩的實(shí)際問題，引導(dǎo)同學(xué)估量和推算1億枚1元硬幣的重量，關(guān)心同學(xué)產(chǎn)生對大數(shù)的直覺。

（5）留意不同學(xué)科學(xué)問的融合，體會數(shù)學(xué)的文化價值。

在認(rèn)數(shù)的過程中，教材搜集了大量的.、自然、科學(xué)學(xué)問中的數(shù)量信息。這樣做一方面有利于同學(xué)熟悉大數(shù)目，感受大數(shù)目；另一方面也有利于同學(xué)從這些信息中，拓展學(xué)問視野，培育對.、自然、科學(xué)以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀情感。

例如在教學(xué)完十進(jìn)制計數(shù)法，教材支配了一則“你知道嗎”，向同學(xué)介紹了“二進(jìn)制計數(shù)法”的學(xué)問，并引導(dǎo)同學(xué)利用上網(wǎng)或查閱書本等方法，進(jìn)一步了解有關(guān)學(xué)問與信息。這樣既有效的拓展了同學(xué)的學(xué)問，又較好的把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從課內(nèi)引向課外，為同學(xué)形成多樣化的學(xué)習(xí)方式供應(yīng)了關(guān)心。

二、教學(xué)建議

1.結(jié)合實(shí)際情境，讓同學(xué)感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。

教學(xué)中要供應(yīng)一些同學(xué)感愛好的、有實(shí)際意義的例子。一方面，老師可以在課前組織同學(xué)收集一些數(shù)，以使課堂學(xué)習(xí)更加豐富生動；另一方面要充分利用好教材供應(yīng)的數(shù)據(jù)使同學(xué)感受到大數(shù)目的存在，體會大數(shù)目的價值。

2.合理支配教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)利用已有閱歷自主探究。

把熟悉整億的數(shù)和用“萬”“億”作單位表示大數(shù)結(jié)合起來，穿插介紹十進(jìn)制記數(shù)法。教學(xué)用“萬”“億”作單位表示大數(shù)，讓同學(xué)加深對“萬”和“億”這兩個記數(shù)單位的熟悉。教學(xué)這部分內(nèi)容，要留意三個方面：一是讓同學(xué)自己用兩種不同方法寫出960萬和13億；二是讓同學(xué)通過比較哪種寫法簡便