磨其心志煉就品質(zhì)

磨其心志煉就品質(zhì)一新時代學(xué)校德育

工作思考與行動摘要：隨著新高考政策的實(shí)施，德育教育工作越來越受到廣大教育工作者的重視。為了能夠順應(yīng)時代的發(fā)展，學(xué)校在開展人才培養(yǎng)的過程中，需要采用更加有效的方式加強(qiáng)德育工作。通過德育工作來促進(jìn)學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展，從而形成良好的道德規(guī)范。作為本校的副校長，在學(xué)校德育工作的開展上有著義不容辭的責(zé)任，學(xué)校通過規(guī)范教育、多人協(xié)同等方式，對學(xué)生的成長、成才做出貢獻(xiàn)，并且打造獨(dú)特的校園德育特色文化。本文對新時代學(xué)校德育工作的開展進(jìn)行了思考，希望能夠采取更加有效的方式對學(xué)生的身心進(jìn)行磨煉，使學(xué)生能夠更好地提高自己的道德品質(zhì)。關(guān)鍵詞：磨煉德育；理念思考；實(shí)踐行動隨著高考新政策的實(shí)施，學(xué)校在開展德育工作的過程中取得了較大的進(jìn)步，但是其中也面臨著較為嚴(yán)重的問題。本校在德育工作開展的過程中有了新任務(wù)和新要求，同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，學(xué)校在開展德育工作的時候，需要采用更加有效的方式開展對學(xué)生的德育教育工作，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，通過不斷地實(shí)踐教學(xué)來使德育工作的開展更好地落實(shí)。一、思考：樹立“磨煉德育”理念，構(gòu)建“磨煉”育人體系（一）構(gòu)建“磨煉”育人運(yùn)作體系學(xué)校為開展“磨煉”育人設(shè)置了完整的運(yùn)作體系，在該體系中，學(xué)生需要能夠通過磨煉自己心智的方式，開展對思維的培養(yǎng)，在生活和學(xué)習(xí)中形成智慧，在運(yùn)動中鍛煉自己強(qiáng)健的體魄，經(jīng)常鍛煉自身的動手能力，培養(yǎng)自身的美感。也就是說，教育工作要能夠讓學(xué)生擁有鍛煉自身品格的能力，使學(xué)生能夠在不斷磨練的過程中成長、成才，從而充分發(fā)揮“磨煉”育人德育體系的作用。“磨煉”育人教育體系的運(yùn)作目標(biāo)就是在開展立德樹人的過程中形成的根本任務(wù)，進(jìn)而能夠幫助學(xué)生更好地提高自身的思想道德品質(zhì)。1.踐行“磨煉德育”理念的原則通過分層教育的方式，“磨煉德育”工作的形成需要通過分層推進(jìn)的方式進(jìn)行，使學(xué)生能夠通過不斷地發(fā)展形成良好地思想道德品質(zhì)。1、分層推進(jìn)分層推進(jìn)在開展學(xué)生磨煉實(shí)踐教學(xué)的過程中能夠充分發(fā)揮重要的原則，其中包括三個方面：其一，踐行啟智。學(xué)校在開展情境創(chuàng)設(shè)的過程中，能夠使學(xué)生在養(yǎng)成良好行為規(guī)范的過程中踐行各種行為規(guī)范，從而不斷進(jìn)行個人品德的磨煉。其二，以知促行。學(xué)生需要通過開展相應(yīng)的磨煉工作，在學(xué)校提供的磨煉平臺上，對自身的行為習(xí)慣進(jìn)行磨煉，并且不斷增強(qiáng)自身的品格認(rèn)同感，使自身能夠成為一個品行端正、身心健康、勇于創(chuàng)造和發(fā)展的青年人。其三，知行合一。學(xué)校在開展德育體系建設(shè)的過程中需要充分認(rèn)識到磨煉德育需要通過學(xué)生的切實(shí)履行才能夠取得良好的效果，學(xué)生需要對《中學(xué)生行為規(guī)范》有充分的了解，從而更好地開展相應(yīng)的德育教育工作。2、分年級落實(shí)學(xué)校在分年級開展德育工作的過程中，需要通過更加有效的方式對不同的年級采取不同的螺旋上升趨勢，從而更好地開展相應(yīng)的德育教育工作。高一年級在德育工作中應(yīng)該能夠充分認(rèn)識到常規(guī)認(rèn)知的作用，使學(xué)生能夠通過不斷地加強(qiáng)自己的“認(rèn)知”來為“自主磨煉”打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠通過磨煉不斷提高自己的道德品質(zhì)。學(xué)生在開展以知促行的過程中，可以通過良好的磨煉行為為自己的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)開辟道路，從而幫助學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠通過“主動發(fā)展”的方式對自身的平臺進(jìn)行內(nèi)容上的擴(kuò)展，從而更好地完成相應(yīng)的德育工作。3、〃五導(dǎo)”引領(lǐng)學(xué)校在開展德育工作的過程中，需要通過更好地方式為學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)師配備，導(dǎo)師主要包括理想、生活、生涯、心理和學(xué)業(yè)五個方面，通過充分對學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)、興趣、個性等多方面進(jìn)行了解從而使學(xué)生能夠在培養(yǎng)相關(guān)思想的過程中更加明確自身學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加明確的幫助，有針對性地位學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供切實(shí)可行的幫助，解決學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)的過程中遇到的困難，對學(xué)生的課程進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在知識、能力培養(yǎng)的過程中，不斷地協(xié)調(diào)發(fā)展自己的能力，不斷提高自身的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠盡快地對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行適應(yīng)，在學(xué)習(xí)和生活中擁有明確的方向，能夠身心健康地成長?！拔鍖?dǎo)”能夠?qū)W(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，不斷擴(kuò)充學(xué)生的知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠形成良好的能力和素質(zhì)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，促進(jìn)學(xué)生不斷向前發(fā)展。二、行動：聚焦磨煉實(shí)踐，發(fā)揮德育功能（一）行規(guī)教育起步，奠定德育基礎(chǔ)作為本校校長，本校在開展小學(xué)生行為示范活動中，同全市中小學(xué)一起建立起了“行為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)”，并且能夠采取以下措施進(jìn)行相應(yīng)的操作：首先，學(xué)校通過比賽的方式，對學(xué)生的內(nèi)部整理水平進(jìn)行考驗(yàn)，通過現(xiàn)場演示、檢查評比的方式對學(xué)生的內(nèi)部進(jìn)行規(guī)范，從而更好地完成相應(yīng)的隊列操作，使學(xué)生能夠在隊列操作的過程中更好地形成相應(yīng)的行為規(guī)范，避免在操作過程中錯誤行為的發(fā)生。學(xué)校通過開展消防演練的方式對學(xué)生們的安全行為進(jìn)行規(guī)范，從而使學(xué)校能夠通過制定一系列的日常行為規(guī)范，約束學(xué)生們的行為。在誠信教育方面，教師要能夠充分進(jìn)行誠信考場的創(chuàng)設(shè)工作，使學(xué)生能夠不斷地養(yǎng)成誠信的品質(zhì)，從而不斷通過在集體或者其他學(xué)?；顒又斜憩F(xiàn)出來的誠信品質(zhì)，提高自身的道德水平。（二）以課程拓展為連接點(diǎn)學(xué)校在開展德育教育的過程中，需要通過構(gòu)建完善的課程體系建設(shè)工作來使文化教育工作和德育工作相結(jié)合，使學(xué)校在開展德育教育工作中，能夠不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)行為規(guī)范。學(xué)校在開展現(xiàn)代化教育體系的建設(shè)過程中，要能夠充分利用自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識，開展社會科學(xué)的建設(shè)工作，把培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和辯證思維作為培養(yǎng)的主要目的，使學(xué)生能夠在堿性和落實(shí)社會主義核心價值觀的過程中，形成自己內(nèi)心的真善美，從而不斷對學(xué)生的“善行”進(jìn)行培養(yǎng)，充分發(fā)揮體育教學(xué)在此過程中的作用，使學(xué)生能夠崇尚美，充分開展相應(yīng)的人文藝術(shù)教育工作。1.與其他相關(guān)教育相結(jié)合德育工作的開展包括很多方面，學(xué)校要能夠?qū)⒌掠ぷ魍Ｒ?guī)教育相結(jié)合，如在學(xué)生能夠在常規(guī)教育的過程中接受心理健康教育、法制、生命、網(wǎng)絡(luò)安全教育等多種教育。如，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生們設(shè)置“規(guī)則與人生”心理課堂，通過對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的方式，開展相應(yīng)的校園宣講活動，使學(xué)生能夠通過相應(yīng)的法律法規(guī)更好地完善自身的發(fā)展，從而更好地完成對生命和人生意義的理解，了解到法律法規(guī)在人們的日常生活中所起到的作用，將生命教育同常規(guī)教育開展有意義地結(jié)合，更好地促進(jìn)學(xué)生人生意義的落實(shí)。學(xué)校還可以同學(xué)生家長共同進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，使家長能夠通過簽訂“承諾書”的方式對學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)行嚴(yán)格的要求。學(xué)生不能夠在上學(xué)期間帶手機(jī)，如果需要打電話，可以用學(xué)校內(nèi)部的電話機(jī)等設(shè)備，使學(xué)生避免受到網(wǎng)絡(luò)安全信息的影響。學(xué)校針對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交友開展相應(yīng)的活動，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中更好地完善自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行正常的交友活動，不斷地正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，健康上網(wǎng)，對《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約有清楚地了解》，通過對學(xué)生行為規(guī)范的落實(shí)，使網(wǎng)絡(luò)信息中的污穢能夠避免對學(xué)生的個人成長造成影響，從而通過更加有效的和方式對學(xué)校以及個人聲譽(yù)進(jìn)行維護(hù)，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。1.專項活動助力，豐富德育內(nèi)容學(xué)校為了更好地提高學(xué)生的道德情操，可以在學(xué)校中開設(shè)藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等方式對學(xué)生進(jìn)行“磨煉?成長”，使學(xué)生能夠在磨煉平臺的搭建過程中，充分培養(yǎng)自身的心智，不斷提高自己的德育功能，使學(xué)生能夠通過對在這些德育知識的落實(shí)，不斷提高學(xué)生思想道德品質(zhì)。其中需要具體做到兩個方面：其一，通過相應(yīng)的學(xué)科知識，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠更好地融入到德育教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)校能夠通過對教育資源的落實(shí)，開展相應(yīng)的校外考察活動，對中國優(yōu)秀文化進(jìn)行探究，從而能夠采用更加有趣的方式開展相應(yīng)的課題研究。其二，通過評選校園十大歌手的方式進(jìn)行學(xué)生多方面能力全方位發(fā)展的活動，在集體活動中對學(xué)生們的相關(guān)各種品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。1.多種方式協(xié)同，拓展德育實(shí)施途徑學(xué)校在開展協(xié)同育人的過程中，可以通過以下途徑完成：首先，高校引領(lǐng)。學(xué)?？梢云刚埓髮W(xué)更加具有專業(yè)性的教授、專家和學(xué)者來對開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠在專業(yè)人士的幫助下對自己的人生進(jìn)行規(guī)劃，同時能夠采用更加有效的方式開闊學(xué)生的視野。其二，校企合作。學(xué)校通過與相關(guān)企業(yè)合作，使學(xué)生能夠事先接觸到企業(yè)工作過程中的工作種類、工作流程以及先進(jìn)的工作科技。其三，家校攜手。學(xué)校希望家長能夠通過更加有效的方式對各種師資進(jìn)行準(zhǔn)備工作，在校內(nèi)開設(shè)不同的特色課程，開展“教師和家長角色互換游戲”，從而使教師和家長都能夠充分體會到換位思考的重要性，使教師和家長都能夠在這樣的活動中充分感受到各自角色的難處。學(xué)?？梢栽趯W(xué)校內(nèi)部開設(shè)“家庭文化底蘊(yùn)”演講活動，邀請學(xué)生家長上臺進(jìn)行演講，分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，同其他教師和家長進(jìn)行深入交流和溝通。三、成效：學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展在“磨煉德育”理念指引下，學(xué)校育人工作取得明顯成效。（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展近年來，學(xué)生不僅高考成績優(yōu)秀，而且具有一定的專長與特長，參與各類競賽屢創(chuàng)佳績。他們通過參與生物科學(xué)研究、電影拍攝、射藝、龍舟、話劇表演等活動，找到了未來的職業(yè)發(fā)展方向。為此，學(xué)校也得到了家長和社會的充分肯定。（二）促進(jìn)教師專業(yè)成長在踐行“磨煉德育”理念開展育人工作的過程中，全體教師都成為學(xué)生的導(dǎo)師，對學(xué)生進(jìn)行理想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、生涯向?qū)?、心理疏?dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。這對教師也提出了相應(yīng)的要求，教師在開展“五導(dǎo)”工作中不斷提升了專業(yè)素質(zhì)和育人能力。形成學(xué)校辦學(xué)特色目前，學(xué)校已建成多個科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、科技類學(xué)生社團(tuán)，多次承辦市、區(qū)級科技創(chuàng)新比賽，獲得各項全國、市、區(qū)級榮譽(yù)，成為全國心理健康教育特色校和上海市科技、體育、藝術(shù)特色學(xué)校。在學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)和社會協(xié)同辦學(xué)方面，學(xué)校先后主辦“’啟窗?明路'一青浦區(qū)中學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)觀摩研討會”和“創(chuàng)新協(xié)同育人機(jī)制，共建’上善’研學(xué)課堂展示活動”，獲得了市級專家的高度贊賞。學(xué)校開發(fā)的人生導(dǎo)師培訓(xùn)課程、編撰的學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)用書成為辦學(xué)特色，還在區(qū)域?qū)用娈a(chǎn)生了一定的輻射效應(yīng)。1.總結(jié)中學(xué)階段正是學(xué)生形成良好思想道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期，因此學(xué)校和家長都要加強(qiáng)對學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校在開展德育工作的過程中，可以通過磨煉學(xué)生心智的方式來培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，使學(xué)生能夠在不斷成長的過程中形成健全的心智，進(jìn)而更好地開展相應(yīng)的德育工作。學(xué)校的德育工作開展需要同學(xué)生家長之間進(jìn)行密切配合，從而采用更加有效的方式開展相應(yīng)的德育工作，幫助學(xué)生建立良好的思想道德品質(zhì)，從而更好地完善自身的發(fā)展。本校在德育工作開展的過程中有了新任務(wù)和新要求，同時也面臨著巨大