籃球雙手胸前傳球教案

籃球課教案姓名：邢進畢業(yè)院校：北京體育大學教學內容：雙手胸前傳球時間：2015年12月籃球雙手胸前傳接球的教學設計北京體育大學邢進一、指導思想貫徹“健康第一”的指導思想，本著以學生發(fā)展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學法的處理上，都遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則。根據初中學生的心理和生理特點，以學生發(fā)展為中心，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。通過選擇籃球技術教材課,

并且學生觀看示范,師生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術動作。同時創(chuàng)設一種輕松、愉快的學習環(huán)境。使學生不僅學到了知識與技能，同時發(fā)展了學生的協(xié)調配合能力。二、教材選擇分析

籃球運動是廣大中學生喜愛的運動項目，本節(jié)課所學的“雙手傳接球”是籃球教學中極其重要的技術動作。只有學習好傳接球技術，才能把籃球其他技術很好的連接到一起。根據初中學生生理和心理特點及其發(fā)展要求，從學生的興趣出發(fā)，發(fā)展學生的上肢力量和身體的協(xié)調能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，展現學生的青春活力，并培養(yǎng)學生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學習“雙手傳接球”技術動作，提高學生的整體綜合素質。三、教學內容籃球行進間、原地雙手胸前傳接球四、學情分析本節(jié)課的授課對象是高中男生24人。學生水平參差不齊，有的學生基礎較好，但是大部分學生基礎較差。高中生已經具備了獨立思考、判斷等能力。他們有自己的思想，有自學和自評的能力。本節(jié)課的教學不僅可以滿足學生精神上的需要，還可以使學生享受練習時的愉悅與合作的樂趣，同時還可以激發(fā)學生參與體育運動的熱情，培養(yǎng)學生正確的合作競爭意識和集體榮譽感，以及組織和團隊合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質。五、教學目標認知目標：通過本次課的教學，使大部分學生準確理解雙手胸前傳接球技術的動作概念，進一步培養(yǎng)學生參加籃球運動的興趣。技能目標：通過本次課的教學，使大部分學生初步學會籃球雙手胸前傳接球技術的基本動作，同時發(fā)展學生的綜合能力。情感目標：通過本次課的教學，培養(yǎng)學生的自主探究能力、競爭意識和團結協(xié)作精神。教學的重難點傳球。重點：伸臂、翻腕、撥指的動作方法。

難點：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的配合。

接球。重點：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點：迎球緩沖的有機結合。教法學法教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設情景等教法。

學法：觀察、思考、自主、合作、探究。教學過程1、開始部分：主要是為課堂教學做好準備工作。2、準備部分：為了讓學生盡快的進入學習狀態(tài)，同時根據冬季體育課的特點，本節(jié)課運用了各種跑動練習、籃球行進間體操練習，激發(fā)學生學習興趣，使機體盡快進入學習狀態(tài)，達到熱身目的。

3、基本部分：為了達到教學目的，教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設情景等等方法，使學生建立“傳接球”的動作表象，通過學生單人徒手傳接球練習、學生雙人傳接球練習、不同難度組合練習，逐漸加大難度讓學生進行練習。使學生在與他人合作練習的過程中，學習并掌握“傳接球”的基本動作，培養(yǎng)了學生傳接球配合默契能力。達到所預計教學目標。4、結束部分：學生進行放松，不僅讓學生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時也達到了消除疲勞、愉悅身心的目的。

九、場地器材籃球場一塊、籃球24個、標志物若干預計效果使85%的學生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的動作要領，課堂平均心律110-120次/每分，平均密度35%。單元計劃籃球雙手胸前傳接球年級高一高二學期第二學段課次5執(zhí)教邢進單元學習目標掌握原地、行進間雙手胸前傳接球基本技術和方法，并能在2人以上的配合中運用。發(fā)展靈敏、速度、力量等體能，增強上下肢協(xié)調能力。主動參與，善于思考，積極探究，體驗和享受籃球運動的樂趣。4、學會合作，善于交往，逐步養(yǎng)成公平競爭的意志品質和健身習慣。教學重點1.傳球的手型以及發(fā)力方法2.跑動中胯部接球與邁步傳球動作的協(xié)調配合3.傳球者根據同伴的跑動速度，確定傳球的提前量課次教學內容學習目標重點難點教與學的主要方法和手段一學習原地雙手胸前傳接球學習行進間雙手胸前傳接球學習原地雙胸前傳接球技術，體驗行進間傳接球的動作要領發(fā)展球性、力量和協(xié)調性體驗籃球運動樂趣，激發(fā)學生主動性學習培養(yǎng)互幫互助合作學習的精神重點：傳球、接球動作正確，熟練難點：傳球路線、落點的合理球性練習兩人一組相距3到4米練習（徒手練習以及兩人一球練習）原地行進間各種形式傳接球教師強調原地行進間雙手胸前傳接球并示范講解學生徒手模仿練習學生分組練習學生根據教師要求進行探究學習二復習雙手原地傳接球跨步接球與邁步傳球的練習綜合練習基本掌握跨步接球，邁步傳球的動作要領體會行進間傳接球提前量培養(yǎng)學生互相協(xié)作，善于觀察的能力重點：傳球手型的控制與定型；發(fā)力方法的掌握；側身跑中跨步接球與邁步傳球動作正確難點：跨步接球邁步傳球的銜接球性練習學生分組練習教師提問：A跑動中傳接球與原地傳接球的區(qū)別？B速度與提前量的關系？C如何在跑動中傳接球？學生回答以上3個問題，并進行種種體驗，小組交流，友伴型組合練習教師總結、歸納并以口訣的形式講解，學生再次學練。三復習原地雙手傳接球兩人直線行進間胸前傳球移動中多向傳接球較熟練地掌握原地行進間傳接球的動作技術，體高傳球的準確性形成善于觀察，積極思考的習慣。建立團結協(xié)作相互幫助的和諧人際關系重點：在跑動中正確傳接球難點：根據根據跑動速度把握傳球方向球性練習按學生水平分組，4—5米范圍內學練分成4個小組，進行合作探究學習小組演示，學生點評，教師總結教師巡視指導傳球游戲四二人行進間直線傳接球兩人以上傳接球練習傳接球比賽能把行進間胸前傳接球運用與二人以上的配合中發(fā)展學生力量速度等體能善于合作，善于交往，發(fā)揚團隊協(xié)作精神重點：傳球路線方向的準確性。難點：傳接運球的結合球性練習學生分組學練小組展示，師生評價學生邊練邊議，適時遞進教師講解比賽方法和規(guī)則學生分組比賽，教師指導、參與五傳接球綜合練習規(guī)則介紹三對三比賽較熟練的掌握傳接球技術，并能在簡單配合中運用了解簡單規(guī)則，激發(fā)學生運動興趣重點：傳接球的運用。難點：對帶球走的理解和判別球性練習教師提問：傳接球在比賽中運用有哪些？學生自主自練教師集中示范講解三對三進行半場教學比賽安全保障1.傷病學生的安排2.課前檢查場地器材3.課中準備充分4.及時提醒、互幫互助評價與方法優(yōu)秀：動作流暢、連貫、協(xié)調，無走步違例，傳接球方法正確，能把握傳球提前量，學練主動，樂于幫助，勤于思考良好：動作較流暢、連貫，無走步違例，傳接球方法正確，無明顯失誤，學練主動，善于合作及格：能完成完整動作，傳接球方法基本正確，但動作不流暢，有停頓，學練較努力有待提高：不能完成動作，傳接球方法不正確，學練被動評價方法：教師評價、學生評價課時教學計劃授課周次第一周第二次授課對象高中男生學生人數24人日期2015.11.25課的任務：1、學習籃球原地行進間雙手胸前傳接球技術，初步掌握動作方法2、培養(yǎng)學生默契配合、團結協(xié)作的精神。部分教學內容和練習手段次數時間組織教法及教學要求開始部分3’整隊，隊形如圖1師生問好宣布本節(jié)課的任務和要求，強調雙手胸前傳球的重要性。安排見習同學每人拿球13’圖1要求：整隊快、靜、齊，球有順序地放在場外指定點。準備部分15’熱身球性練習，隊形如圖2行進間頭頂撥球行進間胸前撥球行進間持球頭頸繞環(huán)行進間持球腰部繞環(huán)行進間持球擴胸行進間持球高抬腿行進間運球股四頭肌拉伸行進間運球提踵走行進間運球腳后跟走9*212’圖2要求：動作要舒展，充分活動各關節(jié)、肌肉、肌腱、韌帶。部分教學內容和練習手段次數時間組織教法及教學要求基本部分60’學習原地雙手胸前傳接球技術教學任務：使學生初步掌握雙手胸前傳接球動作方法教學步驟示范如圖3所示，做正面、側面示范持球手法和傳接球方法。講解持球手法：雙手五指分開，兩拇指成“八”字形，用指根以上的部位握球的兩側后方，手臂微屈，肘關節(jié)下垂，持球于胸前。傳球方法：傳球時，腳蹬地，身體重心前移，同時兩臂迅速向傳球方向伸出，兩拇指下壓同時翻腕，食指中指用力撥球將球傳出。接球方法：接球時，兩眼注視來球，兩臂伸出迎球，手指自然分開成“八”字形，手指向前上方兩手成半圓形。當手指觸球后兩臂隨球順勢后引緩沖來球力量，兩手握球于胸前。練習方法雙手胸前傳接球徒手模仿練習方法：隊形如圖4，學生在老師的口令下，將傳球技術分解成伸臂、翻腕、撥球三個環(huán)節(jié)，將接球技術分解成伸臂迎球、緩沖保護球兩個環(huán)節(jié)進行體會練習。5’5’圖3圖4要求：認真體會動作要領，爭取形成固定的動作模式。部分教學內容和練習手段次數時間組織教法及教學要求基本部分60’雙手胸前傳接球練習方法：如圖5所示，學生兩人一組一球，相距4——5米，面對面站立，按照老師的口令進行傳接球練習。行進間傳接球練習移動中接球練習方法：如圖6所示，學生成兩路縱隊相對5——6米站立，傳球給對面同學后跑到對側隊尾排隊，以后每人將球傳出去后都跑到對側隊尾。三角傳接球練習方法：如圖7所示，學生分三組成三角形站立，傳球給對側同學之后跑到隊尾排隊，傳球給哪隊的同學就跑到哪隊的隊尾排隊，全部向右側隊傳球。10’10’10’圖5要求：持球手法正確；伸臂、翻腕、撥球動作連貫；學會借用蹬地的力量，經過腰腹的傳導，由手指釋放；接球手臂后引緩沖。圖6要求：傳接球手法正確；傳出球的力量要柔和。從右側跑動。圖7要求：謹記動作要領，保持頭腦清醒，傳球之后迅速跑動。部分教學內容和練習手段次數時間組織教法及教學要求基本部分60’四角傳球練習方法：如圖8所示。將學生分成四組，①持球，聽到開始的口令后先將球傳給③，并以弧線的形式跑向對角，③在①跑到自己的面前時將球傳給①，①接球后向前傳給⑤并跑到⑤的隊尾；③傳球后要從①身后向對角以弧線的形式跑動，③跑到⑤的面前時接⑤的傳球，并將球向前傳給⑦，然后跑到⑦的隊尾，⑦接球后將球傳給⑤并從⑤的后面以弧線的形式跑向對角，⑤將球傳給②跑到②的隊尾，②將球傳給⑦后以弧線的形式跑向對角，⑦將球傳給④，并跑向④的隊尾，④再將球傳給②，依次進行。行進間雙手胸前傳接球練習方法：如圖9所示，兩人一組一球跑動中傳接球，傳球到對側端線，等所有同學都做完再傳球返回。10’10’圖8要求：傳接球動作連貫、準確；傳球隊員必須判斷好同伴的速度和距離，做到人球相遇；所有隊員全神貫注，默契配合，盡量減少失誤。要掌握好提前量。掌握“跨步接球，邁步傳球”的動作要領。要求：側身跑，跑直線，速度不能太快，盡量不要