2015年云南曲靖師宗縣丹鳳中學(xué)2015年初中學(xué)業(yè)水平考試

10/102015年云南曲靖師宗縣丹鳳中學(xué)2015年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（本大題含1～7小題，其中1～6小題，每小題2分，第7小題8分，共20分）1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（

）(2分)A.嗜好（shì）破綻(dìng)迸流(bèng)味同嚼蠟(jiáo)B.愜意(xiá)澎湃(pài)赫然(hè)泰然處之(chǔ)C.綺麗(qǐ)貯藏(zhù)樞紐(qū)茅塞頓開(kāi)(sè)D.肇事(zhào)阻遏(è)蕩滌(dí)鮮為人道(xiǎn)2．下列句子中的加點(diǎn)詞能用括號(hào)中的詞語(yǔ)替代的一項(xiàng)是(2分)（）A．今年元宵之夜，我國(guó)各地都可以觀賞到最大最圓的元宵月亮，天空中還呈現(xiàn)著難得一見(jiàn)的半影月食。（觀測(cè)）B．國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)制定的十個(gè)重要產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃，既著眼于解決當(dāng)前的實(shí)際問(wèn)題，又著眼于產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（計(jì)劃）C．每有閑暇，他都會(huì)坐在陽(yáng)臺(tái)上賞玩古物，一副怡然自得的模樣。（自得其樂(lè)）D．優(yōu)秀文學(xué)作品能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，它對(duì)人的影響既是潛移默化的，也是深遠(yuǎn)持久的。（耳濡目染）3．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一句是。（2分）()A.看到電視畫(huà)面上數(shù)百頭藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫尸荒野的慘狀，我們無(wú)不感到義憤填膺，恨不得立即將犯罪分子繩之以法。B.桌凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起，同學(xué)們對(duì)身邊小事無(wú)所不為。C.葉圣陶先生說(shuō)，蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。去年到蘇州游覽了幾個(gè)園林，果然覺(jué)得名正言順。D.歐亨利的短篇小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫，吸引了各國(guó)的讀者。4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．王老師親切的走到我面前對(duì)我說(shuō)：“以后不要遲到了！”B．通過(guò)這個(gè)故事，我明白了做人要誠(chéng)實(shí)，不能用欺騙的手段獲得不屬于自己的東西。C．長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是祖國(guó)的天然屏障。D．為了彌補(bǔ)城市生活用水不足，只好將廢水回收利用。5．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．“五月五，過(guò)端午，賽龍舟，敲鑼鼓?！倍宋绻?jié)，這個(gè)有著兩千多年歷史的傳統(tǒng)節(jié)日，與春節(jié)、清明節(jié)和中秋節(jié)并稱為中華民族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。B．是用更多的時(shí)間來(lái)閱讀經(jīng)典，還是用更多的時(shí)間來(lái)閱讀微博、微信等碎片化信息，是一個(gè)值得我們關(guān)注和思考的問(wèn)題。C．霧霾天氣使中國(guó)不少城市的居民頻發(fā)呼吸道疾病，各大醫(yī)院呼吸科的接診人數(shù)在短短幾天時(shí)間里飆升了七、八倍。D．哲學(xué)不僅為人們提供正確的思維方式，而且更有助于人們形成對(duì)個(gè)人和公共生活必不可少的價(jià)值觀——什么是幸福，什么是好的生活，什么是好的公共生活。6．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．《培根隨筆》為英國(guó)十七世紀(jì)著名思想家、政治家和經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)家弗蘭西斯·培根所著。B．《香菱學(xué)詩(shī)》一文選自清代小說(shuō)家曹雪芹的著作《紅樓夢(mèng)》。文章塑造了香菱這個(gè)一心學(xué)詩(shī)、孜孜求教的形象，她的老師是賈寶玉。C．小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》的整理是奧斯特洛夫斯基。他雙目失明，全身癱瘓，這部書(shū)是他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫(xiě)成的。D．傅雷是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子長(zhǎng)大成人、留學(xué)海外后，仍通過(guò)書(shū)信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，這些家信匯編成書(shū)，就是《傅雷家書(shū)》。7．根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中任何一種情況，該空不得分。）①黑云壓城城欲摧，。（李賀《雁門(mén)太守行》）②，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）③文天祥在《過(guò)零丁洋》中用“，”表現(xiàn)出整理舍生取義的決心。④晏殊《浣溪沙》中表達(dá)惋惜和欣慰交織的情感并深蘊(yùn)著生活哲理的名句是：“，?！雹菡?qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)兩句與“送別”有關(guān)的詩(shī)句。（課內(nèi)外均可），。二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（第8小題，含（1）～（2）小題，共6分）8．（1）刪改下面句子中劃線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。（2分）遙望東南，建幾處依山樓榭，近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；。（2）“陽(yáng)光”的本義，從字面上就可以明白，即太陽(yáng)所散發(fā)出來(lái)的光芒，感情色彩上不含褒貶，是個(gè)中性詞。如“溫暖的陽(yáng)光、陽(yáng)光燦爛”等等。今天，由于社會(huì)的日新月異，這個(gè)詞語(yǔ)，也在發(fā)展變化，使我們?cè)诟惺荜?yáng)光帶來(lái)的溫暖的同時(shí)，也感受到“陽(yáng)光”一詞帶給我們的豐富含義。下面三個(gè)例子中，“陽(yáng)光”分別有了怎樣的含義呢?請(qǐng)你選兩例給予恰當(dāng)?shù)慕忉?。?分）①一條豎花色的直身背帶短褲，可以有很多件T恤與之相配，腳蹬一雙旅游鞋，輕松休閑，很陽(yáng)光，有種很青春的感覺(jué)。②馬書(shū)記說(shuō)：“馮鄉(xiāng)長(zhǎng)幫鳳舞山莊挖你們的人才，雖然做法有些不陽(yáng)光……”③“給你點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，給你點(diǎn)木炭就造炸彈?！蔽业慕獯穑旱赺_________例，解釋___________________________________第__________例，解釋_________________________________三、閱讀（本大題含9～25小題，共44分）（一）（3分）閱讀下面這首詞，完成9～10小題。老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。9．描寫(xiě)了密州出獵的宏大壯觀的場(chǎng)面的句子是：（1分），。10．下面對(duì)該詞的理解品味有誤的一項(xiàng)是：（）（2分）C.用典故是古詩(shī)詞創(chuàng)作常用藝術(shù)手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達(dá)意。詞中下闋采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達(dá)了整理希望朝廷憫恤自己年老，赦免自己過(guò)去罪名的愿望。D.結(jié)尾三句卒章顯志，表明整理想要馳騁沙場(chǎng)、為國(guó)殺敵、一展宏圖的強(qiáng)烈愿望和遠(yuǎn)大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強(qiáng)威武的英雄氣概。（二）（12分）閱讀下面文言文，完成11～15小題。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰氣象方千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此。覽物之情，得無(wú)異乎?若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，．山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必日“先天下之憂而憂。后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?11．下面加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.予觀夫巴陵勝狀勝：盛大B.朝暉夕陰暉：日光C.則有去國(guó)懷鄉(xiāng)國(guó)：國(guó)家D.波瀾不驚驚：驚訝12．下列句中加點(diǎn)字與“覽物之情，得無(wú)異乎”中“之”字用法不相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．屬予作文以記之B．此則岳陽(yáng)樓之大觀也C．前人之述備矣D．予嘗求古仁人之心13．把下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）予嘗求古仁人之心，或異二者之為。譯文：14．從修辭角度，賞析下面語(yǔ)句中加點(diǎn)部分。（3分）長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。15．當(dāng)今社會(huì)，有的人過(guò)分看重物質(zhì)和金錢(qián)，斤斤計(jì)較個(gè)人得失；兩千多年前的范仲淹卻追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的理想境界。請(qǐng)結(jié)合這兩者談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）（三）閱讀下面文字，完成16～19小題。（11分）筷子春秋①筷子在先秦時(shí)稱為“梜”，《禮記》提及“羹之有菜者用梜”，鄭玄的注釋：“梜，猶箸也”?！妒酚洝分^“紂始為象箸。”這些都說(shuō)明“箸”的稱呼可能最早在商代出現(xiàn)。②“箸”變成為今天的“筷”，有個(gè)說(shuō)法可能與沿江或沿海的船民有關(guān)，因?yàn)椤绑纭迸c“住”同音，對(duì)船民而言便有不吉利的意思，為了趨吉避兇，他們反其意稱“箸”為“快兒”。又因?yàn)榇蠖鄶?shù)“快兒”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字頭，成為“筷子”。從此“筷子”便在民間叫開(kāi)了。③古代用筷子的情況也可參考畫(huà)像磚。漢代盛行厚葬，墓室中大量使用精美畫(huà)像磚，以反映墓主人生前的生活場(chǎng)景，因而留給后人豐富的形象資料。1973年湖南馬王堆一號(hào)漢墓有“彩繪云龍紋漆案”出土，有趣的是這漆案上面還擺放了5個(gè)寫(xiě)有“君奉食”的小盤(pán)、兩個(gè)酒卮,案面上還放有一個(gè)耳杯，杯上還放有一雙竹筷。《紅樓夢(mèng)》描寫(xiě)的宴飲場(chǎng)面中幾乎都出現(xiàn)了筷子。比如第四十回寫(xiě)史太君兩宴大觀園時(shí)，在座的主人和賓客每人都手執(zhí)一雙竹筷。今人雖然不能親眼目睹那時(shí)人們使用筷子的場(chǎng)景，但卻可以從流傳至今的文獻(xiàn)和文學(xué)作品中領(lǐng)略人們當(dāng)時(shí)使用筷子的狀況。④筷子之所以延用至今，在于它取材方便、整理容易。從飲食進(jìn)化的歷史推想，原始社會(huì)以手抓食可謂再自然不過(guò)，其后出現(xiàn)的“匕”，曲柄淺斗，很像今天的湯匙?！墩f(shuō)文》謂“匕，亦所以用匕取飯”。今天的“匙”是由“匕”發(fā)展而來(lái)。匕作為一種食器雖然對(duì)人進(jìn)食有幫助，但用金屬或瓷土作原料整理起來(lái)很麻煩。同時(shí)它的分量重，使用起來(lái)也很笨拙，所以難以準(zhǔn)確取到所需食物，筷子恰好能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，取而代之。⑤至于使用筷子何以那么方便靈活，許多名人都進(jìn)行了探尋并做出相應(yīng)的解釋。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主李政道曾經(jīng)說(shuō)：“中華族民族是個(gè)優(yōu)秀的民族，中國(guó)人早在兩漢時(shí)期便使用筷子，如此簡(jiǎn)單的兩根東西，卻高妙絕倫地運(yùn)用了物理學(xué)上的杠桿原理。”這是迄今為止，對(duì)這一問(wèn)題最簡(jiǎn)單、最科學(xué)的一種解釋。⑥一個(gè)民族的傳統(tǒng)習(xí)慣，常常體現(xiàn)該民族人民的處世特色，就像中國(guó)人慣于使用筷子，而西方人善于使用刀叉，從中可以看出中國(guó)人和西方人在性格上的差異。正如蔡元培先生當(dāng)年對(duì)西方記者調(diào)侃的那樣：“中國(guó)人從來(lái)是尚文明，而不尚武力的，從餐桌上就可看出中國(guó)人和西方人的區(qū)別?！?6．本文標(biāo)題《筷子春秋》中的“春秋”的意思是（2分）17．本文是從“筷子名稱的由來(lái)”、、和“使用原理”等幾方面來(lái)介紹筷子的，文章的說(shuō)明順序是

。（3分）18．從第④段可知“筷子”取代“匕”成為現(xiàn)今中國(guó)最主要的進(jìn)食工具的原因是：（3分）（1）

（2）

（3）

19．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.筷子在秦朝時(shí)被稱為“梜”，是《禮記》中的記載。B.“箸”，變成今天的“筷”，其實(shí)與沿江或沿海的船民有關(guān)。C.第六段用了引用的說(shuō)明方法，表明中國(guó)人使用筷子不使用刀叉，說(shuō)明中國(guó)人只尚文不尚武。D.筷子是物理學(xué)上的杠桿原理在日常生活中的絕妙運(yùn)用。（四）（18分）閱讀下面文字，完成20～25小題。種歡喜得歡喜那是一個(gè)晴朗的秋日，陽(yáng)光灑滿小院。很多孩子在玩滑梯、蕩秋千，或在院里你追我趕地瘋跑，清脆的笑聲中，夾雜著含糊不清的話語(yǔ)。一個(gè)穿著棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花樹(shù)下，眼睛盯著地面，仿佛周圍的喧嘩都與她無(wú)關(guān)。這是一所聾兒語(yǔ)言康復(fù)中心，看著那小小的、孤單的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。每天為生活奔波忙碌，還要與青春期的女兒“過(guò)招”，有一段時(shí)間我的心情很低落。在某論壇看到“跟我一起做義工吧！去找尋‘快樂(lè)密匙’”這句話后，一個(gè)周末，我跟隨志愿者來(lái)到這所特殊的學(xué)校。我上前跟女孩搭話：“你幾歲了？家住哪里？”可她不予理睬。她就像生活在孤島上，喧嘩如潮水般漫過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)她身邊時(shí)，皆要繞道而行。她低著頭，用樹(shù)枝在地上胡亂畫(huà)著，這讓我感覺(jué)很沒(méi)趣。難道她聽(tīng)不到我講話，或者不會(huì)說(shuō)話嗎？我?guī)е苫笙蚶蠋熢儐?wèn)，他解釋了其中的緣由。女孩曾接受過(guò)學(xué)前語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，她既聰明又努力，各方面恢復(fù)得很快，能與他人正常溝通交流。后來(lái)，她到一所普通小學(xué)就讀，也可以跟上班里的學(xué)習(xí)進(jìn)度。但跨進(jìn)初中以后，她變得敏感、脆弱。別人不經(jīng)意的一句話，或一個(gè)嘲笑的眼神，都會(huì)在她的心里掀起滔天波浪。她的心情變得很煩躁，不愿與人交流，成績(jī)自然一落千丈。父母只好給她辦理休學(xué)手續(xù)，把她送到這里接受心理輔導(dǎo)。我和她之間仿佛隔著一堵墻，到底要怎么做，才能走進(jìn)她的心靈深處？我忽然想起包里裝著隨身聽(tīng)，里面有女兒從網(wǎng)上下載的歌曲。怕影響學(xué)習(xí)，為此事我還批評(píng)過(guò)她。我把隨身聽(tīng)的聲音調(diào)大，是曲調(diào)清悠的《藍(lán)蓮花》。在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，她緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。我心里一陣暗喜，把隨身聽(tīng)遞到她手上，然后教她如何選歌。我們相對(duì)而坐，聽(tīng)了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里閃動(dòng)著笑意。我后來(lái)又去過(guò)那里兩次，每次去之前，都會(huì)下載一些好聽(tīng)的歌。她仍舊不跟我說(shuō)話，卻會(huì)主動(dòng)坐到我身邊，與我一起靜靜聆聽(tīng)，神情中多了幾分親近。在隨后的日子里，我被一些瑣事纏身，抽不出閑暇時(shí)間，很久沒(méi)有參加活動(dòng)。半年以后的某一天，當(dāng)我走進(jìn)康復(fù)中心的教室時(shí)，看到她正伏在桌上。她托著腮想了一會(huì)兒，低頭在紙上迅速寫(xiě)幾句，顯得那么認(rèn)真而又鄭重，竟沒(méi)有留意到身后的我。有個(gè)短發(fā)女孩站在門(mén)口沖她招手，她放下手中的筆，像風(fēng)一樣跑出教室。我在她原來(lái)的位置上坐下，目光掃過(guò)桌上的筆記本，看到一行行整齊清秀的字：媽媽來(lái)看我了，給我一個(gè)甜甜的吻。她還告訴我，你每一個(gè)小小的進(jìn)步，對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，都是值得高興和驕傲的事。聽(tīng)了媽媽的話，我好開(kāi)心啊！中午，我們吃了芹菜水餃，這是我最喜歡吃的，味道簡(jiǎn)直棒極了。想起在家時(shí)，媽媽經(jīng)常包餃子給我吃，我希望能早些好起來(lái)，這樣就可以和家人團(tuán)聚了。老師說(shuō)，每個(gè)人的心是一塊田，你種下什么，收獲的就是什么。我要種下快樂(lè)，因?yàn)槲蚁胱鲆粋€(gè)快樂(lè)的人，也想帶給別人快樂(lè)?！驮谶@時(shí)，女孩跑回教室，當(dāng)她看到我的時(shí)候，臉上露出驚喜的笑容。“阿姨好，我想您了！”，她緩慢地說(shuō)道。這下輪到我吃驚了，自從認(rèn)識(shí)她以來(lái)，這是我第一次聽(tīng)到她開(kāi)口說(shuō)話。她說(shuō)的每一個(gè)字，都如同一顆珍珠落在盤(pán)中，是那么地清悅動(dòng)聽(tīng)。她的變化讓我感到很欣慰，同時(shí)心里浮起一陣?yán)⒕巍Ｎ以?jīng)有過(guò)很多抱怨和不滿，為女兒不小心打翻奶茶而發(fā)火，因她寫(xiě)作業(yè)太慢而大聲指責(zé)……而對(duì)她的優(yōu)點(diǎn)卻視而不見(jiàn)。對(duì)一個(gè)并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對(duì)身邊的親人卻吝于贊美。我的心不知從何時(shí)起，變成了荒蕪的花園。從今以后，我也要在心田里播下快樂(lè)的種子，收獲滿心的歡喜。我從來(lái)沒(méi)有像這一刻那樣，希望趕緊回到家中，給女兒一個(gè)深情的擁抱，并真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)：“孩子，其實(shí)你真的很棒。”（整理顧曉蕊有刪改）20.“我”與小女孩的交往中，心理發(fā)生了多次變化。根據(jù)提示，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)填入下面的橫線上。（4分）沒(méi)趣→→→欣慰、愧疚21．了解上下文揣摩下面句子，回答問(wèn)題。（4分）“她的變化讓我感到很欣慰，同時(shí)心里浮起一陣?yán)⒕巍！彼哪男┳兓尅拔摇备械叫牢?？“我”又為什么?huì)產(chǎn)生愧疚？答：22．結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品味下面句子。（3分）“她說(shuō)的每一個(gè)字，都如同一顆珍珠落在盤(pán)中，是那么地清悅動(dòng)聽(tīng)?！贝穑?3.結(jié)合文意，選出信息提取正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“我”心里升起一股莫名的酸楚，可見(jiàn)我小時(shí)候也是一個(gè)孤獨(dú)的聾兒。B．女孩不理睬“我”的原因是，因?yàn)閯e人不經(jīng)意的一句話，或一個(gè)嘲笑的眼神，使她的心情變得很煩躁，再也不愿與人交流。C．“我與青春期的女兒過(guò)招”，說(shuō)明女兒在學(xué)習(xí)武術(shù)，回家后都要和“我”比劃比劃。D．開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，襯托了穿著棉布碎花裙的女孩的活潑開(kāi)朗。24．整理說(shuō)：“對(duì)一個(gè)并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對(duì)身邊的親人卻吝于贊美。”有時(shí)我們對(duì)身邊的人（家人、同學(xué)、老師等）也缺乏寬容和耐心，也吝于贊美。試舉一例說(shuō)說(shuō)這篇文章給你的啟示。（4分）答：四、寫(xiě)作（50分）25．下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文，字?jǐn)?shù)不少于600字。（50分）（1）題目：跨過(guò)那道坎（2）閱讀下面材料，自選角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。生活中總有一些不起眼的地方。人們往往不去注意，不去關(guān)心，甚至?xí)鲆暎沁@些不起眼的地方，往往會(huì)出人意料地發(fā)出明媚的光芒，綻放人生的精彩，讓人們徹底改變對(duì)這些地方的看法。要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外文體不限；④文體特征鮮明。師宗縣丹鳳中學(xué)2015年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬試卷參考答案一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用1．D2．C3．A4．B5．C6．B7．①甲光向日金鱗開(kāi)②一鼓作氣③人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青④無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)⑤海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處；孤