七年級下冊Unit7It'sraining英語-七年級下冊Unit7It'sr

教學設計新目標英語七年級下冊Unit7It’raining.Period1SectionA1a-1c姓名:岳秀芬學校:彭州市麗春中學學科：英語手機Q郵箱:1078068004@

新目標英語七年級下冊Unit7It’rainingPeriod1SectionA1a-1c【設計意圖】這是本單元的第一課時，聽說課，內容不宜太多。主要讓學生學習談論天氣，了解幾個城市的名稱，打電話談論所在城市的天氣。通過猜圖游戲，欣賞音樂，搶答，小組活動等形式,并通過小組加分鼓勵學生，激發(fā)學生的興趣，對本單元的目標語言有一定掌握?！窘滩姆治觥勘締卧Z言訓練的重點是（1）談論天氣；（2）描述正在發(fā)生的動作。重點語言結構是（1）How引導的特殊疑問句；（2）Yes/No問句及答語；（3）現在進行時的用法。SectionA主要是聽讀說和基礎語言運用，為目標句型提供分步示例和指導性練習；SectionB知識擴展、新舊知識的運用，循序漸進的寫作練習；運用所學的語言完成各種任務使學生能夠對已經學過的目標句型運用自如：SelfCheck自我評價，詞匯知識的評價，語言應用能力的評價。而本課時主要訓練學生的聽說能力，讓學生在具體的語境中進行問答，運用正確語言打電話給遠方的朋友或親人。【學情分析】本班學生經過一個半學期的學習，學生已經掌握了一些基本的日常用語，能夠用英語較流暢的交流信息，表達喜好和情感。有了解異國文化、習俗的強烈愿望。在英語學習中他們能夠參于和合作，有完成各項任務的意識，但膽量不夠大，所以在教學設計上盡量增加趣味性，采用小組加分的形式加以鼓勵和表揚?？紤]到學生的水平，且第一課時，暫不補充How'stheweather的同義句What’stheweatherlike?,把它放到后面的課時去掌握?！窘虒W目標】1.知識與技能：觀察主題圖引出“談論天氣”的話題，詢問天氣的重要句式How'stheweather,以及描述天氣狀況的形容詞。創(chuàng)設打電話的真實情景，談論北京等5大城市的天氣狀況。2.思維品質：直觀展示5大城市的5種天氣狀況，有助于提高學生通過觀察進行對比的思維能力提升。主題圖中對話者的談話方式呈現有助于根據語境推斷談話方式是”facetoface”還是“talkonthephone”3.學習策略：聽前，看圖推斷話題-weather；聽中，運用“聽記首字母”或者“連線搭配”等策略，寫出城市名稱；聽后，通過“情景模擬”打電話談論5大城市的天氣狀況。4.文化意識：了解5大城市的標志性建筑及不同的天氣情況；了解downthere表述的地理位置關系。5.情感態(tài)度：了解世界各地的天氣情況，增加世界觀念。知道大自然的力量是神奇而偉大的，我們應當好好學習，立志學好科學知識，為長大后探索神奇的大自然，打好基礎。樂于打電話問候遠方的親人朋友?！窘虒W重難點】重點：1)本課時單詞和短語。2)能用所學的知識描述天氣情況。難點：運用目標語言來對天氣進行問答，并且會運用電話用語。【教學年級】七年級【教學準備】學生準備：課前預習拼讀P37的新單詞；預習書P37主題圖，知道本課時所學內容（天氣）；歸納以前學過的電話用語。教師準備：吃透教材，摸準教學重難點，查閱主題圖中涉及的幾個典型地標性建筑；查找有關天氣的簡易英文歌曲；精選幾道有關本課時重難點的練習題；制作這課時的課件。【教學過程】Step1Warm-upandrevision（課堂熱身和復習） （1）DailygreetingstoSs. (2)Revision（復習）：DutyreportAstudentgiveherdutystudentslistenandtakethat,asksomestudentstoanswerafewquestionsaccordingtothedutyreport.【設計意圖】上單元和本單元都是學習現在進行時，因此從值日生的值日報告入手，復習上單元學過的現在進行時。描述在同一個時間，一家人各自做著不同的事情。進而自然的過渡到本單元的話題，這樣以舊帶新能幫助學生擴展思維。同時鍛煉了學生的口頭表達能力。Step2.Presentation（呈現新知識）(1)Presentthenewwords.ShowsomepicturesoftheweatherTeachSstoreadthenewwods.Helpthemtofindtheaskthemtoreadthemonebyone.rain→rainysun→sunnywind→windycloud→cloudysnow→→snowy歸納n+y→adj.EnjoythemusicHow’stheweather.Presentthenewsentences.How’stheweather?It’srainy/raining.LetSslookatthepicturesandaskthemhowtheweatheris.Sslearnthenewwordsandexpressionswiththehelpofthepictures.PresentthekeysentencesHow’stheweather?It’srainy/raining.【設計意圖】播放課件，出示圖片，引導學生談論圖片，讓學生積極主動的思考，學習單詞和短語，加強直觀性，效果事半功倍?？匆曨l，給學生營造愉悅的英語課堂氛圍，并引出本課時重要句型。Step3Workon1a（完成1a）(1)Readthewordsontheleft.(2)Matchthewordswiththepictures.(3)Checktheanswers,talkaboutthepictureswithSsusingthetargetlanguage.【教學設計說明】通過1a的練習，使學生進一步學會運用新單詞。和學生一起談論圖片，目的在于引導學生學會使用描述天氣的基本句型。Step4Guessinggame(Showingsomepicturesonthebigthepartofthepicturesfirst.)AskSs"How'stheweather?"Ssguessandanswerthequestion.【設計意圖】利用Game鞏固所學表示天氣的詞匯及句型，具有挑戰(zhàn)性。調動學生的積極性和主動性，增加趣味性。Step5ListeningPre-listening(1)創(chuàng)設情境，教授5個地名城市。Mr.Liuisagreatmonthhe'stravellingallovertheworldforcitiesishegoingto?BeijingMoscowTorontoBostonShanghai（2）1b.lookatthecitynamesintheboxandreadthecitiesaftertheteacher.告訴學生聽力策略，可以寫首字母或連線的方式寫答案。【設計意圖】在具體的語境中,既記住了單詞，又學會了單詞的用法,使其輕松地把英語和漢語對應起來,達到了輕松愉快學習的目的。While-listening（1）1bWe’llhearfourconversations.Listencarefully,pointouteachcityinthepictureasitcomesuponthetape.AskSstowritethenameofthecityinthepictureofitsweather.Checktheanswers.Learntheremarkablebuilding(地標性建筑)orhistoricalplace(文物古跡)ineachpicture.Listenagainandfillinthechart.PlacesBeijingMoscowTorontoBostonShanghaiweatherAskastudenttowritetheanswersonthechecktheanswers.【設計意圖】播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生根據所聽到的內容，完成1b部分的教學任務。此環(huán)節(jié)著重是聽力訓練。讓學生在聽對話的過程中抓住關鍵詞匯，由于前面已做了一些訓練，因此學生聽起來比較容易，讓他們都有一次成功的喜悅和感受，這樣可以增強他們的學習自信心。Post-listening呈現聽力材料P91-92，講解down和up的用法。對學生進行情感教育。由南向北用up,由北向南用down。Ask：WhoisPetertalkingwith?Whydoeshemakephonestothem?Maybehemissesthemverymuch.LeadSstounderstandwhenwemissourfriendsorfamiliesinotherplaces.Wecancallthemandhaveasmalltalkwiththem.(2)PracticeWorkon1c（groupwork）A:Hi!How’stheweatherinBeijing?B:It’ssunny.1)AsksomeSstorepeattheconversationandchangethewordsused.2）Makeupyourownyourfamiliesorfriendsinotherabouttheirconditionsandtheweatherthere.Threeminuteslater,asksomepairstopresenttheirconversationtotheclass.【設計意圖】此環(huán)節(jié)是讓學生運用所學句型來進行操練，第一步為機械操練，著重提問成績較差的學生，由于機械操練比較簡單，因此是激發(fā)后進生興趣，培養(yǎng)后進生自信的一個很好的途徑。第二步是編自己的對話，要求較高，主要讓成績較好的同學進行展示，讓他們有自由發(fā)揮的余地，使不同層次學生都能得到提高。Step6Exercises在線測試Dotheexercisesinclass,thenchecktheanswers.【設計意圖】針對網班的情況，發(fā)揮網絡資源的優(yōu)越性，在規(guī)定的時間內在線測試幾道與本節(jié)課知識有關的選擇題，全班提交后，可以及時了解到學生的正確率，再對個別錯題進行糾正講解。反饋及時，效果更好。Step7Homework1.Previewthenewwordsandexpressionsandlearnthembyyourheart.（復習并記憶新詞匯和表達方式）2.Writedowntheconversationsaboutmakingphonestoyourfriendsorthemaboutconditionsandtheweather.(寫下你與