西南師大版四上課內(nèi)閱讀專項(xiàng)

西南師大版四上課內(nèi)閱讀歸類訓(xùn)練（一）喲，誰在海灘上設(shè)計(jì)出這么多有趣的圖案？那一對(duì)一對(duì)的小沙眼，若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開的小小窗口嗎？那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？海鷗又從海面上飛回來，嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么評(píng)論……我們?cè)诤┥贤嫠?，不滿意海灘上原有的設(shè)計(jì)。這些設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單，我們有更大膽的構(gòu)想。我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑。——挖呀，挖出一條浩蕩的大運(yùn)河！——掘呀掘出一個(gè)澄澈的人工湖！——堆呀，堆出幾座大山！——壘呀，壘出新的家園！……我們的構(gòu)想還沒有完全實(shí)現(xiàn)，大海又漲潮了。我們?cè)诤┥峡嘈臓I(yíng)造的雕塑，頃刻間就被那喧騰而來的浪濤吞沒了。

然而，我們沒有懊喪。1.仿寫詞語。若隱若現(xiàn)（ABAC）____________________________________________________歪歪扭扭（AABB）____________________________________________________2.海鷗嘎嘎地叫著，它在發(fā)表什么評(píng)論呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.如果去掉“挖呀”“掘呀”“堆呀”“壘呀”可以嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.“我們”的雕塑被浪濤吞沒了，“我們”的心情是（）。A.懊喪B.沒有懊喪（二）天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色.葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。1.“紅彤彤”“金燦燦”是描繪色彩的詞語，這樣的詞語還有___________、__________、____________。2.畫出表示顏色的詞語。3.“天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火”。句中的“燒”能換成“紅”嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.短文中用了四個(gè)“一會(huì)兒”構(gòu)成了一個(gè)__________句，展現(xiàn)了火燒云_________、_________的特點(diǎn)。請(qǐng)你試著用帶點(diǎn)的詞仿寫句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.5.最后一句話用了兩個(gè)“……也……”的句式說明了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）海南島一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，水天一色，美麗壯觀。旅游勝地亞龍灣海灘，有七千多米長(zhǎng)。一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發(fā)光；眺望大海，風(fēng)兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，景色十分迷人。1.用橫線畫出本段的中心句。2.本段主要寫了哪些景物？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.找出本段中的一個(gè)擬人句，抄下來，并仿寫一句。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）秋風(fēng)陣陣吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”等到黃葉落盡，三棵老樹又（）的了。（）得很（）的支干上偶然有一兩只鷹停在那里，好久好久不動(dòng)一動(dòng)，襯著天空的背景，正像一幅古畫。1.按原文在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。2.判斷下面句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。（1）折扇形的黃葉落得滿地都是。（）（2）風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”（）3.銀杏葉的形狀是什么樣的？你覺得可以用它來制作什么呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.本段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？______________________________________________________________________________（五）望洞庭_____________________，______________________。_____________________，______________________。1.補(bǔ)充詩句。2.《望洞庭》是詩人_________所作。其中“__________________”和“_________________”這兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把____________比做銅鏡，又用____________和___________來比喻洞庭湖和湖中的君山。3.寫出第一句詩的詩意。4.從《望洞庭》這首詩，你能體會(huì)到詩人怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（六）我先是看到路對(duì)面樹干上有個(gè)灰褐色、毛茸茸的圓球在跳動(dòng)，于是便躡手躡腳地過去?？墒菦]等我接近，那個(gè)圓球就“嗖”地一下躥上了樹梢。哦，原來是一只活潑伶俐的小松鼠。我忽然又發(fā)現(xiàn)周圍的一棵棵樹上，幾乎都有松鼠在跳動(dòng)覓食。我興奮無比，東奔西跑地去抓。那些小精靈呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝樹梢躥，然后又從這棵樹梢跳到那棵樹梢。當(dāng)我累得直喘粗氣，癱坐在地上時(shí)，那些小精靈又神不知鬼不覺地出現(xiàn)在我面前的幾棵樹干上。待我再去抓時(shí)，它們又靈巧地逃之夭夭……后來，我用隨身攜帶的網(wǎng)袋，總算網(wǎng)住了一只?？粗@只一動(dòng)不動(dòng)地躺在網(wǎng)袋里的“小俘虜”，我很開心，想伸手去摸摸它。突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求……

我的手觸電般地縮回原處。我望著它，盡力體驗(yàn)著它的心情；它也直盯盯地望著我，猜不透在動(dòng)什么樣的腦筋……最后，我咬咬牙，把它放了。我看著它躥上樹梢，又從這棵樹梢跳到了那棵樹梢，漸漸隱沒在密林深處……我說不出為什么要這樣做，但我覺得非這樣做不可。我決定回家后不對(duì)女兒說這件事。我始終忘不了那只松鼠。在一次晚餐時(shí)，得意忘形的我還是講了那只松鼠的故事。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己說漏了嘴，不安地看著女兒時(shí)，女兒竟一點(diǎn)也沒有責(zé)怪我的意思，依舊稚氣未脫地沉浸在我的故事里，并且飽含深情地問我：“爸爸，后來它回家了嗎？它回到媽媽身邊了嗎？”我心里的一塊石頭落地了?？磥?，女兒和我一樣也惦記著它——那只松鼠！1.解釋下列詞語。躡手躡腳：得意忘形：2.寫出下列詞語的近義詞。惶恐——（）嗔怪——（）蔑視——（）3.“最后，我長(zhǎng)嘆一聲，終于把它放了?！薄伴L(zhǎng)嘆一聲”、“終于”，反映了作者怎樣的心情？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.作者說：“我說不出為什么要這樣做”，你能替作者說出來嗎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.如果你就是那只小松鼠，在與“我”對(duì)視的過程中，你會(huì)想些什么呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（七）很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧?！卑阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來一個(gè)過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。

1.用精煉的語言概括這篇童話故事的主要內(nèi)容（不超過25字）___________________________________________________________________________2.第①段所記敘的內(nèi)容在全文中有什么作用？__________________________________________________________________________3.③段畫線句對(duì)小姑娘運(yùn)用了______________、_____________的描寫手法，表現(xiàn)了___________________________________________________________________________________。4.從小姑娘的水罐一變?cè)僮兊脑蛑心阄虺隽耸裁吹览?？_______________________________________________________________________________5.本文的結(jié)尾寫鉆石升到天上，變成了星星，這樣的故事結(jié)局表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（八）媽媽把兒子領(lǐng)到一座白色的大樓跟前，這里散發(fā)著面包的芳香。“這是面包房。早晨，這些面包還是面粉，可現(xiàn)在令人饞涎欲滴……這是面包師一天的工作?！弊詈螅缸觽z走進(jìn)圖書館。圖書管理員指著一個(gè)大書架說：“這些書是今天大家看完后還來的，而且又借走了同樣這么多的新書?！薄翱晌覅s游手好閑……”佩佳想了想，低下了頭?，F(xiàn)在，他明白了什么叫做“失去的一天”。1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。讒言欲滴：______________________________________________________________游手好閑：______________________________________________________________2.語段中媽媽把兒子分別領(lǐng)到____________、____________，使兒子明白了_______________________________________________________________________________的道理。3.“‘可我游手好閑……’佩佳想了想，低下了頭?！贝藭r(shí)佩佳心里想的是_____________________________________________________________________________________。4.佩佳明白了什么叫做“失去的一天”，你明白嗎？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，舉例談?wù)勛约旱目捶?。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（九）突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯虮嫔?。?jīng)過這一沉重打擊，鏡子般的冰面被振得顫動(dòng)起來。接著，又是第二次，第三次……“這時(shí)，別的天鵝似乎被這一壯舉驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位‘破冰勇士’。只聽得‘喳——喳——’冰層裂開了一條小逢，接著又裂開了一條……冰面終于蹋陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的‘破冰勇士’沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢的擴(kuò)大。有幾只天鵝來幫忙了，很快，整群天鵝，大約百來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！湖面上傳來陣陣‘克嚕——克哩——克哩’的叫聲，就象那積動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：‘兄弟們哪，加油！其心干哪，加油！’”1.圈出上文第二節(jié)中的錯(cuò)別字，并改在下面的橫線上。__________________________________________________________________________2．文中的“破冰勇士”指的是________。用“——”畫出描寫它破冰的語句。3.寫出表現(xiàn)天鵝們團(tuán)結(jié)的詞語。___________________________________________________________________________4．找出文中的比喻句。這句話把_____________比作______________。5.看到天鵝們齊心協(xié)力破冰的畫面，把你想到關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語寫出來。____________________________________________________________________________6．“別的天鵝似乎被這一壯舉驚住了。”此時(shí)此刻，它們會(huì)想些什么呢？請(qǐng)你展開想像，寫幾句話。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（十）黃昏的時(shí)候，五連派來的一個(gè)火線運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。他卸完了身上背著的彈藥，隨手遞給我一個(gè)蘋果：“連長(zhǎng)，給您！”

要通過敵人的炮火封鎖可不是輕易的事。我驚訝地問：“哪兒來的蘋果？”

“半路上撿到的。連長(zhǎng)，您嗓子啞了，吃了潤(rùn)潤(rùn)喉嚨吧！”

說實(shí)在的，我們已經(jīng)幾天沒喝過一口水，喉嚨早就干得煙熏火燎似的。我對(duì)他說：“你太辛苦了，還是你吃了吧。”

“不，我在路上可以喝涼水?！彼浅９虉?zhí)，說什么也不肯吃。其實(shí)誰都知道，通往后方的1500米路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。

“給誰吃呢？”我拿著蘋果翻來覆去地想。這時(shí)候，我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。

“小李，這個(gè)蘋果你吃了吧，好潤(rùn)潤(rùn)喉嚨?！蔽野烟O果遞給了他。

小李出神地望著我，回頭看了看另外幾個(gè)人，又看了看躺著的傷員小藍(lán)。他接過蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。

小藍(lán)是通訊員，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)被炮彈打斷了右腿。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn)，原來只有一個(gè)蘋果。

“連長(zhǎng)，您幾天沒喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗?！毙∷{(lán)把蘋果遞給了我。

等到發(fā)起沖鋒的時(shí)候，沒有號(hào)聲可不成??！我把蘋果遞給了司號(hào)員。司號(hào)員說什么也不肯吃，轉(zhuǎn)手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍(lán)。蘋果轉(zhuǎn)了個(gè)圈兒，最后又回到我手里。

再這樣傳下去是沒有用的。我說：“同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋果嗎？來，一人吃一口！”說完，我先咬了一小口，把蘋果傳給步話機(jī)員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口，交給了身旁的小胡。小胡咬了一小口，傳給了小張。這樣一個(gè)挨一個(gè)地傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋果還剩下大半個(gè)。

“誰沒有吃？”我問。可是誰也不回答。

我剛想命令大家把蘋果吃掉，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種戰(zhàn)友間的關(guān)懷激動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花。

1.課文一共寫了蘋果的_________次傳遞過程，第一次是___________，第二次是________。重點(diǎn)描寫了__________________________情景。課文在描寫人物時(shí)運(yùn)用了____________、_______________、_______________和_____________描寫。2.從哪些地方可以看出他們非常需要這個(gè)蘋果？_____________________________________________________________________________3.判斷題。（1）小李不但要忍受饑渴，還要不時(shí)地說話，向上級(jí)匯報(bào)情況。就是在這樣的環(huán)境下，他仍然想著戰(zhàn)友，他給出的不僅是一個(gè)蘋果，還有濃濃的戰(zhàn)友情。（）（2）小藍(lán)本身就有傷，區(qū)區(qū)一個(gè)蘋果不能解決她的疼痛，所以他決定不吃蘋果。（）（3）戰(zhàn)友之間傳遞的不僅是蘋果，更是戰(zhàn)友對(duì)戰(zhàn)友的無私關(guān)愛。（）4.仿寫反問句?！半y道我們就不能吃掉這個(gè)蘋果嗎？____________________________________________________________________________5.連長(zhǎng)為什么“迸出了幸福的驕傲的淚花”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：（一）1.點(diǎn)撥：疊詞，是指詞和詞的重疊使用，多見于三字和四字形式。四字疊詞是漢語極為常見的語言現(xiàn)象。從詞的形狀看，有AABB、AABC、ABAC、ABCA、ABCB等不同形式。疊詞有著極佳的形象性、確切性和音樂性，有利于表達(dá)形象。答案：笨頭笨腦徹頭徹尾大搖大擺大手大腳2.點(diǎn)撥：如果你就是那只小海鷗，看到海灘上的有趣圖案你會(huì)從內(nèi)心由衷的發(fā)出什么感想呢？答案：海灘上的這些圖案是我們動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)出來的，真了不起。3.點(diǎn)撥：如果去掉這些詞你還能感受到孩子們的快樂天性嗎？站在你自己的角度想想答案：不可以。加上這些帶助詞的動(dòng)詞，顯得更加入情入境，讓我們感受到孩子們?cè)谏碁┥贤娴闷饎?、盡興。如果去掉之后，就顯得太死板了，讀者也感受不到孩子的快樂心情。4.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀文中最后一自然段，很容易知道答案。答案：B（二）1.點(diǎn)撥：疊詞，是指詞和詞的重疊使用，多見于三字和四字形式。三字形式有AAA、ABB、ABA等，本題考查ABB形式。答案：黑乎乎綠油油黃澄澄2.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀第二自然段可以找到這些表示顏色的詞。答案：紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫3.點(diǎn)撥：從

燒

字，這用了比喻的手法來形容天空，用動(dòng)詞燒字更生動(dòng)形象，與下面的“著了火”相搭配。同時(shí)與后面的著了火相對(duì)應(yīng)，使火燒云形象躍然紙上。答案：不能換。因?yàn)椤盁弊植粌H寫出了火燒云的顏色，而且寫出了火燒云變化多而快，寫出了它的動(dòng)態(tài)，給人一種動(dòng)感。4.點(diǎn)撥：把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，形成排比句。至于造句子應(yīng)該想想現(xiàn)實(shí)生活中什么事物在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)發(fā)生多種變化呢？答案：排比顏色多變化快夏季的天空總是變幻莫測(cè)，一會(huì)兒萬里無云，一會(huì)兒烏云密布，一會(huì)兒大雨傾盆，一會(huì)兒狂風(fēng)暴雨5.點(diǎn)撥：顏色美得連作者都不知道如何形容。說明了火燒云顏色非常多，多得都列舉不過來了。(三)1.點(diǎn)撥：文章中心句一般居于文首或文終，通讀全文我們不難發(fā)現(xiàn)哪句最能涵蓋全文中心意思。答案：第一句2.點(diǎn)撥：除了中心句本段中每句話都點(diǎn)到了具體的景物，請(qǐng)仔細(xì)閱讀。答案：五指山、熱帶林木、萬泉河、天涯海角、亞龍灣海灘、大海等3.點(diǎn)撥：擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點(diǎn);不能出現(xiàn)比喻詞;不能出現(xiàn)表示人物的詞語。答案：風(fēng)兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐。（四）1.點(diǎn)撥：要熟記《三棵銀杏樹》這篇文章才能做到。赤裸裸屈曲古怪2.點(diǎn)撥：就是把不是的東西比做是的。用另類而形象的句子來打一比方，這樣的句子就是比喻句，一般有本體，喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、隱喻之分。題中這兩句話都是用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。答案：√√3.點(diǎn)撥：發(fā)揮自己的想象，相信自己一定會(huì)有獨(dú)到的見解。答案：銀杏葉的形狀是折扇形的，好像一把把小扇子。我覺得可以用它制作工藝品，一定會(huì)很漂亮。4.點(diǎn)撥：作者對(duì)銀杏樹充滿感情，采用喜歡的修辭手法對(duì)銀杏樹進(jìn)行描述，不難看出作者的感情。答案：表達(dá)了作者對(duì)銀杏樹的喜愛之情。（五）1.點(diǎn)撥：要求做到熟通詩句。答案：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。2.點(diǎn)撥：一首詩可以運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，要能細(xì)心辨析，具體分析某種表現(xiàn)手法在詩中的巧妙運(yùn)用。白銀盤、青螺作者善于用很形象的事物來比喻洞庭湖的形象美劉禹錫潭面無風(fēng)鏡未磨白銀盤里一青螺洞庭湖面白銀盤青螺3.點(diǎn)撥：這是考察對(duì)古詩句含義的理解，根據(jù)字面意思寫出來即可。答案：洞庭湖的湖光秋月相互輝映，湖面平靜得好像一面沒有打磨的銅鏡。4.點(diǎn)撥：《望洞庭》是唐代詩人劉禹錫所作，這首詩描寫的是一幅秋天湖光、月色和諧的情景圖畫，作者的內(nèi)心情感油然而生。答案：體會(huì)到詩人對(duì)洞庭湖的喜愛之情，對(duì)祖國(guó)自然山水風(fēng)光的熱愛之情。(六)1.點(diǎn)撥：從文中找到這兩個(gè)詞，聯(lián)系上下句子進(jìn)行理解。躡手躡腳：形容偷偷摸摸，鬼鬼祟祟的樣子。得意忘形：形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己，2.近義詞指意思相近的詞語。恐慌責(zé)怪輕視3.點(diǎn)撥：作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的情感是矛盾的作者對(duì)小松鼠的喜愛留戀與達(dá)成女兒的愿望之間形成糾葛，而這兩個(gè)詞恰恰準(zhǔn)確表明了作者當(dāng)時(shí)無奈的心態(tài)。答案：反映了作者在達(dá)成女兒的愿望和動(dòng)物之間做選擇的無可奈何之情。4.點(diǎn)撥：如果你是作者，請(qǐng)站在自己的角度設(shè)身處地的想想這個(gè)問題，你愿意為了自己的喜好去決定一個(gè)小動(dòng)物的命運(yùn)嗎？因?yàn)樗墒蟮难凵裰邪撕芏嗲榫w，讓他意識(shí)人類一直在捕殺動(dòng)物，他不想再錯(cuò)下去。5.點(diǎn)撥：站在小松鼠的角度想，我現(xiàn)在就是這只小松鼠，我遇到了人類，我該怎么辦？答案：我會(huì)想，這個(gè)人會(huì)不會(huì)傷害我呢？我要怎樣才能逃出去呢？我一定要回到自己的家，回到爸爸媽媽和朋友們的身邊。（七）點(diǎn)撥：在語文學(xué)習(xí)中，概括文章的主要內(nèi)容，是一項(xiàng)比較困難的題目。要把一篇較長(zhǎng)的文章精煉成簡(jiǎn)短的文字，需要一定的技巧和高超的運(yùn)用語言的能力。建議本文采用線索串聯(lián)法，先弄清圍繞線索寫了幾件事？把幾件事分別弄清楚再串聯(lián)起來。要求在使用概括性的語言時(shí)，雖然簡(jiǎn)潔，但必須做到能夠在概括時(shí)能抓住重點(diǎn)和主干，用準(zhǔn)確的語言，明確地概括出發(fā)生了什么事，講了什么內(nèi)容，事物有什么樣的特點(diǎn)等。答案：小姑娘多次讓水，感動(dòng)了上帝（意外收獲珍珠和清水）2.點(diǎn)撥：常見以“背景、環(huán)境”來襯“中心物象”。如側(cè)重于場(chǎng)面氣氛來“托”中心物象，那我們一般就稱之為“烘托”。鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染、進(jìn)行陪襯襯托的一種表現(xiàn)手法，描述的是次要人物或事件，目的卻在為表現(xiàn)主要人物或事件襯托或蓄勢(shì)。

①交代故事發(fā)生的背景，突出旱情的嚴(yán)重；②為下文寫小姑娘作鋪墊。（以上答出任意一點(diǎn)即可）3.點(diǎn)撥：描寫手法包括人物描寫和環(huán)境描寫。人物描寫是揭示人物性格的一種方法。它能讓讀者直觀地認(rèn)識(shí)作品中的人物，了解人物的外在的特征它，一般包括1.外貌描寫（肖像描寫），對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。2.行動(dòng)描寫（動(dòng)作描寫），是通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。3.語言描寫，是通過個(gè)性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。4.心理描寫，是通過剖析人物的心里活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。5.神態(tài)描寫：是與外貌描寫與區(qū)別的，神態(tài)描寫是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征。心理描寫動(dòng)作描寫小姑娘有愛心、樂于助人的品質(zhì)。4.點(diǎn)撥：圍繞愛心產(chǎn)生的力量來寫，愛可以創(chuàng)造奇跡。因?yàn)閻坌牡牧α孔屗薨l(fā)生了多次變化。愛心可以改變一切，所以我們要做一個(gè)有愛心的人（只要圍繞“愛心的力量”來談即可）5.點(diǎn)撥：此題為開放題只要圍繞愛心永恒的話題來答即可。答案：愛心是永恒的，愿愛心像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。（八）1.點(diǎn)撥：找到重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文，解釋詞語。答案：讒言欲滴：形容極其貪饞的樣子。也形容非常眼紅。游手好閑：游蕩成性，不好勞動(dòng)。2.點(diǎn)撥：前兩個(gè)空可以從第二和第三自然段首中找到。最后一個(gè)自然段可以幫你獲的道理。答案：面包房圖