廣東省肇慶市教育系統(tǒng)事業(yè)單位《學前教育相關專業(yè)知識》招聘考試國考真題

廣東省肇慶市教育系統(tǒng)事業(yè)單位《學前教育相關專業(yè)知識》教師教育招聘考試（說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.對課堂教學的綜合評價往往應用評課的（）含義。A、評論B、研究C、評價D、觀摩【參考答案】C2.由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要心理影響機制是（）。

A、原型啟發(fā)B、功能固著

C、負向遷移

D、定勢影響【參考答案】A3.成就動機理論的研究表明，成功概率約為以下哪個數(shù)值的學習任務，最有利于激發(fā)學生達到最佳動機水

平（）。A、70%

B、50%

C、30%

D、20%【參考答案】B4.從事教師工作的人必須具備比較系統(tǒng)成熟的專業(yè)理論知識和（）。A、專業(yè)能力B、專業(yè)品德

C、專業(yè)水平D、專業(yè)技能【參考答案】A5.我國最先以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是（）。A、《新教育大綱》B、《教育漫話》C、《教育過程》D、《論語》【參考答案】A6.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點（）。

A、復雜性、創(chuàng)造性B、連續(xù)性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性【參考答案】D7.各級人民政府應當（）適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，鼓勵社會力量興辦適合未成年人的活動場所，并加強管理。A、改善B、建立和改善C、提供D、建立【參考答案】B8.對教育結構的變化具有制約作用的是（）。A、專業(yè)結構

B、學科結構C、科技結構D、生產(chǎn)力水平【參考答案】D9.教育對社會政治經(jīng)濟制度產(chǎn)生影響的主要途徑是（）。A、人才培養(yǎng)B、形成輿論C、教育民主D、普及文化【參考答案】A10.教學目標是教學活動的（），是課堂教學的靈魂。A、指南

B、綱領

C、出發(fā)點

D、歸宿【參考答案】C11.現(xiàn)代教育的（）是指：一方面，科學教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學的指導，擺脫經(jīng)驗的束縛。A、公共性B、生產(chǎn)性C、科學性D、終身性【參考答案】C12.根據(jù)維度對認知領域的學習進行了分類的美國心理學家是（）。A、加涅B、奧蘇貝爾C、桑代克D、巴甫洛夫【參考答案】B13.（）標志著課前的準備，也是上課時的備忘錄。A、教案

B、課時計劃

C、教學方法D、課題計劃【參考答案】B14.影響人格發(fā)展的社會因素包括（）。A、家庭教養(yǎng)模式、學校教育、同輩群體B、家庭教養(yǎng)模式、學校教育、社會環(huán)境C、父母性格、學校教育、同輩群體

D、家庭教養(yǎng)模式、校風校紀、同輩群體【參考答案】A15.課外活動要防止為活動而活動的傾向，應要求（）。A、學生主動性、積極性與教師指導相結合B、有明確目的C、注重培養(yǎng)學生實踐精神D、活動內(nèi)容精彩，形式多樣【參考答案】B16.我國當前是由誰來負責教師的培訓、教師資格認證等事務（）。A、教師專業(yè)自治團體

B、教育行政部門

C、教師所在的學校

D、社會與教育相關的公共事業(yè)機構【參考答案】B17.在歸因理論中，屬于外在的、穩(wěn)定的因素是（）。A、能力B、努力C、運氣D、任務難度【參考答案】D18.我國古代性惡論的代表人物（）認為對于人自身的因素，是需要改造的。A、孔子

B、老子

C、荀子

D、孟子【參考答案】C19.野戰(zhàn)部隊身穿迷彩服以達到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的（）。A、整體性B、選擇性C、理解性

D、恒常性【參考答案】B20.閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。

A、操作技能B、心智技能

C、應用技能

D、學習技能【參考答案】B21.合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替（）。A、教師的主導教學B、獨立完成作業(yè)C、家庭作業(yè)D、個別課堂練習【參考答案】A22.群體發(fā)展的最高階段是（）。A、松散群體B、聯(lián)合群體C、集體D、正式群體【參考答案】C23.在下列哪部著作中，提出了學習的過程是“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”（）。

A、《學記》B、《論語》

C、《大學》

D、《中庸》【參考答案】D24.《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的（）。A、社會權利的客體獨立地位B、社會權利主體非獨立地位C、社會權利主體獨立地位D、社會權利的客體非獨立地位【參考答案】C25.“試誤說”是由（）提出來的。A、苛勒

B、杜威

C、桑代克

D、班杜拉【參考答案】C26.對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認知方式屬于（）。A、沖動型B、沉思型C、場獨立型D、場依存型【參考答案】D27.注重發(fā)展學生知識與能力，開闊學生知識視野，發(fā)展學生不同特殊能力的課程是（）。A、基礎型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、發(fā)展型課程【參考答案】B28.在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的體現(xiàn)，需要調整（）。A、課程目標B、課程標準C、課程結構D、課程設計【參考答案】C29.引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一個目標的內(nèi)在心理過程，叫做（）。A、注意B、需要C、動機D、興趣【參考答案】C30.隨著年齡和才智的增長，學生的（），在他們自身品德的發(fā)展與提高上起著愈來愈重要的作用。A、自我評價能力

B、自我調控能力

C、自我教育能力

D、自我學習能力【參考答案】C31.最古老也是應用最廣、最普遍的教學方法是（）。

A、討論法B、談話法C、講授法D、實踐法【參考答案】C32.轉移是（）類防衛(wèi)機制的方式A、逃避性防衛(wèi)機制B、自騙性防衛(wèi)機制C、攻擊性防衛(wèi)機制D、代替性防衛(wèi)機制【參考答案】C33.新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。

A、知識、智力、能力

B、基本知識、基本技能、基礎性學歷

C、知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀

D、知識、智力、情感【參考答案】C34.能夠為人的身心發(fā)展提供前提的因素是（）。

A、成熟B、遺傳素質

C、環(huán)境

D、教育【參考答案】B35.“由淺入深，由易到難，由簡到繁”體現(xiàn)了（）教學原則。A、鞏固性原則B、直觀性原則C、循序漸進原則D、啟發(fā)性原則【參考答案】C36.由兩門或兩門以上的學科知識交叉、滲透、融合而成的課程是（）。

A、學科課程B、顯性課程

C、選修課程

D、綜合課程【參考答案】D37.具有強烈的人道主義特色，全盛時期出現(xiàn)在

18、19世紀，突出人的本性需要和自由發(fā)展，反對神學等觀點屬于（）的認識。A、精神本位論B、社會本位論C、神學本位論D、個人本位論【參考答案】D38.

學

生

在

課

堂

上

常

表

現(xiàn)

為

注

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力

不

集

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作

，

提

問

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言

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，

這

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課

堂

氣

氛

屬

于（）。A、積極的B、消極的C、對抗的D、不能確定【參考答案】B39.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（）。A、學科課程B、活動課程C、綜合課程D、融合課程【參考答案】A40.德育過程中最一般、最普遍的矛盾是（）。A、教育者與受教育者的矛盾B、教育者與德育內(nèi)容、德育方法的矛盾C、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾【參考答案】A41.小紅為了獲得老師和家長的表揚，學習非?？炭啵膶W習動機是（）。A、認知內(nèi)驅力B、自我提高的內(nèi)驅力C、附屬的內(nèi)驅力D、求知欲【參考答案】C42.教師對所有的對象都抱有較高的期望和肯定以提高教育效果，其運用的是（）。

A、暈輪效應

B、有暈效應C、羅森塔爾效應

D、名人效應【參考答案】C43.視覺控制不起主導作用，逐漸讓位于動覺控制指的是操作整合階段（）的特點。A、動作品質B、動作結構C、動作控制D、動作效能【參考答案】C44.具有社會評價意義，有好壞之分的個性心理特征是（）。A、氣質B、能力C、性格D、興趣【參考答案】A45.下列關于教學設計的論述錯誤的是（）。A

教學設計具有靈活性的特點

B

教學設計的方案一般不能修改C

在教學設計過程的模式中包括學習目標、內(nèi)容、學生特征、教學策略、教學評價D

教學設計需要用系統(tǒng)的方法進行設計【參考答案】B46.影響著群體與每個成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。

A、群體壓力B、群體動力

C、群體凝聚力

D、群體規(guī)范【參考答案】B47.下列說法錯誤的是（）。A、斯巴達教育特別重視對其子女進行體操和軍事訓練B、雅典教育只重視讀、寫、算、音樂、文學、政治和哲學方面的教育C、儒家的經(jīng)典著作“四書”和“五經(jīng)”是我國封建社會教育的主要內(nèi)容D、在歐洲封建社會里，教會教育的內(nèi)容是“七藝”【參考答案】B48.以培養(yǎng)學生技能為目的，一般程序為：定向——示范——參與性練習——自主性練習——遷移的教學模式為（）。A、講解——接受式B、示范——模仿式C、探究發(fā)現(xiàn)式D、情境——陶冶式【參考答案】B49.教學從本質上講是一種（）。

A、認識活動B、智育活動

C、促進學生全面發(fā)展的活動

D、教師教和學生學的活動

【參考答案】A50.教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和（）。A、代用制B、自用制C、長用制D、暫用制

【參考答案】A二、多選題51.心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列的心理變化。下列屬

于學生心理發(fā)展基本特征的是（）。A、連續(xù)性和階段性

B、定向性和順序性

C、不平衡性

D、差異性

E、選擇性【參考答案】ABCD52.科技進步對教育的影響（）。A、決定教育的領導權和受教育的分配權B、現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容C、是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因D、促進教育發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度E、改變教育技術【參考答案】BCE53.下列屬于認知策略的是的（）。A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D、計劃策略E、監(jiān)視策略【參考答案】ABC54.我國心理學家一般把學習分為（）。

A、動作學習B、知識學習

C、技能學習

D、經(jīng)驗學習

E、行為規(guī)范學習【參考答案】BCE55.下列反映家庭教育中存在問題的說法是（）。A、家庭教育是教育的一個分支B、家長對孩子期望偏高C、片面重視孩子智力開發(fā)、文化學習D、不能全面關心孩子的成長E、經(jīng)常打罵孩子【參考答案】BCDE56.成敗歸因理論認為屬于不穩(wěn)定歸因的因素有（）。

A、努力B、運氣C、任務難度

D、能力

E、外界環(huán)境【參考答案】ABE57.學校教育和一般教育活動相比其特殊性主要體現(xiàn)在（）。A、以提高效率為目的B、有一定的規(guī)章制度C、學校教育是由專職機構和專職人員來承擔實施D、學校教育的目的性、組織性、計劃性最強E、有一定的作息時間【參考答案】CD58.下列屬于品德的特征的是（）。A、后天性B、社會性C、行為性D、穩(wěn)定性E、自覺性

【參考答案】ABCDE59.學習動機理論的觀點中，屬于認知觀點的是（）。

A、強化說B、需要層次說

C、動機歸因理論

D、自我效能感理論

E、成就動機理論

【參考答案】CDE60.加涅根據(jù)學習結果的不同對學習做了分類，它包括（）。A、言語信息B、智慧技能C、認知策略D、態(tài)度E、運動技能【參考答案】ABCDE61.青少年兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律是（）。A、發(fā)展的順序性和階段性B、發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性C、發(fā)展速度的不勻衡性D、發(fā)展的個別差異性E、發(fā)展的主動性和被動性【參考答案】ABCD62.道爾頓學校模式要求教師的工作堅持三項原則，即()。

A、平等B、自由

C、合作

D、時間預算

E、集體講授【參考答案】BCD63.培養(yǎng)學生掌握觀察的方法有（）。A、順序觀察法

B、素描觀察法C、連續(xù)觀察法D、實驗觀察法E、操作觀察法【參考答案】ABCDE64.有結構問題的特征是（）。A、問題的明確性B、解法的確定性C、問題不明確性D、解法的開放性E、答案的已知性【參考答案】AB65.進入

20

世紀以后，教育呈現(xiàn)出了一些新的特點，主要有（）。A、教育的終身化

B、教育的全民化

C、教育的民主化

D、教育的多元化

E、教育技術現(xiàn)代化【參考答案】ABCDE66.依據(jù)課程制定者或管理層次，課程可分為（）。A、國家課程B、地方課程C、學校課程D、綜合課程E、學科課程【參考答案】ABC67.下列屬于元認知策略的是（）。

A、計劃策略B、監(jiān)視策略

C、調節(jié)策略

D、組織策略

E、認知策略【參考答案】ABC68.下列反映了現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神的是()A、培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人B、要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展C、公民責任的目標D、要求堅持腦力勞動與體力兩方面和諧發(fā)展E、強調學生個性的發(fā)展【參考答案】ABDE69.教育對文化傳播具有獨特的優(yōu)勢，表現(xiàn)在：（）。

A、對傳播內(nèi)容加以選擇整理

B、教育過程可隨時接受反饋，避免文化失真

C、可大范圍進行文化傳播D、傳播者值得信賴

E、傳播者和受者可建立穩(wěn)定關系【參考答案】ABCDE70.文化的人的心理、行為形態(tài)，具體指：（）A、學術活動B、社會生活方式C、學術機構D、精神風貌E、大眾娛樂機構【參考答案】BD71.教師勞動的系統(tǒng)性主要是由（）決定的。A、教育工作的系統(tǒng)性B、學生個性的多樣性C、教育法規(guī)

D、學生發(fā)展的全面性E、勞動過程的特殊性【參考答案】ABD72.學習動機的兩個基本成分是（）。

A、學習興趣B、學習需要

C、學習態(tài)度

D、學習期待E、學習自覺性【參考答案】BD73.

結

構

化

指

教

材

內(nèi)

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的

各

構

成

要

素

具

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理

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，

能

體

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種

內(nèi)

在

關

系

，

如（

）。A、上下關系B、平行關系C、并列關系D、網(wǎng)絡關系E、交叉關系【參考答案】ACE74.在有結構的問題的解決過程中，為找到解法，可以采用的策略是（）。

A、問題類化B、“手段—目的”分析

C、問題分解

D、想法—檢驗E、反思【參考答案】ABCD75.教師考核應注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調動，增強教師的事業(yè)心、責任心（）。A、科學性原則B、客觀性原則C、公正性原則D、準確性原則E、激勵性原則【參考答案】BCD76.課程計劃的主要內(nèi)容有（）。A、學科設置B、學科順序C、課時分配D、教學方法E、學年編制和學周安排【參考答案】ABCE77.學習策略由（）構成。

A、認知策略B、學習控制策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

E、學習過程【參考答案】ACD78.德育教育的體諒模式的特征有（）。A、堅持性善論，尊重兒童發(fā)展需求B、堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向C、注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用D、大力倡導民主的德育觀E、強調按道德認知能力發(fā)展的要求進行學校道德教育【參考答案】ABD79.教學工作的基本環(huán)節(jié)有（）。A、備課B、組織教學C、上課D、學業(yè)成績評定E、輔導答疑【參考答案】ACDE80.按照心理調控的水平可以將心理自我調控分為（）。

A、整體抽象型B、局部具體型

C、任務導向型

D、導向型

E、自由開放型【參考答案】AB81.奧蘇貝爾提出，組織學習的原則與策略是（）。A、逐漸分化原則B、整合協(xié)調原則C、先行組織者策略D、同化原則E、練習原則【參考答案】ABC82.教育是以人為直接對象的傳遞社會經(jīng)驗的活動，這說明（）。A、教育不同于以人為直接對象但不是以傳遞社會經(jīng)驗為主要內(nèi)容的活動B、教育不同于其他以精神產(chǎn)品為直接對象的活動C、教育不同于其他以物質產(chǎn)品為直接對象的活動D、教育不同于向人以外的對象傳遞社會經(jīng)驗的活動E、以人為直接對象的傳遞社會經(jīng)驗的活動就是教育【參考答案】ABCD83.14

世紀掀起的文藝復興對歐洲教育的影響有（）。A、促進了教育的世俗性

B、促進了教育的人文性

C、有利于科學教育的發(fā)展

D、增加了新的學科內(nèi)容

E、擴大了受教育的范圍【參考答案】ABDE84.根據(jù)新知識與原有認知結構的關系，可將知識學習分為（）。A、上位學習B、下位學習C、概念學習D、命題學習E、并列結合學習【參考答案】ABE85.課程發(fā)展至今，經(jīng)歷了漫長的演進過程，影響和制約課程發(fā)展的主要因素有（）。

A、傳統(tǒng)思想因素B、人的身心發(fā)展因素C、科學文化因素D、生產(chǎn)力因素E、社會因素【參考答案】BCE86.教育學在最初形成時期的主要著作有（）。

A、凱洛夫的《教育學》

B、斯賓塞的《教育論》C、洛克的《教育漫畫》

D、盧梭的《愛彌兒》

E、夸美紐斯的《大教學論》【參考答案】BCDE87.我國學校德育的主要內(nèi)容有（）。A、通識教育B、政治教育C、思想教育

D、道德教育E、心理健康教育【參考答案】BCDE88.學習的本質屬性是（）。A、學習產(chǎn)生的變化是持久的。B、變化的既可以是外顯的行為也可以是內(nèi)部的心理結構C、學習產(chǎn)生的變化是經(jīng)驗引起的而非生理成熟、藥物或疲勞引起的。D、學習不受后天環(huán)境影響E、學習具有先天遺傳性【參考答案】ABC89.一個課時的教學目的包括（）。

A、知識教學目的B、技能教學目的

C、情感教學目的

D、思想政治教育目的

E、學生的一般發(fā)展目的【參考答案】ADE90.教育對文化的選擇和整理主要依據(jù)：（）。A、社會需要B、科技的發(fā)展C、受教育者的心理發(fā)展水平D、受教育者的年齡特征E、文化自身發(fā)展的需要【參考答案】ACD91.我國學校德育途徑主要有（）。A、政治課和其他學科教育B、課外活動和校外活動C、勞動D、共青團活動E、班主任工作【參考答案】ABDE92.教育心理學的發(fā)展經(jīng)歷了（）幾個階段。A、獨立時期

B、初創(chuàng)時期

C、發(fā)展時期

D、成熟時期

E、完善時期【參考答案】BCDE93.現(xiàn)代課程的基本理念有（）。A、全人發(fā)展的課程價值取向觀B、科學與人文相結合的課程文化觀C、回歸生活的課堂生態(tài)觀D、均衡化的課程設計觀E、締造取向的課程實施觀【參考答案】ABCDE94.對不同的時間、地點、情景和對象發(fā)生的同類思想品德問題，為取得良好的教育效果，采取的教育原則和方法（）。A、應是相同的B、應是完全不同的C、既可以相同，也可以不同D、應有一定的靈活性E、以教育原則為主導【參考答案】CD95.個體身心發(fā)展的特殊性表現(xiàn)在（）。

A、個體身心發(fā)展是在社會實踐過程中實現(xiàn)的

B、個體身心發(fā)展具有能動性

C、個體身心發(fā)展具有創(chuàng)新性

D、個體身心發(fā)展是自然性和社會性的統(tǒng)一

E、個體身心發(fā)展具有不平衡性【參考答案】AB96.青年期心理發(fā)展的主要特點是（）。A、認識能力有了深入的發(fā)展B、情緒、情感不僅豐富而且復雜，意志趨于成熟C、自我意識發(fā)展逐漸趨于成熟D、對異性的好感與愛慕E、熱烈追求理想，開始探索人生意義【參考答案】ABCDE97.馬斯洛認為，人具有七種基本需要，七種被稱為“缺失需要”的有（）。A、生理需要B、安全需要C、歸屬與愛的需要D、尊重的需要

E、認知需要【參考答案】ABCD98.個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容活動構成，包括（）。

A、生理活動B、心理活動

C、精神活動

D、思維活動

E、社會實踐活動【參考答案】ABE99.以下關于品德的理解，正確的是（）。A、品德是后天形成的B、品德是個體的先天稟賦C、品德具有相對穩(wěn)定性D、品德是認知和行為的統(tǒng)一E、品德是道德品質的簡稱，它等同于道德【參考答案】ACD100.根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，教師享有哪些基本的權利（）。A、教育教學權

B、科學研究權

C、管理學生權

D、懲戒權

E、民主管理權【參考答案】ABCE判斷題101.在社會性功能之中，德育的經(jīng)濟功能是學校德育政治、文化功能中的中介。（）【參考答案】錯誤102.工業(yè)革命以后，大面積的班級授課制取代了個別教學。（）【參考答案】正確103.教育作為培養(yǎng)人的社會實踐活動，具有預期的目的，但不是任何的社會實踐活動都有預期的目的。（）【參考答案】錯誤104.按照《教師法》的規(guī)定，教師有對學生進行管理的權利，指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績。因此，為了更好的促進學生的學習，教師可以采取一些必要的強制性的懲戒措施，對一些學生實行特殊管理。（）【參考答案】錯誤105.教育學作為一門獨立形態(tài)的學科，形成于資本主義社會中期。（）【參考答案】錯誤106.自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調控等能力構成。（）【參考答案】正確107.德育必須從提高道德認知開始。（）【參考答案】錯誤108.狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。（）【參考答案】正確109.精神文化的核心不是名言警句，而是名言警句的生成過程。（）【參考答案】正確110.咨詢活動室中小學班主任工作的重要組成部分。（）【參考答案】錯誤111.教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。（）【參考答案】錯誤112.在教育過程中，學生是學習過程的主體，但這并不否定教師對學生的指導地位。（）【參考答案】正確113.按照馬克思的觀點，只有當生產(chǎn)力的發(fā)展達到消滅一切分工的基礎，個人和整個人類的真正的全面發(fā)展才會徹底實現(xiàn)。（）【參考答案】正確114.CIPP

評價模式包括四個步驟背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價。（）【參考答案】正確115.測驗的信度是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。（）【參考答案】錯誤116.班級是開展教育、教學活動的基本單位。（）【參考答案】正確117.傳統(tǒng)教育強調的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是知識的積累。（）【參考答案】錯誤118.在我國中小學班級組織的建構多數(shù)都屬于直線式的建制形式。（）【參考答案】錯誤119.了解和研究學生是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。（）【參考答案】錯誤120.12周歲以上未成年人屬于限制民事行為能力人，不滿

10周歲的未成年人屬于無民事行為能力人。（）【參考答案】錯誤121.學能測驗布局限于某門課程，關心各門課程都需要具有一般能力，主要包括文字推理測驗和數(shù)字推理能

力測驗。（）【參考答案】正確122.德育過程中最一般、最普遍，也是最特殊的矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。（）【參考答案】正確123.啟發(fā)性原則是為了處理好教學中獲取新知識與保持舊知識之間的矛盾而提出的。（）【參考答案】錯誤124.在

1993

年，我國首次以法律的形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”。（）【參考答案】錯誤125.認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。（）【參考答案】錯誤126.面對人的遺傳素質在個體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無能為力的。（）【參考答案】錯誤127.蘇格拉底把道德修養(yǎng)作為教育的最高目的，認為“知識就是道德”。（）【參考答案】正確128.法律救濟具有如下特征：首先，權利受到損害是法律救濟存在的前提，如果權利未受到損害，就無所謂救濟；其次，法律救濟就有彌補性，它是對受損害的權利的彌補；再次，法律救濟的根本目的是實現(xiàn)合法權益并保證法定義務履行。（）【參考答案】正確129.教科書的編寫應遵循的原則之一是強調內(nèi)容的基礎性。（）【參考答案】