2010年淮南市高三第一次模擬考試

13/132010年淮南市高三第一次模擬考試語(yǔ)文試卷一、（9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。進(jìn)入“寫(xiě)作時(shí)代”的中國(guó)新詩(shī)邢海珍進(jìn)入“寫(xiě)作時(shí)代”的中國(guó)新詩(shī)，標(biāo)志著文學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)入了一個(gè)全新的階段，雖有大眾的寫(xiě)作參與，但實(shí)際上并未改變閱讀冷淡的趨勢(shì)，包括有些寫(xiě)詩(shī)的人其實(shí)在詩(shī)歌的閱讀上也是無(wú)大興趣。新詩(shī)的“寫(xiě)作時(shí)代”是一種平民的文化行為，表現(xiàn)了社會(huì)文化意識(shí)的普及式覺(jué)醒，在一定程度上打破了職業(yè)化和專業(yè)化的界限，許多人雖還停留在民間的自為階段，但卻進(jìn)入到了人的生存和生命的常態(tài)之中，極大地張揚(yáng)了文學(xué)的自主意識(shí)和個(gè)性精神。如果在這種自由敞開(kāi)的情勢(shì)之下，中國(guó)新詩(shī)只滿足于數(shù)量的增長(zhǎng)當(dāng)然不行，詩(shī)要在經(jīng)典化的目標(biāo)下不斷提高文化與藝術(shù)品位。即使在自由的天地間，即使寫(xiě)詩(shī)完全進(jìn)入了個(gè)人化的狀態(tài)，新詩(shī)發(fā)展的出路也必在全力打造精品，否則詩(shī)歌就無(wú)法承擔(dān)一種責(zé)任和義務(wù)，就無(wú)法產(chǎn)生“同中國(guó)古代詩(shī)人相媲美的偉大詩(shī)人來(lái)”。在諸多文體中，詩(shī)歌是文字較少的一類，但這種“少”不是簡(jiǎn)單而是簡(jiǎn)要。詩(shī)的寫(xiě)作不是心血來(lái)潮很隨意就完成的事，詩(shī)需要提煉提純，詩(shī)是民族文化和人類的精神高度。詩(shī)不是一般意義上的發(fā)泄和排遣，不是淺表層次情緒的表達(dá)，而是一種深度，是人情人性絕美的風(fēng)景，是靈魂和良知的真實(shí)真切的顯現(xiàn)。而當(dāng)今處于“寫(xiě)作時(shí)代”的詩(shī)歌，由于從之者眾，又必然注進(jìn)太多的水分。此時(shí)我們當(dāng)然需要更多的把詩(shī)歌視為宗教的寫(xiě)詩(shī)者，需要更多的以詩(shī)歌安身立命的詩(shī)人，需要他們來(lái)引領(lǐng)詩(shī)歌、提升詩(shī)歌。近年涌現(xiàn)了許多大器而有深度的詩(shī)人詩(shī)作，昭示了混亂中不可阻拒的奮然前行的詩(shī)歌精神和力量。詩(shī)人李松濤直面社會(huì)人生、關(guān)注人類未來(lái)的大憂患，馬合省《老墻》等富有靈性的長(zhǎng)詩(shī)寫(xiě)作，等等，都可以增加我們中國(guó)新詩(shī)的自信。青年詩(shī)人鄭小瓊關(guān)于故鄉(xiāng)的迷茫情境的糾結(jié)、關(guān)于“鐵”的異質(zhì)體驗(yàn)的獨(dú)特情懷，都充分顯現(xiàn)了“寫(xiě)作時(shí)代”詩(shī)歌不甘平庸的進(jìn)取姿態(tài)。對(duì)于鄭小瓊的詩(shī)歌，詩(shī)歌理論家張清華作了深入而精辟的分析：“就我的視野而言，她的長(zhǎng)詩(shī)寫(xiě)作不但有對(duì)其現(xiàn)實(shí)處境的深入而整體性的書(shū)寫(xiě)，而且具有十分明顯的形而上學(xué)的能力，不是量的簡(jiǎn)單積累，而是源于其強(qiáng)大的建構(gòu)能力。”詩(shī)即使在雜亂而喧嘩的時(shí)代，也必須沉下心來(lái)，以生命的本真去面對(duì)生活和世界。任何浮躁，任何急功近利的草率都將造成詩(shī)意的流失。以網(wǎng)絡(luò)作為媒介，詩(shī)歌可以通過(guò)“寫(xiě)博”而自由面世，但是能否獲得大的點(diǎn)擊率則不是博客的主人所能做主的。媒體的便捷并不等于“閱讀”的廣泛性，其“寫(xiě)作”的意義有時(shí)大于“閱讀”的意義。田忠輝教授在《博客、“80后”與文學(xué)的出路》一文中寫(xiě)道：“網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)看起來(lái)可以失去監(jiān)控的地方，在這個(gè)可以肆意放縱情感的角落，人們的內(nèi)心突破社會(huì)賦予的僵硬的外殼，遠(yuǎn)離控制，可以說(shuō)感性的話，裸露天真或矯情，抒發(fā)不滿和痛苦。”在一定程度上說(shuō)，詩(shī)歌整理在抒寫(xiě)和傳播上都具有極大的方便，比較容易形成一定的圈子閱讀、圈子寫(xiě)作群體，不須過(guò)編輯的關(guān)，作品的量成番論倍增長(zhǎng)，自然使詩(shī)的“質(zhì)”大成問(wèn)題，所以必須通過(guò)各種方式來(lái)強(qiáng)化詩(shī)歌的經(jīng)典性，以使其高品位的藝術(shù)精神不致潰散。（選自《星星》理論刊，2009年第12期，有刪改）1.下列關(guān)于詩(shī)歌文字“少”的表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩(shī)歌不是簡(jiǎn)單而是簡(jiǎn)要，意指在諸多文體中，詩(shī)歌是文字較少的一類。B．詩(shī)歌文字的“少”決定了詩(shī)的寫(xiě)作需要提煉提純，不是心血來(lái)潮很隨意就完成的事。C．詩(shī)的簡(jiǎn)要指的是一種深度，是人情人性絕美的風(fēng)景，是靈魂和良知的真實(shí)真切的呈現(xiàn)。D．詩(shī)不是一般意義上的發(fā)泄和排遣，不是淺表層次情緒的表達(dá)，詩(shī)是民族文化和人類精神的高度。2．對(duì)文中劃線句子的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．新詩(shī)的“寫(xiě)作時(shí)代”，打破了職業(yè)化和專業(yè)化的界限，表現(xiàn)了社會(huì)文化意識(shí)的普及式覺(jué)醒。B．進(jìn)入“寫(xiě)作時(shí)代”寫(xiě)詩(shī)的人很多，但讀詩(shī)的人很少，包括寫(xiě)詩(shī)的人，對(duì)閱讀詩(shī)歌無(wú)大興趣。C．進(jìn)入“寫(xiě)作時(shí)代”，以網(wǎng)路為媒介，詩(shī)歌在寫(xiě)作和傳播上容易形成圈子閱讀、圈子寫(xiě)作群體。D．“寫(xiě)作時(shí)代”的新詩(shī)寫(xiě)作極大地張揚(yáng)了文學(xué)的自主意識(shí)和個(gè)性精神，雖然對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，其文化行為還停留在一種自為的階段。3．下列不能作為“昭示了混亂中不可阻拒的奮然前行的詩(shī)歌精神和力量”的依據(jù)是（）（3分）A．詩(shī)人李松濤正視現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)作和馬合省富有靈性的詩(shī)作增加了中國(guó)新詩(shī)的自信。B．詩(shī)即使在雜亂而喧嘩的時(shí)代，也必須沉下心來(lái)，以生命的本真去面對(duì)生活和世界。C．青年詩(shī)人鄭小瓊詩(shī)歌創(chuàng)作顯示了不甘平庸的進(jìn)取姿態(tài)，受到詩(shī)歌理論家張清華的高度評(píng)價(jià)。D．青年詩(shī)人鄭小瓊的詩(shī)歌里有故鄉(xiāng)的迷茫情結(jié)的糾結(jié)，有關(guān)于“鐵”的異質(zhì)體驗(yàn)的獨(dú)特情懷。二、（32分）㈠、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題徐文長(zhǎng)傳袁宏道徐渭，字文長(zhǎng)，為山陰諸生，聲名籍甚。薛公蕙校越時(shí)，奇其才，有國(guó)士之目。然數(shù)奇，屢試輒蹶。中丞胡公宗憲聞之，客諸幕。文長(zhǎng)每見(jiàn)，則葛衣烏巾，縱談天下事；胡公大喜。是時(shí)，公督數(shù)邊兵，威鎮(zhèn)東南，介冑之士，膝語(yǔ)蛇行，不敢舉頭，而文長(zhǎng)以部下一諸生傲之。議者方之劉真長(zhǎng)、杜少陵云。會(huì)得白鹿，屬文長(zhǎng)作表。表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏計(jì)，皆出其手。文長(zhǎng)自負(fù)才略，好奇計(jì)，談兵多中，視一世事無(wú)可當(dāng)意者，然竟不偶。文長(zhǎng)既已不得志于有司，遂乃放浪曲蘗，恣情山水，走齊、魯、燕、趙之地，窮覽朔漠。其所見(jiàn)山奔海立，沙起雷行，雨鳴樹(shù)偃，幽谷大都，人物魚(yú)鳥(niǎo)，一切可驚可愕之狀，一一皆達(dá)之于詩(shī)。其胸中又有勃然不可磨滅之氣，英雄失路，托足無(wú)門之悲。故其為詩(shī)，如嗔如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭，羈人之寒起。雖其體格時(shí)有卑者，然匠心獨(dú)出，有王者氣，非彼巾幗而事人者所敢望也。文有卓識(shí)，氣沉而法嚴(yán)，不以模擬損才，不以議論傷格，韓、曾之流亞也。文長(zhǎng)既雅不與時(shí)調(diào)合，當(dāng)時(shí)所謂騷壇主盟者，文長(zhǎng)皆叱而怒之，故其名不出于越。悲夫！喜作書(shū)，筆意奔放如其詩(shī)，蒼勁中姿媚躍出，歐陽(yáng)公所謂“妖韶女老自有余態(tài)”者也。間以其余，旁溢為花鳥(niǎo)，皆超逸有致。卒以疑，殺其繼室，下獄論死。張?zhí)吩炅?，乃得出。晚年憤益深，佯狂益甚。顯者至門，或拒不納；時(shí)攜錢至酒肆，呼下隸與飲。周望言：晚歲詩(shī)文益奇，無(wú)刻本，集藏于家。余同年有官越者，托以鈔錄，今未至。余所見(jiàn)者，《徐文長(zhǎng)集》、《闕編》二種而已。然文長(zhǎng)竟以不得志于時(shí)，抱憤而卒。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.會(huì)得白鹿，屬文長(zhǎng)作表屬：囑托B.議者方之劉真長(zhǎng)、杜少陵云方：相比C.殺其繼室，下獄論死論：判罪D.同年有官越者，托以抄錄官：官吏5．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）A.如寡婦之夜哭，羈人之寒起飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形B.張?zhí)吩炅猓说贸龆任抑淋娭?，公乃入C.然文長(zhǎng)竟以不得志于時(shí)雖生，何面目以歸漢D.一切疏計(jì)，皆出其手其孰能譏之乎6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容得分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．徐文長(zhǎng)是一個(gè)秀才，名聲很大，受到薛公、胡公的賞識(shí)。但因自負(fù)才略，喜歡談?wù)撥娭兄拢瑢?duì)世事不滿，所以不遇于時(shí)。B．徐文長(zhǎng)的詩(shī)形象生動(dòng)，構(gòu)思巧妙，表現(xiàn)了他的豪情壯志和懷才不遇的悲痛。整理認(rèn)為他的散文可與韓愈和曾鞏等人相比。C．整理認(rèn)為徐文長(zhǎng)是一個(gè)有多方面才能的人，他寫(xiě)的字筆意奔放，像艷麗的女人老了，卻還保留著優(yōu)雅的姿態(tài)，蒼勁中有秀麗。D．本文記述了徐文長(zhǎng)坎坷而不幸的一生，評(píng)價(jià)了他在詩(shī)歌散文、書(shū)法繪畫(huà)上的成就，表達(dá)了整理對(duì)他深切的同情和惋惜之情。7．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）介冑之士，膝語(yǔ)蛇行，不敢舉頭。（3分）（2）雖其體格時(shí)有卑者，然匠心獨(dú)出，有王者氣。（4分）（3）時(shí)攜錢至酒肆，呼下隸與飲。（3分）詩(shī)歌鑒賞也是試卷中分值比重較大的一個(gè)部分，但考生的得分往往不是很高，所以本次的試題從降低難度考慮，不論是詩(shī)歌本身的閱讀，還是題目，都較容易。選取的是是南北宋之交的著名詩(shī)人陳與義的一首小詩(shī)。陳與義在北宋做過(guò)地方府學(xué)教授、太學(xué)博士，在南宋是朝廷重臣，又是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，其主要貢獻(xiàn)還是在詩(shī)歌方面，給后世留下不少憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。㈡、古代詩(shī)歌鑒賞（8分）閱讀下面一首宋詩(shī)，完成8～9題。（8分）早行陳與義露侵駝褐①曉寒輕，星斗闌干②分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。注：①駝褐，一種上衣。②闌干，錯(cuò)落縱橫的樣子。8．本詩(shī)沒(méi)有一句明著寫(xiě)早，但句句都是在寫(xiě)早，那句寫(xiě)“早”最妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）9．這首詩(shī)最突出的藝術(shù)特色是調(diào)動(dòng)不同的感官描繪了一幅獨(dú)特的“早行”圖，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（4分）㈢、名篇名句填空（5分）10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（任意選做五小題）（5分）（1），勿施于人。（《論語(yǔ)》）（2），池魚(yú)思故淵。（陶潛《歸園田居》（其一））（3）亦余心之所善兮，。（屈原《離騷》）（4）叢菊兩開(kāi)他日淚，。（杜甫《秋興八首》（其一））（5），渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）（6），水隨天去秋無(wú)際。（辛棄疾《水龍吟》）（7）但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，。（李白《蜀道難》）（8）固知一死生為虛誕，。（王羲之《蘭亭集序》）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成11～14題。立正許行“你說(shuō)說(shuō)，為什么一提起蔣介石你就立正？是不是……”我的話還未說(shuō)完，那個(gè)國(guó)民黨軍隊(duì)的被俘連長(zhǎng)，早就又“叭”下子來(lái)了個(gè)立正，因?yàn)樗?tīng)到我提到蔣介石了。這可把我氣壞了，若不是解放軍的紀(jì)律管著，早就給他一撇子了。“你算反動(dòng)到底啦！”“長(zhǎng)官，我也想改，可不知為什么，一說(shuō)到那個(gè)人就禁不住這樣做了……”“我看你要為他殉葬啦！”我狠狠地說(shuō)?！安?，長(zhǎng)官，我要改造思想，我要重新做人哪！”那個(gè)俘虜連長(zhǎng)很誠(chéng)懇地說(shuō)?！熬蛻{你對(duì)蔣介石的這個(gè)迷信態(tài)度，你還能……”誰(shuí)知我的話里一提蔣介石，他又“叭”一下子來(lái)了個(gè)立正。這回我終于忍不住了，一杵子把他打了個(gè)趔趄。并且高聲說(shuō)：“再立正，我就打斷你的腿！”“長(zhǎng)官，你打吧！過(guò)去我這也是被打出來(lái)的。那時(shí)我還是個(gè)排副，就因?yàn)檎f(shuō)到那個(gè)人沒(méi)有立正，被團(tuán)政訓(xùn)處長(zhǎng)知道了，把我弄去好一頓揍，揍完了對(duì)我進(jìn)行單兵訓(xùn)練，他說(shuō)一句那個(gè)人的名字，我馬上就來(lái)個(gè)立正，稍慢一點(diǎn)就挨打，有時(shí)他趁我不注意冷不防一提到那個(gè)人的名字，我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)便又是一頓毒打……從那以后落下這個(gè)毛病，不管在什么時(shí)間地點(diǎn)，一說(shuō)到那個(gè)人的名字就立正，弄得像個(gè)神經(jīng)病似的，可卻受到嘉獎(jiǎng)，說(shuō)這是對(duì)領(lǐng)袖的忠誠(chéng)……長(zhǎng)官，你打吧！你狠狠地打一頓也許能打好呢。長(zhǎng)官，你就打吧打吧！”俘虜連長(zhǎng)說(shuō)著就痛苦地哭了，而且懇切求我打他。這可怪了！可聽(tīng)得出來(lái)，他連蔣介石三個(gè)字都回避提，生怕引起自己的條件反射。不能懷疑他的這些話的真誠(chéng)。他鬧得我有些傻了，不知該怎么辦啦！1948年我在管理國(guó)民黨軍隊(duì)的俘虜時(shí)，遇到了這么一件事。當(dāng)時(shí)那個(gè)俘虜大隊(duì)里都是國(guó)民黨連以下的軍官，是想把他們改造改造好使用，未曾想到竟遇到這么一個(gè)家伙。“政委，咱們揍他一頓吧！也許能揍過(guò)來(lái)呢?！蔽蚁虼箨?duì)政委請(qǐng)求說(shuō)?！安坏煤鷣?lái)，咱們還能用國(guó)民黨軍隊(duì)的方法嗎？你以為你揍他，就是揍他一個(gè)人嗎？”嗬！好家伙，政委把問(wèn)題提得這么高?！澳敲?？——”我問(wèn)?！澳闳プ屲娽t(yī)給他看看?！碑?dāng)時(shí)醫(yī)護(hù)水平有限，自然看不出個(gè)究竟來(lái)，也沒(méi)有啥醫(yī)療辦法。以后集訓(xùn)完了，其他俘虜作了安排，他因這個(gè)問(wèn)題未解決，便被打發(fā)回了家。事隔三十年，“文化大革命”后，我到河北一個(gè)縣里去參觀，意外地在街上遇上他，他坐在一個(gè)輪椅上，隔老遠(yuǎn)他就認(rèn)出我來(lái)。“教導(dǎo)員，教導(dǎo)員！”他挺有感情地扯著嗓子喊我。他頭發(fā)花白，面容憔悴，顯得非常蒼老，而且兩條腿已經(jīng)壞了。我問(wèn)他腿怎么壞的，他說(shuō)因?yàn)槟莻€(gè)毛病沒(méi)有改掉，叫“紅衛(wèi)兵”給打的，若不是有位關(guān)在“牛棚”的醫(yī)生給說(shuō)一句話，差一點(diǎn)就要沒(méi)命啦！我聽(tīng)了毛骨悚然，生活竟是這樣的一部史書(shū)！打斷了他兩條腿，當(dāng)然就沒(méi)法立正了，這倒是一種徹底的改造方法。于是我情不自禁地說(shuō)：“你這一輩子叫蔣介石給坑啦！”天呵！我非常難過(guò)地注意到：在我說(shuō)蔣介石三個(gè)字時(shí)，他那坐在輪椅中的上身，仍然向前一挺，作了個(gè)立正的姿勢(shì)。（選自《小小說(shuō)月刊》2009年3期）11．小說(shuō)情節(jié)曲折有致，緊緊圍繞“立正”這個(gè)點(diǎn)，以連環(huán)式情節(jié)鏈貫穿全篇，不斷涌出奇妙的波瀾。請(qǐng)結(jié)合作品，以連長(zhǎng)的“立正”為核心，按時(shí)間順序理出小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的基本脈絡(luò)。（5分）12．“我”在小說(shuō)中有什么樣的作用？請(qǐng)概述之。（6分）13．這篇小說(shuō)中的描寫(xiě)很精彩，品味下面兩段話，簡(jiǎn)析其描寫(xiě)類型和表達(dá)作用。（6分）（1）他頭發(fā)花白，面容憔悴，顯得非常蒼老，而且兩條腿已經(jīng)壞了。（3分）（2）我非常難過(guò)地注意到：在我說(shuō)蔣介石三個(gè)字時(shí)，他那坐在輪椅中的上身，仍然向前一挺，作了個(gè)立正的姿勢(shì)。（3分）14．關(guān)于小說(shuō)的主旨，有人認(rèn)為是控訴國(guó)民黨所謂的軍紀(jì)對(duì)人迫害和摧殘，有人認(rèn)為是批判“文革”中極左路線和行為。你是怎樣理解的？它是否還有更深的內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容試加探究。（8分）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（24分）15．下面句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A．當(dāng)前安徽正處在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、加速崛起進(jìn)程的關(guān)鍵時(shí)期，處在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)的緊要關(guān)頭，尤其需要國(guó)家各部委、各位領(lǐng)導(dǎo)一如繼往地關(guān)心和支持。B．渦陽(yáng)縣的韓老先生因病住進(jìn)了醫(yī)院，三天共花了3000多元。令他和家人吃驚的是，結(jié)帳時(shí)發(fā)現(xiàn)帳單上竟有300元的“聊天費(fèi)”。C．進(jìn)入新世紀(jì)，中國(guó)海軍著眼打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)要求，全面提高海上綜合作戰(zhàn)能力、戰(zhàn)略威攝與反擊能力、維護(hù)海洋權(quán)益和戰(zhàn)略通道能力。D．青花，它是采用含氧化鈷的鈷礦為原料，在瓷坯上描繪紋飾，再上一層透明釉，經(jīng)高溫還原一次燒造而成，屬釉下彩，因鈷料燒成后成藍(lán)色。16．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．美軍此次大規(guī)模清剿，不僅掃蕩了阿富汗赫爾曼德河谷地區(qū)的恐怖分子，還能牽制巴基斯坦境內(nèi)的部分塔利班武裝，可謂一箭雙雕。B．而在實(shí)務(wù)操作中，由于稅務(wù)稽查領(lǐng)域的政府權(quán)限處于強(qiáng)勢(shì)，政策執(zhí)行中又存在著寬泛的模糊地帶，這就給部分官員上下其手提供了空間。C．1991年11月14日，《銅陵日?qǐng)?bào)》發(fā)表署名龔聲的文章《醒來(lái)，銅陵！》，呼吁改革。此文猶如平地驚雷傳遍了神州大地，而汪洋就是這件事的始作俑者。D．胡錦濤主席2010年新年賀詞中用了“兩個(gè)始終不渝”，第一個(gè)始終不渝是從發(fā)展道路的層面講的，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)的發(fā)展不會(huì)威脅世界，西方社會(huì)所謂“中國(guó)威脅論”純屬杞人憂天。17．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)意明確的一項(xiàng)是（）（3分）A．在全球應(yīng)對(duì)氣候變化的努力中，歐盟應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，但只有歐盟所有成員國(guó)達(dá)成一項(xiàng)共同戰(zhàn)略協(xié)議，歐盟才有希望將“雄心勃勃的溫室氣體減排目標(biāo)”轉(zhuǎn)化為談判實(shí)力。B．小崗村黨委第一書(shū)記沈浩和干部群眾經(jīng)過(guò)六年探索與實(shí)踐，推動(dòng)小崗人走上了脫貧致富的道路，贏得了群眾真誠(chéng)的支持和擁護(hù)，被譽(yù)為小崗村的“頂梁柱”、小崗人的“主心骨”。C．海地當(dāng)?shù)貢r(shí)間12日下午發(fā)生地震，震級(jí)為7.0級(jí)，震中位于海地首都太子港西部約15公里處。美國(guó)地震勘探局的科學(xué)家估計(jì)，此次地震造成的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡的數(shù)量將相當(dāng)慘重。D．2009年12月27日，河南省文物局在京發(fā)布重大考古發(fā)現(xiàn)——在安陽(yáng)縣安豐鄉(xiāng)西高穴村發(fā)掘的一座東漢大墓，魏武王曹操高陵。這一消息成為今年最具轟動(dòng)效應(yīng)的考古發(fā)現(xiàn)，但隨后就有各界人士紛紛提出質(zhì)疑。18．下面一段話不夠簡(jiǎn)潔，請(qǐng)將多余的字詞刪除，不得損害原意。（4分）明星偷稅案時(shí)有發(fā)生，對(duì)此，一位稅務(wù)官員說(shuō)：“目前，明星與一般普通百姓的收入懸殊很大，但明星中有些人有違法行為，不依法納稅。對(duì)此，還要加強(qiáng)宣傳教育，對(duì)那些情節(jié)嚴(yán)重的要依法給予法律制裁，絕不讓那種坑害國(guó)家的思想和行為任其泛濫?！睉?yīng)刪去的詞語(yǔ)是：19．自2009年8月15日起，公安部作出部署：在全國(guó)開(kāi)展為期兩個(gè)月的嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為專項(xiàng)行動(dòng)。在整治行動(dòng)期間，各地紛紛開(kāi)展“勸誡酒后駕車，安全寄語(yǔ)獻(xiàn)溫情”活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條勸告司機(jī)不要酒后駕駛的交通標(biāo)語(yǔ)。要求：具有人性化和親和力，至少使用一種修辭手法，不超過(guò)20個(gè)字。（4分）答：20．閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題（7分）材料一：2009年10月24日14時(shí)15分許，長(zhǎng)江沙市寶塔灣，一陣急促的呼救聲打破了歡樂(lè)與平靜，2名男孩不慎落水。十余名長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生，緊急決定手拉手結(jié)成人梯下水施救。兩名落水者最終獲救，但陳及時(shí)、何東旭、方釗等3名大學(xué)生溺亡，均年僅19歲。團(tuán)湖北省委授予來(lái)自長(zhǎng)江大學(xué)和長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院的這個(gè)大學(xué)生群體“見(jiàn)義勇為先進(jìn)青年集體”稱號(hào)，追授陳及時(shí)、方招、何東旭“見(jiàn)義勇為優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。材料二：10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生救人溺亡事件中，荊州八凌打撈公司在打撈救人犧牲大學(xué)生尸體時(shí)要價(jià)36000元，且先交錢后打撈，其行徑受到了民眾的指責(zé)和媒體的批評(píng)。11月8日，該公司法人代表將事件中獲得的36300元“天價(jià)打撈費(fèi)”交到市公安局，并表示悔意。（1）請(qǐng)用一句話概括上述材料的內(nèi)容。（2分）（2）你對(duì)上述現(xiàn)象有什么看法？請(qǐng)?jiān)谙卤碇邪l(fā)帖子交流。（5分）貼子主題：見(jiàn)義勇為，舍己救人樓主見(jiàn)義勇為是時(shí)代精神的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，它需要每一個(gè)社會(huì)成員竭力維護(hù)。第1樓面對(duì)此類險(xiǎn)情，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，救人固然重要，但我們一定要在確保自己的力量能夠給人以幫助時(shí)才對(duì)人伸出援手，量力而為。第2樓五、寫(xiě)作（60分）21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）卞之琳的《斷章》中寫(xiě)道：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”有人說(shuō)：熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。其實(shí)不然，生活中處處有風(fēng)景。風(fēng)景，有自然的也有社會(huì)的，有藝術(shù)的也有文化的、歷史的……上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?00字?！咀⒁狻竣俨灰撾x材料的含意。②題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2010年淮南市高三第一次模擬考試語(yǔ)文試卷答題卷題號(hào)一二三四五總分得分選擇題。（每小題3分，共30分）題號(hào)12345615161718答案非選擇題。7、把文言文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）介冑之士，膝語(yǔ)蛇行，不敢舉頭。（3分）___________________________________________________________________________（2）雖其體格時(shí)有卑者，然匠心獨(dú)出，有王者氣。（4分）___________________________________________________________________________（3）時(shí)攜錢至酒肆，呼下隸與飲。（3分）___________________________________________________________________________8、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）9、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）10、名篇名句填空。（任意選做五小題）（5分）⑴_(tái)___________________________⑵_________________________________⑶____________________________⑷_________________________________⑸____________________________三、（25分）11、（5分）12、（6分）13、（6分）14、（8分）18、（4分）19、（4分）20、（7分）作文（60分）2010年淮南市高三第一次模擬考試語(yǔ)文試卷及答案詳解一、（9分）1.A【解析】本題考查“理解文中重要概念的含義”的能力。原文說(shuō)“但這種‘少’不是簡(jiǎn)單而是簡(jiǎn)要”，結(jié)合語(yǔ)境，這里的“少”和“簡(jiǎn)要”既指詩(shī)歌文字少，更主要的是說(shuō)詩(shī)歌特有的“質(zhì)”，即在很少的文字中蘊(yùn)含很豐富的文化精神和思想感情內(nèi)涵。2.D【解析】本題考查“理解文中重要句子的含意”的能力。A項(xiàng)中原文有“在一定程度上”的限制。B項(xiàng)原文有“包括有些寫(xiě)詩(shī)的人”的限制。C項(xiàng)原文有“在一定程度上”和“比較容易”的限制。3.B【解析】本題考查“理解文中重要句子的含意”和“篩選并整合文中的信息”的能力。B項(xiàng)這一句是由上面列舉的創(chuàng)作實(shí)績(jī)得出的結(jié)論，不能作為依據(jù)。二、（32分）4．D【解析】本題考查“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的意義”的能力。這里的“官”是動(dòng)詞，“做官”的意思。5．B【解析】本題考查“理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法”的能力。B項(xiàng)兩個(gè)“乃”都是“才”的意思。A項(xiàng)中第一個(gè)“之”是用在主謂之間，不譯；第二個(gè)“之”是結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”。C項(xiàng)第一個(gè)“以”，介詞，相當(dāng)于“因?yàn)椤⒂捎凇?；第二個(gè)“以”，連詞，相當(dāng)于“來(lái)”。D項(xiàng)第一個(gè)“其”，代詞，“他的”；第二個(gè)“其”，副詞，相當(dāng)于“難道”。6．A【解析】本題考查“篩選文中的信息”“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”的能力。A項(xiàng)中的“喜歡談?wù)撥娭兄隆辈皇窃颉?.（1）披甲戴盔的將士參見(jiàn)時(shí)，都跪著講話，像蛇一樣爬著前進(jìn)，不敢抬頭。（“介胄”“膝語(yǔ)”“蛇行”各1分,）（2）雖然他的詩(shī)體裁格調(diào)有時(shí)比較低下，但是匠心獨(dú)運(yùn)，具有高貴昂揚(yáng)的氣派。（“體格”“卑”“匠心”“氣”各1分）（3）他又經(jīng)常帶著錢到酒店，叫下人仆隸和他一起喝酒。【解析】本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力。第（1）句中的關(guān)鍵字詞“介胄”（披著甲，戴著盔）、“膝”（名作動(dòng)，跪著）、“蛇”（名作狀，像蛇一樣）。第（2）句關(guān)鍵字詞“體格”（異義詞，指體裁、格調(diào)）、“卑”（低下）、“氣”（氣勢(shì)、氣派）。第（3）句關(guān)鍵字詞“時(shí)”（時(shí)時(shí)、經(jīng)常）、“下隸”（下人、仆隸）、“與飲”（與之飲，和他一起喝）。參考譯文：徐渭，表字文長(zhǎng)，是山陰縣的秀才，聲名很大。薛公蕙作浙江試官時(shí)，對(duì)他的才華感到震驚，視之為國(guó)士。然而他命運(yùn)不佳，屢次應(yīng)試屢次落第。中丞胡公宗憲聽(tīng)說(shuō)后，把他聘作幕僚。文長(zhǎng)每次參見(jiàn)胡公，總是身著葛布長(zhǎng)衫，頭戴烏巾，揮灑自如，了無(wú)顧忌地談?wù)撎煜麓笫?，胡公?tīng)后十分贊賞。這時(shí)候，胡公統(tǒng)率著好幾支邊防軍隊(duì)，威名鎮(zhèn)懾東南一帶，披甲戴盔的將士參見(jiàn)時(shí)，都跪著講話，像蛇一樣爬著前進(jìn)，不敢抬頭，可是文長(zhǎng)憑著在他部下的一個(gè)秀才的身份傲視他。好議論的人把他比作劉真長(zhǎng)、杜少陵一流人物。恰逢胡公獵得一頭白鹿，以為祥瑞，囑托文長(zhǎng)作賀表，表文奏上后，嘉靖皇帝看了很高興。胡公因此更加驚異他，所有疏奏計(jì)簿都交他辦理。文長(zhǎng)深信自己才智過(guò)人，喜歡出異常的計(jì)策，所談?wù)摰挠帽铰酝兄锌萧?。觀察當(dāng)代大事沒(méi)有一件能使他合意的；但是，他到底沒(méi)有碰上被識(shí)拔的機(jī)會(huì)。文長(zhǎng)既然不得志，不被當(dāng)?shù)揽粗兀谑悄朔爬诵魏?，肆意狂飲，縱情山水。他游歷了齊、魯、燕、趙的地方，又飽覽了塞外大漠。他所看到的，如群山奔走，海浪壁立，黃沙驟起，迅雷震動(dòng)，狂風(fēng)呼嘯，大樹(shù)倒伏，以及幽深的山谷，宏偉的城市，各種各樣的人物直到魚(yú)蟲(chóng)禽獸，一切可驚可怕的奇形怪狀，一樁樁一件件都在詩(shī)篇中表達(dá)出來(lái)。他胸中又有一股蓬勃地不可磨滅的志氣和一種英雄失意、無(wú)處安身的悲憤。所以他做的詩(shī)，像在惱怒，像在歡笑，像泉水在峽谷里轟鳴，像種子從泥土中鉆出來(lái)，又像寡婦在夜晚悲聲啼哭，出門人在寒夜起身徘徊。雖然他的詩(shī)體裁格調(diào)有時(shí)比較低下，但是匠心獨(dú)運(yùn)，具有高貴昂揚(yáng)的氣派，不是那些像女人一樣專門侍奉他人的作家所比得上的。徐文長(zhǎng)于為文之道有真知卓見(jiàn)，他的文章氣象沉著而法度精嚴(yán)，他不因?yàn)橐欢ǖ哪M而妨害自己的才華，不因?yàn)樽h論而損傷自己的風(fēng)格，真是韓愈、曾鞏一類的人物。徐文長(zhǎng)志趣高雅，不與時(shí)俗合調(diào)，對(duì)當(dāng)時(shí)的所謂文壇領(lǐng)袖，他一概加以憤怒的抨擊，所以他的名氣不能傳到浙江以外的地區(qū)。真是令人傷心?。∥拈L(zhǎng)喜好書(shū)法，他用筆奔放有如他的詩(shī)，在蒼勁豪邁中另具一種嫵媚的姿態(tài)，歐陽(yáng)公所說(shuō)的“嬌媚的女子老了，仍然保留美好的風(fēng)度”。偶或憑他的多余的才能，在旁的文藝上表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)些花鳥(niǎo)，都很高超雅致，別有一種意趣。后來(lái)，文長(zhǎng)因疑忌誤殺他的繼娶的妻子，被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄判處死刑。幸虧張?jiān)晏窐O力營(yíng)救，方才獲得釋放。晚年，他對(duì)世道愈加憤恨不平，假裝瘋狂越來(lái)越厲害。達(dá)官名士登門拜訪，他時(shí)常會(huì)拒絕不見(jiàn)；他又經(jīng)常帶著錢到酒店，叫下人仆隸和他一起喝酒。周望說(shuō)：文長(zhǎng)晚年的詩(shī)文愈加奇異，沒(méi)有刻本行世，詩(shī)文集稿都藏在家中。我有一位同年在浙江做官，我把抄錄這件事委托給他，至今沒(méi)有得到。我所見(jiàn)到的，只有《徐文長(zhǎng)集》、《闕編》二種罷了。但是，文長(zhǎng)終究由于不合于時(shí)，含著滿腔悲憤而死。詩(shī)歌鑒賞也是試卷中分值比重較大的一個(gè)部分，但考生的得分往往不是很高，所以本次的試題從降低難度考慮，不論是詩(shī)歌本身的閱讀，還是題目，都較容易。選取的是是南北宋之交的著名詩(shī)人陳與義的一首小詩(shī)。陳與義在北宋做過(guò)地方府學(xué)教授、太學(xué)博士，在南宋是朝廷重臣，又是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，其主要貢獻(xiàn)還是在詩(shī)歌方面，給后世留下不少憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。8．“寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)”。（2分）過(guò)小橋還在做夢(mèng)，說(shuō)明主人公起的太“早”，覺(jué)未睡醒，一上馬就迷糊過(guò)去了。馬蹄踏在橋板上發(fā)出的響聲驚動(dòng)了他，意識(shí)到在過(guò)橋，于是略開(kāi)睡眼，看見(jiàn)橋是個(gè)小橋，又蒙眬地進(jìn)入半睡眠狀態(tài)。（2分）（如果回答其他三句的，只要言之成理的，可酌情給分，但不得超過(guò)3分）【解析】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”的能力。詩(shī)歌的每一句都在扣住“早行”來(lái)寫(xiě)，題目要求是最妙的一句，難度很低?！凹拍蚝蛪?mèng)過(guò)”，可以說(shuō)“立片言以居要，乃一篇之警策”。以夢(mèng)與“寂寞小橋”結(jié)合，意象豐滿，令人玩索不盡。題目著重考查考生閱讀中的準(zhǔn)確性。9．第一句訴諸觸覺(jué)，寫(xiě)寒意襲人；第二句“星斗闌干”，寫(xiě)視覺(jué)；三四兩句，則視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)并寫(xiě)。蹄聲響亮，才略開(kāi)睡眼；小橋和稻田，當(dāng)然是看見(jiàn)的，草蟲(chóng)鳴又是“和夢(mèng)”聽(tīng)見(jiàn)的。（3種感覺(jué)各1分，分析1分）【解析】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧”及“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和整理的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。這首詩(shī)的最突出的藝術(shù)特色，表現(xiàn)在詩(shī)人通過(guò)感覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的交替與綜合，描繪了一幅獨(dú)特的“早行”（甚至可以說(shuō)是“夜行”）圖。讀者通過(guò)想象，主人公在馬上搖晃，時(shí)醒時(shí)睡，時(shí)而睜眼看地，時(shí)而仰首看天，以及涼露濕衣、蟲(chóng)聲入夢(mèng)等一系列微妙的神態(tài)變化，都宛然在目；天上地下或明或暗、或喧或寂、或動(dòng)或靜的一切景物特征，也一一展現(xiàn)眼前。10．（1）己所不欲（2）羈鳥(niǎo)戀舊林（3）雖九死其猶未悔（4）孤舟一系故園心（5）寄蜉蝣于天地（6）楚天千里清秋（7）雄飛雌從繞林間（8）齊彭殤為妄作【解析】本題考查考生“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”的能力。該題只要求學(xué)生平時(shí)背誦教材中制定篇目，考試時(shí)能根據(jù)情境再現(xiàn)出來(lái)就可以了。最大的問(wèn)題是要注意準(zhǔn)確無(wú)誤，仍然是八題選五題的形式。三、（25分）11．不立正——被迫立正——不想立正卻立正——因立正被打斷腿——輪椅上依舊立正?！窘馕觥勘绢}考查“分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”的能力。題目提示很明確，考生應(yīng)該抓住“連長(zhǎng)的立正”關(guān)鍵詞來(lái)概括。整理情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，是平時(shí)訓(xùn)練中常做的，難度應(yīng)該不大。難在小說(shuō)開(kāi)頭部分不是按時(shí)間順序來(lái)敘述的，考生可能沒(méi)有注意到“按時(shí)間順序”梳理的要求。12．以“我”的見(jiàn)聞和感受為線索，使小說(shuō)的故事情節(jié)連貫，線索清晰明了（或“可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡(jiǎn)要”之類的話語(yǔ)）。（2分）給讀者親切、真實(shí)可信的感覺(jué)，增強(qiáng)作品的說(shuō)服力和感染力。（2分）“我”又是主人公命運(yùn)的見(jiàn)證人和思考者，引領(lǐng)（啟發(fā)）著讀者對(duì)人物命運(yùn)作更深入的思考。（2分）【解析】本題考查“分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”的能力。該題要求分析“我”在小說(shuō)中作用，可以從兩個(gè)方面考慮：情節(jié)發(fā)展和主題表現(xiàn)。這也是常規(guī)的題目，做過(guò)小說(shuō)訓(xùn)練的考生都很熟悉，而且答案也較為“套路”化。但本小說(shuō)的“我”不僅僅是線索，而且是見(jiàn)證人和思考者，這一點(diǎn)也要考慮到。13．（1）外貌描寫(xiě)。（1分）表現(xiàn)歲月的滄桑和生活的艱辛可以改變一個(gè)人的容貌，但無(wú)法改變一個(gè)人的性格，為結(jié)尾的描寫(xiě)作鋪墊。（2分）（或表現(xiàn)了文革中受到的迫害，為結(jié)尾的描寫(xiě)作鋪墊。給1分）（2）細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（1分）此時(shí)的“立正”，仿佛電影中的特寫(xiě)鏡頭，突現(xiàn)了人物性格，深化（升華）了小說(shuō)的主題，給讀者留下豐富的想象空間。（２分）（或“揭示了‘立正’的緣由不僅僅是‘本能的反應(yīng)’了”、抑或“主人公‘立正’的條件反射病已深入骨髓”）（如描寫(xiě)類型答“動(dòng)作描寫(xiě)”也可得1分，但理由的闡述要酌情扣分）【解析】本題考查“分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”和“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”的能力。小說(shuō)通篇運(yùn)用的是簡(jiǎn)短而生動(dòng)的對(duì)話描寫(xiě)，給人觀感上強(qiáng)烈的沖擊。題目選取兩個(gè)小片段來(lái)賞析，考生第一要注意“描寫(xiě)類型”，這是一個(gè)定位。小說(shuō)的描寫(xiě)有其文本特點(diǎn)（如人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)），考生應(yīng)該有這樣的知識(shí)儲(chǔ)備。第（2）題準(zhǔn)確的定位是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)與動(dòng)作描寫(xiě)不是一個(gè)層面上的分類，細(xì)節(jié)的描寫(xiě)可是一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，要注意區(qū)分。細(xì)節(jié)描寫(xiě)在小說(shuō)創(chuàng)作中是至關(guān)重要的，有人說(shuō)你給我一個(gè)細(xì)節(jié)，我就給你一個(gè)長(zhǎng)篇。本小說(shuō)就是扣住“立正”這個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)展開(kāi)的。14．示例一：題中所給的兩種理解都屬于小說(shuō)主旨內(nèi)涵，但只是一種淺層次的理解。（2分）國(guó)民黨被俘連長(zhǎng)悲劇的根源是專制統(tǒng)治。（2分）“蔣介石”三個(gè)字只是專制統(tǒng)治的代名詞，是專制統(tǒng)治嚴(yán)重扭曲了這個(gè)小人物的靈魂，造就了他的悲劇，而文革時(shí)期“四人幫”之流的專制統(tǒng)治更加深了他的悲劇。（2分）這個(gè)形象告訴人們：只有徹底鏟除封建專制統(tǒng)治，以人為本，實(shí)行民主自由，才能避免這種悲劇的重演。（2分）示例二：小說(shuō)并非簡(jiǎn)單地針砭國(guó)民黨及“文革”中的紅衛(wèi)兵。（2分）“立正”，是主人公為生存環(huán)境所迫而所作的本能的生存選擇。其實(shí)，主人公身上并沒(méi)有鮮明的政治立場(chǎng)、思想意識(shí)或信仰問(wèn)題，重要的是適應(yīng)生存環(huán)境。（2）在瘋狂的病態(tài)的年代，人有時(shí)不得不通過(guò)改造自己，甚至扭曲自己，摧殘自己，以自污的行為來(lái)適應(yīng)環(huán)境。（2分）個(gè)人的悲劇，正反映了國(guó)家、社會(huì)、民族的歷史及時(shí)代的悲劇。（2分）（如果從小說(shuō)主人公的角度出發(fā)探討人性丑惡或奴性，即使言之成理給分也不應(yīng)該超過(guò)4分。）【解析】本題考查“對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”和“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)”等能力。這是一道對(duì)小說(shuō)主旨進(jìn)行探究的試題。我們給出了兩個(gè)答案示例，示例一是從“立正”動(dòng)作的施加方的角度切入的，分析了專制主義的危害；示例二是從“立正”動(dòng)作的承受方的角度切入的，分析了主人公不得不改變自己來(lái)適應(yīng)那個(gè)病態(tài)社會(huì)的要求的悲劇性，最后還是回到對(duì)社