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試卷第試卷第頁,總12頁參考答案D【解析】【分析】【詳解】piao/bi,可ong/jng,nng/nng;ju向u,ey1ng/y\nlg/l8xi0/xi①zhuo/du,owei/w燈b/ip,1she/shi, in/sh;en故選D。A【解析】【分析】【詳解】“促俠”應(yīng)為“促狹”;“題綱”應(yīng)為“提綱”;“掩旗息鼓”應(yīng)為“偃旗息鼓”;故選A。.月是故鄉(xiāng)明 蹴爾而與之 浮光躍金 靜影沉璧 閑來垂釣碧溪上 忽復(fù)乘舟夢日邊 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺【解析】【分析】【詳解】古詩詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默寫題。 直接型默寫題給出詩文的上半句或下半句,要求默寫出下半句或上半句。理解型默寫則是給出了內(nèi)容方面的提示, 根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無論是哪種題型的默寫,都需要學(xué)生不僅要背誦準(zhǔn)確,而且要通曉其意。本題易錯字有“蹴、爾、璧、垂、圓”。.示例①:為破除高廉的妖法,宋江派戴宗和李逵去找公孫勝幫忙,公孫勝推辭不見,戴宗設(shè)計讓李逵到公孫勝家和公孫勝的母親大鬧一場, 迫使公孫勝現(xiàn)身,戴宗從中調(diào)停,最終說服公孫勝上梁山。示例②:為解救盧俊義和石秀,宋江要攻打大名府,吳用設(shè)計讓時遷、魯智深等梁山英雄提前混入城中,在元宵節(jié)晚上以時遷火燒翠云樓為信號, 采用里應(yīng)外合的辦法,最終奪取大名府,救出了盧俊義和石秀?!窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻渴纠偎谓瓰榱舜罹炔襁M, 出兵進攻高唐州,沒想到卻被太守高廉的妖法所擊敗。 于是吳用就讓戴宗再去一次薊州尋找公孫勝。 至IJ達薊州后,戴宗兩人偶遇了公孫勝的鄰居, 從鄰居口里知道了公孫勝現(xiàn)居住在九宮縣的二仙山。 戴宗去見,被公孫老母回絕。戴宗叫李逵去屋里打鬧,公孫勝只好出來,以老母年邁,羅真人不放為由不去梁山。于是戴宗就去拜見了公孫勝的師父羅真人,經(jīng)過一波周折后,終于成功將公孫勝請出山。之后在公孫勝的協(xié)助下,梁山軍攻破了高唐州,救出了柴進。示例②為了搭救被囚禁的盧俊義和石秀,宋江兵打大名府。因各種原因,沒能攻下。次年開春宋江再度出兵大名府。梁山泊宋江守寨,吳用引八路人馬進駐城下。時值元宵佳節(jié),吳用派遣梁山兄弟們裝扮成各種身份的人混進大名府。 時遷火燒大名府最熱鬧的地方翠云樓, 引發(fā)騷亂。梁中書四個城門沖不出去。后從南門奪路而走。城內(nèi)柴進救出盧俊義、石秀,捉了李固,賈氏。.(1)把“即使”改為“不但”(2)他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人【解析】【分析】【詳解】“是所塑之像失敗,亦是合作塑像者之失敗”是表遞進關(guān)系的復(fù)句, 根據(jù)語境應(yīng)把“即使”改為“不但”。(2)由“教育者不是造神,不是造石像,不是造愛人”和“真善美的活人是我們的神,是我們的石像,是我們的愛人”可知橫線處可補寫“他們要造的是真善美的活人”。.(1)示例:“中華人民共和國成立70周年活動標(biāo)志”特殊標(biāo)志核準(zhǔn)(國家知識產(chǎn)權(quán)局發(fā)布核準(zhǔn)“中華人民共和國成立 70周年活動標(biāo)志”特殊標(biāo)志登記公告)(國家知識產(chǎn)權(quán)局核準(zhǔn)“中華人民共和國成立70周年活動標(biāo)志”特殊標(biāo)志登記)(2)示例:慶祝中華人民共和國成立70周年活動標(biāo)識以數(shù)字“70”和代表國家形象的國徽五星及天安門作為設(shè)計核心元素。 活動標(biāo)識中,“70”設(shè)計成翻開歷史新的一頁的視覺效果,“7”的造型又像節(jié)目的彩帶,其飄動的效果與醒目的國徽五星及天安門所在的圓形構(gòu)成了一動一靜的互動關(guān)系,既體現(xiàn)了歷史的厚重感,又蘊含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。 (意思對即可)(3)示例:袁爺爺,您用幾十年的努力換來了中國人的溫飽,是新時代最出彩的中國人,也是中國人從溫飽到小康的“恩人”,我們謝謝您! (要求有稱呼,能稱贊袁隆平的功績并表達感謝之意,表達得體即可)【解析】【分析】【詳解】(1)首先這是一則新聞,其次看導(dǎo)語“國家知識產(chǎn)權(quán)局官微 2019年9月17日發(fā)布關(guān)于核準(zhǔn)國務(wù)院新聞辦公室’中華人民共和國成立 70周年活動標(biāo)志’特殊標(biāo)志登記的公告”,最后提煉導(dǎo)語,國家知識產(chǎn)權(quán)局發(fā)布核準(zhǔn)“中華人民共和國成立 70周年活動標(biāo)志”特殊標(biāo)志登記公告。(2)首先總說,這是一幅慶祝中華人民共和國成立 70周年活動標(biāo)志;其次分說,畫面的主體是數(shù)字“70”和國徽五星及天安門作為設(shè)計核心元素, 下方分別是漢語和英語的“中華人民共和國成立70周年”;最后說明該標(biāo)志的設(shè)計意圖,“70”設(shè)計成翻開歷史新的一頁的視覺效果,“7”的造型又像節(jié)目的彩帶,其飄動的效果與醒目的國徽五星及天安門所在的圓形構(gòu)成了一動一靜的互動關(guān)系,體現(xiàn)了歷史的厚重感,蘊含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。(3)根據(jù)人物的貢獻,表達感謝。示例:袁爺爺,您專注田疇,播撒智慧,收獲富足。您讓中國人遠離饑餓。您是忘我付出的奉獻者,您是鞠躬盡瘁的奮斗人。我們謝謝您!.①母親給“我”生炭火盆和納鞋底。②母親通過“拾糞上學(xué)”“憋尿回家”“作業(yè)日清”“尊師崇學(xué)”的家教,為“我”樹立了最早的“家風(fēng)”。 ③母親告訴“我”“樹頭果子莫仰頭,菱角塘莫洗手”,讓“我”明白了要主動避嫌,不做讓人誤會的行為和事情。④母親責(zé)罵、痛打犯錯的“我”,讓我明白了做人要誠實。⑤母親讓“我”砍柴、割稻谷、挑砂石、挑稻谷、挑水、挑欄肥等,培養(yǎng)了我堅強的品格。⑥母親教給我?guī)腿宿k事的“大原則”。.修辭方法示例:運用引用修辭,直接引用諺語“雨落早午更,雨傘不用撐”,體現(xiàn)了母親勞動的智慧及勞作的勤奮。語言簡潔凝練、生動活潑,富有生活氣息和韻味,增強了說服力。詞語運用示例:詞語“曬干”“絕情”運用精妙。 “曬干”本來針對的是潮濕的物件, 這里卻用來說人的力氣,用語新穎、幽默,表達生動形象。“絕情”本義是指人不念情誼不講人情。這里借來形容母親“壓擔(dān)子”的態(tài)度,從詞的感情色彩上說,屬于貶義褒用,使表達有趣味。同時,表現(xiàn)了母親對勞作、對“我”要求嚴(yán)苛,也體現(xiàn)母親堅決、堅韌和堅強的品格。描寫方法示例:運用動作描寫和語言描寫,生動形象地寫出了母親對勞作、 對“我”要求嚴(yán)苛,表現(xiàn)了母親有勞動智慧、堅決、堅韌、堅強和勤勞的品格。.她是一位疼愛兒女、注重家教,要求嚴(yán)格、教導(dǎo)有方、勤儉持家的好母親;同時也是一位有勞動智慧、勤勞能干、堅韌堅強、睦鄰善良、質(zhì)樸淳厚的鄉(xiāng)村農(nóng)民。.①“大陳的風(fēng)”暗指故鄉(xiāng)發(fā)展的社會改革之風(fēng)。 ②“大陳的風(fēng)”蘊含母親對我人生成長的教育之風(fēng),“風(fēng)”也可喻指母親或者民風(fēng)。 ③“大陳的風(fēng)”牽動我的情思,引發(fā)我對故鄉(xiāng),母親的思念與熱愛?!窘馕觥俊痉治觥?考查對文章內(nèi)容的把握。由第二段“因為腳底下有母親早已生好的炭火盆。 母親邊哼歌謠邊納鞋底”可概括出, 母親為我生炭火盆,納鞋底。母親對我的陪伴體現(xiàn)他對我的關(guān)愛;由第三段“寒風(fēng)吹來,’拾糞上學(xué)’‘憋尿回家’‘作業(yè)日清’‘尊師崇學(xué)’的家教是母親樹立的最早‘家風(fēng)‘, 也是母親對兒子一生的告誡”可概括出, “拾糞上學(xué)”“憋尿回家”“作業(yè)日清”“尊師崇學(xué)”是家教,也是母親對兒子一生的告誡;由第四段“母親說,樹頭果子莫仰頭,菱角塘莫洗手?!鲱^’以為你想偷水果, ‘洗手’以為你想偷菱角。”可概括出母親說,樹頭果子莫仰頭,菱角塘莫洗手,讓我明白做事要懂得避嫌; 由第四段“母親發(fā)現(xiàn)后連竹籃一起踩扁, 拿起杉樹刺的荊條一頓痛打。母親的臉從未有的嚴(yán)肅,母親的罵從未有的嚴(yán)厲”可概括出, 母親的痛打和嚴(yán)厲的責(zé)罵讓我懂得,做人要誠實;由第五段“能挑一百斤絕不挑九十九, 捆柴捆足,珠坑水庫大壩底挑砂石裝滿,挑稻谷,挑水,挑欄肥……都是滿滿的。母親說,出門就是一天,來回就是一趟,多挑一些合算。也許我的腰肌勞損就從那時落下,但堅強品格也從此生長”可概括出,砍柴、挑砂石,挑稻谷,挑水,挑欄肥等農(nóng)活,使我養(yǎng)成了堅強的品格;由第七段“當(dāng)村里有人求我辦事時,母親說,小孩讀書的事你多幫,村里公善的事多幫,其他事不要管。遵循母親的‘大原則‘,大陳‘博士村’里的四位博士先后都師從過我”可概括出母親叫我?guī)腿宿k事的“大原則”。.考查賞析重點語句。修辭方法:“雨落早午更,雨傘不用撐”是引用,引用的作用是語言簡潔,富有生活氣息,增強說服力,體現(xiàn)人物性格。這里運用引用,語言簡潔,富有生活氣息,使母親的話真實可信,增強了說服力,母親對農(nóng)諺的熟悉,表明母親的勤勞。詞語運用:詞語“曬干”“絕情”運用精當(dāng)。 “曬干”指把潮濕的東西置于太陽下晾曬。 這里用母親熟悉的與農(nóng)事有關(guān)的“曬干”來表達力氣的用盡,新穎,形象,又貼切,表現(xiàn)母親的勤勞?!敖^情”指不念情誼,不講人情。這里用“絕情”一詞,看似母親不講情面,雨天還要求我去干農(nóng)活,實則是母親培養(yǎng)了我堅強的品格,表現(xiàn)了母親的堅韌。描寫方法:運用了動作描寫和語言描寫?!袄边@個動作,表明了母親對我的嚴(yán)格,表現(xiàn)了母親的堅決。母親的話,生動形象的表現(xiàn)了母親的不妥協(xié)和堅韌的性格。.考查對人物形象的把握。從做母親的角度看,由第二段“因為腳底下有母親早已生好的炭火盆。 母親邊哼歌謠邊納鞋底”可看出母親對兒女的疼愛; 由第三段“寒風(fēng)吹來,‘拾糞上學(xué)’‘憋尿回家’‘作業(yè)日清’‘尊師崇學(xué)’的家教是母親樹立的最早‘家風(fēng)‘, 也是母親對兒子一生的告誡”可看出母親很注重孩子的家教;由第四段“母親發(fā)現(xiàn)后連竹籃一起踩扁, 拿起杉樹刺的荊條一頓痛打。母親的臉從未有的嚴(yán)肅,母親的罵從未有的嚴(yán)厲”可看出母親的教子之嚴(yán)格; 由第五段“能挑一百斤絕不挑九十九,捆柴捆足,珠坑水庫大壩底挑砂石裝滿,挑稻谷,挑水,挑欄肥……都是滿滿的。母親說,出門就是一天,來回就是一趟,多挑一些合算。也許我的腰肌勞損就從那時落下,但堅強品格也從此生長”可看出母親的言傳身教, 教子有方;由第六段“因為母親的勤儉,家里樓上大谷柜總是滿滿的,從來沒有鬧春荒斷過糧,還時常借糧給鄰居”可看出母親的勤儉持家;從做農(nóng)民的角度看,由第五段“‘雨落早午更, 雨傘不用撐?!赣H沒有商量余地”可看出母親的勞動智慧;由第五段“母親沒有商量余地。母親的話第一次讓我感受到她壓擔(dān)子的‘絕情’”可看出母親的堅決與堅韌; 由第六段“農(nóng)村土地承包責(zé)任制到戶后, 家鄉(xiāng)生活風(fēng)生水起,母親起早摸黑,披星戴月,忙得連口水也沒工夫喝”可看出母親的勤勞能干;由第六段“因為母親的勤儉,家里樓上大谷柜總是滿滿的, 從來沒有鬧春荒斷過糧, 還時常借糧給鄰居”可看出母親的睦鄰善良;由第八段“望著母親臨終前沒來得及賣掉的那一擔(dān)毛芋,我忽然明白,母親種的是‘良心芋‘,賣的是‘長壽果’"可看出母親的質(zhì)樸淳厚。.考查對文章題目內(nèi)涵的把握。從主旨看,由第九段,“‘推陳出新’是大陳文化意識的時代厚載。新風(fēng)吹來,村兩委同心協(xié)力,講好新時代美麗鄉(xiāng)村的新故事”可知,大陳的風(fēng)指鄉(xiāng)村改革之風(fēng)。從情感看,由第十段“大陳的風(fēng)從眼前掠過,風(fēng)告訴我,水是家鄉(xiāng)的清;大陳的風(fēng)從心頭停住,風(fēng)告訴我,月是故鄉(xiāng)的明;大陳的風(fēng)從田野上吹走,風(fēng)告訴我,風(fēng)箏再遠,也斷不了線!”可知,大陳的風(fēng)指思鄉(xiāng)之風(fēng)。從母親對我的教育看,大陳的風(fēng)指教育之風(fēng)。.論題,因為本文題目是個疑問句,僅僅提出了本文要議論的問題,沒有表明作者的態(tài)度、觀點。(意思對即可).示例:舉例論證,通過列舉人們因誠信問題對社會各種問題懷疑的事實,具體有力地論證了社會誠信問題,是關(guān)系著社會信任和信仰的精神問題的分論點, 從而進一步論證了文章的中心論點。.示例:首先提出文章的中心論點,然后分別從“社會誠信問題,是關(guān)系著人民群眾生活品質(zhì)和幸福指數(shù)的民生質(zhì)量問題”“社會誠信問題是關(guān)系著社會信任和信仰的精神問題”“社會誠信問題誘發(fā)的根源, 不僅有道德,也有制度”三方面加以論證,最后得出文章的結(jié)論。(意思對即可).示例:①總結(jié)全文;②再次強調(diào)文章的中心論點;③得出文章結(jié)論:制度有信用,人有信念和信仰,社會充滿信任,誠信的社會才能到來?!窘馕觥俊痉治觥?考查對文章論點、論題的把握。論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張。 論題是有待于證明的命題, 它僅是議論的問題或?qū)ο??!吧鐣\信問題怎么看”并未表明作者的見解和主張, 僅是提出議論的問題。本文的論點是“制度有信用,人有信念和信仰,社會充滿信任,誠信的社會才能到來”。.考查對論證方法的把握。運用了舉例論證,舉例論證的作用是具體有力地證明了論點, 增強了說服力。這里運用舉例論證,列舉種種因缺失社會誠信而導(dǎo)致的嚴(yán)重后果,具體有力地證明了,社會誠信問題,是關(guān)系著社會信任和信仰的精神問題的分論點,增強了文章的說服力。.考查對文章論證思路的把握。本文分三部分,第一部分①提出社會誠信關(guān)乎民生、 制度和信仰的中心論點;第二部分②到④分別從“社會誠信問題,是關(guān)系著人民群眾生活品質(zhì)和幸福指數(shù)的民生質(zhì)量問題”“社會誠信問題是關(guān)系著社會信任和信仰的精神問題”“社會誠信問題誘發(fā)的根源,不僅有道德,也有制度”這三個分論點來論證; 第三部分⑤強調(diào)中心論點,社會誠信關(guān)乎民生質(zhì)量、制度健全和完備、人有信仰。.考查對結(jié)尾段作用的把握。從內(nèi)容上說,強調(diào)本文的中心論點,社會誠信關(guān)乎民生質(zhì)量、制度健全和完備、人有信仰。從結(jié)構(gòu)上說,總結(jié)全文,首尾呼應(yīng)。.C.我劃著一葉扁舟,穿著毛皮衣服,帶著火爐,獨自前往湖心亭看雪。.“湖中焉得更有此人”一語, 與結(jié)尾舟子的喃喃自語“莫說相公癡, 更有癡似相公者”相互映襯。此語從金陵客人口中呼出,實則也是作者的心語。聯(lián)系前文,作者以為他自己是“獨往湖心亭看雪”,金陵客人也一定自負地認(rèn)為他們來湖心亭看雪是唯一的, 但是雙方的“獨”,都被對方的到來消解了,所以有驚訝之語;聯(lián)系后文,舟子的喃喃之語,以第三者的身份整合了作者與客人誰更“獨”誰更“癡”的問題, 實則是“湖中焉得更有此人”以另一種形式的回響。而道出客為“金陵人”,更深藏著故國之思。 (言之成理即可).①時間、地點不同:《湖心亭看雪》重在描寫一處湖心亭;同時,兩文的季節(jié)也大不相同,《西湖七月半》是講夏天,《湖心亭看雪》是講冬天,故瀏覽人一多一少,對比鮮明。②場景不同:《西湖七月半》重點描寫西湖七月半晚上熱鬧的情景,而《湖心亭看雪》重點描寫西湖看雪景的經(jīng)歷和見聞。③主旨(情感)不同: 《西湖七月半》著重表現(xiàn)形形色色的人物享受西湖美好生活的樂趣,而《湖心亭看雪》則用獨往表現(xiàn)作者孤高的情趣。 (有對比角度,言之成理即可)【解析】【分析】15.考查常見詞語的含義。A.全/全;B.客人/客人;C.連詞,和/介詞,跟;D.代詞,這/代詞,這;故選Co.考查文言文句子的翻譯能力。翻譯句子一般以直譯為主,意譯為輔。講究字字落實。翻譯時注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。如遇到特殊句式要注意調(diào)整語序,省略句要把省略的部分補充出來。 再有虛詞的含義和用法要清楚。 本題需注意,余,我。孥,撐。黃衣,毛皮衣服。.考查對重點語句內(nèi)涵的把握。 “湖中焉得更有此人”一語, 與結(jié)尾舟子的喃喃自語“莫說相公癡,更有癡似相公者”相互映襯。從情感上來說,作者在大雪三日、夜深人靜之后,乘小舟前往,是作者刻意制造的“獨往”,表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。 不期然湖心亭中竟有知己相遇,此一番是驚訝與驚喜之情。從人物性格上來說,舟子說有“癡似相公者”,以相公之“癡”與“癡似相公者”相比較、相浸染,把一個“癡”字寫透。反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠離世俗, 孤芳自賞的情懷,此一番刻畫了相公之“癡”。.考查對文章內(nèi)容的把握。從題目《湖心亭看雪》 《西湖七月半》可知,二者地點(湖心亭和西湖)和季節(jié)(冬天和夏天)截然不同;從節(jié)氣“雪”“七月半”可知,《湖心亭看雪》寫雪后無人寂寥的場景,《西湖七月半》寫七月半人多熱鬧的場景;從心境上說, 《湖心亭看雪》表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒, 也反映了作者不與世俗同流合污、 不隨波逐流的品質(zhì)以及遠離世俗,孤芳自賞的情懷,同時也寄托人生渺茫的慨嘆。 《西湖七月半》寫明末杭州人在七月半游西湖的盛況, 重現(xiàn)當(dāng)時西湖的景色及世風(fēng)民情, 表達人們享受西湖美景的美好情趣。參考翻譯:甲:崇禎五年(公元1632年)十二月,我住在西湖邊。大雪接連下了多天,湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右,我撐著一葉小舟,穿著毛皮衣,帶著火爐,獨自前往湖心亭看雪。(湖面上)冰花一片彌漫,天和云和山和水,天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子,只有一道長堤的痕跡,一點湖心亭的輪廓,和我的一葉小舟,舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上,看見有兩個人鋪好氈子,相對而坐,一個小孩正把酒爐(里的酒)燒得滾沸。(他們)看見我,非常高興地說:“想不到在湖中還會有您這樣的人!”(他們)拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒,然后和他們道別。 (我)問他們的姓氏,(得知他們)是南京人,在此地客居。等到了下船的時候,船夫喃喃地說:“不要說相公您癡,還有像相公您一樣癡的人??!”乙:杭州人游西湖,上午十點左右出門,下午六點左右回來,如怨仇似地躲避月亮。這天晚上愛虛名,一群群人爭相出城,多賞把守城門的士卒一些小費,轎夫高舉火把,在岸上列隊等候。一上船,就催促船家迅速把船劃到斷橋,趕去參加盛會。因此二鼓以前人聲和鼓樂聲恰似水波涌騰、大地震蕩,又猶如夢魘和吃語,周圍的人們既聽不到別人的說話聲,又無法讓別人聽到自己說話的聲音;大船小舟一起靠岸,什么也看不見,只看到船篙與船篙相撞,船與船相碰,肩膀與肩膀相摩擦,臉和臉相對而已。一會兒興致盡了,官府宴席已散,由衙役吆喝開道而去。轎夫招呼船上的人,以關(guān)城門來恐嚇游人,使他們早歸,燈籠和火把像一行行星星,一一簇擁著回去。岸上的人也一批批急赴城門,人群慢慢稀少,不久就全部散去了。這時,我們才把船靠近湖岸。斷橋邊的石磴也才涼下來,大家坐在上面,招呼客人開懷暢飲。此時月亮像剛剛磨過的銅鏡,光潔明亮,山巒重新整理了容妝,湖水重新整洗面目。原來慢慢喝酒、曼聲歌唱的人出來了,隱藏樹蔭下的人也出來了, 我們這批人去和他們打招呼,拉來同席而坐?!覀冞@些人放船在十里荷花之間,暢快地安睡,花香飄繞于身邊,清夢非常舒適。.“青衫濕”是借用白居易《琵琶行》的最后一句,寄寓頗深。詞人淚濕衣裳,表達了知音難遇的情懷,也充滿了沒能沖出家庭,走向社會,參與革命斗爭的憂郁和感慨。 (意思對即可).示例一:這一組三字短句斬截有力,通過身與心的對比與反襯,寫出詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概,表現(xiàn)出“鑒湖女俠”的“競雄”精神。示例二:這四句深入淺出,是鑒湖女俠的自我寫照,巾幗英雄的形象,生動地展現(xiàn)在我們眼前,運用“身與心、列與烈"兩句四字諧音和意義的顯著變化,來表達詩人的抱負、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變。(任選一個角度,賞析合理即可)【解析】【分析】.考查賞析詩歌的情感?!扒嗌罎瘛被昧税拙右住杜眯小返淖詈笠痪洹敖菟抉R青衫濕”。白居易身為男子,尚且有淚濕衣裳,知音難遇的想法。作為一名深閨女子,不覺淚濕衣襟,知音難遇之感更甚。因不被世俗了解,縱有凌云壯志,也難展抱負。思及此,傷心落淚,真實反映了一個剛踏上革命道路的革命者,內(nèi)心的擔(dān)心與憂慮。.考查賞析重點詩句。運用了對比,作者把自己的身、心與男子的身、心對比,塑造了一個身不能為男子,心卻不輸男子的女俠形象。能沖破家庭的牢籠,走上革命的道路,表達了作者對世俗的反抗,顯示她巾幗英雄的本色。.范文:不負少年時光你是否見過早晨5點鐘的天空?夏天和冬天是不一樣的。 夏天,窗外己經(jīng)明亮,偶爾有幾片陽光撒在桌上,融著絲絲暖意;而冬天,天空則與夜色相融,黑暗中幾盞路燈明晃晃地刺眼,燈光下可以清晰地看見空中漂浮的塵埃。你是否感受過 12點鐘以后的午夜?夏天和冬天是不一樣的。夏天,伴著涼涼清風(fēng)和聲聲蟬鳴,皎潔的月光灑滿窗沿;冬天,夜出奇得寂靜與凄清,好似要吞噬星辰明月,點亮臺燈,為自己圈出一隅這漆黑深夜里唯一溫馨的小小天地,然后期待著黎明……周而復(fù)始,從未改變。白熾燈照得人睜不開眼,面前詭異的函數(shù)題更是讓心涼了半截。 時間從指縫中流走,鈴聲出其不意地響起,好像從夢中驚醒,又是一串接連的抱怨。踏著晨曦,聲嘶力竭地吼著ABG聽寫紙上寫出的寥寥無幾的單詞,顯得有些落寞,陳舊的電風(fēng)扇“嘎吱嘎吱”地轉(zhuǎn),雪白考試卷鋪天蓋地地來。烈日下,急促的喘息聲,腳步漸漸變慢,但從未停下,忽而天旋地轉(zhuǎn),但心里一直有個聲音:挺住,別認(rèn)輸!于是直了直腰板,深吸口氣,將逗號畫為句號,那重重的一筆差點將紙戳穿。遇到亳無頭緒、難以下筆的題,一邊埋怨著出題老師的惡毒,一邊胡亂地抓著頭發(fā),撥開重重迷霧,覓得片片陽光,又不禁感慨出題老師的頭腦聰慧、心思巧妙。與同伴因為一道題目吵得面紅耳赤、不可開交,與老師共同研究題目爭得理直氣壯, 都是記憶里最美好的點點滴滴。悉聽花開花落,靜看云舒云卷,青春透著青澀與慵懶,還透著永不言棄的韌勁,如今的歲月是最好的年華,如今的我們是最好的自己。也曾彷徨,也曾迷茫,也曾用盡一切去和世界賭一個明天。很多很多年以后,我們是否還會記得并肩奔跑的他們, 是否還會記得曾幾何時熱血沸騰的自己。也許記憶里一張張熟悉的面孔會漸變模糊, 你我的誓言,都散在了風(fēng)里。往昔的輝煌已不再清晰,而那些肆意分享的快樂,那份對未來的憧憬與期待,將會更深入記憶。每一抹流星都是稍縱即逝的回憶,每一輪明月都是難以訴說的深情,這段青蔥歲月,在人生的書頁里閃著金光,并一直耀眼下去?;ㄩ_,是我悄然的祝福;水流,是我呢喃的私語;風(fēng)吹,是我深深的思念;云涌,是我淺淺的期盼。天空再大再遠,與你并肩,我也勇敢闖。這段擱淺碧云記憶里的青春韶華會成為回憶時含淚的微笑。愿君勿忘匆匆歲月,不負少年好時光?!痉治觥俊驹斀狻窟@是一道命題作文。少年時光,什么是不應(yīng)該被辜負的?!叭鼰艋鹞甯u,正是男兒讀書時”,刻苦攻讀是最美的風(fēng)景,不應(yīng)辜負;“正當(dāng)花季,君須有志”志存高遠,奮斗不止,不應(yīng)被辜負;懷揣愛心,凝聚力量,不應(yīng)被辜負;懷揣夢想,砥礪前行,不應(yīng)被辜負;那些珍貴而美好的親情、友情、師生情最不應(yīng)該被辜負;那些來自陌生人的關(guān)愛與感動,不應(yīng)該被辜負;被生活打磨的樂觀態(tài)度,不應(yīng)該被辜負。寫作時,開頭引出中心,中間部分,建議采用三段式來寫,每段各用一個小標(biāo)題,或者選取三個場景來寫,或者選取三個人物來寫,結(jié)尾點明中心,首尾呼應(yīng)。.范文:胸懷寬廣易成事沙漠不拒絕每一粒沙子,故能成其無垠之美;高山不拒絕每一顆碎石,故能成其高聳之美;大海不拒絕每一朵浪花,故能成其廣博之美。胸懷寬廣,是鑄就輝煌的熊熊烈焰,是導(dǎo)向成功的步步階梯。胸懷寬廣,楚莊王能容宴會上醉后輕薄妃子的臣子, 終贏得沙場上危急關(guān)頭壯士“提攜玉龍為君死”;胸懷寬廣,齊恒公不計前嫌,重用擁有安邦定國之才、經(jīng)天緯地之略的管仲,終成為春秋五霸之首;胸懷寬廣,秦穆公雖失良馬仍贈以美酒,交得三百良友,大難臨頭方得救;胸懷寬廣,落難皇族劉備求賢若渴,善納雅言,借得子龍之勇武,顧得臥龍之智謀,終成為蜀中霸主,鼎足一國。胸懷寬廣者,待人以善,施人以
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