【小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)】《雪地里的小畫(huà)家》

PAGEPAGE3《雪地里的小畫(huà)家》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固生字，會(huì)寫(xiě)“魚(yú)”字。2、了解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬的四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4、通過(guò)熟讀課文，使學(xué)生初步了解動(dòng)物冬眠的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：知道小雞、小狗、小鴨、小馬的四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，朗讀課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入師：今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《雪地里的小畫(huà)家》。齊讀課題師：上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小雞、小狗、小鴨、小馬（板書(shū)已寫(xiě)好）這四位小畫(huà)家，想要去參加它們的畫(huà)畫(huà)大賽嗎？去之前，先得闖過(guò)生字關(guān)。小勇士們，準(zhǔn)備好了嗎？二、復(fù)習(xí)生字詞1、讀帶拼音的字師：這是我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶，誰(shuí)能大聲、正確地讀出來(lái)，請(qǐng)一位小老師。（評(píng)價(jià)：這個(gè)小老師讀得多正確、多響亮啊，謝謝你）用成洞參梅為加啦睡蛙2、讀去拼音的字師：老師要加大難度啦，你瞧，字寶寶藏在雪花后面呢，你能讀好嗎！小火車(chē)，哪里開(kāi)（評(píng)價(jià)：這列火車(chē)開(kāi)得真順利）（一列火車(chē)）全班讀3、讀詞過(guò)渡？師：調(diào)皮的生字寶寶和朋友們一起爬到了圣誕樹(shù)上，你還認(rèn)得它們嗎？我們來(lái)玩?zhèn)€搶答游戲，老師指到那個(gè)詞，如果你會(huì)讀就馬上舉手，我請(qǐng)舉得最快的小朋友。準(zhǔn)備好了嗎？下雪啦為什么參加

梅花

不用

幾步

青蛙

洞里

成了睡著讀出詞語(yǔ)的情感？師：其實(shí)呀，在每個(gè)詞語(yǔ)的后面都藏了一件禮物，讀好了禮物就送給你們啦。想得到嗎？我們開(kāi)始吧。師：小朋友們讀得真好，作為獎(jiǎng)勵(lì)我們一起走進(jìn)雪的世界吧?。ǔ鍪狙┚皥D）再讀課文（讀懂課文）1、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)讀好第1句話。

生看圖，師講讀：冬天，是神奇的魔術(shù)師。它呼地一吹，就飄起了潔白的雪花。雪花，像一只只美麗的蝴蝶，在空中翩翩起舞，把大地、樹(shù)木、房屋都變白了……你看，這漫天飛舞的雪花真美呀。想一想，，當(dāng)你一打開(kāi)窗戶，就看到這樣的情景，你會(huì)情不自禁地發(fā)出什么樣的感嘆？

（下雪啦，下雪啦?。?/p>

小動(dòng)物們見(jiàn)到下雪，也和同學(xué)們一樣心里非常高興。（課件出示句子：下雪啦，下雪啦！）誰(shuí)來(lái)把這個(gè)好消息告訴大家。指名讀2人。（評(píng)價(jià)，你這么讀，肯定有好多小伙伴來(lái)和你一起打雪仗。從你的朗讀中我感到了快樂(lè)。小伙伴聽(tīng)到這個(gè)消息一定很高興。你這么小聲，小伙伴們能聽(tīng)見(jiàn)嗎。）誰(shuí)也想來(lái)試試？你能把它們驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？師：我們一起把這個(gè)好消息告訴大家（全班齊讀）

2、師：這時(shí)候雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家，他們?cè)诋?huà)什么？快打開(kāi)課本123頁(yè)，自己讀一讀課文，找出答案。師：誰(shuí)找到答案啦？指名說(shuō)（竹葉、梅花、楓葉、月牙）板書(shū)

3、說(shuō)話訓(xùn)練師：小畫(huà)家們來(lái)畫(huà)畫(huà)啦，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？指名讀，一人一種小動(dòng)物，相機(jī)評(píng)價(jià)：你讀得真好，我仿佛看到了片片竹葉……）學(xué)生讀時(shí)，教師手指對(duì)應(yīng)圖片。我請(qǐng)大家一起來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，一組當(dāng)小雞，二組當(dāng)小狗，三組當(dāng)小貓，四組五組當(dāng)小馬。我們一起配合。（課件改動(dòng)，動(dòng)畫(huà)出示小雞的腳印。）師：你們讀得這么好，把小雞也吸引了，你瞧，它來(lái)了。它的小腳印留在雪地上像什么？（竹葉）師：現(xiàn)在你知道小雞為什么能畫(huà)竹葉了嗎？生：因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉。課件出示：因?yàn)椤哪_印像——，所以說(shuō)——畫(huà)——。師：再觀察其他動(dòng)物的腳印，說(shuō)說(shuō)什么像什么，所以說(shuō)什么畫(huà)什么。因?yàn)樗鼈兊哪_印各具特色，才能畫(huà)出美麗的圖畫(huà)，（它們畫(huà)得多可愛(ài)呀）我們?cè)賮?lái)讀一讀。（評(píng)價(jià)：這位小畫(huà)家你讀得真得意，一定畫(huà)得很好。越畫(huà)越開(kāi)心、興奮）師：我把四個(gè)小畫(huà)家都請(qǐng)來(lái)了，你能替它們介紹一下各自的畫(huà)嗎？小雞畫(huà)（竹葉），小狗畫(huà)（梅花），小鴨畫(huà)（楓葉），小馬畫(huà)（月牙）師：誰(shuí)能看著圖，試著把這句話背下來(lái)。指名背2人。我們一起幫它們介紹吧（全班）拓展：出示動(dòng)物腳印圖兩幅，用同樣的句式說(shuō)話。師：課文中的四個(gè)小動(dòng)物都完成了作品高高興興地走了，這時(shí)雪地里又來(lái)了一只可愛(ài)的小花貓，他會(huì)在雪地里畫(huà)什么呢?（出示：什么畫(huà)什么）師：一只大白鵝也來(lái)湊熱鬧啦，它會(huì)在雪地里畫(huà)什么呢?為什么？（你觀察得真仔細(xì)。你真是個(gè)愛(ài)思考的孩子。）4、這些小畫(huà)家真厲害呀，我們畫(huà)畫(huà)要用筆和顏料，它們可不一樣，它們用的是什么？（用腳踩）師：是呀！他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫(huà)，給寒冷的冬天增添了勃勃生機(jī)。快夸夸它們吧（指名讀1人，小畫(huà)家們這么棒，讓我們把大拇指送給它們，師加上動(dòng)作范讀。全班都來(lái)夸夸吧）生讀時(shí)老師加入動(dòng)作點(diǎn)評(píng)？（你一定很佩服這些小畫(huà)家。）

5、在雪地上畫(huà)畫(huà)多有趣呀！可是，有一個(gè)小動(dòng)物沒(méi)參加，是誰(shuí)呢？（青蛙）一起讀一讀這句話吧。

師：青蛙怎么不來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？師：指名讀1人（你能來(lái)考考大家嗎）你來(lái)回答他的問(wèn)題“青蛙為什么沒(méi)參加？”你這么大聲都要把青蛙吵醒啦。再試試。再指名讀。男生問(wèn)，女生答。

師：青蛙為什么在洞里睡著了？

生：它在冬眠。

師：對(duì)。青蛙在冬季寒冷，食物和水份缺乏的時(shí)候，睡在洞里不吃不動(dòng)，等到第二年春天才會(huì)醒來(lái)，這就是冬眠。要冬眠的動(dòng)物還有很多。（如龜、蛇、瓢蟲(chóng)等）這些小動(dòng)物一道冬天就像青蛙一樣在洞里睡著啦。再讀讀這句話。6、背誦課文師：雪地里的小畫(huà)家給我們帶來(lái)了多少樂(lè)趣，多少歡樂(lè)?。∷鼈?cè)谘┑漠?huà)布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫(huà)，為雪世界增添了無(wú)限生機(jī)，我們?cè)侔堰@篇有趣的課文一起讀一讀吧。全班齊讀師：這個(gè)故事多有趣呀，你能介紹給大家嗎？我們合作，我指圖片，你們來(lái)介紹這個(gè)故事（師手指圖，生背誦）（只用一幅圖，播放輕音樂(lè)）。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“魚(yú)”師：大家讀得這么好，不知道寫(xiě)字的本領(lǐng)怎么樣。一起來(lái)看這個(gè)字，讀作？（魚(yú)）（出示圖片），大家在生活中見(jiàn)過(guò)嗎？你認(rèn)識(shí)哪些魚(yú)（答一兩種）是呀，魚(yú)是一種動(dòng)物。（出示圖片）古代的象形字是這樣的，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（魚(yú)的樣子和字很像）師：你們觀察得真仔細(xì)。聰明的古人根據(jù)魚(yú)的樣子造出了魚(yú)的象形字，后來(lái)為了書(shū)寫(xiě)方便，就把字慢慢簡(jiǎn)化。大家看，如果把現(xiàn)在的魚(yú)字和魚(yú)的樣子比比，又發(fā)現(xiàn)什么了？（我發(fā)現(xiàn)撇和橫撇像魚(yú)頭，中間田字像魚(yú)身和魚(yú)鱗，橫像魚(yú)尾巴）師：是啊，魚(yú)字的上面部分就是魚(yú)頭，要寫(xiě)得小小的；魚(yú)身胖，中間的田字就有些扁，下面的橫代表魚(yú)尾巴，所以要寫(xiě)得長(zhǎng)些。師范寫(xiě)，講解：我們先把魚(yú)頭送入橫中線上方，撇起筆要在豎中線；魚(yú)身左右要對(duì)稱，豎的的起筆在豎中線上面一些，橫著輕輕往上斜；魚(yú)身要對(duì)其魚(yú)頭，怎么對(duì)齊呢？豎要壓在豎中線；最后魚(yú)尾要寫(xiě)長(zhǎng)。大家伸出右手食指，一起書(shū)空：一筆……師：這條魚(yú)多好看呀，你也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧。大家打開(kāi)書(shū)本124頁(yè)，把“魚(yú)”描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。師巡視，