思想品德八年級上冊教材教法培訓(xùn)課件

思想品德八年級上冊教材教法培訓(xùn)1一、對新教材的整體了解和把握（一）教材設(shè)計思路1.初中階段的基本價值目標(biāo)根據(jù)：學(xué)會做人、學(xué)會做事學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)初中階段的基本價值目標(biāo)：尊重、關(guān)愛、責(zé)任

一、對新教材的整體了解和把握22、教材的架構(gòu)：

以學(xué)生成長的生活邏輯為主線；以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐。

培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)和一些基本的技能自我管理、自我教育的能力。2、教材的架構(gòu)：3年級教育主題核心概念能力培養(yǎng)七年級珍惜初中生活學(xué)做生活主人關(guān)愛自尊自強生活適應(yīng)能力自我調(diào)適能力八年級學(xué)會交往合作維護權(quán)利履行義務(wù)交往合作權(quán)利義務(wù)交往能力維權(quán)能力九年級承擔(dān)社會責(zé)任迎接希望明天責(zé)任使命社會參與能力選擇能力３.各年級教育主題、核心概念和能力培養(yǎng)重點年級教育主題核心概念能力培養(yǎng)七年級珍惜初中生活關(guān)愛生活適應(yīng)能4（二）教材內(nèi)容標(biāo)題八年級上冊相親相愛一家人師友結(jié)伴同行我們的朋友遍天下交往藝術(shù)新思維（二）教材內(nèi)容標(biāo)題八年級上冊5八年級下冊權(quán)利義務(wù)伴我行我們的人身權(quán)利我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利我們崇尚公平和正義八年級下冊權(quán)利義務(wù)伴我行6九年級全一冊承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會

了解祖國愛我中華融入社會肩負使命滿懷希望迎接明天九年級全一冊承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會7二、八年級上冊各單元教材教法（一）設(shè)計意圖（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)建議二、八年級上冊各單元8第一單元

相親相愛一家人主題探究：善與父母相溝通第一課、愛在屋檐下第二課、我與父母交朋友第一單元

相親相愛一家人主題探究：善與父母相溝通9愛在屋檐下我知我家家庭關(guān)系的建立家庭的含義家庭關(guān)系確立的幾種情形家庭結(jié)構(gòu)的類型與父母的關(guān)系不可選擇與父母的血緣關(guān)系不可改變與父母的感情是最自然的一種親情要了解自己的父母，了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)我愛我家大人講我小時候家庭是我們成長的搖籃父母是我們的第一任老師我們盡享家庭的親情和溫暖無悔的奉獻父母為家庭做了什么父母對子女之愛父母對子女的義務(wù)感受家庭溫暖從各個方面感受家庭帶給我們的溫暖熱愛自己的家難報三春暉愛灑心間父母對我們的付出我們應(yīng)該以愛回報孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德孝親敬長是我們的天職孝敬父母是道德和法律的要求孝敬父母的具體表現(xiàn)孝敬父母收獲的是甜蜜孝敬父母不是愚孝和盲從對爺爺奶奶盡孝心

第一課、愛在屋檐下愛我知家庭關(guān)系的建立家庭的含義家庭關(guān)系確立的幾種情形家庭結(jié)構(gòu)10本課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)家庭的特點，家庭關(guān)系的確立，子女與父母的關(guān)系不可選擇；家庭中親情的溫暖，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)；父母理應(yīng)受到子女的孝敬，孝敬父母長輩是中華民民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。能力目標(biāo)認識自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力；收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力，感受家庭親情的能力；辯證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感，厭惡不孝行徑的情感，感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。本課教學(xué)目標(biāo)11教材分析及教學(xué)建議本課引言，由一個小故事導(dǎo)入。這個故事表達了父母對子女的期望，對子女的疼愛也包含著親子間有時也有矛盾。使用這個故事的落腳點在于，感受父母對子女的愛。然后，引出家、父母等問題，指出本課的教育目標(biāo)：作為子女、家庭中的一員，要了解家庭，愛自己的家，愛自己的父母，孝敬父母長輩。第一框“我知我家”

第一目家庭關(guān)系的建立在美國某城市，一個醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，認出他是當(dāng)?shù)馗缓?。警察說“我送你回家吧?！薄凹遥课覜]有……..家?！本熘钢h處的一幢別墅說：“那不是你的家嗎？”富豪說：“那………是我的房子?！蹦硣鴥?nèi)戰(zhàn)期間，一個中年男子與家人離散，幾十人親人喪生。后來，他打聽到5歲的小女兒還活著，幾經(jīng)周折，冒死找到自己的親身骨肉。悲喜交集的他緊緊地摟著女兒，淚流滿面地說：“我又有家了。”聯(lián)系所給的情景，讓學(xué)生體會和回答“家是什么”。愛家要知家，愛父母要知父母。設(shè)計本活動的意圖，在于引導(dǎo)學(xué)生探究家是什么，自然地導(dǎo)入本課內(nèi)容。接著，講了家庭的含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織。引出這個問題，是為后面講家庭中父母子女關(guān)系，特別是權(quán)利義務(wù)關(guān)系提供法律根據(jù)。此后，講了家庭關(guān)系確立的幾種情形。人人有家，家各不同，現(xiàn)在的家庭有不同的類型。教材簡要介紹了家庭結(jié)構(gòu)的演化；現(xiàn)在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭；并簡說明各類家庭的特點。教材分析及教學(xué)建議12第二目與父母的關(guān)系不可選擇主要針對學(xué)生中存在的攀比父母，甚至有個別學(xué)生嫌棄自己父母的心理，進行正視現(xiàn)實、愛自己父母的教育。讓學(xué)生先談，“你愿意選擇什么樣的父母？”，這是欲揚先抑，然后得出父母不可選擇的結(jié)論，要學(xué)生正視現(xiàn)實。再針對學(xué)生中存在的嫌家長沒本事、嫌家窮等嫌家長的問題開展討論，通過討論進一步理解與父母的親情。俗話說得好，“狗不嫌家貧，兒不嫌母丑”。第二框我愛我家這一框可以安排三個活動，第一個活動，“回憶小時候受父母的呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學(xué)聽?！薄霸谀愕募彝ド罱?jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？”設(shè)計這一活動的目的，在于讓學(xué)生通過美好回憶，感受家庭的溫馨，感受父母對自己的呵護，感受與父母親密無間的親情；通過自己的親身經(jīng)歷，看父母在我們最需要幫助的時候，是如何關(guān)愛我們的，由此體會父母對子女的無私奉獻。思想品德八年級上冊教材教法培訓(xùn)13第二個活動“在你家，下列事情通常由誰來做？”父母自己爺爺奶奶哥哥姐姐其他人獲得家庭收入

建房子或者買房子

購買大件電器

修理自行車

改線路、換燈泡

修理家具

整理房間

洗衣服

買菜

做飯

刷碗

…………

第二個活動“在你家，下列事情通常由誰來做？”父母自己爺14第三個活動“讓學(xué)生給父母寫寄言”即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，寫幾句話并交給父母，表達自己對父母的心情。設(shè)計這一活動的目的，在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞，表達自己對父母的感激之情，表達自己對父母的責(zé)任和決心。第三框“難報三春暉”本框有兩個目題第一目“愛灑心間”，由一個故事引入，然后組織學(xué)生討論，由此體驗父母對子女的一片苦心，說明父母理應(yīng)得至愛的回報。然后指出，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和弘揚這一光榮傳統(tǒng)。教材的相關(guān)鏈接，分別介紹了古代和當(dāng)代兩個孝敬父母的小例子，意在給學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)孝心和孝行。第二目“孝親敬長是我們的天職”，主要講四層意思。首先，強調(diào)孝親敬長是道德和法律的要求是我們的天職，并用相關(guān)鏈接的材料說明必須履行這一義務(wù)。其次，提供六個情景，讓學(xué)生辨析在具體生活情景中，什么是孝的表現(xiàn)、什么是不孝的表現(xiàn)，得出結(jié)論是孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。第三，通過開展活動，讓學(xué)生談自己是如何孝敬父母的，談盡孝后的感受。第四，講在孝的問題上是非界限。最后，講對爺爺奶奶等祖輩要孝敬。爺爺奶奶、外公外婆，對孫子女傾注了極大的關(guān)懷和愛護，甚至較之父母疼愛有加、付出要更多；他們對家庭和社會作出了很大貢獻?；顒樱褐朴喿约盒⒕锤改搁L輩的小計劃。⑴自己應(yīng)該怎樣孝敬父母長輩？⑵在這一周內(nèi)我能為他們做什么？⑶怎樣落實孝親敬長的小計劃？思想品德八年級上冊教材教法培訓(xùn)15

第二課我與父母交朋友我與父母交朋友嚴也是一種愛成長也會有煩惱產(chǎn)生煩惱的原因產(chǎn)生代溝的原因父母的高期待、嚴要求是一種愛逆反心理有危害逆反心理的表現(xiàn)對逆反心理的辯證分析逆反心理導(dǎo)致的危害兩代人的對話架起理解的橋梁要親近父母，跨越代溝學(xué)會遇事與父母商量與父母溝通的基本要領(lǐng)交往的藝術(shù)贊美父母認真聆聽別太計較第二課我與父母交朋友我嚴也是一種愛成長也會有煩惱16本課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)

與父母產(chǎn)生矛盾的原因；產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)；逆反心理的具體表現(xiàn)；對逆反心理的具體分析；逆反心理造成的危害；與父母溝通的過程；與父母溝通的基本要領(lǐng)；與父母交往的主要策略；以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭高下輸贏不可。能力目標(biāo)正確認識自己的認知能力，正確理解家長心情的知人能力；對代溝產(chǎn)生原因的分析能力；對逆反心理的辯證分析能力；認識逆反心理危害的能力；會與父母溝通商量的能力；對多種可能的解決問題的方式進行選擇的能力；把握與父母交往的諸多策略的應(yīng)用能力；家庭交往中得失利弊的權(quán)衡能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)對父母親人的愛；對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為后悔和恥辱；對父母的尊重，對自己人格的維護；崇尚與父母的平等，與父母共同遵守道德和法律準則；體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感；堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。本課教學(xué)目標(biāo)17教材分析及教學(xué)建議本課由引言和兩框構(gòu)成。引言是一幅對聯(lián)“進門前，請脫去煩惱；回家后，要帶來歡樂”，讓學(xué)生理解其中的含義，然后引出“走進父母，善于溝通，奉獻愛心，超越代溝，克服逆反心理的危害，我們就能為和睦的家庭增添溫暖”的教學(xué)主旨。第一框“嚴也是一種愛”

由成長也會有煩惱切入，再講到代溝、父母對子女的高期待、嚴要求反映父母的愛和一片苦心。然后講逆反心理及可能帶來的危害。這就為講與父母的溝通提供了鋪墊和前提。第一目“成長也會有煩惱”由一個活動引出。在本目的最后，說明子女與父母的沖突，大多基于父母的高期待，嚴要求。這種在學(xué)生看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對子女的愛。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理解、體諒父母的愛和一片苦心。第二目“逆反心理有危害”。主要講了三層意思。逆反心理的主要表現(xiàn)；辨證的看待逆反心理；逆反心理存在危害。第二框“兩代人的對話”

主要以活動和學(xué)生模擬表演為主。第一個活動是導(dǎo)入:有人認為家不是說理的地方，因為清官難斷家務(wù)事；也有人說，家是愛的港灣，因為家里的矛盾易產(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們怎么對待。教材分析及教學(xué)建議18

第二個活動，是幫小冰正確處理與爸爸的分歧，探求解決沖突的方法。初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會錄像。家長同意了，但要求他8點以前回家。小冰想，現(xiàn)在都7點了，那么快就回來不合理！一時冒了火。這個學(xué)生經(jīng)常會遇到的問題怎么處理？設(shè)計這一活動的目的，在于讓學(xué)生在具體的情景中，自己探究處理方法。通過這一活動，讓學(xué)生體會家長的心情，學(xué)會與家長的溝通。這既是道德教育，也是幫助學(xué)生掌握順利實現(xiàn)社會化過程的方法。第三個活動，模擬與家長溝通的過程

小莉是獨生女，14歲生日前夕，本班幾個要好的同學(xué)和幾個小學(xué)同學(xué)都說要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機會與同學(xué)聊聊天，放松放松?？伤募揖巢⒉桓辉?，父母上班又忙。怎么辦？讓學(xué)生一起幫小莉出主意?；顒涌梢宰屢徊糠謱W(xué)生當(dāng)“家長”，一部分學(xué)生當(dāng)“小莉”，模擬小莉與家長商量的過程。指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動，首先要在課前讓學(xué)生了解這一情景，并作出分工、準備。其次在課堂上安排學(xué)生扮演。再次，要注意歸納學(xué)生的經(jīng)驗，如交往中的主觀動機、面部表情、行為動作、內(nèi)心所想、溝通預(yù)期、基本態(tài)度、基本策略等。第二個活動，是幫小冰正確處理與爸爸的分歧，探求解決沖突的方19第四個活動，結(jié)合具體情景讓學(xué)生談平時與父母交往的經(jīng)驗和竅門兒。

情景：毛毛是個冒失鬼，常常弄壞東西、染臟衣服、摔破花盆，惹得父母批評?？墒撬矣H子關(guān)系并未因毛毛的過失、家長的批評而疏遠，毛毛覺得與父母一起很開心。當(dāng)問及毛毛有什么訣竅時，他說：“我有錯會認，挨批評會聽，會幫父母做事，還會夸贊父母，老爹老媽能不喜歡我？”

讓學(xué)生討論：（1）你有毛毛的體驗么？（2）談?wù)剬Α澳阆胱尭改冈趺创悖阍趺创改浮边@一與父母交往的黃金法則的理解（3）你與父母交往有那些竅門兒？請講給大家聽。

開展這一活動，可以先讓學(xué)生進入教材所給的情景；然后組織學(xué)生進行廣泛的討論交流；再結(jié)合毛毛的經(jīng)驗，整理學(xué)生自己的經(jīng)驗，研究與父母正確交往的竅門兒和真諦。指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動，主要讓學(xué)生交流、總結(jié)。第四個活動，結(jié)合具體情景讓學(xué)生談平時與父母交往的經(jīng)驗和竅門兒20第二單元

師友結(jié)伴同行主題探究：交往的劇場、成長的舞臺第三課同儕攜手共進第四課老師拌我成長

第二單元

師友結(jié)伴同行主題探究：交往的劇場、成長的舞臺21第三課同儕攜手共進同學(xué)交往同學(xué)?朋友人際狀況認知：我的人際圈積極與同學(xué)交往同儕攜手共進促進人際溝通：與友同行男生?女生一般性方面：讓我們蕩起雙槳用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往特殊性方面：把握青春，把握情感同學(xué)同學(xué)?朋友人際狀況認知：我的人際圈積極與同學(xué)交往同儕攜手22本課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；知道什么是青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害；能夠說出交友的基本原則；知道男性與女性心理發(fā)展方面存在的主要差異。能力目標(biāo)能夠繪制自己的人際樹輪圖，并能據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況；

能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法；能夠運用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠做出負責(zé)任的選擇；能夠運用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠做出負責(zé)任的選擇；情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)愿意和同學(xué)交往，不封閉自我；在同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格；愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)；正確認識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。本課教學(xué)目標(biāo)23教材分析及教學(xué)建議課前準備

本課是學(xué)習(xí)同伴交往的原則和策略，因此，教師在課前應(yīng)對授課班級的人際交往狀況、班級人際氛圍有所了解，可以事先搜集一些班級中同學(xué)交往的典型案例，調(diào)查班級同學(xué)對朋友、友誼以及男女生交往的不同看法、傾向性的意見，這樣，課堂教學(xué)才能更具有針對性，更貼近學(xué)生的現(xiàn)實情況，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。第一框“同學(xué)?朋友”

本框分為兩個目：“我的人際圈”和“與友同行”“我的人際圈”有兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是感知自己的人際狀況，方法是繪制人際關(guān)系樹輪圖。通過對自己的人際狀況的反思，歸納出開放自我、積極交往的意義。第二個環(huán)節(jié)是了解交往中受人歡迎的品質(zhì)，方法是概括受歡迎的人的共同特點。通過比較，理解養(yǎng)成良好品德和提高溝通能力可以使自己成為一個受人歡迎的人?！芭c友同行”這部分是本課的重點。首先討論什么是朋友，交友有哪些益處。其次是探討朋友從哪里來，即交友的方法、人際溝通的藝術(shù)。關(guān)于交友原則的教學(xué)，應(yīng)緊密結(jié)合具體情境進行探究性學(xué)習(xí)，避免直接講授原則本身，以免使得交往原則變成枯燥的說教試言辭。教材分析及教學(xué)建議24第二框“男生?女生”本框分為兩個目：“讓我們蕩起雙槳”和“把握青春，把握情感”。

“讓我們蕩起雙槳”分兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是從男女生各自的優(yōu)勢及性別差異入手，強調(diào)在學(xué)校里與異性交往的意義，從而樹立男女生間積極交往的意識。第二個環(huán)節(jié)是討論什么是正常的、健康的男女生交往，通過案例辨析，概括出學(xué)校中男女生交往應(yīng)遵循的基本原則?！鞍盐涨啻?，把握情感”這部分是本課的難點，它包含具有邏輯關(guān)聯(lián)的三個層次，第一是正視這一現(xiàn)象，認識到這是正常、自然而又是美麗的事。第二是如何把握，即能夠?qū)Υ祟惉F(xiàn)象有客觀的認識，學(xué)會理智地把握情感、把握青春，能夠做出負責(zé)任的選擇。第三與異性交往中學(xué)會保護自己，這是當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)如何交往的一個現(xiàn)實課題。第二框“男生?女生”25第四課老師伴我成長老師伴我成長我知我?guī)熚覑畚規(guī)熚医o老師畫個像日常生活中的老師知師信師信息時代的老師培養(yǎng)人格的老師我愛我的老師高尚的人格愛師敬師夸夸我的老師有效溝通健康成長師生交往新概念傳統(tǒng)師生關(guān)系師生交往新空間新型師生關(guān)系共筑師生情感橋梁主動溝通和諧的師生關(guān)系溝通方法交往禮儀第四課老師伴我成長老師伴我成長我知我?guī)熚医o老師畫26本課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解教師工作的基本特點；知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵；能夠說出與教師交往與溝通的基本準則。能力目標(biāo)能夠正確地評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用；能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_對教師的感情；能夠運用認知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往的不同行為；能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠與教師進行有效的溝通；能夠遵循理由生交往的基本原則與教師交往。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)愿意與教師交往，積極與教師進行有效的溝通；認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)、愛；主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師；認同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。本課教學(xué)目標(biāo)27教材分析及教學(xué)建議1.課前準備

本課的主題是師生交往，教師應(yīng)在課前了解本班主任課教師的基本情況和教學(xué)風(fēng)格了解本班的師生關(guān)系現(xiàn)狀，尤其是班主任的班級管理風(fēng)格，以便準確把握學(xué)生對師生交往、師生關(guān)系的體會，使教學(xué)能接學(xué)生的實際情況，體現(xiàn)回歸生活的課程理念。

2.教材分析第一框“我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛?/p>

本框分為兩個目：“我給老師畫個像”和“我愛我的老師”“我給老師畫個像”包含兩層面三個角度。首先是個體一層面上對教師的具體認知，角度是認識作為日常生活形象的教師。其次是社會職業(yè)層面上對教師的認知，談教師所從事的教育工作對于社會發(fā)展和個體發(fā)展的作用，分為兩個角度。一是引導(dǎo)學(xué)生探討信息時代教師的職能，主要是教師職業(yè)的社會價值；二是認識教師對個體的成長具有不可替代的價值，突出教育中的人文意蘊、人格培育。教材分析及教學(xué)建議28

“我愛我的老師”包含兩個環(huán)節(jié)，一是通過贊美教師的高尚人格激發(fā)學(xué)生的愛師敬師情感，包括教師誨人不倦的工作態(tài)度以及以奉獻為核心價值觀的職業(yè)倫理精神。二是通過活動設(shè)計贊美自己的老師，表達對老師的敬愛。第二框“主動溝通健康成長”本框分為兩個目，“師生交往新觀念”和“共筑師生情感橋梁”，為本課的教學(xué)重點?！皫熒煌掠^念”，認知影響行為，師生交往的觀念影響著師生交往的行為。本目的主題是探討師生關(guān)系，它包含三個環(huán)節(jié)。第一是反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系；第二是探討新型師生關(guān)系的內(nèi)涵；第三是探究在新型師生觀下如何打開師生交往新空間，形成師生交往新行為?！肮仓熒楦袠蛄骸?，本目可以分成三個環(huán)節(jié)。第一，提出問題，得出主動溝通是師生交往的前提。第二，學(xué)習(xí)與教師進行有效溝通的具體方法，正確對待教師的表揚與批評。第三，解決問題，嘗試運用有效溝通的方法解決師生交往中出現(xiàn)的問題?！拔覑畚业睦蠋煛卑瑑蓚€環(huán)節(jié)，一是通過贊美教師的高尚人29第三單元

我們的朋友遍天下主題探究：了解世界文化第五課多元文化“地球村”第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間第三單元

我們的朋友遍天下主題探究：了解世界文化30第五課多元文化“地球村”

多元文化地球村世界文化之旅豐富多彩的文化文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來不同國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物和諧的文化樂章多元文化相互融合、促進才能奏出和諧的文化樂章正確對待文化的差異做友好往來的使者開放的胸懷要虛心學(xué)習(xí)其它文化的優(yōu)點、長處尊重、珍惜和保護其它文化是一種全球意識、開放的胸懷搭起文化的橋梁批判地繼承外來文化弘揚傳統(tǒng)文化和民族精神是青少年的歷史責(zé)任怎樣適應(yīng)不同國家、民族的文化差異第五課多元文化“地球村”

世界文化之旅豐富多彩的文31本課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）、了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異；（2）、知道對待文化差異存在的不同態(tài)度、什么是正確的態(tài)度；（3）、正確對待不同文化，克服不良情緒的方法；（4）、理解世界文化多元的情況下弘揚中華民族精神的重要性。能力目標(biāo)：（1）、對文化不同會導(dǎo)致行為方式差異的理解能力；（2）、與不同文化背景的人交往的能力；（3）、對不同文化的批判、鑒賞及學(xué)習(xí)其他文化優(yōu)點的能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：（1）、尊重不同民族文化的價值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷；（2）、克服面對文化差異產(chǎn)生的不安和焦慮；（3）、尊重自己民族文化的價值，對我們民族的文化產(chǎn)生更強烈的自豪感，立志做弘揚和培育民族精神的促進派。本課教學(xué)目標(biāo)32教材分析及教學(xué)建議（1）、課前準備請學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等途徑，搜集各個國家、民族有關(guān)節(jié)日、飲食、服裝、音樂、標(biāo)志和代表人物等材料，在課堂上進行交流，這樣有助于學(xué)生更好地理解教材上的知識，更主動地參與教學(xué)活動，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。（2）、教材分析及建議第一框，世界文化之旅，有兩目內(nèi)容。第一目講豐富多彩的文化。教學(xué)的導(dǎo)入，可以用本課引言的材料，也可以直接用本目的活動。開展這一活動，要讓學(xué)生通過搜集材料，了解我國傳統(tǒng)的節(jié)日、節(jié)日的來歷以及這些節(jié)日中傳統(tǒng)的食品，還要搜集能夠反映其他國家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解這些節(jié)日所表達的文化內(nèi)涵。通過這些活動，得出結(jié)論：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習(xí)俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出不同文化的特色。教材的相關(guān)鏈接進一步做出例證性說明。第二目，和諧的文化樂章。本目以一個活動開始，通過一個語言的故事情節(jié)引入，安排學(xué)生討論。目的在于幫助學(xué)生了解文化的差異，認識到文化沒有優(yōu)劣之別；多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧的樂章?；顒又蠼滩年U述了結(jié)論，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生尊重不同的語言，看到世界多元文化的價值，尊重不同民族的文化。教材分析及教學(xué)建議33文化背景不同，人們的行為方式會有差別。教材在點出這個問題之后，設(shè)計了一個活動，通過意大利學(xué)生和中國同學(xué)的對話，引發(fā)學(xué)生思考，生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事的方式。第二框，做友好往來的使者，有兩目內(nèi)容。第一目“開放的胸懷”，主要講面對文化多元化我們應(yīng)取的態(tài)度。教材通過小雪的故事，引發(fā)學(xué)生，結(jié)論主要是應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。尤其要學(xué)習(xí)、借鑒其他國家文化的長處。第二目“搭起文化的橋梁”，主要講應(yīng)該積極與外國人交往，在交往中不迷失自己的民族精神。教材先安排了一個活動，讓學(xué)生結(jié)合具體情景來討論。在感受外來文化的同時，有些學(xué)生迷失了自己。幫助學(xué)生認識到學(xué)習(xí)外來文化，不等于照抄照搬，而要批判地繼承，更要了解并傳承我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是我們中華民族賴以生存的精神家園。教材的最后，對學(xué)生提出明確的要求：在以開放的心態(tài)接納不同的文化同時，還要宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解中國源遠流長的文化。

思想品德八年級上冊教材教法培訓(xùn)34

第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間

網(wǎng)絡(luò)交往新空間網(wǎng)絡(luò)上的人際交往網(wǎng)絡(luò)溝通無極限——神奇性網(wǎng)絡(luò)生活很豐富網(wǎng)絡(luò)交往新空間網(wǎng)絡(luò)交往：鋒利的雙刃劍——兩面性網(wǎng)絡(luò)的正面意義網(wǎng)絡(luò)的負面影響享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往——做網(wǎng)絡(luò)主人學(xué)會自我保護怎樣自我保護？遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德網(wǎng)絡(luò)交往要遵守法律第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間35本課教學(xué)目標(biāo)◆知識目標(biāo)了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點，網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，網(wǎng)上自我保護的知識?！裟芰δ繕?biāo)能夠了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨能力；能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)；網(wǎng)上自我保護的能力?！羟楦小B(tài)度和價值觀既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運用網(wǎng)下交往與網(wǎng)絡(luò)交往。抑惡揚善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活的追求。本課教學(xué)目標(biāo)36教學(xué)建議

第一框“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”，共分兩目。第一目“網(wǎng)絡(luò)溝通無極限”，主要講網(wǎng)絡(luò)的神奇，具體表現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)生活的豐富性，網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往相比，領(lǐng)域、對象的擴大與方式的延伸。本目教學(xué)的導(dǎo)入，可以利用本課引言中小華的例子，也可用正文中小梅的例子，讓學(xué)生設(shè)想如果生活在古代，他們兩人身上會不會發(fā)生這樣的事情。通過對比，感受網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代人生活的積極影響。教材在活動后的正文中，簡述了網(wǎng)絡(luò)交往的好處，這是我們要利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能的重要原因所在。正是由于網(wǎng)絡(luò)的奇特功能，全世界上網(wǎng)人數(shù)陡增。

本框第二目，講網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)的兩面性表現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的正面意義：快捷、方便、更好地被人們利用，實現(xiàn)人生價值……網(wǎng)絡(luò)的負面意義：誘惑欺詐、喪失公德、違法違紀行為蔓延……教學(xué)中要幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性特點。要讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代發(fā)明為現(xiàn)代生活帶來的便利，增強熱愛科學(xué)技術(shù)的情感；要通過分析網(wǎng)絡(luò)的負面影響，了解只有心理健康道德高尚的人才能真正享受現(xiàn)代文明，從而激發(fā)起完善自我的愿望。

教學(xué)建議37

本目教材主要講了兩大問題。

其一，是網(wǎng)絡(luò)的積極作用。教學(xué)中要強調(diào)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，做有益的事，尋找自己的人生價值。

其二，是網(wǎng)絡(luò)可能帶來的負面作用。教材在提出這個問題之后，安排了活動，即讓學(xué)生結(jié)合網(wǎng)絡(luò)游戲，探討可能給我們帶來的負面影響。網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的求新求趣、成功感，還有攻擊心理、報復(fù)心理、好勝心理。一般同學(xué)偶爾也會玩一玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不過，他們的玩有節(jié)制，時間一到，他們可以立即下線，沒有絲毫留戀。而下面的人一旦玩上網(wǎng)絡(luò)游戲，就容易被網(wǎng)絡(luò)游戲牢牢套住，欲罷不能。這些人包括：現(xiàn)實生活中缺乏關(guān)懷，情感處于饑餓狀態(tài)的人；失意的人；性格偏執(zhí)的人；缺乏生活目標(biāo)的人；冷漠自私的人；缺乏責(zé)任感的人……總之，現(xiàn)實生活中，心理不健康道德不高尚的人容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。過分沉迷網(wǎng)絡(luò)，會給我們的生活帶來許多負面影響。對此可以引導(dǎo)學(xué)生從以下方面思考：當(dāng)前生活，未來生活；自己的心理健康、道德品質(zhì)與身體健康；自己的學(xué)業(yè)與其他素質(zhì)的發(fā)展；自己對家人、社會的責(zé)任……

38活動之后教材有個結(jié)論：做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜。然后，教材概述了網(wǎng)絡(luò)交往的特點以及網(wǎng)絡(luò)污染，暗示學(xué)生不做網(wǎng)癡，防止網(wǎng)絡(luò)的負面影響。在本框內(nèi)容講完之后，老師要注意歸納，以給學(xué)生全面認識和正確價值導(dǎo)向。作為青少年，我們必須樹立遠大理想，勤奮學(xué)習(xí)，勤于思考，把網(wǎng)絡(luò)作為先進的工具，作為生活的一種補充，立足健康成長。第二框享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往本框主要從積極預(yù)防的角度，來談網(wǎng)絡(luò)交往問題。具體包括兩目。第一目“學(xué)會自我保護”，主要有三層意思。其一，是提出網(wǎng)絡(luò)的負面作用可能給我們帶來傷害。教材通過一個活動引入，要學(xué)生結(jié)合具體情景討論三個問題。（１）梅平能與天馬見面嗎？為什么？討論中要讓學(xué)生把各自的意見都擺出來，讓他們自己作出判斷。（２）梅平會見天馬，至少有三種結(jié)果。一是好的結(jié)果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是壞的結(jié)果，網(wǎng)友是名不法分子，對梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是很失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，與網(wǎng)上所偽裝的不一樣，自然分手。（３）梅平在現(xiàn)實生活中遇到問題，還可向誰求助？其二，是由活動得出的結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)上的交往對象可能偽裝自己，我們要有安全防范意識。

思想品德八年級上冊教材教法培訓(xùn)39第四單元交往藝術(shù)新思維主題探究：怎樣做誠信的人第七課友好交往禮為先第八課競爭合作求雙贏第九課心有他人天地寬

第十課誠信做人到永遠第四單元交往藝術(shù)新思維主題探究：怎樣做誠信的人第七40

第七課友好交往禮為先禮貌顯魅力

禮貌是尊重‘謝謝’的魅力禮儀展風(fēng)采

因禮儀而優(yōu)雅交往禮儀ABC第七課友好交往禮為先禮貌顯魅力41本課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)懂得禮貌的基本含義和作用；理解禮貌與尊重之間的關(guān)系；懂得禮儀的基本含義和作用；了解生活中基本的社交禮儀。能力目標(biāo)在生活實踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人；能夠在不同的情境中表達自己的禮貌；掌握基本的社交禮儀及踐行能力。情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)樂于以禮待人；通過禮貌表達對他人的尊重；樹立以講禮貌為高尚、不講禮貌為恥的交往態(tài)度，鄙視不講文明、不講禮貌的各種行為；體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值。本課教學(xué)目標(biāo)42

教學(xué)建議1.知識要點①什么是禮貌，禮貌有什么作用？②禮貌與尊重之間是什么關(guān)系？③禮貌在社會生活中有什么重要性？④禮貌的魅力表現(xiàn)在哪些方面（對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面）？教學(xué)建議1.知識要點43⑤語言文明、態(tài)度親和、態(tài)度端莊在人際交往中有什么意義？做到語言文明、態(tài)度親和、態(tài)度端莊有什么要求？⑥什么是禮儀？禮儀有什么作用？⑦個人禮儀有哪些基本要求？⑧對待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的基本態(tài)度？⑤語言文明、態(tài)度親和、態(tài)度端莊在人際交往中有什么意義？做到語442.活動情境有一次，一位年輕的女孩來到著名牧師圣菲利普面前傾訴自己的苦惱。圣菲利普明白了女孩的缺點，其實她心地倒不壞，只是她常常說三道四，喜歡說些無聊的閑話。這些閑話傳出去后就會給別人造成許多傷害。圣菲利普說：“你不應(yīng)該談?wù)撍说娜秉c，我知道你也為此苦惱，現(xiàn)在我命令你要為此贖罪。你到市場上買一只母雞，走出城鎮(zhèn)后，沿路拔下雞毛并四處散布。你要一刻不停地拔，直到拔完為止。你做完之后就回到這里告訴我?！迸⒆裾漳翈煹姆愿雷隽?，然后她回去找圣菲利普。圣菲利普說：“你已完成了贖罪的第一部分，現(xiàn)在要進行第二部分。你必須回到你來的路上，撿起所有的雞毛。”女孩為難地說：“這怎么可能呢？在這時候，風(fēng)已經(jīng)把它們吹得到處都是了。也許我可以撿回一些，但是我不可能撿回所有的雞毛?！薄皼]錯，我的孩子。那些你脫口而出的愚蠢話語不也是如此嗎？你不也常常從口中吐出一些愚蠢的謠言嗎？你有可能跟在它們后面，在你想收回的時候就收回嗎？”女孩說：“不能，神父?！薄?，……2.活動情境有一次，一位年輕的女孩來到著名牧師圣菲利普面前傾45探究問題⑴想一想，女孩為什么苦惱？⑵說一說，圣菲利普牧師為女孩設(shè)計的如此奇怪的贖罪方式，是為了告訴一個什么道理？⑶猜一猜，如果牧師說出最后一句話，他會告誡女孩什么？⑷談一談，故事給你在“如何禮貌待人”方面的啟示。探究問題⑴想一想，女孩為什么苦惱？463.解讀短文柔和的力量畢淑敏記得早年學(xué)醫(yī)時，一天課上先生問道：“大家想想，用酒精消毒的時候，什么濃度為好？”學(xué)生齊聲回答，當(dāng)然是越高越好啦！先生說：“錯了。太高濃度的酒精，會使細菌的外壁在極短的時間內(nèi)凝固，形成一道屏障，后續(xù)的酒精就再也殺不進去了，細菌在壁壘后面依然活著。最有效的濃度，是把酒精的濃度調(diào)得柔和些，潤物細無聲地滲透進去，效果才佳。”于是我第一次明白了，柔和有時比風(fēng)暴更有力量。柔和是一種品質(zhì)與風(fēng)格。它不是喪失原則，而是一種更高境界的堅守，一種不曾劍拔弩張，依舊扼守尊嚴的藝術(shù)。我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠的空間。我們的目光柔和了，就更輕靈地卷起心扉的窗紗。我們的面龐柔和了，就更流暢地傳達溫暖的誠意。我們的身體柔和了，就更準確地表明與人平等的信念。

3.解讀短文柔和的力量474.課堂活動①依據(jù)所學(xué)課文，模仿“禮貌是……”的句式，寫十個句子，要求語法規(guī)范，觀點正確。②禮貌象遞給交往對象的“名片”，介紹著我們優(yōu)雅的氣質(zhì)，彰顯著我們亮麗的風(fēng)采。依據(jù)所學(xué)知識，模仿上述句式“禮貌象……”，以生動形象的語言，摹寫十個句子，要求語法規(guī)范，觀點正確。4.課堂活動485.小品表演

情境：某日上午11時30分，一身穿“皮夾克”的男子急沖沖地走進區(qū)法院立案庭?！澳阏夷囊粋€？”一女法官面無表情地問?！拔沂敲窆?，打工一年多，老板沒給一分錢。怎么辦？”“交訴訟費！”女法官拍了拍桌子?！捌A克”苦苦哀求：“我連吃飯的錢都沒得，哪有錢交費！”“那你找院長去，找我沒得用?！薄捌A克”氣呼呼地轉(zhuǎn)身離去，恰巧一男法官走了進來?！澳?，請坐。先喝杯水，有什么事對我說可以嗎？”5.小品表演情境：某日上午11時30分，一身49

問明情況后，男法官輕聲寬慰：“您先寫個訴狀，我們再幫您辦訴訟費免交手續(xù)?；丶业却_庭時間好嗎？”“皮夾克”一臉驚喜，滿意離去。

問題：⑴“皮夾克”氣呼呼地轉(zhuǎn)身離去，轉(zhuǎn)變?yōu)橐荒橌@喜，滿意離去，你從中悟出了什么深刻道理？⑵女法官和男法官的不同用語，分別說明了什么？⑶在待人接物中，怎樣做到用語禮貌？問明情況后，男法官輕聲寬慰：“您先寫個訴狀，我們再幫506.課堂訓(xùn)練初次見面說久仰；好久不見說久違。未及歡迎說失迎；陪伴朋友用奉陪；請人解答用請教；歡迎購買說惠顧；請人受禮稱笑納；求給方便說借光；向人祝賀說恭喜；贊人見解稱高見；對方來信稱惠書；贈人書畫題惠存；尊稱老師為恩師；稱人學(xué)生為高足；請人休息說節(jié)勞；對方不適說欠安；老人年齡稱高壽；女士年齡稱芳齡；平輩年齡問貴庚；打聽姓名問貴姓；稱人夫婦為伉儷；稱人女兒為千金。6.課堂訓(xùn)練初次見面說久仰；好久不見說久違。51

第八課競爭合作求雙贏競爭？合作？平等競爭合作共享合作！競爭！在合作中競爭在競爭中合作

第八課競爭合作求雙贏競爭？合作？52本課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認識現(xiàn)代社會是充滿競爭與合作的社會理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵認識什么是合作中競爭，競爭要守規(guī)則認識什么是競爭中合作，在集體中要奉獻。能力目標(biāo)初步形成敢于競爭的能力初步形成敢于合作的能力把握在合作中競爭的技能把握在競爭中合作的技能情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)具有競爭意識，排除畏懼競爭的心理，正確對待競爭失敗的挫折，享受競爭成功的樂趣，使學(xué)生敢于競爭、善于競爭、享受競爭；具有合作意識，愿意合作、善于合作、享受合作的樂趣；具有在合作中尊重他人，在合作中樂于奉獻的精神；在學(xué)習(xí)競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會做人。本課教學(xué)目標(biāo)53教學(xué)建議

1.把握要點

競爭有什么作用？為什么說道德和法律是競爭中必須遵守的規(guī)則？競爭的目的是什么？合作有什么意義？合作共享與公平競爭的內(nèi)涵是什么？如何理解合作是事業(yè)成功的土壤？合作與競爭的關(guān)系是怎樣的？在合作中競爭的內(nèi)涵、意義和要求各是什么？在競爭和合作中，如何處理自己于他人的關(guān)系？什么是在競爭中合作？教學(xué)建議

1.把握要點

競爭有什么作用？542.導(dǎo)入材料畢業(yè)于同一所小學(xué)的小菏和小晶既是鄰居，又是一對好朋友。她們酷愛英語，在歷次英語考試和競賽中，成績也不相上下，雙方都一直暗暗地把對方作為自己的競爭對手，也保持著良好的友情?，F(xiàn)在，她們正就讀于某外國語學(xué)校的不同班級。在學(xué)校舉行的七年級首次英語口語大賽中，小菏和小晶的成績分列第一、第二。賽后，小晶以小菏為追趕目標(biāo)，改進了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)了效率提高。終于，在學(xué)校首次英語演講比賽中，小晶的成績超過了競爭對手小菏。但是小菏則認為：“小晶的成績之所以超過了我，純粹是由于她運氣好，比賽前抽到好次序，評委老師又與小晶的爸爸是同事……成績好有什么了不起！”小菏和小晶之間因此出現(xiàn)了隔閡。2.導(dǎo)入材料畢業(yè)于同一所小學(xué)的小菏和小晶既是鄰居，又是一對好55與此同時，因首次英語演講比賽取得好成績，小晶就根本不把小菏放在眼里，她認為：“在學(xué)校自己找不到對手”。目空一切的小晶，其英語成績也開始下滑。在家長幫助下和老師的指導(dǎo)下，小菏認真分析了自己英語學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢和劣勢，看清了自己英語學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點和不足，開始了針對自己弱項的強化訓(xùn)練。與此同時，因首次英語演講比賽取得好成績，小晶就根本不把小菏放56進入八年級的小晶，英語成績繼續(xù)下滑。因此，在每次英語考試前，小晶總是失眠。在一次競賽中，小晶更是極度緊張，甚至出現(xiàn)了怯場。小晶的成績也一次不如一次。小晶的情況引起了學(xué)校高度重視。學(xué)校英語輔導(dǎo)小組開始對小晶進行英語學(xué)科知識能力輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，使小晶逐步回歸到正常心理狀態(tài)。經(jīng)過幾個月的努力，小晶的成績也逐步趕上了小菏。在八年級下學(xué)期的舉行的第二屆英語演講比賽中，小晶和小菏獲得并列第一名，為各自所在的班級贏得了殊榮。而今，小晶和小菏不僅友好如初，而且她們所在班級結(jié)成了“友好班級”。一種“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)風(fēng)在班際之間愈來愈濃。進入八年級的小晶，英語成績繼續(xù)下滑。因此，在每次英語考試前，573.課堂活動材料（略）問題：⑴談一談，讀了這則案例你心中的感受和啟示。⑵測一測，你的嫉妒心理如何？測試一：你是個容易嫉妒的人嗎？測試二：你容易被別人嫉妒嗎？⑶填一填，根據(jù)測試結(jié)果，選擇括號中的詞填空：我是一個

（容易、不容易）嫉妒別人的人。我是一個

（容易、不容易）被別人嫉妒的人。⑷說一說，你有哪些克服忌妒心理的好辦法？如何與有嫉妒心理的人相處？3.課堂活動材料（略）584.突破難點

材料：我接這個班，首先就根據(jù)學(xué)生各方面的綜合情況盡量均衡的將全班分成八個小組，每組五人，選舉產(chǎn)生一名組長，具體負責(zé)本組工作。然后重點抓了兩方面的工作：第一，培養(yǎng)小組之間和小組內(nèi)部成員之間的整體配合能力。要求各小組及其成員以班級建設(shè)目標(biāo)為努力方向，步調(diào)一致，通力合作，只要一聲令下，就能一呼百應(yīng)，令行禁止。第二，在小組之間和各小組內(nèi)部成員之間引入競爭，使小組之間和各小組內(nèi)部成員之間在思想、學(xué)習(xí)中，向前看，爭上游，不落伍，不掉隊。各小組組長對組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律等情況作好記錄，以與其他組展開對照，并對組內(nèi)優(yōu)秀成員予以適當(dāng)獎勵；值日班長對各小組的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律等綜合情況作好記錄，以展開組際競賽，并予以適當(dāng)獎懲。這樣，各小組內(nèi)成員之間在較量中獲得的進步，凝聚成了所在小組的共同進步；各小組之間在競賽中獲得的提高，匯合促成了整個班級實力的提升。4.突破難點材料：我接這個班，首先59問題結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α霸诤献髦懈偁帯笔窃鯓永斫獾?？你若是這個先進班集體某一小組的學(xué)生，你將如何處理與本組內(nèi)同學(xué)間的競爭關(guān)系？問題結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α霸诤献髦懈偁帯笔窃鯓永斫獾模?05.學(xué)生參與一支竹篙呀，難渡汪洋海，眾人劃槳喲，開動大帆船。一棵小樹呀，弱不禁風(fēng)雨，百里森林喲，并肩耐歲寒。一加十，十加百，百加千千萬，你加我，我加你，大家心相連。一根筷子呀，輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。一個巴掌呀，拍也拍不響，萬人鼓掌喲，聲呀聲震天。同舟嘛共濟，海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊。百舸嘛爭流，千帆進，波濤在后，岸在前。5.學(xué)生參與一支竹篙呀，難渡汪洋海，616.理性思維

中國網(wǎng)通公司在承接一外商用戶至香港的通信專用電路業(yè)務(wù)后，由于種種原因難以兌現(xiàn)對用戶的承諾。在即將失信于用戶之際，網(wǎng)通公司緊急向中國電信求助。雖然中國網(wǎng)通從誕生之日起就在固定電信領(lǐng)域與中國電信進行著激烈的競爭，但出于維護我國電信業(yè)同業(yè)信譽和服務(wù)好廣大用戶的目的，中國電信指令屬下的福建省電信公司立即協(xié)調(diào)并調(diào)整電路，如數(shù)租給了網(wǎng)通公司所需的電路。此舉不僅使網(wǎng)通公司保住了外商至香港的通信業(yè)務(wù)，兌現(xiàn)了對用戶的承諾，而且使中國電信擴大了業(yè)務(wù)，獲得了電路租金，更維護了中國電信業(yè)在國際上的整體形象。⑴在中國網(wǎng)通向緊急求助的那一刻，你想到什么？⑵中國電信內(nèi)部在討論是否給予中國網(wǎng)通給予援助時，高層領(lǐng)導(dǎo)中有“不能給予競爭對手以援助”的意見。假如你是中國電信的老總，你怎樣說服你的同事？⑶中國網(wǎng)通和中國電信的合作，給入世后中國電信業(yè)發(fā)展什么啟示？

6.理性思維

中國網(wǎng)通公司在承接一外商用戶至香港的通信專用電62第九課心有他人天地寬海納百川，有容乃大

金無足赤，人各有別寬容他人，悅納自己換位思考，與人為善

己所不欲，勿施于人理解至上，善待他人平等尊重你我他

人生而平等尊重從我做起第九課心有他人天地寬63本課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容；領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理；了解換位思考、與人為善的實質(zhì)；把握平等的內(nèi)涵，知道人在人格和法律地位上人是平等的；懂得什么是尊重，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。能力目標(biāo)在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動平等待人、寬容他人、尊重他人；在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考、與人為善；在生活、學(xué)習(xí)中能夠愛護公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。本課教學(xué)目標(biāo)64教學(xué)建議1.自測學(xué)情活動：測試你的肚量氣量，又稱度量，是指一個人對人對事寬容忍讓的限度。俗話說，宰相肚里能撐船。氣量大的人歷來受人歡迎。你是一個氣量大的人嗎?不妨回答下列30個問題。是劃“√”，否劃“×”，介于中間劃“O”。試題部分(l)你是否不計較別人對你講話的態(tài)度?(2)你是否對別人的批評尤其是大庭廣眾的批評耿耿于懷?(3)你是否樂于看到同你關(guān)系不好的人取得成績?(4)你是否喜歡嘲笑或貶低與你意見不一致的人?(5)你是否歡迎原先不如你的人如今超過了你?(6)你是否嫉恨才干不如你的人提拔為班干部?(7)你聽到有人講你的壞話，是否能做到一笑了之?(8)你和別人爭吵以后，是否常常越想越氣?(9)你是否容易原諒別人不自覺的過失?(10)別人講話刺傷了你，你是否一定要回敬對方幾句?教學(xué)建議1.自測學(xué)情65(ll)你經(jīng)常講同學(xué)的優(yōu)點嗎?(12)你與同學(xué)相處是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”?(13)你尊重能力不如你的同學(xué)嗎?(14)朋友們是否指責(zé)你為人過于敏感?(15)你是否認為沒有必要對傷害你的人進行報復(fù)?(16)你想起很久以前感情上受到過的創(chuàng)傷，仍會忿忿不平嗎？(17)你愿意同以前和你對立的人一起共事嗎?(18)你認為老實人在生話中經(jīng)常吃虧嗎?(19)別人對你的親疏，你是否看得很輕?(20)你是否認為成績比你差的人對你進行批評是一種冒犯?(21)你是否常常認為老師對你的批評并不是出于成見?(22)你是否經(jīng)常感到你在學(xué)習(xí)上的努力沒有得到賞識?(23)你主張同學(xué)相處中寧肯自己吃虧，也要搞好關(guān)系嗎?(24)你和同學(xué)經(jīng)常為一點小事爭吵不休，是不是?(25)你是否認為互讓互諒是朋友相處的重要準則?(26)外出吃飯（買食物或飲料），你的朋友常常愛占便宜不掏錢，對此你是不是很反感?(27)你是不是很少計較朋友的脾氣?(ll)你經(jīng)常講同學(xué)的優(yōu)點嗎?66(28)你得知合作者有些事沒同你商量就自作主張，是否大動肝火?(29)你認為任勞任怨是為人的美德嗎?(30)你是否希望用不著的親戚越少越好?評分原則上述30道題，你可以按自己行為表現(xiàn)符合的程度：“是、是與不是之間、不是”，進行打分。凡是單數(shù)題，“是”為2分，“是與不是之間”為1分，“不是”為0分；凡是雙數(shù)題，“是”為0分，“是與不是之間”為1分，“不是”為2分。如果你的總得分在：50分以上，說明你是一個氣量很大的人，你不計較別人對你的態(tài)度，善于原諒別人的過失，相信你是一個很容易和同學(xué)、家人相處的人；41—50分，說明你的氣量還可以，在很多問題上，你能原諒別人的態(tài)度，但在有些問題上，你又同別人很計較?？偟恼f，你是一個比較容易同人相處的人；31—40分，說明你氣量不很大，在不少問題上，你計較別人對你的態(tài)度，計較自己的個人得失，你和同學(xué)、家人相處不時會發(fā)生矛盾；30分以下，說明你的氣量很小，你經(jīng)常生別人的氣，認為別人和你過不去，而且試圖還擊或報復(fù)別人。你的情緒總是感到壓抑，別人也不喜歡同你相處。思想品德八年級上冊教材教法培訓(xùn)672.猜謎導(dǎo)學(xué)她是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。她是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。她是一種仁愛的光芒、無上的福分，是對別人的釋懷，也即是對自已善待。她是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)，是看透了社會人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。猜一猜，“她”是什么（打一種美德）？結(jié)合所學(xué)，請你對這四句話依次解讀。2.猜謎導(dǎo)學(xué)她是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容683.美德濡染例一：中華民族豐富的文化遺產(chǎn)中有著大量的表達寬容的典故、成語、俗語，你能寫出十個嗎？示例：將軍額頭能跑馬，宰相肚里能撐船。例二：有一次，朱德跑到一個表叔家去收莊稼，可這個表叔卻是一個疑心特別重、很小心眼的人?？吹街斓聛韼兔Γ蛻岩伤脵C偷自己的莊稼，所以在朱德干活時，就不時地監(jiān)視他的行動，特別是朱德要走的時侯，還要偷偷地打開朱德帶來放工具的筐子，檢查是否有拿走什么東西，這一切朱德看在眼里，微微笑了一笑，然后說道：“表叔，活干完了，我走了，我媽等我回家吃飯呢！”說完，背起筐子，揮揮手走了，表叔看到這一切，慚愧地搖了搖頭，心里不由暗暗欽佩。⑴朱德與親戚處好關(guān)系的最根本原因是什么？⑵朱德的表叔欽佩朱德的什么品德？⑶朱德告別表叔時“微微笑了一笑”，請你猜猜，朱德的微笑應(yīng)是什么樣的笑？3.美德濡染例一：中華民族豐富的文化遺產(chǎn)中有著大量的表達寬容694.情景AB劇

戴爾·卡耐基是美國著名的心理學(xué)家和人際關(guān)系學(xué)家，他在《糊涂的哲學(xué)》一文中講了他參加宴會經(jīng)歷過的一件事：

宴席中，坐在我右邊的一位先生講了一段幽默故事，并引用了一句話，意思是：“謀事在人，成事在天?！蹦墙≌劦南壬岬?，他所征引的那句話出自《圣經(jīng)》。為了表現(xiàn)優(yōu)越感，我很多事、很討嫌的糾正他。他立刻反唇相譏：“什么，出自莎士比亞？不可能！絕對不可能！那句話出自《圣經(jīng)》。”我的老朋友法蘭克·葛孟在我左邊。他研究莎士比亞的著作已有多年，于是我倆都同意向他請教。葛孟會怎樣回答呢？隨后會發(fā)生什么呢？4.情景AB劇戴爾·卡耐基是美國著名的心理學(xué)705.材料置換一桶水我有事到樓上找劉大姐，正好內(nèi)急，就在她家上了一次廁所。我發(fā)現(xiàn)，抽水箱旁邊備有一桶水。我猜想，這肯定是一桶洗過菜或衣服的水，劉大姐舍不得倒掉，留下來沖廁所用。一桶水，值兩三分錢吧？劉大姐真夠節(jié)約的。我知道她有兩個兒子讀大學(xué)，需要很多錢，自己生活又不富裕，難怪兩三分錢都不放過。真可憐。說實話，看了那桶水后，劉大姐在我心里的形象還真小了許多呢。5.材料置換一桶水71

又過了一些天，我到樓下林大姐家去。巧得很，我在林大姐家里又內(nèi)急，不得不到她家的廁所去方便一下。我發(fā)現(xiàn)，林大姐家的廁所里也備有一桶水。林大姐是一個非常富有的人，她的財產(chǎn)最少有幾百萬，不可能為節(jié)省幾分錢特意準備一個水桶。我百思不得其解地問：“林大姐，你怎么裝一桶水放在廁所里？”林大姐說：“那是讓中午和晚上休息后沖廁所用的。不知為什么，水箱抽水時特別響，跟牛叫似的，我怕影響樓上樓下的鄰居休息?！蔽艺脢A在林大姐和劉大姐之間，確實無數(shù)次聽到過兩家的抽水聲，但從來不在中午和晚上睡覺后聽到過。我自己，卻有半夜上廁的習(xí)慣，幾乎每天深夜都要上一次廁所，開一次抽水箱。在那靜靜的夜晚，我多少回驚醒過兩家人的美夢??！我趕緊回家，也裝一桶水放到廁所里，告誡全家人：“以后中午和晚上休息后，不準開抽水馬桶?！庇诌^了一些天，我到樓下林大姐家去。巧得很，我在林大姐726.善抓關(guān)鍵讓生命化蛹為蝶一個小孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因為疾病導(dǎo)致左臉局部麻痹，嘴角畸形，講話時嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。為了矯正自己的口吃，這孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話。看著嘴巴和舌頭被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了，媽媽一輩子陪著你?！倍碌乃鎷寢尣林蹨I說：“媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。我要做一只美麗的蝴蝶?！焙髞?，他能流利地講話了。因為他的勤奮和善良，他中學(xué)畢業(yè)時，不僅取得了優(yōu)異成績，還獲得了良好的人緣。6.善抓關(guān)鍵讓生命化蛹為蝶731993年10月，他參加全國總理大選。他的對手居心叵測地利用電視廣告夸張他的臉部缺陷，然后寫上這樣的廣告詞：“你要這樣的人來當(dāng)你的總理嗎”但是，這種極不道德的、帶有人格侮辱的攻擊招致大部分選民的憤怒和譴責(zé)。他的成長經(jīng)歷被人們知道后，贏得了選民極大的同情和尊敬。他說的“我要帶領(lǐng)國家和人民成為一只美麗的蝴蝶”的競選口號，使他以高票當(dāng)選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理，人們親切地稱他是“蝴蝶總理”。他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓·克雷蒂安。⑴對手攻擊讓·克雷蒂安的生理缺陷，為什么招致大部分選民的憤怒和譴責(zé)？⑵這個故事給你最深刻的感受是什么？1993年10月，他參加全國總理大選。他的對手居心叵測地利用74

第十課誠信做人到永遠

誠信是金

言而有信，一諾千金對人守信，對事負責(zé)

做誠信的人

誠信守則誠信的智慧第十課誠信做人到永遠75本課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)把握誠信的含義；懂得“一諾千金”的內(nèi)涵；懂得什么是“對人守信，對事負責(zé)”；知道誠信的智慧與誠信守則的要求。能力目標(biāo)分辯誠信與欺詐的能力，在不同的情境中能自覺踐行誠信守則的能力；運用誠信的智慧解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)崇尚誠信的態(tài)度，鄙視欺詐、失信行為；獲得誠信做事的愉悅感受；崇尚誠信價值觀，誠實做人，講究信用；辦事盡職，實事求是；自覺把誠信作為立身之本。本課教學(xué)目標(biāo)76教學(xué)建議1.以動為主，以講為輔。創(chuàng)設(shè)活動情景，讓學(xué)生在活動中感知、體驗、思考是本課教學(xué)的根本，教師的講解只是在學(xué)生活動的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)狞c撥。教學(xué)建議1.以動為主，以講為輔。772.以正面引導(dǎo)為主，以反面警戒為輔。誠信與不誠信在現(xiàn)實生活中是非常普遍的一種現(xiàn)象，教學(xué)中要緊緊抓住誠信的主旋律加以引導(dǎo)，以反面現(xiàn)象的分析為輔。2.以正面引導(dǎo)為主，以反面警戒為輔。783.以活動為抓手，以反思為目的。組織活動只是本課教學(xué)的途徑，教學(xué)并不在于追求上的轟轟烈烈，而是通過活動引起學(xué)生的反思，并內(nèi)化為個人的品質(zhì)。3.以活動為抓手，以反思為目的。794.收集誠信資料，訪談?wù)\信問題。要求學(xué)生以誠信為主題，到圖書館、書店、何網(wǎng)上收集相關(guān)資料；走訪成功人士或者親朋好友，談?wù)務(wù)\信問題。4.收集誠信資料，訪談?wù)\信問題。80演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！81思想品德八年級上冊教材教法培訓(xùn)82一、對新教材的整體了解和把握（一）教材設(shè)計思路1.初中階段的基本價值目標(biāo)根據(jù)：學(xué)會做人、學(xué)會做事學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)初中階段的基本價值目標(biāo)：尊重、關(guān)愛、責(zé)任

一、對新教材的整體了解和把握832、教材的架構(gòu)：

以學(xué)生成長的生活邏輯為主線；以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐。

培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)和一些基本的技能自我管理、自我教育的能力。2、教材的架構(gòu)：84年級教育主題核心概念能力培養(yǎng)七年級珍惜初中生活學(xué)做生活主人關(guān)愛自尊自強生活適應(yīng)能力自我調(diào)適能力八年級學(xué)會交往合作維護權(quán)利履行義務(wù)交往合作權(quán)利義務(wù)交往能力維權(quán)能力九年級承擔(dān)社會責(zé)任迎接希望明天責(zé)任使命社會參與能力選擇能力３.各年級教育主題、核心概念和能力培養(yǎng)重點年級教育主題核心概念能力培養(yǎng)七年級珍惜初中生活關(guān)愛生活適應(yīng)能85（二）教材內(nèi)容標(biāo)題八年級上冊相親相愛一家人師友結(jié)伴同行我們的朋友遍天下交往藝術(shù)新思維（二）教材內(nèi)容標(biāo)題八年級上冊86八年級下冊權(quán)利義務(wù)伴我行我們的人身權(quán)利我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利我們崇尚公平和正義八年級下冊權(quán)利義務(wù)伴我行87九年級全一冊承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會

了解祖國愛我中華融入社會肩負使命滿懷希望迎接明天九年級全一冊承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會88二、八年級上冊各單元教材教法（一）設(shè)計意圖（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)建議二、八年級上冊各單元89第一單元

相親相愛一家人主題探究：善與父母相溝通第一課、愛在屋檐下第二課、我與父母交朋友第一單元

相親相愛一家人主題探究：善與父母相溝通90愛在屋檐下我知我家家庭關(guān)系的建立家庭的含義家庭關(guān)系確立的幾種情形家庭結(jié)構(gòu)的類型與父母的關(guān)系不可選擇與父母的血緣關(guān)系不可改變與父母的感情是最自然的一種親情要了解自己的父母，了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)我愛我家大人講我小時候家庭是我們成長的搖籃父母是我們的第一任老師我們盡享家庭的親情和溫暖無悔的奉獻父母為家庭做了什么父母對子女之愛父母對子女的義務(wù)感受家庭溫暖從各個方面感受家庭帶給我們的溫暖熱愛自己的家難報三春暉愛灑心間父母對我們的付出我們應(yīng)該以愛回報孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德孝親敬長是我們的天職孝敬父母是道德和法律的要求孝敬父母的具體表現(xiàn)孝敬父母收獲的是甜蜜孝敬父母不是愚孝和盲從對爺爺奶奶盡孝心

第一課、愛在屋檐下愛我知家庭關(guān)系的建立家庭的含義家庭關(guān)系確立的幾種情形家庭結(jié)構(gòu)91本課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)家庭的特點，家庭關(guān)系的確立，子女與父母的關(guān)系不可選擇；家庭中親情的溫暖，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)；父母理應(yīng)受到子女的孝敬，孝敬父母長輩是中華民民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。能力目標(biāo)認識自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力；收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力，感受家庭親情的能力；辯證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感，厭惡不孝行徑的情感，感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。本課教學(xué)目標(biāo)92教材分析及教學(xué)建議本課引言，由一個小故事導(dǎo)入。這個故事表達了父母對子女的期望，對子女的疼愛也包含著親子間有時也有矛盾。使用這個故事的落腳點在于，感受父母對子女的愛。然后，引出家、父母等問題，指出本課的教育目標(biāo)：作為子女、家庭中的一員，要了解家庭，愛自己的家，愛自己的父母，孝敬父母長輩。第一框“我知我家”

第一目家庭關(guān)系的建立在美國某城市，一個醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，認出他是當(dāng)?shù)馗缓?。警察說“我送你回家吧?！薄凹?？我沒有……..家?！本熘钢h處的一幢別墅說：“那不是你的家嗎？”富豪說：“那………是我的房子?！蹦硣鴥?nèi)戰(zhàn)期間，一個中年男子與家人離散，幾十人親人喪生。后來，他打聽到5歲的小女兒還活著，幾經(jīng)周折，冒死找到自己的親身骨肉。悲喜交集的他緊緊地摟著女兒，淚流滿面地說：“我又有家了。”聯(lián)系所給的情景，讓學(xué)生體會和回答“家是什么”。愛家要知家，愛父母要知父母。設(shè)計本活動的意圖，在于引導(dǎo)學(xué)生探究家是什么，自然地導(dǎo)入本課內(nèi)容。接著，講了家庭的含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織。引出這個問題，是為后面講家庭中父母子女關(guān)系，特別是權(quán)利義務(wù)關(guān)系提供法律根據(jù)。此后，講了家庭關(guān)系確立的幾種情形。人人有家，家各不同，現(xiàn)在的家庭有不同的類型。教材簡要介紹了家庭結(jié)構(gòu)的演化；現(xiàn)在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭；并簡說明各類家庭的特點。教材分析及教學(xué)建議93第二目與父母的關(guān)系不可選擇主要針對學(xué)生中存在的攀比父母，甚至有個別學(xué)生嫌棄自己父母的心理，進行正視現(xiàn)實、愛自己父母的教育。讓學(xué)生先談，“你愿意選擇什么樣的父母？”，這是欲揚先抑，然后得出父母不可選擇的結(jié)論，要學(xué)生正視現(xiàn)實。再針對學(xué)生中存在的嫌家長沒本事、嫌家窮等嫌家長的問題開展討論，通過討論進一步理解與父母的親情。俗話說得好，“狗不嫌家貧，兒不嫌母丑”。第二框我愛我家這一框可以安排三個活動，第一個活動，“回憶小時候受父母的呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學(xué)聽?！薄霸谀愕募彝ド罱?jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？”設(shè)計這一活動的目的，在于讓學(xué)生通過美好回憶，感受家庭的溫馨，感受父母對自己的呵護，感受與父母親密無間的親情；通過自己的親身經(jīng)歷，看父母在我們最需要幫助的時候，是如何關(guān)愛我們的，由此體會父母對子女的無私奉獻。思想品德八年級上冊教材教法培訓(xùn)94第二個活動“在你家，下列事情通常由誰來做？”父母自己爺爺奶奶哥哥姐姐其他人獲得家庭收入

建房子或者買房子

購買大件電器

修理自行車

改線路、換燈泡

修理家具

整理房間

洗衣服

買菜

做飯

刷碗

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第二個活動“在你家，下列事情通常由誰來做？”父母自己爺95第三個活動“讓學(xué)生給父母寫寄言”即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，寫幾句話并交給父母，表達自己對父母的心情。設(shè)計這一活動的目的，在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞，表達自己對父母的感激之情，表達自己對父母的責(zé)任和決心。第三框“難報三春暉”本框有兩個目題第一目“愛灑心間”，由一個故事引入，然后組織學(xué)生討論，由此體驗父母對子女的一片苦心，說明父母理應(yīng)得至愛的回報。然后指出，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和弘揚這一光榮傳統(tǒng)。教材的相關(guān)鏈接，分別介紹了古代和當(dāng)代兩個孝敬父母的小例子，意在給學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)孝心和孝行。第二目“孝親敬長是我們的天職”，主要講四層意思。首先，強調(diào)孝親敬長是道德和法律的要求是我們的天職，并用相關(guān)鏈接的材料說明必須履行這一義務(wù)。其次，提供六個情景，讓學(xué)生辨析在具體生活情景中，什么是孝的表現(xiàn)、什么是不孝的表現(xiàn)，得出結(jié)論是孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。第三，通過開展活動，讓學(xué)生談自己是如何孝敬父母的，談盡孝后的感受。第四，講在孝的問題上是非界限。最后，講對爺爺奶奶等祖輩要孝敬。爺爺奶奶、外公外婆，對孫子女傾注了極大的關(guān)懷和愛護，甚至較之父母疼愛有加、付出要更多；他們對家庭和社會作出了很大貢獻?；顒樱褐朴喿约盒⒕锤改搁L輩的小計劃。⑴自己應(yīng)該怎樣孝敬父母長輩？⑵在這一周內(nèi)我能為他們做什么？⑶怎樣落實孝親敬長的小計劃？思想品德八年級上冊教材教法培訓(xùn)96

第二課我與父母交朋友我與父母交朋友嚴也是一種愛成長也會有煩惱產(chǎn)生煩惱的原因產(chǎn)生代溝的原因父母的高期待、嚴要求是一種愛逆反心理有危害逆反心理的表現(xiàn)對逆反心理的辯證分析逆反心理導(dǎo)致的危害兩代人的對話架起理解的橋梁要親近父母，跨越代溝學(xué)會遇事與父母商量與父母溝通的基本要領(lǐng)交往的藝術(shù)贊美父母認真聆聽別太計較第二課我與父母交朋友我嚴也是一種愛成長也會有煩惱97本課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)

與父母產(chǎn)生矛盾的原因；產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)；逆反心理的具體表現(xiàn)；對逆反心理的具體分析；逆反心理造成的危害；與父母溝通的過程；與父母溝通的基本要領(lǐng)；與父母交往的主要策略；以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭高下輸贏不可。能力目標(biāo)正確認識自己的認知能力，正確理解家長心情的知人能力；對代溝產(chǎn)生原因的分析能力；對逆反心理的辯證分析能力；認識逆反心理危害的能力；會與父母溝通商量的能力；對多種可能的解決問題的方式進行選擇的能力；把握與父母交往的諸多策略的應(yīng)用能力；家庭交往中得失利弊的權(quán)衡能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)對父母親人的愛；對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為后悔和恥辱；對父母的尊重，對自己人格的維護；崇尚與父母的平等，與父母共同遵守道德和法律準則；體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感；堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。本課教學(xué)目標(biāo)98教材分析及教學(xué)建議本課由引言和兩框構(gòu)成。引言是一幅對聯(lián)“進門前，請脫去煩惱；回家后，要帶來歡樂”，讓學(xué)生理解其中的含義，然后引出“走進父母，善于溝通，奉獻愛