2.4《多種多樣的動(dòng)物》教案（含2單元知識(shí)點(diǎn)）

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）2.4《多種多樣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)課題多種多樣的動(dòng)物單元二學(xué)科科學(xué)年級(jí)六學(xué)習(xí)目標(biāo)1.動(dòng)物后代與親代存在著相同與不同。2.遺傳變異使得動(dòng)物多種多樣。3.能運(yùn)用觀察與比較的方法，發(fā)現(xiàn)狗的后代與親代的異同。4.能通過查閱資料的方法，了解更多動(dòng)物后代與親代的異同。5.能基于觀察到的現(xiàn)象，客觀描述動(dòng)物親代與后代的異同。6.意識(shí)到動(dòng)物的遺傳與變異現(xiàn)象與人類生活的聯(lián)系。重點(diǎn)了解動(dòng)物多樣性的原因是遺傳和變異。難點(diǎn)能對(duì)動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象做出合理的推測(cè)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課我們已經(jīng)感受到了植物世界的豐富多彩。那么，動(dòng)物世界又是怎樣的呢?動(dòng)物寶寶和它們的爸爸媽媽有什么相同和不同呢?其實(shí)，與植物相同，地球上的動(dòng)物也是多種多樣的，它們不僅表現(xiàn)在動(dòng)物種類的多樣性，同樣表現(xiàn)在同一種動(dòng)物也是千差萬別的。比如我們熟悉的家犬，它們大小不一、形態(tài)各異，性情習(xí)性也各不相同。有的兇猛如狼，有的溫順如貓；有的體形龐大，有的身體嬌小。即使是同一胞出生的小狗，它們也彼此不同，與它們的爸爸媽媽也不相同。學(xué)生觀看圖片，交流并回答問題。使學(xué)生意識(shí)到地球上的動(dòng)物是多種多樣的。講授新課探索：比較動(dòng)物后代與親代的異同。1.描述狗媽媽和每只小狗的毛色與花紋有什么相同和不同。右邊這只小狗的毛色和狗媽媽一樣，都是棕色，左邊這只小狗的毛色和狗媽媽不一樣，是白色；它們身上都是沒有花紋的。2.哪只小狗遺傳了狗媽媽的毛色?哪只小狗相對(duì)媽媽的毛色來說發(fā)生了變異?右邊這只小狗遺傳了狗媽媽的毛色，左邊這只小狗相對(duì)狗媽媽的毛色來說發(fā)生了變異。3.推測(cè)狗爸爸的毛色可能是什么樣的，說說你的理由。狗爸爸的毛色可能是白色，因?yàn)槎际亲厣墓肥巧怀霭咨墓?，而狗媽媽是棕色，那么左邊小狗的毛色從哪里來?就是來源于狗爸爸!所以推測(cè)出狗爸爸的毛色可能是白色。4.仔細(xì)觀察，我們還發(fā)現(xiàn)狗寶寶遺傳了狗媽媽的哪些特征?哪些方面發(fā)生了變化?狗寶寶遺傳了狗媽媽的身體比例和耳朵形狀，而尾巴和毛色都發(fā)生了改變。小組交流其他動(dòng)物的遺傳和變異現(xiàn)象。動(dòng)物遺傳和變異現(xiàn)象袋鼠遺傳:袋鼠的眼睛、耳朵形狀、身形甚至神態(tài)都非常像。變異:袋鼠的面部毛色發(fā)生變化，袋鼠媽媽的鼻子上方毛色是白色，而袋鼠寶寶的鼻子上方毛色是黃色。企鵝遺傳:企鵝的姿態(tài)、尖尖的嘴、體型都很相似。變異:毛色發(fā)生變化，親代企鵝背部是黑色，頸部是黃色花紋，而后代企鵝背部是白色，頸部沒有黃色花紋。狗遺傳:狗的四肢，尾已很相似。毛色遺傳“媽媽”，耳朵遺傳“爸爸”。變異:小狗毛色為黃色，相對(duì)于狗爸爸的毛色發(fā)生了變化。小狗耳朵牽拉下來，相對(duì)于狗媽媽耳朵的形狀發(fā)生了變化。與植物世界一樣，正是有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動(dòng)物。給各類動(dòng)物增添新成員。自然界有許許多多的動(dòng)物，你能根據(jù)下表中給出的幾類動(dòng)物的分類標(biāo)準(zhǔn)，為各類動(dòng)物添加新成員嗎?研討：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”“一母生九子，連母十個(gè)樣”分別描述的是什么現(xiàn)象?1.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞"描述的是動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象，任何生物都能通過各種繁殖方式產(chǎn)生與自己相似的個(gè)體，保持世代間的連續(xù)，以綿延其種族。遺傳是相對(duì)穩(wěn)定的，生物不輕易改變從親代繼承來的發(fā)育途徑和方式，因此，親代的外貌、行為、習(xí)性以及其他優(yōu)良特征可以在子代重現(xiàn)。其他關(guān)于遺傳的諺語與俗語:(1)種瓜得瓜，種豆得豆。(2)有其父必有其子。(3)虎父無犬子。2.“一母生九子,連每十個(gè)樣”描述的是動(dòng)物的變異現(xiàn)象，后代與親代有為同一個(gè)母親，生出的子代卻并不相同，就連雙胞胎也有不同的地方，這也證實(shí)了動(dòng)物的后代不僅會(huì)有遺傳現(xiàn)象，同樣也會(huì)產(chǎn)生變異現(xiàn)象。其他關(guān)于變異的諺語與俗語:(1)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。(2)龍生九子，各有不同。說一說你還知道動(dòng)物的哪些遺傳和變異現(xiàn)象。1.遺傳現(xiàn)象。(1)身體特征遺傳。小燕子跟媽媽一樣擁有短而扁的嘴，尖而長(zhǎng)的翅膀，像剪刀一樣的尾巴，背部、頸部及尾部呈黑色，腹部呈白色。小北極熊跟媽媽一樣擁有雪白的毛，長(zhǎng)而稠密鼻子和爪子是黑色的，還有厚厚的腳掌，小雞跟雞媽媽一樣擁有短而尖的嘴，上嘴稍彎曲，兩只爪子，頭部有肉冠。(2)生理及行為特征遺傳。公雞打鳴、母雞下蛋;狡兔三窟;小貓捉老鼠;小狗汪汪叫等。2.變異現(xiàn)象。變異一般有兩種形式。一種是遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異，稱為可遺傳變異;另一種是在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，稱為不可遺傳變異。動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象大多屬于可遺傳變異，如金魚的各種形態(tài)，白狗與黑狗的后代出現(xiàn)斑點(diǎn)狗，斑點(diǎn)狗的后代中還有斑點(diǎn)狗出現(xiàn)。不可遺傳變異如印度白孔雀(基因突變)、脫毛的公雞(病理變化)等。拓展：以“動(dòng)物和它的媽媽(爸爸)”為題寫一篇觀察日記通過了解某一動(dòng)物和它的媽媽或爸爸的生活習(xí)性，外部特征，用寫觀察日記的形式去記錄下所觀察到的現(xiàn)象，用準(zhǔn)確的語言描述動(dòng)物和它的媽媽或爸爸的相同點(diǎn)。比如某一動(dòng)物總是翹起尾巴，我發(fā)現(xiàn)它的媽媽也是如此等。學(xué)生觀察后匯報(bào)。小組合作交流，完成記錄單。小組匯報(bào)交流。學(xué)生交流。小組討論。小組匯報(bào)交流。學(xué)生交流。小組活動(dòng)。意在幫助學(xué)生構(gòu)建和完善動(dòng)物具有遺傳變異現(xiàn)象，感知?jiǎng)游锸澜绲亩喾N多樣，同時(shí)也為活動(dòng)二做鋪墊。使學(xué)生對(duì)遺傳變異現(xiàn)象有更多深入的認(rèn)識(shí)。拓展學(xué)生的視野，引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊動(dòng)物遺傳變異現(xiàn)象的關(guān)注。引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用分類的方法，從生活環(huán)境、繁殖方式、運(yùn)動(dòng)方式、形態(tài)特征等多方面感知?jiǎng)游锸澜绲亩喾N多樣。幫助學(xué)生進(jìn)行全方位的觀察，進(jìn)一步鞏固本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂小結(jié)本課通過分析狗的親代與后代的過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物的遺傳和變并現(xiàn)象，并且由狗這一典型例子拓展到更多種類的動(dòng)物，幫助學(xué)生理解動(dòng)物的后代與親代非常相似又有些不同的道理，也正是因?yàn)橛辛诉z傳和變異，自然界才出現(xiàn)多種多樣的動(dòng)物。板書第二單元生物的多樣性第1課校園生物大搜索1.生物多樣性是地球生命存在的基礎(chǔ)。生物為人類。生物為人類提供了食物、建筑、家具材料及其他生活、生產(chǎn)原料。它們?cè)诰S持氣候，保護(hù)水源、土壤和維護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。2.調(diào)查是圍繞一定的主題進(jìn)行了解、考察的科學(xué)研究方法。3.科學(xué)家研究一個(gè)區(qū)域的生物多樣性，通常要對(duì)這個(gè)區(qū)域的生物種類進(jìn)行調(diào)查：一是統(tǒng)計(jì)一個(gè)區(qū)域內(nèi)生物的種類數(shù)目，二是統(tǒng)計(jì)單位面積內(nèi)生物的種類數(shù)目。4.找一張校園平面圖，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的不同，將校園分成幾個(gè)小區(qū)域。分小組調(diào)查每個(gè)區(qū)域的生物種類和數(shù)量，觀察生物之間的聯(lián)系。5.調(diào)查方法（1）把不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物畫下來或拍照片。（2）從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測(cè)躲藏起來的動(dòng)物和曾經(jīng)來過的動(dòng)物，將它們記錄下來。6.成果形式：在校園平面分布圖上標(biāo)注出觀察到的動(dòng)植物。7.校園生物大搜索活動(dòng)注意事項(xiàng)：（1）不要傷害生物，注意自己的安全?。?）如果校園中的生物較少，可以到周圍公園或田間開展調(diào)查活動(dòng)。（3）遇到小鳥從校園里飛到校園外，我們也應(yīng)該記錄下來。8.校園中生活著不同種類的生物。第2課制作校園生物分布圖1.對(duì)不知名的小動(dòng)物，我們應(yīng)該詳細(xì)描述它的樣子，說明是在哪兒找到的。2.利用二歧分類法對(duì)植物進(jìn)行分類（1）二歧分類法：確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將我們發(fā)現(xiàn)的校園植物分成兩類，在每一類下，再確定新的標(biāo)準(zhǔn)，將其分為兩類，繼續(xù)確定新的分類標(biāo)準(zhǔn)，直到不能再分為止。（2）草質(zhì)莖：莖中木質(zhì)部成分少，通常較柔軟，易折斷，外表常呈綠色。（3）木質(zhì)莖：莖稈堅(jiān)硬，大部分由木質(zhì)部組成。3.制作校園生物分布圖時(shí)，生物的名稱太長(zhǎng)，直接寫在校園生物分布圖上寫不下，可以用編號(hào)的方法來做，也可以將我們畫的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它所在的位置。4.校園中的花壇、草坪、池塘等區(qū)域生物種類較多，橡膠操場(chǎng)、水泥路面、教室等區(qū)域生物種類較少。這說明生物生存需要適宜的環(huán)境。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5.校園中的動(dòng)植物存在的關(guān)系：有些動(dòng)物以植物為食，動(dòng)物的糞便可以給植物生長(zhǎng)提供養(yǎng)分，有些動(dòng)物在土壤中疏松土壤的行為有利于植物生長(zhǎng)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂6.生物與生物、生物與生存的環(huán)境相互依存、相互影響。第3課形形色色的植物1.認(rèn)識(shí)形形色色的植物：苔蘚、蕨類、云杉（裸子植物）、水稻（被子植物）2.比較植物后代與親代的異同：選擇兩株植物，一株（后代）是由另一株（親代）結(jié)出的種子培育來的。觀察比較親代與后代植株有什么相同和不同。相同點(diǎn)：花瓣數(shù)量，花的整體結(jié)構(gòu)等。不同點(diǎn)：花瓣的顏色、形狀等。相同點(diǎn)：葉脈的形狀、葉片邊緣的形狀等。不同點(diǎn)：葉片的整體形狀等。3.遺傳和變異（1）植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳。（2）植物后代和親代之間也會(huì)有一些細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫變異。（3）遺傳和變異是普遍存在的，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。（4）正是因?yàn)橛辛诉z傳和變異，自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。4.人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類生活（1）袁隆平院士發(fā)明的雜交水稻，造福世界人民。（2）抗倒小麥增加了糧食產(chǎn)量。（3）太空椒、無子西瓜等都改善著人類生活。5．孟德爾花了八年時(shí)間用豌豆進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，終于揭開了生物一代與一代之間又像又不像的奧秘，這就是著名的孟德爾遺傳定律。第4課多種多樣的動(dòng)物1.比較動(dòng)物后代與親代的異同（1）右側(cè)小狗的毛色與狗媽媽相同，它遺傳了狗媽媽的毛色。左側(cè)小狗的毛色與狗媽媽不同，它相對(duì)狗媽媽的毛色來說發(fā)生了變異。（2）推測(cè)狗爸爸的毛色可能是白色的，因?yàn)樽髠?cè)小狗的毛色是白色，它可能是遺傳了狗爸爸的毛色。2.動(dòng)物具有遺傳和變異現(xiàn)象，動(dòng)物親代與后代非常相似，但也有一些細(xì)微不同。3.與植物世界一樣，正是有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動(dòng)物。4.動(dòng)物的分類（1）像麻雀那樣，身體上長(zhǎng)有羽毛的動(dòng)物是鳥類。鳥類包括燕子、大雁、丹頂鶴、雞、鴕鳥、企鵝等。（2）像兔子那樣，直接生下小動(dòng)物，并用乳汁喂養(yǎng)小動(dòng)物的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物（哺乳類）。哺乳動(dòng)物包括大象、長(zhǎng)頸鹿、馬、牛、豬、貓、狗、袋鼠、河馬、海豚、鯨、蝙蝠等。人類也屬于哺乳動(dòng)物。（3）像鯉魚那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動(dòng)物是魚類。魚類包括鯽魚、金魚、帶魚、鯊魚等。有一些動(dòng)物名稱里含魚，但不是魚類，如鯨魚、鱷魚、章魚、墨魚等都不屬于魚類。（4）像螞蟻那樣，身體分為頭、胸、腹三部分，有三對(duì)足的動(dòng)物是昆蟲（昆蟲類）。昆蟲包括蠶、蝴蝶、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、蟑螂、蟋蟀等。5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”描述的是遺傳現(xiàn)象?！耙荒干抛?，連母十個(gè)樣”描述的是變異現(xiàn)象。第5課相貌各異的我們1.動(dòng)植物的種類多種多樣，同種生物中也找不到兩個(gè)完全相同的個(gè)體。在世界上不能找到完全相同的兩個(gè)人。3．如果每個(gè)性狀表現(xiàn)出兩種特征，2個(gè)性狀可以呈現(xiàn)2×2＝4類相貌，3個(gè)性狀可以呈現(xiàn)2×2×2＝8類相貌，4個(gè)性狀可以呈現(xiàn)2×2×2×2＝16類相貌，······4.我們?nèi)祟愡z傳組合的可能性幾乎是無窮盡的，身高、體重、頭發(fā)、眼睛的顏色等有無數(shù)種組合可能。5.人的后代與親代有許多相似之處，又有許多不同。6.人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象。7.紅綠色盲、高血壓、糖尿病、血友病等許多疾病都是可以遺傳的。第6古代生物的多樣性1.化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。借助地層中的化石，科學(xué)家們一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)原出各種生物的樣貌、它們當(dāng)年的生活環(huán)境，研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。2.1999年由我國(guó)科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)的昆明魚化石是至發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類，是世界上已知最古老的脊椎動(dòng)物。3.遠(yuǎn)古時(shí)期，地球上存在著不同的生物。有些古生物已經(jīng)滅絕，一些現(xiàn)存生物與古生物相似，也有些古生物至今仍存活，如鱟（hòu）等。4.科學(xué)家通過將化石提供的古代生物信息，與觀察到的現(xiàn)在生物特征進(jìn)行比較，可以推測(cè)它們之間的親緣關(guān)系。5.認(rèn)識(shí)古生物的化石6.研究古生物有助于我們認(rèn)識(shí)生