思修第七講幼師生職業(yè)規(guī)劃與指導課件

第七講

幼師生職業(yè)規(guī)劃與指導任課教師：盧屹璇執(zhí)教班級：13級學前、特教班第七講

幼師生職業(yè)規(guī)劃與指導任課教師：盧屹璇思修第七講幼師生職業(yè)規(guī)劃與指導課件思修第七講幼師生職業(yè)規(guī)劃與指導課件一、職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃，即對職業(yè)歷程進行比較全面、長遠的發(fā)展規(guī)劃，確定個人奮斗目標，并為之系統(tǒng)安排活動的過程。研究發(fā)現(xiàn)，許多學生缺乏職業(yè)規(guī)劃，擇業(yè)盲從，不利于他們的長遠發(fā)展。一、職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃，即對職業(yè)歷程進行比較全面、長遠1.職業(yè)生涯規(guī)劃的模式自己我的生活目標自己與環(huán)境的關(guān)系教育與職業(yè)的咨詢社會經(jīng)濟因素文書資料1.職業(yè)生涯規(guī)劃的模式自己我的生活目標自己與環(huán)境的關(guān)系教育思修第七講幼師生職業(yè)規(guī)劃與指導課件2.幼師生職業(yè)規(guī)劃的含義是指幼師生根據(jù)將來所從事的學前教育工作特征、自身情況，結(jié)合眼前的機遇及學習生活環(huán)境等制約因素，為自己將來實現(xiàn)幼兒教育職業(yè)生涯目標而制定的行動方向、行動時間和行動方案?？煞譃椋涸谛W習規(guī)劃、工作初期規(guī)劃、工作中期規(guī)劃，以及人生規(guī)劃等。2.幼師生職業(yè)規(guī)劃的含義

徐州幼師95屆畢業(yè)生，留校任教至今。目前已有近40篇教學論文獲獎或發(fā)表，擔任徐州，主持完成省級青年專項重點課題。同時兼任中國音樂家協(xié)會奧爾夫?qū)I(yè)委員會委員，徐州市舞蹈家協(xié)會會員，徐州市陶行知研究會幼教專業(yè)委員會秘書長?！皟?yōu)秀骨干教師”徐劍媚

徐州幼師95屆畢業(yè)生，留校任教至今。“優(yōu)秀骨3.幼師生職業(yè)規(guī)劃的特征（1）既定性與選擇性兼?zhèn)洌?）共性化與個性化相融（3）職前規(guī)劃與之后規(guī)劃并重3.幼師生職業(yè)規(guī)劃的特征思修第七講幼師生職業(yè)規(guī)劃與指導課件4.幼師生職業(yè)規(guī)劃的原則（1）長期性（2）清晰性（3）可行性（4）挑戰(zhàn)性（5）階段性（6）適應(yīng)性（7）持續(xù)性（8）可評量4.幼師生職業(yè)規(guī)劃的原則5.幼師生職業(yè)規(guī)劃的步驟（1）收集信息（2）評估選擇（3）制定方案（4）采取行動（5）完善與修正5.幼師生職業(yè)規(guī)劃的步驟二、我國的就業(yè)制度與政策（一）當前就業(yè)機制雙向選擇2.自主擇業(yè)

社會主義市場經(jīng)濟的實踐表明，勞動者只有徹底轉(zhuǎn)變了依靠政府解決就業(yè)的觀念，樹立市場經(jīng)濟條件下的自主擇業(yè)新觀念，才能在市場競爭中處于有利地位，盡快實現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)。二、我國的就業(yè)制度與政策（一）當前就業(yè)機制就業(yè)市場雙向選擇畢業(yè)生用人單位可以了解用人單位的工作任務(wù)、用工環(huán)境、薪金待遇、培訓制度、發(fā)展前景等信息?？梢愿鶕?jù)要求對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)（如專業(yè)能力、身體狀況、思想品德等）進行考察。如雙選意向一致，必須簽訂就業(yè)協(xié)議書，作為制定就業(yè)方案和畢業(yè)生派遣的依據(jù)。該協(xié)議必須經(jīng)畢業(yè)生、用人單位、學校畢業(yè)生主管部門和地方畢業(yè)生主管部門四方簽字蓋章后方可生效。就業(yè)市場雙向選擇畢業(yè)生用人單位可以了解用人單位的工作任務(wù)、用（二）人事聘用制度是指事業(yè)單位通過公開、平等、競爭、擇優(yōu)，在自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，與職工簽訂聘用合同，明確雙方權(quán)利義務(wù)，建立聘用關(guān)系的人事管理制度。主要包括如下內(nèi)容：（1）公開招聘制度（2）競聘上崗制度（3）聘用合同制度（4）定期考核制度：年度考核+聘期考核（5）解聘辭聘制度（6）聘用監(jiān)督制度（二）人事聘用制度（三）人事代理制度☆

人事代理機構(gòu)按照國家有關(guān)人事政策法規(guī)，接受用人單位或個人委托代理有關(guān)人事業(yè)務(wù)，并以協(xié)議或合同的形式明確雙方權(quán)利、義務(wù)，實現(xiàn)人事關(guān)系管理與人員使用分離。人事代理的范圍人事代理的內(nèi)容人事代理的程序（三）人事代理制度☆1.人事代理范圍（1）人事代理范圍包括：

三資企業(yè)、私營企事業(yè)，以及其他資源委托的各類企事業(yè)單位，暫未落實就業(yè)單位的大中專畢業(yè)生。（2）資源委托代理的對象有：

各類專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，出國留學人員、與用人單位解除合同的人員等。1.人事代理范圍2.人事代理的內(nèi)容（1）代管人事檔案、人事關(guān)系、工資關(guān)系。（2）代辦身份確認、出國（境）政審、工齡計算、出具相關(guān)證明。（3）代辦畢業(yè)生就業(yè)、人才引進手續(xù)。（4）代辦專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)資格考評。（5）代辦社會保障業(yè)務(wù)。（6）代辦代理人員的戶籍關(guān)系。（7）代辦代理人員的黨團組織關(guān)系。（8）代理對象委托的其他人事工作業(yè)務(wù)。2.人事代理的內(nèi)容3.人事代理程序（1）單位委托（略）（2）個人委托提交個人申請書、辭職（辭退——證明或其他組織決定文件以及個人身份證明等。（3）經(jīng)工作人員審核后班里有關(guān)代理手續(xù)，并收取檔案管理費。需辦理流動手續(xù)的，另按規(guī)定交付流動手續(xù)費。3.人事代理程序（四）就業(yè)準入制度所謂就業(yè)準入制度是指，根據(jù)《勞動法》和《職業(yè)教育法》有關(guān)規(guī)定，對從事技術(shù)復雜、通用性廣、涉及國家財產(chǎn)、人民生命安全和消費者利益的職業(yè)（工種）的勞動者，必須經(jīng)過培訓，并取得職業(yè)資格證書后方可就業(yè)上崗的制度。（四）就業(yè)準入制度三、幼師生就業(yè)形勢前瞻（一）我國當前的整體就業(yè)形勢P131三、幼師生就業(yè)形勢前瞻（一）我國當前的整體就業(yè)形勢2003年～2009年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)2221228033841349555961101002003004005006002003年2004年2005年2006年2007年2008年2009年畢業(yè)生人數(shù)（萬）2003年～2009年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)22212280（二）幼師生就業(yè)形勢近年來，幼師生的就業(yè)狀況一直看好，就業(yè)的形式和渠道也比較多，甚至在條件具備的情況下，還可選擇自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦相關(guān)的幼教和早教機構(gòu)。思考：除了進入幼兒園做老師，幼師生還可以在哪些機構(gòu)就業(yè)？（二）幼師生就業(yè)形勢思考：思修第七講幼師生職業(yè)規(guī)劃與指導課件（三）我國當前學前教育發(fā)展我國政府向來高度重視兒童教育事業(yè)的發(fā)展。當前幼兒教育的發(fā)展仍遠不能適應(yīng)經(jīng)濟和人均GDP的發(fā)展速度，與發(fā)達國家幼兒教育間水平懸殊。

（三）我國當前學前教育發(fā)展文件時間內(nèi)容要點《關(guān)于師范院校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的幾點意見》1999.03幼兒教師教育的主體由中等教育向高層次、綜合性的高等教育轉(zhuǎn)變。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》2010.07積極發(fā)展學前教育，到2020年普及學前一年教育。嚴格執(zhí)行幼兒教師資格標準，提高幼兒教師隊伍整體素質(zhì)，依法落實幼兒教師地位和待遇?！蛾P(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》2010.11把發(fā)展學前教育擺在更加重要的位置；多種途徑加強幼兒教師隊伍建設(shè)；加強幼兒園準入管理；堅持科學保教，促進幼兒身心健康發(fā)展。文件時間內(nèi)容要點《關(guān)于師范院校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的幾點意見》199目前國內(nèi)學前教育發(fā)展主要面臨的問題：

（1）農(nóng)村幼兒入園率低：部分地區(qū)還不到50%

（2）多主體辦園管理混亂：各地方政府對幼兒園教育還不夠重視

（3）幼兒園教師學歷水平和專業(yè)化程度相對較低，城鄉(xiāng)差距大：農(nóng)村幼兒教師的學歷合格率還不到40%

（4）幼兒教育經(jīng)費投入不足：1.3%ＶＳ９%目前國內(nèi)學前教育發(fā)展主要面臨的問題：四、幼兒教師必備素質(zhì)（一）高水平的思想道德素質(zhì)公民意識（1）權(quán)利意識（2）國家意識（3）公德意識四、幼兒教師必備素質(zhì)（一）高水平的思想道德素質(zhì)2.法律意識（1）法律至上（2）依法辦事（3）尊重權(quán)利、履行義務(wù)3.文明習慣4.師德修養(yǎng)2.法律意識（二）扎實的科學文化素質(zhì)優(yōu)秀的幼兒園教師絕不是“阿姨”，而更應(yīng)該在學科方面是一位“學者”，在教育方面是一位“專家”，在心靈方面是一位“愛心天使”。1.廣博的科學文化知識2.扎實的教育專業(yè)素質(zhì)3.綜合的藝術(shù)修養(yǎng)（二）扎實的科學文化素質(zhì)（三）專業(yè)技能素質(zhì)教師的專業(yè)化發(fā)展要求教師具有普通人所不具備的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度，主要包括：1.組織管理與溝通協(xié)調(diào)能力2.語言寫作能力3.教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力4.教育活動的指導能力5.保育能力6.教研與創(chuàng)新能力7.專業(yè)技能基本功及其訓練（三）專業(yè)技能素質(zhì)附：南京幼師學生基本功考核項目卡2023/1/13213級思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)附：南京幼師學生基本功考核項目卡2022/12/283213（四）生理心理素質(zhì)生理素質(zhì)

（1）國家有關(guān)政策法規(guī)規(guī)定，身體健康、無傳染病史、無精神病史的人才有資格申報教師資格。（2）在各省市出臺的教師資格體檢標準中，對幼兒園教師的體檢要求往往更為嚴格。（3）各幼兒園需定期組織教師體檢，一旦發(fā)現(xiàn)患有傳染性疾病，立即停職治療，甚至予以辭退。2023/1/13313級思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（四）生理心理素質(zhì)2022/12/283313級思想道德修2.自我生活能力3.心理素質(zhì)鏈接：幼兒教師心理健康問題備受關(guān)注2.自我生活能力思修第七講幼師生職業(yè)規(guī)劃與指導課件4.自我身心素質(zhì)測評

【教育部規(guī)定】新任教師公開招聘，需特別注意考核應(yīng)聘人員的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，凡事有不良行為記錄的，或經(jīng)測評存在心理問題的，一律不得錄用。自測渠道有：互聯(lián)網(wǎng)在線自測閱讀書籍量表測評利用有關(guān)心理測評軟件進行自我評價4.自我身心素質(zhì)測評思修第七講幼師生職業(yè)規(guī)劃與指導課件作業(yè)要求本周末提交詳案，內(nèi)容輸入過程中請注意調(diào)整表格線，保持教案撰寫規(guī)范。

作業(yè)要求本周末提交詳案，內(nèi)容輸入過程中請注意調(diào)謝謝觀賞謝謝觀賞謝謝觀賞謝謝觀賞生活中的辛苦阻撓不了我對生活的熱愛。1月-231月-23Sunday,January1,2023人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。19:05:0719:05:0719:051/1/20237:05:07PM做一枚螺絲釘，那里需要那里上。1月-2319:05:0719:05Jan-2301-Jan-23日復一日的努力只為成就美好的明天。19:05:0719:05:0719:05Sunday,January1,2023安全放在第一位，防微杜漸。1月-231月-2319:05:0719:05:07January1,2023加強自身建設(shè)，增強個人的休養(yǎng)。2023年1月1日7:05下午1月-231月-23精益求精，追求卓越，因為相信而偉大。01一月20237:05:07下午19:05:071月-23讓自己更加強大，更加專業(yè)，這才能讓自己更好。一月237:05下午1月-2319:05January1,2023這些年的努力就為了得到相應(yīng)的回報。2023/1/119:05:0719:05:0701January2023科學，你是國力的靈魂；同時又是社會發(fā)展的標志。7:05:07下午7:05下午19:05:071月-23每天都是美好的一天，新的一天開啟。1月-231月-2319:0519:05:0719:05:07Jan-23相信命運，讓自己成長，慢慢的長大。2023/1/119:05:07Sunday,January1,2023愛情，親情，友情，讓人無法割舍。1月-232023/1/119:05:071月-23謝謝大家！生活中的辛苦阻撓不了我對生活的熱愛。12月-2212月-22第七講

幼師生職業(yè)規(guī)劃與指導任課教師：盧屹璇執(zhí)教班級：13級學前、特教班第七講

幼師生職業(yè)規(guī)劃與指導任課教師：盧屹璇思修第七講幼師生職業(yè)規(guī)劃與指導課件思修第七講幼師生職業(yè)規(guī)劃與指導課件一、職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃，即對職業(yè)歷程進行比較全面、長遠的發(fā)展規(guī)劃，確定個人奮斗目標，并為之系統(tǒng)安排活動的過程。研究發(fā)現(xiàn)，許多學生缺乏職業(yè)規(guī)劃，擇業(yè)盲從，不利于他們的長遠發(fā)展。一、職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃，即對職業(yè)歷程進行比較全面、長遠1.職業(yè)生涯規(guī)劃的模式自己我的生活目標自己與環(huán)境的關(guān)系教育與職業(yè)的咨詢社會經(jīng)濟因素文書資料1.職業(yè)生涯規(guī)劃的模式自己我的生活目標自己與環(huán)境的關(guān)系教育思修第七講幼師生職業(yè)規(guī)劃與指導課件2.幼師生職業(yè)規(guī)劃的含義是指幼師生根據(jù)將來所從事的學前教育工作特征、自身情況，結(jié)合眼前的機遇及學習生活環(huán)境等制約因素，為自己將來實現(xiàn)幼兒教育職業(yè)生涯目標而制定的行動方向、行動時間和行動方案?？煞譃椋涸谛W習規(guī)劃、工作初期規(guī)劃、工作中期規(guī)劃，以及人生規(guī)劃等。2.幼師生職業(yè)規(guī)劃的含義

徐州幼師95屆畢業(yè)生，留校任教至今。目前已有近40篇教學論文獲獎或發(fā)表，擔任徐州，主持完成省級青年專項重點課題。同時兼任中國音樂家協(xié)會奧爾夫?qū)I(yè)委員會委員，徐州市舞蹈家協(xié)會會員，徐州市陶行知研究會幼教專業(yè)委員會秘書長?！皟?yōu)秀骨干教師”徐劍媚

徐州幼師95屆畢業(yè)生，留校任教至今。“優(yōu)秀骨3.幼師生職業(yè)規(guī)劃的特征（1）既定性與選擇性兼?zhèn)洌?）共性化與個性化相融（3）職前規(guī)劃與之后規(guī)劃并重3.幼師生職業(yè)規(guī)劃的特征思修第七講幼師生職業(yè)規(guī)劃與指導課件4.幼師生職業(yè)規(guī)劃的原則（1）長期性（2）清晰性（3）可行性（4）挑戰(zhàn)性（5）階段性（6）適應(yīng)性（7）持續(xù)性（8）可評量4.幼師生職業(yè)規(guī)劃的原則5.幼師生職業(yè)規(guī)劃的步驟（1）收集信息（2）評估選擇（3）制定方案（4）采取行動（5）完善與修正5.幼師生職業(yè)規(guī)劃的步驟二、我國的就業(yè)制度與政策（一）當前就業(yè)機制雙向選擇2.自主擇業(yè)

社會主義市場經(jīng)濟的實踐表明，勞動者只有徹底轉(zhuǎn)變了依靠政府解決就業(yè)的觀念，樹立市場經(jīng)濟條件下的自主擇業(yè)新觀念，才能在市場競爭中處于有利地位，盡快實現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)。二、我國的就業(yè)制度與政策（一）當前就業(yè)機制就業(yè)市場雙向選擇畢業(yè)生用人單位可以了解用人單位的工作任務(wù)、用工環(huán)境、薪金待遇、培訓制度、發(fā)展前景等信息?？梢愿鶕?jù)要求對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)（如專業(yè)能力、身體狀況、思想品德等）進行考察。如雙選意向一致，必須簽訂就業(yè)協(xié)議書，作為制定就業(yè)方案和畢業(yè)生派遣的依據(jù)。該協(xié)議必須經(jīng)畢業(yè)生、用人單位、學校畢業(yè)生主管部門和地方畢業(yè)生主管部門四方簽字蓋章后方可生效。就業(yè)市場雙向選擇畢業(yè)生用人單位可以了解用人單位的工作任務(wù)、用（二）人事聘用制度是指事業(yè)單位通過公開、平等、競爭、擇優(yōu)，在自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，與職工簽訂聘用合同，明確雙方權(quán)利義務(wù)，建立聘用關(guān)系的人事管理制度。主要包括如下內(nèi)容：（1）公開招聘制度（2）競聘上崗制度（3）聘用合同制度（4）定期考核制度：年度考核+聘期考核（5）解聘辭聘制度（6）聘用監(jiān)督制度（二）人事聘用制度（三）人事代理制度☆

人事代理機構(gòu)按照國家有關(guān)人事政策法規(guī)，接受用人單位或個人委托代理有關(guān)人事業(yè)務(wù)，并以協(xié)議或合同的形式明確雙方權(quán)利、義務(wù)，實現(xiàn)人事關(guān)系管理與人員使用分離。人事代理的范圍人事代理的內(nèi)容人事代理的程序（三）人事代理制度☆1.人事代理范圍（1）人事代理范圍包括：

三資企業(yè)、私營企事業(yè)，以及其他資源委托的各類企事業(yè)單位，暫未落實就業(yè)單位的大中專畢業(yè)生。（2）資源委托代理的對象有：

各類專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，出國留學人員、與用人單位解除合同的人員等。1.人事代理范圍2.人事代理的內(nèi)容（1）代管人事檔案、人事關(guān)系、工資關(guān)系。（2）代辦身份確認、出國（境）政審、工齡計算、出具相關(guān)證明。（3）代辦畢業(yè)生就業(yè)、人才引進手續(xù)。（4）代辦專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)資格考評。（5）代辦社會保障業(yè)務(wù)。（6）代辦代理人員的戶籍關(guān)系。（7）代辦代理人員的黨團組織關(guān)系。（8）代理對象委托的其他人事工作業(yè)務(wù)。2.人事代理的內(nèi)容3.人事代理程序（1）單位委托（略）（2）個人委托提交個人申請書、辭職（辭退——證明或其他組織決定文件以及個人身份證明等。（3）經(jīng)工作人員審核后班里有關(guān)代理手續(xù)，并收取檔案管理費。需辦理流動手續(xù)的，另按規(guī)定交付流動手續(xù)費。3.人事代理程序（四）就業(yè)準入制度所謂就業(yè)準入制度是指，根據(jù)《勞動法》和《職業(yè)教育法》有關(guān)規(guī)定，對從事技術(shù)復雜、通用性廣、涉及國家財產(chǎn)、人民生命安全和消費者利益的職業(yè)（工種）的勞動者，必須經(jīng)過培訓，并取得職業(yè)資格證書后方可就業(yè)上崗的制度。（四）就業(yè)準入制度三、幼師生就業(yè)形勢前瞻（一）我國當前的整體就業(yè)形勢P131三、幼師生就業(yè)形勢前瞻（一）我國當前的整體就業(yè)形勢2003年～2009年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)6221228033841349555961101002003004005006002003年2004年2005年2006年2007年2008年2009年畢業(yè)生人數(shù)（萬）2003年～2009年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)22212280（二）幼師生就業(yè)形勢近年來，幼師生的就業(yè)狀況一直看好，就業(yè)的形式和渠道也比較多，甚至在條件具備的情況下，還可選擇自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦相關(guān)的幼教和早教機構(gòu)。思考：除了進入幼兒園做老師，幼師生還可以在哪些機構(gòu)就業(yè)？（二）幼師生就業(yè)形勢思考：思修第七講幼師生職業(yè)規(guī)劃與指導課件（三）我國當前學前教育發(fā)展我國政府向來高度重視兒童教育事業(yè)的發(fā)展。當前幼兒教育的發(fā)展仍遠不能適應(yīng)經(jīng)濟和人均GDP的發(fā)展速度，與發(fā)達國家幼兒教育間水平懸殊。

（三）我國當前學前教育發(fā)展文件時間內(nèi)容要點《關(guān)于師范院校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的幾點意見》1999.03幼兒教師教育的主體由中等教育向高層次、綜合性的高等教育轉(zhuǎn)變?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》2010.07積極發(fā)展學前教育，到2020年普及學前一年教育。嚴格執(zhí)行幼兒教師資格標準，提高幼兒教師隊伍整體素質(zhì)，依法落實幼兒教師地位和待遇?！蛾P(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》2010.11把發(fā)展學前教育擺在更加重要的位置；多種途徑加強幼兒教師隊伍建設(shè)；加強幼兒園準入管理；堅持科學保教，促進幼兒身心健康發(fā)展。文件時間內(nèi)容要點《關(guān)于師范院校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的幾點意見》199目前國內(nèi)學前教育發(fā)展主要面臨的問題：

（1）農(nóng)村幼兒入園率低：部分地區(qū)還不到50%

（2）多主體辦園管理混亂：各地方政府對幼兒園教育還不夠重視

（3）幼兒園教師學歷水平和專業(yè)化程度相對較低，城鄉(xiāng)差距大：農(nóng)村幼兒教師的學歷合格率還不到40%

（4）幼兒教育經(jīng)費投入不足：1.3%ＶＳ９%目前國內(nèi)學前教育發(fā)展主要面臨的問題：四、幼兒教師必備素質(zhì)（一）高水平的思想道德素質(zhì)公民意識（1）權(quán)利意識（2）國家意識（3）公德意識四、幼兒教師必備素質(zhì)（一）高水平的思想道德素質(zhì)2.法律意識（1）法律至上（2）依法辦事（3）尊重權(quán)利、履行義務(wù)3.文明習慣4.師德修養(yǎng)2.法律意識（二）扎實的科學文化素質(zhì)優(yōu)秀的幼兒園教師絕不是“阿姨”，而更應(yīng)該在學科方面是一位“學者”，在教育方面是一位“專家”，在心靈方面是一位“愛心天使”。1.廣博的科學文化知識2.扎實的教育專業(yè)素質(zhì)3.綜合的藝術(shù)修養(yǎng)（二）扎實的科學文化素質(zhì)（三）專業(yè)技能素質(zhì)教師的專業(yè)化發(fā)展要求教師具有普通人所不具備的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度，主要包括：1.組織管理與溝通協(xié)調(diào)能力2.語言寫作能力3.教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力4.教育活動的指導能力5.保育能力6.教研與創(chuàng)新能力7.專業(yè)技能基本功及其訓練（三）專業(yè)技能素質(zhì)附：南京幼師學生基本功考核項目卡2023/1/17213級思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)附：南京幼師學生基本功考核項目卡2022/12/283213（四）生理心理素質(zhì)生理素質(zhì)

（1）國家有關(guān)政策法規(guī)規(guī)定，身體健康、無傳染病史、無精神病史的人才有資格申報教師資格。（2）在各省市出臺的教師資格體檢標準中，對幼兒園教師的體檢要求往往更為嚴格。（3）各幼兒園需定期組織教師體檢，一旦發(fā)現(xiàn)患有傳染性疾病，立即停職治療，甚至予以辭退。2023/1/17313級思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（四）生理心理素質(zhì)2022/12/283313級思想道德修2.自我生活能力3.心理素質(zhì)鏈接：幼兒教師心理健康問題備受關(guān)注2.自我生活