貓教案集錦八篇

第貓教案集錦八篇貓教案篇1

貓教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟讀課文，掌握本課基礎(chǔ)生字詞。

2．概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。

3．體會作者對三只貓的感情，感悟作者對第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。

4．形成關(guān)愛動物，善待生命，尊重生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)難點(diǎn)：

體會作者對第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星?，感受其中蘊(yùn)含的人生哲理。

教學(xué)方法：

誦讀教學(xué)法、討論法、提問法、引導(dǎo)法

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時安排：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、新課導(dǎo)入

1．（多媒體展示漂亮可愛的貓的圖片）

貓是大家都很熟悉的一種小動物。同學(xué)們有沒有養(yǎng)過貓的？（學(xué)生舉手）那么請你給大家講講自己和貓之間所發(fā)生的故事。很多家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。2作者介紹。多媒體出示作者相關(guān)文學(xué)常識，教師講解。

鄭振鐸（1898－1958），福建長樂縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之

一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。

二、初讀課文，整體感知。

（一）、朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞。

污澀（sa）慫恿（sǒngyǒng）：鼓動別人去做。

婢女(bì)蜷伏(quán)懲戒(ch?ng)悵然(chàng)：不愉快的樣子。

詛罵（zǔ）紅綾（líng）

（二）、朗讀課文，感知文意，思考文章的思想感情，思考多媒體出示的問題

1、作者一共養(yǎng)了幾只貓？

2、這幾只貓的外形，性格各有什么特征？“我”和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？

3、這幾只貓的結(jié)局怎樣？對于它們不同的結(jié)局，“我”的心情有些什么變化？

完成下表，

第一只貓第二只貓第三只貓

隔壁要來的舅舅家抱來的張嬸撿來的花白的毛如帶著泥土的白雪球渾身黃色,很可愛毛色花白,并不好看,瘦,毛被燒脫了幾塊,更覺難看。

活潑較第一之更活潑,更有趣,會捉鼠天生憂郁,不活潑,懶惰寵物寵物若有若無,不大喜歡死亡丟失死亡

4、依據(jù)表格，我們來看一下全文可以分為幾個部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。明確：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個部分。

第一部分（1-2段）：寫第一只貓的故事。

第二部分（3－14段）：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。

第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)。

5、文章生動記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中前兩只貓活潑有趣，找出相關(guān)句子作分析。

6、作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么寫兩次可愛貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情？

（芙蓉鳥事件）

7、我家三只貓最后結(jié)局都是亡失，為什么我對于第三只的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過的多？

因為第三只貓的死責(zé)任在我，在暴怒之下打它致死，這個過失是無法補(bǔ)救的。

（過渡）是什么原因讓作者對第三只貓大打出手的呢？芙蓉鳥事件的始末是怎樣的呢？

三、精讀賞析

重點(diǎn)品讀15-------34自然段，完成下列問題：讓我們一起來評判一下此次案件。

學(xué)生跳讀這部分后同學(xué)之間議論，合作交流后每組派代表發(fā)言，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、案發(fā)現(xiàn)場情況

鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血

羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久

2犯罪嫌疑人：那只丑貓

3、犯罪嫌疑人作案的可能性：（作者為什么懷疑是那只丑貓？）

（1）案發(fā)前的表現(xiàn)：對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著

（2）案發(fā)后的表現(xiàn)：躺在露臺板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么

4、對犯罪嫌疑人的懲罰方式：

拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒的不夠。

5、“我”的懷疑是正確的嗎？（不是）事實真相：被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓

6、案件定性：冤案

7、案件反思：

（1）在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？從我的懺悔中，可以看出我是一個怎樣的人？

難過，自責(zé)，內(nèi)疚（知錯就改同情弱者嚴(yán)于自省勇于自責(zé)）

（2）為什么會造成冤案？

由于我的過失

“我”的過失是什么？（原文）為什么會有這樣的過失？

“我沒有判斷明白，便妄下斷語……動物”

“我”沒有對鳥亡事件做冷靜的分析，沒有認(rèn)真地調(diào)查研究便草率的做出了判斷。根本原因：“我”對那只丑貓抱有偏見。

（3）師：就是因為我的偏見，才導(dǎo)致了第三只貓的死亡。所以較前兩只貓，我對于第三只貓的亡失更加的難過。（此處穿插題）

第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！痹囍?lián)系課文中的描寫，體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同？

因為第三只貓的死責(zé)任在“我”。“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上?！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補(bǔ)救的。

作者借這個故事，想要告訴我們什么樣的人生哲理？平等地對待生命對人對事不能存有偏見

做事不能主觀臆斷

四、拓展延伸

1、如果你是第三只貓，你會對作者或是人類說些什么呢？

a.“我終于離開這個痛苦的世界了！”

b.“希望你們能善待我們！生命是平等的。珍惜每一個生命，善待每一個生命，尊重每一個生命。”

c.“你傷害了我，我恨你們！人類太自私了，太殘酷了！”

d.凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。

2、在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過家人、朋友及所有身邊的人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解。

五、總結(jié)

鄭振鐸先生的《貓》，讓我們有了許多感悟。我認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時，一定要努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)長處并讓它超常發(fā)揮。這樣，你的命運(yùn)才有可能改變。因為你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最順利，但你可以最樂觀??同學(xué)們，不論走到哪里，你們一定要讓自己成為最好的——最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星。

感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無窮的，不光是可憐的貓，在這個社會上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學(xué)們都能去關(guān)心這個弱勢群體，請大家記?。骸吧且粭l河流，任何一朵浪花都不容忽視”！

貓教案篇2

目的要求：學(xué)會利用提供的材料制作一只"愛照鏡子的小熊貓"，并能探究其中的奧秘，根據(jù)這個原理設(shè)計其他的玩具，在創(chuàng)新與改進(jìn)中感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，培養(yǎng)動手能力。

教學(xué)過程：

一、談話激趣

有一只小熊貓可愛漂亮了，它像著了魔似的，一見到鏡子就照個不停，你覺得奇怪嗎?

作品展示：今天這節(jié)課，我們一起來制作一只"愛照鏡子的小熊貓"。

二、學(xué)一學(xué)

1.教師示范指導(dǎo)制作，操作步驟：

⑴在半個乒乓球內(nèi)的底部中心處粘一團(tuán)橡皮泥，然后蒙上圓形卡紙(注意要使卡紙面保持水平)

⑵按圖樣，將條形磁鐵用膠帶粘在小鏡子的背面。

⑶按圖樣，將卡紙上的小熊貓剪下，粘貼在圓形卡紙上，并在小熊貓背后加貼一根支撐條。將薄紙包的小鐵塊粘在熊貓腳前。

2.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

三、玩一玩

1.把小熊貓放在平滑的桌面上(最好是玻璃臺面)，手拿小鏡子去靠近小熊貓，它馬上就會轉(zhuǎn)過身來，對著鏡子照。如果你不斷地移動鏡子，它還會對著鏡子"跳舞"呢!

3.小熊貓為什么這么愛照鏡子呢?是什么原因?(討論交流)

四、試一試

你能根據(jù)這個原理設(shè)計其他的玩具嗎?(提示：會"飛"的小魚)

貓教案篇3

教學(xué)目的：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課九個一類字，八個二類字。

2、教育學(xué)生喜愛大熊貓，保護(hù)大熊貓。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課件，游戲。教師教學(xué)課件。

教學(xué)重點(diǎn)：

初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用計算機(jī)學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們都知道人出國旅游或探親要辦出國護(hù)照，可是你們知道動物也要出國，也要辦護(hù)照的事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的關(guān)于寫動物出國的文章。齊讀課題：《大熊貓出國》。讀了課題后你有什么問題要問嗎？

二、授課：

1、出示錄像：帶著問題我們來看一段錄像，邊看邊想通過看錄像你能解決哪些問題，也可以說一說你知道了什么？

2、打開電子課本：關(guān)于這一段錄像，在我們的電子課本上也有描述，請同學(xué)們打開“6”這個軟件，自己在下面讀一讀，如果遇到不認(rèn)識的字，可以查一查電子課本里的注音。（不過首先老師要教大家如何使用電子課本。）

3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過使用電子課本認(rèn)識了以前不認(rèn)識的生字，在小組里講給你的同桌聽。

4、全班匯報講生字：

（1）（出示：“盼盼”的圖，你們知道它是誰嗎？對了，它就是我國舉行亞運(yùn)會所用的吉祥物“盼盼”）“盼”看到這個字你能想到什么？你有什么好辦法記住它嗎？

（2）學(xué)習(xí)“護(hù)”。出示護(hù)照。老師這里有一段文字，想請同學(xué)來讀一讀。指讀。全班讀。（教師領(lǐng)讀：肅、陜、）通過讀這段文字你知道了什么？（生活的地方）請同學(xué)操作鼠標(biāo)，點(diǎn)擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對大熊貓的描述是什么嗎？（護(hù)照）講“護(hù)”這個字，（領(lǐng)讀）教師范寫，問：能告訴大家在寫這個字時要注意什么嗎？（不要忘記戶上的一點(diǎn)。）我們生活中什么地方能用到這個“護(hù)”字？誰的媽媽或親屬是“護(hù)士”？你們知道“護(hù)士”是做什么的嗎？（協(xié)助醫(yī)生工作，有時給病人打針或督促病人吃藥等）

（3）學(xué)習(xí)“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。

（4）學(xué)習(xí)“極”。出示一幅圖“南極企鵝”。在我們的地球兩端，除了有南極之外，還有北極，你們知道在北極上有一種非常出名的動物是什么嗎？（北極熊）。當(dāng)然在南北兩極上還有許多動物，請一名同學(xué)來給讀一讀?！皹O”是我們本課學(xué)習(xí)的一類生字，你們仔細(xì)觀察一下，會發(fā)現(xiàn)它和我們以前學(xué)習(xí)的生字比較像，是哪個字呢？（級、吸、及）你還能用“極”說一句話嗎？

（5）學(xué)習(xí)“肩”。出示大熊貓圖，誰來指一指大熊貓的肩在哪里？教師范寫“肩”，生活中什么地方用到過這個字？那么課文中的這個字是在哪出現(xiàn)的呢？（油黑油黑的）請先跟老師讀一下二類字“肢、戴、副、墨、鏡）

（6）學(xué)習(xí)“油”?！坝秃谟秃凇笔鞘裁礃幼拥哪?？你能不能說一說？

教師范寫：老師這里有一個順口溜，可能會幫助大家記憶，誰來讀一讀？誰愿意來給大家解釋一下嗎？看到這個“油”字你還能想到什么？

（7）學(xué)習(xí)“尾”。聽一首兒歌?！罢l得尾巴長，誰得尾巴短……”你們知道這首兒歌的名字是什么嗎？“比尾巴”我們來看一看大熊貓的尾巴是什么樣子？在課文的什么地方，請同學(xué)找出來讀一讀。教師范寫“尾”。你們看這個字，你們覺得寫這個字應(yīng)該注意些什么嗎？

（8）自主學(xué)習(xí)“飽、川”。老師這里有兩個小謎語想請同學(xué)們來猜一猜，這兩個小字謎都是讓我們來猜一猜我們今天學(xué)過的一類字。操作計算機(jī)，猜出謎語后，想一想為什么？課文中什么地方出現(xiàn)了“飽”字？你能給大家讀一讀嗎？（領(lǐng)讀筍）

“川”字在寫的時候你覺得應(yīng)該注意些什么呢？

三、鞏固生字

1、指讀黑板上的生字。（排火車讀生字）生字我們學(xué)完了，檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣？

2、闖關(guān)游戲。老師這里設(shè)計了兩個闖關(guān)游戲，看你能順利闖過幾關(guān)？

四、學(xué)寫生字“極”

五、小結(jié)

這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國》一課的課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了本課的生字，同學(xué)們掌握得比較好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

貓教案篇4

1、學(xué)會本課13個生字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開辟、遭殃、責(zé)打”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡段落。

3、了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學(xué)習(xí)作者真實，具體的表達(dá)方法，體會課文蘊(yùn)含的感情。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

貓這種日常生活中最普通的小動物是人類的好朋友。孩子們比較熟悉。通過語言大師老舍先生的筆，讓孩子們感受真實、具體的表達(dá)自己的情感，從而熱愛生活，感受生活。

朗讀感悟，想象描繪，比較體驗，積累語言。

多媒體課件。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、談話：同學(xué)們都喜歡看動畫片吧?今天我給大家?guī)韼追鶆赢嬈牟鍒D，讓我們一起喊出它們的名字，好嗎?

(課件出示幾幅有關(guān)貓的動畫片)

你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、引入新課：

據(jù)我所知，生活中有很多同學(xué)與這種小動物是朋友，看到你的朋友會想到哪些畫面?語言大師老舍先生家也養(yǎng)了一只貓，為此還專門寫了一篇文章，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。

師：老舍先生家的貓會帶給你怎樣的感覺呢?帶著這個問題去讀讀課文吧。

2、學(xué)生匯報，教師隨機(jī)板書。

三、品詞品句，感悟探究

1、了解貓性格的古怪：

過渡：

同學(xué)們真了不起，讀一遍書就知道了這么多內(nèi)容，這些都是寫貓的什么?

(性格)

請你選擇一個或兩個貓的性格讀一讀，注意把句子讀好，讀美，讀出自己的感受。

⑴學(xué)生自由朗讀。

⑵向全班同學(xué)朗讀匯報，教師指導(dǎo)，并重點(diǎn)理解詞語：

無憂無慮，屏息凝視。

⑶體會貓性格的古怪：

師：看，老舍先生寫出那么多的貓的性格，看看這些詞你有什么話想說?

(引導(dǎo)學(xué)生觀察出這些詞相互矛盾)

師：文中是怎么把這些詞連起來的，仔細(xì)讀讀哪些詞語出現(xiàn)了兩次，把它勾出來。

(說它……的確……可是……)

師：用上面的句式說說第二、三自然段的內(nèi)容。

課件出示：

說它溫柔可親吧，的確_______，可是______。

2、體會對貓的喜愛之情：

過渡：

貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎?再去讀讀課文，從哪些句子你能體會出作者的喜愛之情呢?拿起筆來勾畫勾畫吧

⑴生自由朗讀，找句子。

⑵生匯報，圍繞以下幾方面展開。

①把貓的腳印說成是小梅花：

比較讀：

在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。

在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

②貓的叫聲：

讓學(xué)生聽貓的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生想像貓可能在說什么，從而體會作者的喜愛之情。

③理解“蹭”字：

引導(dǎo)想像這里的貓像是個撒嬌的小孩子，這一蹭能蹭出什么?

④小貓?zhí)詺獾臉幼樱?/p>

從課前搜集資料知道老舍是個愛花的之人，小貓這樣淘氣，主人為什么不責(zé)打它?你感覺像什么?

⑤貓捉老鼠時：

選詞填空：

專心耐心決心

屏息凝視──()

一連就是幾個鐘頭──()

非把老鼠等出來不可──()

3、小結(jié)：

課文的字里行間處處洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛之情，這是因為他是個熱愛生活，又善于觀察的人。

四、拓展

仿寫練習(xí)：

你們是不是也想嘗試來寫一寫你的朋友?

課件出示友情提示：

1、可以按照____的性格實在______，_______。

2、可以從板書詞語中選擇兩到三個詞語寫出你對貓的印象。

記得要寫出它的特點(diǎn)，表達(dá)出你對它的感情啊!

五、總結(jié)全文，升華主題

同學(xué)們，像貓這樣惹人喜愛的小動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們身邊處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。

貓教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位2、體會文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。3、揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。

4、形成關(guān)愛動物、善待生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情及在家中的地位，揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會作者對第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星?，感受其中蘊(yùn)含的人生哲理。

教學(xué)方法：

誦讀法、討論法、引導(dǎo)法

課時安排：

一課時

貓教案篇6

一教材分析

《國寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，其語言具有生動、形象的特點(diǎn)，這樣就使文章更具有可讀性。鑒于本文內(nèi)容淺顯易懂，因此，在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本，以學(xué)生的自學(xué)為主，讓學(xué)生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài)、習(xí)性等方面特點(diǎn)，教師適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中體味說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識，并能積極開展一些保護(hù)野生動物的活動，幫助學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。

二教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與能力

1了解大熊貓的有關(guān)知識，使學(xué)生感受到大熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護(hù)動物的意識;

2學(xué)習(xí)本文合理安排說明順序，條理清晰地進(jìn)行說明;

3品味文章生動形象的說明語言。

(二)過程與方法

1引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料，增強(qiáng)熱愛動物的意識;

2通過找中心句的方法理清文章結(jié)構(gòu)層次，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性等知識。

(三)情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然，保護(hù)環(huán)境的意識，幫助學(xué)生認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并強(qiáng)化保護(hù)瀕危動物的意識。

三教學(xué)重難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因。

(二)難點(diǎn)根據(jù)內(nèi)容需要恰當(dāng)使用說明方法;體會課文形象、生動又富有感情色彩的`語言。

四學(xué)生學(xué)情分析

本單元的主題是“動物世界”，學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對自然界的小動物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，基本有了更大的熱情去探索動物世界的無窮奧秘。作為七年級的學(xué)生因為年齡尚小、天真爛漫，憨態(tài)可掬，溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大熊貓因為它的面臨瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注，但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量，因此，對于七年級的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

五學(xué)生課前準(zhǔn)備

1收集有關(guān)大熊貓的資料及作者簡介，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。

2查閱工具書，能夠順暢地朗讀課文，畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。并編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。

六教學(xué)方法

(一)討論點(diǎn)撥法

(二)自主合作探究法

七教具

“農(nóng)遠(yuǎn)”資源多媒體自制多媒體課件

八教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語設(shè)計：在我們生活的世界里，動物作為人類的生存伙伴，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動物呀?(學(xué)生回答)

剛才同學(xué)講到世界各地的許多動物，那么你們知道在動物界中我國的“國寶”是什么呢?(學(xué)生回答)

提問：哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生回答)

師歸納：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。老師這里有兩段關(guān)于大熊貓的視頻短片，我們一起來熟悉一下。(教師播放關(guān)于大熊貓的視頻短片)

師提出問題：你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。

教師板書課題

(二)自學(xué)成果檢查交流

1走近作者：學(xué)生交流自己課前搜集的作者資料，教師利用多媒體補(bǔ)

充作者的照片和簡介。

2檢查生字詞：教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請一學(xué)生用

說的方式完成，后教師運(yùn)用多媒體顯示答案。

3學(xué)生自由交流讀過本文的感受。

(三)自瀆課文，整體感知

1請同學(xué)們快速瀏覽課文，并思考問題。(多媒體顯示問題)

①文中告訴了我們有關(guān)大熊貓的哪些知識?

②文章抓住了大熊貓的什么特征來說明的?

③文章采用了什么樣的說明順序?

2學(xué)生小組討論，明確。教師板書作結(jié)

(四)合作交流解讀探究

1標(biāo)題解讀

標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對象，國寶說明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴?請同學(xué)快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語句。

學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立思考后，同桌間討論交流。教師予以適當(dāng)點(diǎn)撥。

2方法探究

文章緊緊圍繞是我國國寶“大熊貓”這個中心進(jìn)行說明，在結(jié)構(gòu)上按照由果到因的邏輯順序來安排材料的，那么文章為了說明清楚國寶“大熊貓”的特征，運(yùn)用了哪些說明方法?試把它們找出來，想一想有什么作用。

學(xué)生活動，小組討論交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，明確。

3語言感悟

本文是一篇介紹我國珍稀動物大熊貓的科普說明文，說明文具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，那么作為科普說明文的語言又有什么特點(diǎn)呢?

①學(xué)生活動：找出文章中關(guān)于大熊貓外型特征的描寫句，試比較課文第6段和《辭海》中對大熊貓形體的不同說明，討論這段文字語言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。(多媒體顯示問題)

體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。

―――《辭海》

②學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進(jìn)一步體會說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性。(注：學(xué)生相互評價)

③歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說明文語言的生動性和準(zhǔn)確性?

明確

1)準(zhǔn)確使用形容詞和動詞，增強(qiáng)說明文的形象性和生動性。

2)巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動性。

3)科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。

(五)拓展延伸，總結(jié)反思

學(xué)生活動為保護(hù)珍稀動物大熊貓?zhí)岢鲎约旱南敕ā?/p>

1請你談?wù)劥笮茇埖纳娆F(xiàn)狀，圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現(xiàn)狀，闡述自己的觀點(diǎn)。

2討論：根據(jù)今天我們所學(xué)的知識以及課外查閱的資料，請你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓。

(六)布置作業(yè)

1寫一寫：把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對他的問候和關(guān)心。

2說一說：參觀動物園的大熊貓或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。

3活動與探究

如果你在本次學(xué)校組織的“保護(hù)野生動物”宣傳活動中擔(dān)任組長，那么請你和你的小組成員查閱相關(guān)資料，討論并設(shè)計一份宣傳方案，進(jìn)行一次社會宣傳活動。

九板書設(shè)計

貓教案篇7

設(shè)計意圖：13-15個月寶寶剛學(xué)會走路，總喜歡走來走去，這個時候，給寶寶設(shè)計豐富的走活動，既滿足了寶寶的需求，又增強(qiáng)了寶寶行走的穩(wěn)定性，促進(jìn)了寶寶身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力。另外，這個月齡段的寶寶手指抓握能力有了很大提高，不再滿足于簡單的大把抓，這個時候給寶寶提供大小適宜的操作材料，能讓寶寶在反復(fù)擺弄物體的過程中享受樂趣。根據(jù)寶寶的月齡段特點(diǎn)，我設(shè)計了“能干的貓寶寶”活動。

活動目標(biāo)：1、增強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，鍛煉寶寶的身體平衡能力。

2、指認(rèn)紅色和黃色，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握能力。

3、鍛煉寶寶的語言能力。

活動準(zhǔn)備：1、小貓頭飾，獎勵小粘貼，愉快的背景音樂或輕音樂。

2、紅色和黃色小筐，紅色、黃色、藍(lán)色積木。

活動過程：一、熱身活動

教師播放愉快的背景音樂，舒緩寶寶的情緒，引導(dǎo)寶寶上親子課。

二、點(diǎn)名活動

1、目標(biāo)：寶寶能大聲說出自己的名字，增進(jìn)寶寶間的友誼。

2、準(zhǔn)備：頭飾、可愛的獎勵小粘貼。

3、步驟：

（1）配班老師戴著小貓頭飾，模仿小貓的叫聲“喵—喵—喵”走進(jìn)教室，老師尋找聲源，看到小貓說：“哇！是一只小貓！”小貓向?qū)殞殕柡茫骸皩殞殻銈兒?！我叫小貓！”寶寶說：“小貓好！”

（2）老師說：“小貓帶來了很多禮物，誰大聲說出自己的名字，就送給他?！崩蠋燑c(diǎn)到誰，誰就大聲說出自己的姓名。小貓伸出大拇指，說：“寶寶，真棒！”

家庭指導(dǎo)：寶寶不會說自己的名字或害羞，不要強(qiáng)求，可以由媽媽代替寶寶說。

注意事項：點(diǎn)名活動需讓每個寶寶都參與，不可只讓部分寶寶說出自己的名字，而忽視了其他寶寶，使媽媽產(chǎn)生不被重視的感覺。

三、健康活動

1、目標(biāo)：通過這個活動訓(xùn)練寶寶的行走能力，同時學(xué)習(xí)按節(jié)奏走。

2、準(zhǔn)備：背景音樂。

3、步驟：

（1）“寶寶真能干，讓我們一起學(xué)小貓做操吧！”老師示范小貓做操的整個環(huán)節(jié)，并邊念兒歌邊做動作。

（2）播放小貓操的節(jié)拍音樂，引導(dǎo)寶寶隨音樂節(jié)拍，一下一下走向小朋友，家長牽著寶寶的手，一起慢慢走成圓，繞圈走。

家庭指導(dǎo)：如果寶寶初次嘗試按節(jié)奏走，家長可牽著寶寶的手，和寶寶一起走。

注意事項：這個環(huán)節(jié)要求寶寶由不規(guī)則的按節(jié)奏走，到規(guī)則的按節(jié)奏走，中間的過渡環(huán)節(jié)需要家長配合，牽著寶寶的手，走成圓形。另外，老師做操的動作要夸張，具有感染力。

附：操節(jié)說明：小貓操

第一節(jié)：小貓喵喵喵（兩手在嘴兩側(cè)做動作）

第二節(jié)：小貓叉叉腰（寶寶做叉腰動作）

第三節(jié)：小貓拍拍手（寶寶做拍手動作）

第三節(jié)：小貓點(diǎn)點(diǎn)頭（寶寶做點(diǎn)頭狀）

第四節(jié)：小貓走走走（寶寶做向前走的動作）

四、認(rèn)知活動

1、目標(biāo)：指認(rèn)紅色、黃色。

2、準(zhǔn)備：箱子，紅色積木、黃色積木和藍(lán)色積木人手各2個，紅色小筐和黃色小筐人手1個。

3、步驟：

（1）“寶寶看，這里有個箱子。”老師拿起來搖一搖，說：“箱子里有東西，是什么呢？”老師從箱子里一一取出紅色積木、黃色積木，放到地板上。

（2）老師拿起紅色積木，說：“我是紅顏色寶寶，我的寶寶跑去哪里了？請寶寶幫我找一找！”寶寶把紅色積木放到指定的紅色小筐內(nèi)。（指認(rèn)黃顏色積木的方法同上）

家庭指導(dǎo)：媽媽引導(dǎo)寶寶拿出相應(yīng)顏色的積木，寶寶拿對了，給寶寶一個笑臉；寶寶拿錯了，可以搖搖頭，表示寶寶拿錯了，讓寶寶重新拿。

注意事項：積木的顏色一定要鮮艷，當(dāng)寶寶把相應(yīng)顏色的積木拿在手上時，老師應(yīng)引導(dǎo)寶寶放到指定的小筐內(nèi)。

五、探索活動

1、目標(biāo)：鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握物體的能力。

2、準(zhǔn)備：紅色積木、黃色積木、藍(lán)色積木若干，每人3-4塊。

3、步驟：

（1）“小貓要蓋樓房了，讓我們來幫小貓搭高樓吧！”老師出示紅色和黃色積木，示范搭高樓的方法。

（2）媽媽引導(dǎo)寶寶用積木搭高樓，老師巡回指導(dǎo)。

家庭指導(dǎo)：寶寶搭好高樓后，媽媽可問寶寶高樓的顏色，寶寶不會說，就由媽媽自問自答，告訴寶寶高樓的顏色，搭了幾層高樓。

注意事項：老師要觀察、指導(dǎo)寶寶搭高樓，讓媽媽學(xué)會正確的引導(dǎo)方法；寶寶搭高樓時要注意安全，以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷。

六、親子活動

1、目標(biāo)：鍛煉寶寶走的平衡能力，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

2、準(zhǔn)備：背景音樂。

3、步驟：

（1）“高樓蓋好了，讓我們一起來開飛機(jī)吧！”老師出示布娃娃，老師和布娃娃面對面站著，老師伸開布娃娃雙臂，上下擺動雙臂后退走，布娃娃向前走，模仿開飛機(jī)。

（2）播放背景音樂，寶寶隨音樂節(jié)奏開飛機(jī)。

家庭指導(dǎo)：媽媽和寶寶一起開飛機(jī)，媽媽后退走，寶寶向前走，做好保護(hù)寶寶的工作，同時能夠靈活舉放寶寶，讓寶寶獲得快樂體驗。

注意事項：寶寶在感受旋轉(zhuǎn)的過程中，如果出現(xiàn)緊張或害怕的現(xiàn)象，可暫停旋轉(zhuǎn)開飛機(jī)，讓寶寶休息一會兒。

附兒歌：開飛機(jī)

第一節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽和寶寶面對面，媽媽后退走，寶寶向前走）

第二節(jié)：寶寶的飛機(jī)飛上天！（媽媽舉起寶寶向前飛）

第三節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽舉著寶寶原地轉(zhuǎn)圈飛）

第四節(jié)：寶寶的飛機(jī)降落了?。▼寢尠褜殞毞畔拢?/p>

七、活動結(jié)束

“小寶寶，快快來，我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起拍拍手，拍拍手，我們一起說再見！”老師和寶寶說再見，結(jié)束活動。

家庭延伸：媽媽可以把寶寶的玩具不規(guī)則的擺放在地板上，讓寶寶拉著車子去撿地板上的玩具，這樣不僅可以增強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，還可