積極與老師溝通課件

積極與老師溝通積極與老師溝通1教師與學(xué)生的關(guān)系傳統(tǒng)權(quán)威-遵從新型平等-合作教師與學(xué)生的關(guān)系傳統(tǒng)新型2你有困擾嗎？你有困擾嗎？3學(xué)生最喜歡的老師尊重學(xué)生,和藹可親學(xué)識淵博,教學(xué)水平高公平正直,風(fēng)趣幽默英俊漂亮(時尚)學(xué)生最喜歡的老師尊重學(xué)生,和藹可親4教師最喜歡的學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異誠實(shí)守信,有責(zé)任感關(guān)心集體,樂于助人教師最喜歡的學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異5閱讀與思考

彥彥的故事

彥彥性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)中遇到的問題不去“麻煩”老師，和同學(xué)們產(chǎn)生矛盾也不去“為難”老師，家里出現(xiàn)了困難也不告訴老師......日子久了，他心中總有一種說不出的煩躁。？彥彥遇到了什么困擾？他們是如何對待的？結(jié)果如何？閱讀與思考6

左手與右手故事發(fā)生在一所小學(xué)校里。課堂上老師每次提問的時候,一位同學(xué)總是舉手，可老師叫他起來的時候他卻答不上來，引得下面的同學(xué)竊笑不已。老師問他為什么要這樣，他說如果老師提問時不舉手，同學(xué)們會在課下叫他傻瓜。于是，老師和他有了一個約定，當(dāng)他真會的時候高高舉起左手，不會的時候就舉起右手。漸漸地，他越來越多的舉起他驕傲的左手，越來越多，越來越好地回答出老師的提問。后來，這個原本極有可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子成了一個優(yōu)秀的工程師。

7思考1《左手和右手》里的小學(xué)生遇到了什么困擾？他是如何對待的？結(jié)果如何？2如果你遇到和彥彥類似的問題，你會怎樣做呢？3兩個故事給了我們什么啟示？思考1《左手和右手》里的小學(xué)生遇到了什么困擾？他是如何對8處理好師生關(guān)系之要訣一

相互了解是順利交流的重要條件相互了解了解老師工作特點(diǎn)、喜怒哀樂讓老師了解自己上課積極發(fā)言努力學(xué)習(xí)有疑問及時向老師請教

積極參加集體活動

多和老師直接接觸了解是一個互動過程處理好師生關(guān)系之要訣一

相互了解是順利交流的重要條件相互了解9暢所欲言：對于學(xué)生與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)和沖突，你還有其他辦法和建議嗎？暢所欲言：對于學(xué)生與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)和沖10處理好師生關(guān)系只要訣二與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)時要理智調(diào)控情緒和言行1停止?fàn)庌q，保持冷靜，讓情緒降溫。2反省自己，查找自身原因。3陳述事實(shí)，讓老師明了情況，取得老師的理解。4請他人幫助分析，尋找解決辦法。5尋找時機(jī)，真誠地與老師交換意見，化解矛盾。處理好師生關(guān)系只要訣二11

“這樣的做法合適嗎”見到老師不問候，進(jìn)辦公室不敲門，打聽老師的隱私，從背后突然拍打老師……你的意見是——議一議“這樣的做法合適嗎”12

情景一：上課時，起立問老師好，有的同學(xué)歪七扭八，一點(diǎn)也不認(rèn)真。情景二：一位老師姓蔡，學(xué)生在背后直呼其“菜包子”；另一位教師姓袁，學(xué)生在背后稱其為“老猿猴”。情景三：有的學(xué)生嫌老師沒有經(jīng)驗(yàn)，或者覺得老師講的不好，于是上課不認(rèn)真聽講，要么走神、睡覺，寫別的作業(yè)，或者說話。

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相互尊重老師尊重學(xué)生關(guān)愛學(xué)生

尊重學(xué)生的人格尊重老師的勞動學(xué)生尊重老師禮節(jié)上尊重老師尊重老師的人格維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)

處理好師生關(guān)系之要訣三相互尊重同樣是順利交流的重要條件

14處理好師生關(guān)系之要訣四

老師表揚(yáng)我時，我……老師批評我時，我……

正確對待老師的表揚(yáng)與批評處理好師生關(guān)系之要訣四

老師表揚(yáng)我時，我……正確對待老15我來答情境一這次考試得了85分，老師表揚(yáng)了我，我（）,因?yàn)開_______A很高興，并下決心再接再厲B沒有什么感覺C認(rèn)為這是應(yīng)該的D驕傲自大，認(rèn)為這是理所當(dāng)然的A我來答情境一這次考試得了85分，老師表揚(yáng)了我，我（）16我來答情境二我太想被評為“三好學(xué)生了”，可自己的體育成績不好。因?yàn)槭前喔刹?，老師降低條件,讓我當(dāng)上了“三好學(xué)生”。我會（）因?yàn)開____A暗自高興B很不自在，主動要求老師取消自己的“三好學(xué)生”資格C認(rèn)為這是理所當(dāng)然的D是班干部就得被評為“三好學(xué)生‘B我來答情境二我太想被評為“三好學(xué)生了”，可自己的體育B17我來答情境三我在上數(shù)學(xué)課時聽隨身聽被老師發(fā)現(xiàn),受到了嚴(yán)厲的批評,我()因?yàn)開____A會當(dāng)即頂撞老師B在心里給老師“記”上一筆，找機(jī)會跟他算帳C以后再也不認(rèn)真上他的課了D主動承認(rèn)錯誤D我來答情境三我在上數(shù)學(xué)課時聽隨身聽被老師發(fā)現(xiàn),D18我來答情境四我與同學(xué)打了架,是同學(xué)先動手,老師卻只批評了我,我感到委屈.這時,我會()因?yàn)開___A接受老師的批評,找機(jī)會與老師談?wù)?澄清事實(shí)B當(dāng)面不說,背后與她作對C拒絕承認(rèn)自己的錯誤D認(rèn)為老師對自己有看法,故意跟自己過不去A我來答情境四我與同學(xué)打了架,是同學(xué)先動手,老師卻只批評了我,19相互了解相互了解是順利交流和溝通的重要條件之一相互尊重是順利交流和溝通的重要條件之二與老師產(chǎn)生對立與爭執(zhí)時理智的調(diào)控自己的情緒和言行正確對待老師的表揚(yáng)和批評掌握與老師溝通和交流的方法處理師生關(guān)系之要訣相互了解相互了解是順利交流和溝通的重要條件之一相互尊重是順利20隨堂精練1.看到老師最近氣色不好()①我會和同學(xué)們在課下找老師聊天,讓老師高興高興②我會和同學(xué)相約,嚴(yán)格要求自己各方面都表現(xiàn)好一些,少讓老師為我們操心③我會主動幫老師做一些力所能及的事④為老師倒一杯水,勸老師多休息A①②③B①②③④C③④D①③④2.下面體現(xiàn)對老師尊重的有()①上課注意聽講②認(rèn)真完成老師留的作業(yè)③對老師有禮貌④對于作業(yè)上老師的批語看都不看,把作業(yè)仍到抽屜里A①②③B①③④C①②③④D②③④BA隨堂精練1.看到老師最近氣色不好()BA21隨堂精練3.當(dāng)自己與老師發(fā)生矛盾時，應(yīng)該()①反省自己，查找自身原因②尋找機(jī)會，真誠地與老師交換意見，化解矛盾③請父母幫忙分析，尋找解決的辦法④陳述事實(shí)，讓老師明白情況，取得老師的理解A①②③B③④

C①②③④D①③④4.虛心接受老師正確的批評()①是理解老師的表現(xiàn)②是懦弱的表現(xiàn)③可以增進(jìn)師生之間的情誼④可以幫自己改正錯誤，完善自己A①②③B①②③④C②③④D①③④

CD隨堂精練3.當(dāng)自己與老師發(fā)生矛盾時，應(yīng)該()CD22

良好的師生關(guān)系的建立，首先有賴于師生之間的友好交流，其次還有一些小技巧。而在所有的因素中，最重要的是人心換人心。

積極與老師溝通課件23當(dāng)你遇到下列情形，你是如何處理的？（1）老師講解的知識是錯誤的。（2）老師冤枉了我。當(dāng)你遇到下列情形，你是如何處理的？24積極與老師溝通積極與老師溝通25教師與學(xué)生的關(guān)系傳統(tǒng)權(quán)威-遵從新型平等-合作教師與學(xué)生的關(guān)系傳統(tǒng)新型26你有困擾嗎？你有困擾嗎？27學(xué)生最喜歡的老師尊重學(xué)生,和藹可親學(xué)識淵博,教學(xué)水平高公平正直,風(fēng)趣幽默英俊漂亮(時尚)學(xué)生最喜歡的老師尊重學(xué)生,和藹可親28教師最喜歡的學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異誠實(shí)守信,有責(zé)任感關(guān)心集體,樂于助人教師最喜歡的學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異29閱讀與思考

彥彥的故事

彥彥性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)中遇到的問題不去“麻煩”老師，和同學(xué)們產(chǎn)生矛盾也不去“為難”老師，家里出現(xiàn)了困難也不告訴老師......日子久了，他心中總有一種說不出的煩躁。？彥彥遇到了什么困擾？他們是如何對待的？結(jié)果如何？閱讀與思考30

左手與右手故事發(fā)生在一所小學(xué)校里。課堂上老師每次提問的時候,一位同學(xué)總是舉手，可老師叫他起來的時候他卻答不上來，引得下面的同學(xué)竊笑不已。老師問他為什么要這樣，他說如果老師提問時不舉手，同學(xué)們會在課下叫他傻瓜。于是，老師和他有了一個約定，當(dāng)他真會的時候高高舉起左手，不會的時候就舉起右手。漸漸地，他越來越多的舉起他驕傲的左手，越來越多，越來越好地回答出老師的提問。后來，這個原本極有可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子成了一個優(yōu)秀的工程師。

31思考1《左手和右手》里的小學(xué)生遇到了什么困擾？他是如何對待的？結(jié)果如何？2如果你遇到和彥彥類似的問題，你會怎樣做呢？3兩個故事給了我們什么啟示？思考1《左手和右手》里的小學(xué)生遇到了什么困擾？他是如何對32處理好師生關(guān)系之要訣一

相互了解是順利交流的重要條件相互了解了解老師工作特點(diǎn)、喜怒哀樂讓老師了解自己上課積極發(fā)言努力學(xué)習(xí)有疑問及時向老師請教

積極參加集體活動

多和老師直接接觸了解是一個互動過程處理好師生關(guān)系之要訣一

相互了解是順利交流的重要條件相互了解33暢所欲言：對于學(xué)生與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)和沖突，你還有其他辦法和建議嗎？暢所欲言：對于學(xué)生與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)和沖34處理好師生關(guān)系只要訣二與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)時要理智調(diào)控情緒和言行1停止?fàn)庌q，保持冷靜，讓情緒降溫。2反省自己，查找自身原因。3陳述事實(shí)，讓老師明了情況，取得老師的理解。4請他人幫助分析，尋找解決辦法。5尋找時機(jī)，真誠地與老師交換意見，化解矛盾。處理好師生關(guān)系只要訣二35

“這樣的做法合適嗎”見到老師不問候，進(jìn)辦公室不敲門，打聽老師的隱私，從背后突然拍打老師……你的意見是——議一議“這樣的做法合適嗎”36

情景一：上課時，起立問老師好，有的同學(xué)歪七扭八，一點(diǎn)也不認(rèn)真。情景二：一位老師姓蔡，學(xué)生在背后直呼其“菜包子”；另一位教師姓袁，學(xué)生在背后稱其為“老猿猴”。情景三：有的學(xué)生嫌老師沒有經(jīng)驗(yàn)，或者覺得老師講的不好，于是上課不認(rèn)真聽講，要么走神、睡覺，寫別的作業(yè)，或者說話。

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相互尊重老師尊重學(xué)生關(guān)愛學(xué)生

尊重學(xué)生的人格尊重老師的勞動學(xué)生尊重老師禮節(jié)上尊重老師尊重老師的人格維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)

處理好師生關(guān)系之要訣三相互尊重同樣是順利交流的重要條件

38處理好師生關(guān)系之要訣四

老師表揚(yáng)我時，我……老師批評我時，我……

正確對待老師的表揚(yáng)與批評處理好師生關(guān)系之要訣四

老師表揚(yáng)我時，我……正確對待老39我來答情境一這次考試得了85分，老師表揚(yáng)了我，我（）,因?yàn)開_______A很高興，并下決心再接再厲B沒有什么感覺C認(rèn)為這是應(yīng)該的D驕傲自大，認(rèn)為這是理所當(dāng)然的A我來答情境一這次考試得了85分，老師表揚(yáng)了我，我（）40我來答情境二我太想被評為“三好學(xué)生了”，可自己的體育成績不好。因?yàn)槭前喔刹?，老師降低條件,讓我當(dāng)上了“三好學(xué)生”。我會（）因?yàn)開____A暗自高興B很不自在，主動要求老師取消自己的“三好學(xué)生”資格C認(rèn)為這是理所當(dāng)然的D是班干部就得被評為“三好學(xué)生‘B我來答情境二我太想被評為“三好學(xué)生了”，可自己的體育B41我來答情境三我在上數(shù)學(xué)課時聽隨身聽被老師發(fā)現(xiàn),受到了嚴(yán)厲的批評,我()因?yàn)開____A會當(dāng)即頂撞老師B在心里給老師“記”上一筆，找機(jī)會跟他算帳C以后再也不認(rèn)真上他的課了D主動承認(rèn)錯誤D我來答情境三我在上數(shù)學(xué)課時聽隨身聽被老師發(fā)現(xiàn),D42我來答情境四我與同學(xué)打了架,是同學(xué)先動手,老師卻只批評了我,我感到委屈.這時,我會()因?yàn)開___A接受老師的批評,找機(jī)會與老師談?wù)?澄清事實(shí)B當(dāng)面不說,背后與她作對C拒絕承認(rèn)自己的錯誤D認(rèn)為老師對自己有看法,故意跟自己過不去A我來答情境四我與同學(xué)打了架,是同學(xué)先動手,老師卻只批評了我,43相互了解相互了解是順利交流和溝通的重要條件之一相互尊重是順利交流和溝通的重要條件之二與老師產(chǎn)生對立與爭執(zhí)時理智的調(diào)控自己的情緒和言行正確對待老師的表揚(yáng)和批評掌握與老師溝通和交流的方法處理師生關(guān)系之要訣相互了解相互了解是順利交流和溝通的重要條件之一相互尊重是順利44隨堂精練1.看到老師最近氣色不好(