生命可以永恒嗎 課件-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

生命可以永恒嗎？第八課探問生命給圖片起一個(gè)名字一個(gè)輪回的對(duì)視羨慕好奇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解生命發(fā)展的自然規(guī)律。2、懂得生命來之不易，生命是獨(dú)特的、不可逆的和短暫的；3、理解生命有時(shí)盡，生命有接續(xù)；4、理解在生命的接續(xù)中，人類的精神文明也不斷積累和豐富；能力目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)生命問題的辯證思維能力，珍愛生命，熱愛生命；情感態(tài)度培養(yǎng)感激生命、熱愛生命、敬畏生命的情懷。教學(xué)重點(diǎn)生命有時(shí)盡；教學(xué)難點(diǎn)生命有接續(xù)。01感悟生命一個(gè)嬰兒的誕生感悟生命

我們?cè)谧拿總€(gè)人，都?xì)v經(jīng)了自然界幾十億年的演變，從猿到人幾百萬(wàn)年的進(jìn)化。都戰(zhàn)勝了幾億顆精子，經(jīng)歷了母親的十月懷胎，稍有不慎，生命就戛然而止。生命的成長(zhǎng)從先天的胚胎開始就要經(jīng)歷著無法預(yù)知的磨難：妊娠早期感染風(fēng)疹病毒，約有15%～20%的胎兒出現(xiàn)白內(nèi)障和心臟畸形，還可出現(xiàn)唇腭裂、小頭、小眼、先天性耳聾等畸形，凡使母體缺氧造成的胎兒供氧不足的疾病，如貧血、心臟病、慢性腎小球腎炎等均可造成胎兒生長(zhǎng)遲緩，嚴(yán)重者可致流產(chǎn)，甚至死亡。材料說明生命具有哪個(gè)特點(diǎn)？生命來之不易人物介紹：袁隆平（1930年9月7日-2021年5月22日）中國(guó)雜交水稻育種專家，中國(guó)研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”。感悟生命袁隆平爺爺能回來嗎？為什么？這世上能再找到一個(gè)一摸一樣的袁隆平爺爺嗎？為什么？生命是不可逆的，生命是獨(dú)特的用最純粹的心靈和熱愛，一生只做一件事，一生心懷天下人探析生命的獨(dú)特思考探究人生命的獨(dú)特性，在生活上，有哪些應(yīng)用？請(qǐng)舉例說明。指紋識(shí)別人臉識(shí)別天網(wǎng)監(jiān)控來之不易生命生命是獨(dú)特的生命是不可逆的生命是短暫的02課堂筆記一、生命的特點(diǎn)結(jié)合圖片思考并討論問題：既然人從出生就開始走向死亡，那我們?yōu)槭裁匆钪?？我們?cè)鯓幽茏屛覀兩幸饬x？（3分鐘）課堂筆記我們要向死而生，珍惜生命，熱愛生命！第二篇章傳承生命傳承生命每個(gè)人都在一定程度上繼承了父輩、祖輩的身體特征、相貌、血脈。在人類生命傳承的過程中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命；袁老的大兒子袁定安袁老年輕時(shí)傳承生命生命的接續(xù)，使每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。家族的延續(xù)民族的延續(xù)傳承生命為什么蠟像師小周說，袁老“不會(huì)離開我們”請(qǐng)問他以什么方式活著的呢？在你的記憶中，哪些人雖然離開了，他卻依然活著，為什么？精神文明的傳承傳承生命傳承，讓生命不朽民俗文學(xué)作品技藝語(yǔ)言文字互動(dòng)交流接續(xù)生命傳承文明感悟交流孔子李白莎士比亞魯迅在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。袁隆平爺爺給廣大青少年的寄語(yǔ)

袁隆平先生曾寄語(yǔ)青年“要樹立理想并努力為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗”，希望廣大青年能夠不負(fù)先生所望，做好眼前事。在被需要的時(shí)候體現(xiàn)出價(jià)值，這就是對(duì)先生最大的緬懷和致敬。先生帶著夢(mèng)的“種子”去了遠(yuǎn)方，卻將糧食的種子、創(chuàng)新與奮斗的“種子”留給了后來人，我們一起帶著先生的夢(mèng)想，勇敢奮進(jìn)、繼續(xù)前行。風(fēng)吹過稻田，我就想起您。不忘初心

與君共勉1、你知道嗎？蚊子有22顆牙齒，駱駝可以飲海水解渴，可可的種子摘下后能活35小時(shí)。這表明（）

①每一種生命皆有其獨(dú)特性

②生命世界充滿神奇，豐富多彩

③動(dòng)物的生命最短暫

④人類可以脫離自然界而生存A．①②B．②③④C．①③D．①②④4隨堂練習(xí)單項(xiàng)選擇A2、2018年4月1日，安徽38歲的張健突發(fā)意外死亡，家屬?zèng)Q定捐出他的肝臟、心臟、兩個(gè)腎臟和兩個(gè)眼角膜，讓他的生命得以“延續(xù)”。這一事跡啟示我們（）

①生命的意義不在