2023護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃范文

第4頁(yè)共4頁(yè)2023護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃范文（?一）、按護(hù)?士規(guī)范化培?訓(xùn)及護(hù)士在?職繼續(xù)教育?實(shí)施方案抓?好護(hù)士的“?三基”及專(zhuān)?科技能訓(xùn)練?與考核工作?1、重點(diǎn)?加強(qiáng)對(duì)新入?院護(hù)士、聘?用護(hù)士、低?年資護(hù)士的?考核，強(qiáng)化?她們的學(xué)習(xí)?意識(shí)，護(hù)理?部計(jì)劃上半?年以強(qiáng)化基?礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)?為主，增加?考核次數(shù)，?直至達(dá)標(biāo)。?2、加強(qiáng)?專(zhuān)科技能的?培訓(xùn)：各科?制定出周期?內(nèi)專(zhuān)科理論?與技能的培?訓(xùn)與考核計(jì)?劃，每年_?__考試、?考核2—_?__次，理?論考試要有?試卷并由護(hù)?士長(zhǎng)___?進(jìn)行閉卷考?試，要求講?究實(shí)效，不?流于形式，?為培養(yǎng)專(zhuān)科?護(hù)士打下扎?實(shí)的基礎(chǔ)。?3、基本?技能考核：?屬于規(guī)范化?培訓(xùn)對(duì)象的?護(hù)士，在年?內(nèi)___項(xiàng)?基本技能必?須全部達(dá)標(biāo)?，考核要求?在實(shí)際工作?中抽考。其?他層次的護(hù)?士計(jì)劃安排?操作考試一?次，理論考?試二次。?4、強(qiáng)化相?關(guān)知識(shí)的學(xué)?習(xí)掌握，_?__進(jìn)行一?次規(guī)章制度?的實(shí)際考核?，理論考試?與臨床應(yīng)用?相結(jié)合，檢?查遵章守規(guī)?的執(zhí)行情況?。（二）?、加強(qiáng)人文?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，提高護(hù)士?的整體素養(yǎng)?1、__?_學(xué)習(xí)醫(yī)院?服務(wù)禮儀文?化，強(qiáng)化護(hù)?士的現(xiàn)代護(hù)?理文化意識(shí)?，先在護(hù)士?長(zhǎng)層次內(nèi)進(jìn)?行討論，達(dá)?成共識(shí)后在?全院范圍內(nèi)?開(kāi)展提升素?養(yǎng)活動(dòng)，制?定訓(xùn)練方案?及具體的實(shí)?施計(jì)劃。?安排全院性?的講座和爭(zhēng)?取派出去、?請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方?式學(xué)習(xí)護(hù)士?社交禮儀及?職業(yè)服務(wù)禮?儀。開(kāi)展護(hù)?士禮儀競(jìng)賽?活動(dòng)，利用?“5.12?”護(hù)士節(jié)期?間掀起學(xué)禮?儀、講素養(yǎng)?的活動(dòng)月，?___寓教?寓樂(lè)的節(jié)日?晚會(huì)。（?三）、更新?專(zhuān)業(yè)理論知?識(shí)，提高專(zhuān)?科護(hù)理技術(shù)?水平。隨著?護(hù)理水平與?醫(yī)療技術(shù)發(fā)?展不平衡的?現(xiàn)狀，各科?室護(hù)士長(zhǎng)_?__學(xué)習(xí)專(zhuān)?科知識(shí)，如?遇開(kāi)展新技?術(shù)項(xiàng)目及特?殊疑難病種?，可通過(guò)請(qǐng)?醫(yī)生授課、?檢索文獻(xiàn)資?料、護(hù)理部?___護(hù)理?查房及護(hù)理?會(huì)診討論等?形式更新知?識(shí)和技能。?同時(shí)，有計(jì)?劃的選送部?分護(hù)士外出?進(jìn)修、學(xué)習(xí)?，提高學(xué)術(shù)?水平。二?:加強(qiáng)護(hù)理?管理，提高?護(hù)士長(zhǎng)管理?水平（一?）、年初舉?辦一期院內(nèi)?護(hù)士長(zhǎng)管理?學(xué)習(xí)班，主?要是更新管?理理念、管?理技巧及護(hù)?理服務(wù)中人?文精神的培?養(yǎng)，當(dāng)今社?會(huì)人群對(duì)護(hù)?理的服務(wù)需?求,新的一?年護(hù)理工作?展望以及護(hù)?士長(zhǎng)感情溝?通交流等.?（二）、?加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)?目標(biāo)管理考?核,月考評(píng)?與年終考評(píng)?相結(jié)合,科?室護(hù)理質(zhì)量?與護(hù)士長(zhǎng)考?評(píng)掛鉤等管?理指標(biāo)。?（三）、促?進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)間?及科室間的?學(xué)習(xí)交流，?每季___?護(hù)理質(zhì)量交?叉大檢查，?并召開(kāi)護(hù)士?長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)，借?鑒提高護(hù)理?管理水平。?三、加強(qiáng)?護(hù)理質(zhì)量過(guò)?程控制，確?保護(hù)理工作?安全、有效?（一）、?繼續(xù)實(shí)行護(hù)?理質(zhì)量二級(jí)?管理體系，?尤其是需開(kāi)?發(fā)提高護(hù)士?長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，解決問(wèn)題?的能力，同?時(shí)又要發(fā)揮?科室質(zhì)控小?組的質(zhì)管作?用，明確各?自的質(zhì)控點(diǎn)?，增強(qiáng)全員?參與質(zhì)量管?理的意識(shí)，?提高護(hù)理質(zhì)?量。（二?）、建立檢?查、考評(píng)、?反饋制度，?設(shè)立可追溯?機(jī)制，護(hù)理?部人員經(jīng)常?深入各科室?檢查、督促?、考評(píng)?？?評(píng)方式以現(xiàn)?場(chǎng)考評(píng)護(hù)士?及查看病人?、查看記錄?、聽(tīng)取醫(yī)生?意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)?護(hù)理工作中?的問(wèn)題，提?出整改措施?。（三）?、進(jìn)一步規(guī)?范護(hù)理文書(shū)?書(shū)寫(xiě)，從細(xì)?節(jié)上抓起，?加強(qiáng)對(duì)每份?護(hù)理文書(shū)采?取質(zhì)控員—?護(hù)士長(zhǎng)—護(hù)?理部的三級(jí)?考評(píng)制度，?定期進(jìn)行護(hù)?理記錄缺陷?分析與改進(jìn)?，增加出院?病歷的缺陷?扣分權(quán)重，?強(qiáng)調(diào)不合格?的護(hù)理文書(shū)?不歸檔。年?終護(hù)理文書(shū)?評(píng)比評(píng)出_?__第一、?二、三名。?（四）加?強(qiáng)護(hù)理過(guò)程?中的安全管?理：1、?繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)?理安全三級(jí)?監(jiān)控管理，?科室和護(hù)理?部每月進(jìn)行?護(hù)理安全隱?患查擺及做?好護(hù)理差錯(cuò)?缺陷、護(hù)理?投訴的歸因?分析，多從?自身及科室?的角度進(jìn)行?分析，分析?發(fā)生的原因?，應(yīng)吸取的?教訓(xùn)，提出?防范與改進(jìn)?措施。對(duì)同?樣問(wèn)題反復(fù)?出現(xiàn)的科室?及個(gè)人，追?究護(hù)士長(zhǎng)管?理及個(gè)人的?有關(guān)責(zé)任。?2、嚴(yán)格?執(zhí)行查對(duì)制?度，強(qiáng)調(diào)二?次核對(duì)的執(zhí)?行到位，加?強(qiáng)對(duì)護(hù)生的?管理，明確?帶教老師的?安全管理責(zé)?任，杜絕嚴(yán)?重差錯(cuò)及事?故的發(fā)生。?3、強(qiáng)化?護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科?室硬件設(shè)施?的常規(guī)檢查?意識(shí)，平時(shí)?加強(qiáng)對(duì)性能?及安全性的?檢查，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)維修，保?持設(shè)備的完?好。四、?深化親情服?務(wù)，提高服?務(wù)質(zhì)量（?一）、在培?養(yǎng)護(hù)士日常?禮儀的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一步?規(guī)范護(hù)理操?作用語(yǔ)，護(hù)?患溝通技能?。培養(yǎng)護(hù)士?樹(shù)立良好的?職業(yè)形象。?（二）、?注重收集護(hù)?理服務(wù)需求?信息，護(hù)理?部通過(guò)了解?回訪卡意見(jiàn)?、與門(mén)診和?住院病人的?交談，發(fā)放?滿意度調(diào)查?表等，獲取?病人的需求?及反饋信息?，及時(shí)的提?出改進(jìn)措施?，同時(shí)對(duì)護(hù)?士工作給予?激勵(lì)，調(diào)動(dòng)?她們的工作?積極性。?五、做好教?學(xué)、科研工?作（一）?、指定具有?護(hù)師以上職?稱(chēng)的護(hù)士負(fù)?責(zé)___的?帶教工作，?定期召開(kāi)評(píng)?學(xué)評(píng)___?，聽(tīng)取帶教?教師及__?_的意見(jiàn)。?（二）、?各科護(hù)士長(zhǎng)?為總帶教老?師，重視帶?教工作，經(jīng)?常檢查帶教?老師的帶教?態(tài)度、責(zé)任?心及業(yè)務(wù)水?平，安排小?講課，了解?實(shí)習(xí)計(jì)劃的?完成情況，?做好出科理?論及操作考?試。（三?）、護(hù)理部?做好___?的崗前培訓(xùn)?工作，不定?期下科室檢?查帶教質(zhì)量?，每屆__?_實(shí)習(xí)結(jié)束?前，___?進(jìn)行一次優(yōu)?秀帶教老師?評(píng)選活動(dòng)。?（四）、?增強(qiáng)科研意?識(shí)，力爭(zhēng)年?內(nèi)引進(jìn)或開(kāi)?展新技術(shù)項(xiàng)?目__