小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)

3—6科學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)庫(kù)車縣第十小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浫昙?jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：材料在水中的沉浮……………………3PAGEPAGE48/48實(shí) 驗(yàn) 二 ： 磚 和 瓷………………4實(shí) 驗(yàn) 三 ： 誰 流 的 更 些………… 5實(shí) 驗(yàn) 四 ： 空 氣 占 據(jù) 空 嗎……………………… 6實(shí) 驗(yàn) 五 ： 空 氣 有 重 嗎？……………………… 7三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí) 驗(yàn) 一 ： 水 結(jié) 了………………8實(shí) 驗(yàn) 二 ： 冰 融 了………………9實(shí)驗(yàn)三：磁鐵有性… 10實(shí)驗(yàn)四：磁鐵的兩極… 11實(shí)驗(yàn)五：磁極的相互作用… 12四年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：水能溶解一些物質(zhì)… 13實(shí)驗(yàn)二：溶解的快和慢… 14實(shí)驗(yàn)三：100毫升誰能溶解多少食鹽………… 15實(shí)驗(yàn)四：分離食鹽及水的 法… 16實(shí)驗(yàn)五：聲音是怎樣產(chǎn) 的… 17實(shí)驗(yàn)六：聲音是怎樣播… 18四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)亮小燈泡、簡(jiǎn) 單 路… 19實(shí)驗(yàn)二：導(dǎo)體和絕體… 20實(shí)驗(yàn)三：比較兩種電路 接… 21實(shí)驗(yàn)四：食物中的養(yǎng)… 22實(shí)驗(yàn)五：面包發(fā)了… 23五年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：種子發(fā)芽驗(yàn)… 24實(shí) 驗(yàn) 二 ： 光 熱………………實(shí) 驗(yàn) 三 ： 怎 樣 得 到 更 多 的 光和實(shí) 驗(yàn) 三 ： 怎 樣 得 到 更 多 的 光和熱… 26實(shí) 驗(yàn) 四 ： 我 們 的小車……………27實(shí) 驗(yàn) 五 ： 用 橡 皮 筋 作動(dòng)力… 28五年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：沉浮及什么因素 關(guān)… 29實(shí)驗(yàn)二：橡皮泥在水中的 浮… 30實(shí) 驗(yàn) 三 ： 力……………………31實(shí)驗(yàn)四：液體的熱脹縮… 32實(shí)驗(yàn)五：空氣的熱脹縮… 33實(shí)驗(yàn)六：金屬的熱脹縮… 34實(shí) 驗(yàn) 七 ： 擺 的 究………………35六年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：杠桿的學(xué)… 36實(shí)驗(yàn)二：輪軸的密… 37實(shí)驗(yàn)三：動(dòng)滑輪和定輪… 38實(shí)驗(yàn)四：斜面的用… 39實(shí) 驗(yàn) 五 ： 抵 抗 曲………………40實(shí)驗(yàn)六：形狀及抗彎曲 力… 41實(shí)驗(yàn)七：電磁鐵磁力的大小及哪些因素有關(guān)… 42六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：用顯微鏡觀察色生命世界（一）… 43實(shí) 驗(yàn) 二 ： 小 蘇 打 和 白 醋 的 變化… 44三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)實(shí)驗(yàn)一：材料在水中的沉浮

材料在水中的沉浮

年級(jí) 班 年 月 日實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟牧蠈?shí)驗(yàn)步驟及記錄

觀察材料在水中是沉還是浮水槽、各種形狀鐵質(zhì)、木質(zhì)、塑料制品1、準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)物品2、在水槽中裝一半的水3、依次將各種形狀的物品用手拿著放在水中間，然后放手。4、記錄各種物品在水中的沉浮狀態(tài)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 鐵質(zhì)物品沉入水底，木質(zhì)物品浮在水面上，塑料物品有的沉入水底，有浮在水面上。損壞或丟失儀器處理意見批改人 批改評(píng)語 得分實(shí)驗(yàn)二：磚和陶瓷

磚和陶瓷

年級(jí) 班 年 月 日實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟牧蠈?shí)驗(yàn)步驟及記錄

磚瓦、陶器和瓷器有哪些性質(zhì)磚瓦和陶器、瓷器實(shí)物、鐵釘、水、滴管、鑷子、毛巾1、用鐵釘分別刻一刻。2、用力彎折它們。3、用滴管吸水分別滴入它們的表面，觀察吸水情況。4、分別將它們放入水中，觀察它們的沉浮。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 磚、瓦、陶器較硬，瓷器很硬；磚很容易吸水，瓦和陶器比較容易吸水瓷器不容易吸水；它們?cè)谒卸际浅恋?，都不容易折彎。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)三：誰流的更快些

誰流的更快些

年級(jí) 班 年 月 日實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟牧蠈?shí)驗(yàn)步驟及記錄

了解哪種液體流動(dòng)的較快洗潔精、食用油、水或其他材料1、將玻璃板平放桌面，用吸管分別滴同樣多的液體于玻璃上。2、將玻璃支撐成斜坡，觀察它們流動(dòng)情況。3、用手試一試它們的黏度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 水沒有黏度，水流動(dòng)得最快，液體流動(dòng)快慢主要及它們的黏度有關(guān)。損壞或丟失儀器處理意見處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)四：空氣占據(jù)空間嗎

空氣占據(jù)空間嗎

年級(jí) 班 年 月 日實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟牧蠈?shí)驗(yàn)步驟及記錄

知道空氣是否占據(jù)空間水槽、玻璃杯、紙團(tuán)等1、用水槽裝好水。2、將紙團(tuán)塞緊在玻璃杯底。3、然后將其倒扣于水中一會(huì)兒。4、豎直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出紙團(tuán)觀察，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)沒有濕。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 空氣是占據(jù)空間損壞或丟失儀器儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)五：空氣有重量嗎？指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目空氣有重量嗎？小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饪諝馐欠裼兄亓繉?shí)驗(yàn)儀器及自制小天平、棉線、氣球材料實(shí)1、兩端分別掛一未吹氣的氣球，調(diào)試使之平衡。驗(yàn)2、吹一端氣球再掛上。步3、你發(fā)現(xiàn)了什么？驟4、多掛幾個(gè)氣球。及5、把氣球吹大一些記6、用托盤天平稱皮球的重量。錄7、學(xué)生說現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣是有重量損壞或丟失損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)實(shí)驗(yàn)一：水結(jié)冰了指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目水結(jié)冰了小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄克谑裁礈囟葧r(shí)結(jié)冰實(shí)驗(yàn)儀器及11（普通塑料杯則需要毛巾、鹽、1材料計(jì)。碎冰一袋。實(shí)1、在試管里加入一半的純凈水，用溫度計(jì)測(cè)量記錄試管里水的溫度；驗(yàn)2、拿一只保溫杯，在杯內(nèi)裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。用溫度計(jì)觀測(cè)步試管里的水溫的變化；驟3、在碎冰里加入較多的食鹽，保持幾分鐘持續(xù)觀測(cè)試管里的水溫；及4、觀察到試管里的水開始結(jié)冰時(shí)，讀出溫度計(jì)的示數(shù)。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論0℃開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)二：冰融化了指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目冰融化了小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄勘谑裁礈囟认聲?huì)融化，怎樣加快冰的融化實(shí)驗(yàn)儀器及燒杯、冰塊、溫度計(jì)、冰塊融化時(shí)的溫度記錄表、周圍空氣溫度記錄表材料實(shí)實(shí)1、把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計(jì)測(cè)量并記錄冰塊的溫度，同時(shí)測(cè)量離燒驗(yàn)杯較遠(yuǎn)的空氣的溫度并記錄；步2、讓冰塊自行融化。在冰塊融化過程中，按均勻的時(shí)間間隔測(cè)量溫度。驟3、當(dāng)冰塊完全化成水時(shí)，記錄溫度計(jì)上的讀數(shù)。同時(shí)記錄離燒杯近、遠(yuǎn)及的空氣的溫度；記4、比較記錄結(jié)果。錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論00℃時(shí)開始融化，溫度會(huì)常時(shí)間保0℃，直至冰完全融化成水。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)三：磁鐵有磁性指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目磁鐵有磁性小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯看盆F的性質(zhì)：能吸鐵及隔著物體吸鐵實(shí)驗(yàn)儀器及1111材料實(shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1、分別指認(rèn)三種磁鐵的名稱。2、用三種磁鐵分別去吸所給材料。3、把能被磁鐵吸和不能被磁鐵吸的物體一一分出。磁鐵能吸鐵制的東西。損壞或丟失儀器處理意見批改人 批改評(píng)語 得分實(shí)驗(yàn)四：磁鐵的兩極指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目磁鐵的兩極小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)磁鐵的兩極材料實(shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論

大條形磁鐵、大頭針，標(biāo)識(shí)筆，記錄表。1、取點(diǎn)2、懸掛大頭針（記錄數(shù)量）3、分析比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論磁鐵的兩極磁力最大損壞或丟失儀器處理意見批改人 批改評(píng)語 得分實(shí)驗(yàn)五：磁極的相互作用指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目磁極的相互作用小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟牧蠈?shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論

知道磁鐵的兩極及相互作用的沒的磁鐵。把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（懸掛的磁鐵遠(yuǎn)離鐵制物體。）磁鐵的兩極相互吸引，同性相斥、異性相吸損壞或丟失儀器處理意見批改人 批改評(píng)語 得分四年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)實(shí)驗(yàn)一：水能溶解一些物質(zhì)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)儀器及材料實(shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論

水能溶解一些物質(zhì)食鹽、面粉、沙、高錳酸鉀在水中溶解了嗎？食鹽、沙、面粉、燒杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)1、食鹽+水、沙+水2能發(fā)生什么變化？生：水。師：對(duì)，水會(huì)發(fā)生什么變化呢？3、面粉+水有些物質(zhì)在水中溶解了，有些物質(zhì)沒有溶解損壞或丟失儀器處理意見批改人 批改評(píng)語 得分實(shí)驗(yàn)二：溶解的快和慢

溶解的快和慢

年級(jí) 班 年 月 日實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟牧蠈?shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論

食鹽在什么條件下溶解的快燒杯2個(gè)、攪拌棒1根、熱水、冷水、相同克數(shù)的食鹽4份.1水。觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。2哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。攪拌能加速物質(zhì)的溶解，溫度高也能加速物質(zhì)的溶解損壞或丟失儀器處理意見批改人 批改評(píng)語 得分實(shí)驗(yàn)三：100毫升誰能溶解多少食鹽指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)題目小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)儀器及材料實(shí)驗(yàn)步驟及記錄

年級(jí) 班 年 月 100毫升誰能溶解多少食鹽了解100毫升水能溶解多少食鹽燒杯1個(gè)、攪拌棒1根、水、每份2克食鹽20包1、取一小份食鹽，加入到盛水的杯中，用攪拌棒充分?jǐn)嚢琛Ｊ雏}完全溶食鹽??直到食鹽不能溶解為止。2、記錄一共放入了多少份食鹽。3、100毫升水大約能溶解多少克食鹽。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 100毫升水大約能溶解36克食鹽。損壞或丟失儀器處理意見批改人 批改評(píng)語 得分實(shí)驗(yàn)四：分離食鹽及水的方法

分離食鹽及水的方法

年級(jí) 班 年 月 日實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟牧蠈?shí)驗(yàn)步驟及記錄

食鹽和水會(huì)一起蒸發(fā)嗎？飽和鹽水、食鹽、清水、蒸發(fā)皿、放大鏡、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架1、在蒸發(fā)皿中倒入10毫升的濃鹽水，放在三角架下加熱。2行比較。3、蒸發(fā)皿中的白色結(jié)晶是鹽嗎？能溶于水嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)論 燒杯中的水慢慢蒸發(fā)了，杯底留下了白色的痕跡損壞或丟失儀器處理意見批改人 批改評(píng)語 得分實(shí)驗(yàn)五：聲音是怎樣產(chǎn)生的

聲音是怎樣產(chǎn)生的

年級(jí) 班 年 月 日實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟牧蠈?shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論

知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的鑼、鼓、鋼尺、皮筋。1什么？2這是為什么？3出聲音，這是為什么？4鼓面、鋼尺和橡皮筋發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)。損壞或丟失儀器處理意見批改人 批改評(píng)語 得分實(shí)驗(yàn)六：聲音是怎樣傳播

聲音是怎樣傳播

年級(jí) 班 年 月 日實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟牧蠈?shí)驗(yàn)步驟及記錄

音叉一個(gè)、音叉錘一個(gè)、水槽、水、土電話1、再仔細(xì)觀察，振動(dòng)的音叉是怎樣引起水面波動(dòng)的。2外一名同學(xué)在電話線的另一端用聽筒聽。你發(fā)現(xiàn)了什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)論 聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到水時(shí)，會(huì)使水產(chǎn)生振動(dòng)。聲音通過“話線，從一端傳播到另一端。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改人批改評(píng)語得分四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)亮小燈泡、簡(jiǎn)單電路指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)題目小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)儀器及材料實(shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論

年級(jí) 班 年 月 點(diǎn)亮小燈泡、簡(jiǎn)單電路學(xué)會(huì)組裝簡(jiǎn)單電路導(dǎo)線1根、電池1節(jié)、小燈泡1個(gè)1接觸，觀察現(xiàn)象。2觸，觀察現(xiàn)象。3觸，觀察現(xiàn)象。4、整理器材。小燈泡亮了損壞或丟失儀器處理意見處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)二：導(dǎo)體和絕緣體

導(dǎo)體和絕緣體

年級(jí) 班 年 月 日實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟牧蠈?shí)驗(yàn)步驟及記錄

檢測(cè)哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體絲、鐵釘、鋁片、陶瓷。11、從以上物品中選擇6種檢測(cè)。2、檢查電路檢測(cè)器。3、檢測(cè)每種物品，觀察現(xiàn)象：使小燈泡發(fā)光，說明被鑒別的材料容易導(dǎo)電；小燈泡不發(fā)光，說明被鑒別的材料不容易導(dǎo)電（注意要重復(fù)檢測(cè)4、能說出導(dǎo)體、絕緣體的概念，并將被檢測(cè)物品正確的分為導(dǎo)體和絕緣體兩組。5、整理器材。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 在我們選取的材料中，銅片、鑰匙是導(dǎo)體、紙條、塑料片、木片、橡皮絕緣體。損壞或丟失儀器儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)三：比較兩種電路連接指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目比較兩種電路連接小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄侩姵睾蜔襞莸拇?lián)和并聯(lián)的連接方法及其特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)儀器及24材料實(shí)1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。驗(yàn)2、用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個(gè)串接法連起來。比較電池的串聯(lián)和并聯(lián)的步特點(diǎn)。驟3、用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個(gè)串接法連起來。比較燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)的及特點(diǎn)。記4、拆分器材錄5、整理器材。實(shí)驗(yàn)結(jié)論燈泡并聯(lián)不亮，串聯(lián)亮。損壞或丟失損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)四：食物中的營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目食物中的營(yíng)養(yǎng)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋鎰e食物中脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)的方法實(shí)驗(yàn)儀器及花生、小麥、雞蛋，燒杯、酒精燈、膠頭滴管、稀碘液、鑷子，試管材料實(shí)1、用烘烤法檢測(cè)小麥中的水分。驗(yàn)2、用燃燒法檢測(cè)花生，小麥中的無機(jī)鹽。步3、在白紙上擠壓法檢測(cè)脂肪。驟4、用稀碘液檢測(cè)淀粉及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要包括：水、無機(jī)鹽、脂肪、糖類、蛋白質(zhì)和維生素六大類損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)五：面包發(fā)霉了指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目面包發(fā)霉了小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生知道面包的變質(zhì)發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的實(shí)驗(yàn)儀器及發(fā)霉的面包、放大鏡材料實(shí)驗(yàn)1、用肉眼觀察面包，認(rèn)識(shí)霉菌的顏色、形態(tài)。步2、用顯微鏡觀察霉菌，認(rèn)識(shí)霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)驟及記錄錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論面包的發(fā)霉及水分的多少、溫度的高低、光的照射等條件有關(guān)損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私夥N子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度實(shí)驗(yàn)儀器及213101材料水實(shí)實(shí)驗(yàn)步驟1、準(zhǔn)備好6個(gè)水杯，每個(gè)水杯都放好紙巾（中間挖兩個(gè)洞）貼上標(biāo)簽2、將種子放入洞中3、6個(gè)小盤中1號(hào)杯不滴，其余的都滴上適量的水。4356杯。5、將1號(hào)杯和2號(hào)杯，3號(hào)杯和4號(hào)杯，5號(hào)杯和6號(hào)杯進(jìn)行對(duì)比及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)二：光及熱指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目光及熱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私夤鈴?qiáng)溫度就高，光弱溫度就低材料實(shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論

平面鏡5個(gè)，放大鏡1個(gè)，凹面鏡1個(gè)，溫度計(jì)1支12、同時(shí)，和另幾個(gè)同學(xué)，把多個(gè)平面鏡的反射光反射向墻壁的一個(gè)點(diǎn)，也用溫度計(jì)測(cè)量光斑處的溫度，記錄下照射相同時(shí)間后的溫度；3光點(diǎn)，測(cè)量光點(diǎn)處的溫度；4度。5、比較這幾處強(qiáng)光及弱光溫度的不同光的強(qiáng)度及溫度有關(guān)：光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低損壞或丟失儀器處理意見批改人 批改評(píng)語 得分實(shí)驗(yàn)三：怎樣得到更多的光和熱指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目怎樣得到更多的光和熱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟牧蠈?shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論

了解物體的吸熱情況及它的表面顏色是否有關(guān)系白色紙、粉紅色紙、黑色無光紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙各一張，溫度計(jì)5支1、把5種顏色的紙，對(duì)折，做成相同大小的紙袋；2、在每個(gè)紙袋中，分別插上溫度計(jì)，平放到陽光下；3、記錄下剛開始各個(gè)紙袋的溫度，然后，每隔2分鐘記錄一次溫度，總共記錄5次。4、比較在陽光下曬相同的時(shí)間后，各個(gè)紙袋溫度有什么不同。而表面不反光的升溫快。損壞或丟失儀器處理意見批改人 批改評(píng)語 得分實(shí)驗(yàn)四：我們的小車指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目我們的小車小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟牧蠈?shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論

了解拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快小車、線、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只1小塑料袋懸空.2、將玻璃珠逐顆放入袋中3、記下每次起止距離的時(shí)間拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快損壞或丟失儀器處理意見批改人 批改評(píng)語 得分實(shí)驗(yàn)五：用橡皮筋作動(dòng)力指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)儀器及材料實(shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論

用橡皮筋作動(dòng)力了解橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車行駛的距離越長(zhǎng)11（筋圈）3-51在車框前方的正中。2、纏繞的圈數(shù)及小車行駛距離的關(guān)系：轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，使橡皮筋纏繞在車軸用皮尺測(cè)量不同圈數(shù)小車行駛的距離。橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長(zhǎng)，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。損壞或丟失儀器處理意見批改人 批改評(píng)語 得分五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：沉浮及什么因素有關(guān)

沉浮及什么因素有關(guān)

年級(jí) 班 年 月 日實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟牧?/p>

研究物體的沉浮及哪些因素有關(guān)艇實(shí)實(shí)驗(yàn)1.按體積大小順序排列七種物體，再標(biāo)出它們?cè)谒惺浅吝€是浮。想驗(yàn)一想，物體的沉浮和它的體積大小有關(guān)系嗎？步實(shí)驗(yàn)2、按輕重順序排列七種物體，再標(biāo)出它們?cè)谒惺浅吝€是浮。想一驟想，物體的沉浮和它的輕重有關(guān)系嗎及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同體積小的物體容易沉。損壞或丟失儀器處理意見批改人 批改評(píng)語 得分實(shí)驗(yàn)二：橡皮泥在水中的沉浮

橡皮泥在水中的沉浮

年級(jí) 班 年 月 日實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟牧蠈?shí)驗(yàn)步驟及記錄

了解橡皮泥排開水的體積水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實(shí)驗(yàn)一：找一塊橡皮泥做成各種不同形狀的實(shí)心物體放入水中，觀察它們的沉浮。實(shí)驗(yàn)二：1、讓橡皮泥浮在水面上，用上面同樣大小的橡皮泥，改變它的形狀，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。2、取一個(gè)量杯，裝入200毫升的水，記錄橡皮泥在水中排開水的體積。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1、實(shí)心橡皮泥質(zhì)量不變，形狀改變，體積也不變，橡皮泥的沉浮不發(fā)生改變。2、橡皮泥在水中排開水的體積越大，浮力越大。損壞或丟失儀器處理意見批改人 批改評(píng)語 得分實(shí)驗(yàn)三：浮力

浮力研究物體沉浮的秘密

年級(jí) 班 年 月 日材料實(shí)驗(yàn)步驟及記錄

彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、刻度杯、細(xì)線實(shí)驗(yàn)一：觀察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的情況，用手指有什么感覺?有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)論 物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。重力。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)四：液體的熱脹冷縮

液體的熱脹冷縮

年級(jí) 班 年 月 日實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟牧蠈?shí)驗(yàn)步驟及記錄

觀察水在受熱或受冷后的體積變化平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、熱水、溫度計(jì)1、在平底燒瓶里加滿冷水,滴幾滴藍(lán)墨水,用帶橡膠塞和橡筋把玻璃管口蓋緊標(biāo)記。把燒瓶放進(jìn)熱水里,觀察水柱的變化，做標(biāo)記記錄。把燒瓶拿出放進(jìn)冷水里，觀察水柱的變化，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論 許多液體受熱以后體積會(huì)變大，受冷以后體積會(huì)縮小損壞或丟失儀器處理意見處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)五：空氣的熱脹冷縮

空氣的熱脹冷縮

年級(jí) 班 年 月 日實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟牧蠈?shí)驗(yàn)步驟及記錄

觀察空氣是否熱脹冷縮燒瓶、玻璃管、常溫水、熱水、冰水、錐形瓶、氣球了一定數(shù)量的空氣。用手（或其它熱源）熱膨脹，上端水柱被擠出。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小熱脹冷縮現(xiàn)象及物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。損壞或丟失儀器儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)六：金屬的熱脹冷縮指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目金屬的熱脹冷縮小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯拷饘俚臒崦浝淇s現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)儀器及酒精燈、銅球演示器、鋼絲條、刻度尺、木塊、圖片、資料材料實(shí)驗(yàn)步觀察一個(gè)銅球，還有一個(gè)金屬環(huán)，銅球未加熱時(shí)，剛好能通過金屬環(huán)，驟把銅球加熱后則，不能通過金屬環(huán)。及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。損壞或丟失損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)七：擺的研究

擺的研究

年級(jí) 班 年 月 日實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟牧蠈?shí)驗(yàn)步驟及記錄

研究影響擺的快慢因素有哪些擺繩（擺線204060架、秒表1個(gè)因素，分別展開討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論擺的擺動(dòng)快慢及擺繩的長(zhǎng)度有關(guān)，同一個(gè)擺，擺繩越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢，擺繩越短擺動(dòng)越快。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：杠桿的科學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目杠桿的科學(xué)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄扛軛U是否省力跟用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)到支點(diǎn)之間的距離有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器及杠桿尺、鉤碼材料實(shí)學(xué)生利用自制的小桿秤稱不同數(shù)量的鉤碼，比較秤盤掛繩到提繩，提繩到驗(yàn)秤砣掛繩之間的距離有什么變化，結(jié)合杠桿的原理解釋這一現(xiàn)象。改變提步繩的位置繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)提繩距離秤盤之間的距離越短稱重就會(huì)驟越大。及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是省力杠桿；用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是費(fèi)力杠桿；用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是杠桿既不省力也不費(fèi)力；損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)二：輪軸的秘密指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目輪軸的秘密小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私廨嗇S能夠省力實(shí)驗(yàn)儀器及121111材料實(shí)實(shí)將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是驗(yàn)我們用力的大小。試一試，在輪上掛幾個(gè)鉤碼能把軸上的鉤碼提起來。然步后改變軸上的鉤碼數(shù)量在做實(shí)驗(yàn)。驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論輪上掛的鉤碼比軸上掛的少，但是仍能保持平衡，說明輪軸可以省力損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)三：動(dòng)滑輪和定滑輪指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目動(dòng)滑輪和定滑輪小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私舛ɑ啿荒苁×?、?dòng)滑輪能夠省力實(shí)驗(yàn)儀器及11111材料實(shí)實(shí)用鐵架臺(tái)做支架，安好定滑輪，在定滑輪上掛一根繩子，在繩子的兩端任驗(yàn)意掛上一些鉤碼，當(dāng)繩子平衡時(shí)，兩端的鉤碼數(shù)相同。然后用測(cè)力計(jì)做相步同的實(shí)驗(yàn)，比較測(cè)力計(jì)的數(shù)據(jù)及鉤碼的力大小。驟用鐵架臺(tái)做支架，把繩子的一端固定在支架上，繞過動(dòng)滑輪向上提，動(dòng)滑及輪下掛不同數(shù)量的鉤碼。然后做好記錄。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論定滑輪不能省力，但是可也改變用力方向。動(dòng)滑輪能夠省力，但是不能改變用力的方向損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)四：斜面的作用指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目斜面的作用小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庑泵婺軌蚴×Σ牧蠈?shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1塊小木板、4個(gè)不同高度的物品、1盒鉤碼、1個(gè)測(cè)力計(jì)斜面的不同坡度繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)，做好記錄為結(jié)果的分析提供依據(jù)。斜面能夠省力，而且斜面坡度越小越省力損壞或丟失儀器處理意見批改人 批改評(píng)語 得分實(shí)驗(yàn)五：抵抗彎曲指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目抵抗彎曲小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹赖挚箯澢哪芰Ω牧系膶挾群秃穸扔嘘P(guān)材料