《英語語法》教學(xué)大綱

《英語語法》教學(xué)大綱1．課程中文名稱（英文名稱）：英語語法（EnglishGrammar）2．課程類別：o公共課程

o學(xué)科基礎(chǔ)課程

R專業(yè)課程

o其他3．課程性質(zhì)：R必修課

o選修課4．課程總學(xué)時(shí):

68

總學(xué)分:

25．適用專業(yè)：英語專業(yè)6．先修課程：高中語法一、課程簡介該課程從句子結(jié)構(gòu)入手，然后再講組成句子的各類詞，尤其是動詞的各種變化和作用；以及簡單句子結(jié)構(gòu)向復(fù)雜的句子轉(zhuǎn)換。最后講語序、否定、省略和替代。該課程通過系統(tǒng)而完整的語法知識的傳授，鞏固和延伸了學(xué)生現(xiàn)有的知識體系，有益于更好地指導(dǎo)語言實(shí)踐，從而提高英語的實(shí)際運(yùn)用能力，為其他課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目的主要是通過傳授完整的英語語法知識，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對英語語法的基本結(jié)構(gòu)與規(guī)律有一個明確、完整的概念，能較熟練地運(yùn)用這些語法的基本規(guī)則分析、解釋各種語法現(xiàn)象，并加以運(yùn)用。除了介紹英語語法的基本規(guī)律外，本課程還強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，配合足夠的口筆頭練習(xí)，加強(qiáng)語言的基本功訓(xùn)練。為學(xué)生進(jìn)一步提高英語交際能力以及通過英語專業(yè)四、八級奠定良好的基礎(chǔ)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下方面的能力：（1）閱讀能力:以扎實(shí)的語法知識、準(zhǔn)確的語法分析為基礎(chǔ)，正確識別、理解語法銜接手段，進(jìn)而對句子和段落進(jìn)行推理，達(dá)到理解文章上下文的邏輯關(guān)系，從而了解語篇和段落的主旨和大意，掌握語篇中的事實(shí)和主要情節(jié)，最終理解作者的目的、態(tài)度和觀點(diǎn)，以獲得對文章準(zhǔn)確、徹底的理解。（2）寫作能力:以比較系統(tǒng)和完整的英語語法知識為基礎(chǔ)，并運(yùn)用語法規(guī)律去指導(dǎo)英語寫作，提高運(yùn)用英語的書面交際能力。使學(xué)生在寫作中能夠做到語法正確，句子結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)地道、符合邏輯。（3）翻譯能力:以系統(tǒng)的英語語法的基本理論和基礎(chǔ)知識做指導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確翻譯一般語句，基本符合漢語習(xí)慣；能夠較準(zhǔn)確翻譯長句。三、課程學(xué)時(shí)分配、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)基本要求學(xué)時(shí)分配：內(nèi)容學(xué)時(shí)分配1.

英語語法概述22.

句子分類、結(jié)構(gòu)43.

句子成分24.

詞類25.

時(shí)態(tài)46.

語氣47.

語態(tài)28.

名詞性從句49.

形容詞性從句610.

副詞性從句411.

非謂語動詞612.

主謂一致213.

情態(tài)動詞214.

簡單句擴(kuò)寫415.

倒裝416．替代、省略417．重點(diǎn)練習(xí)講解12合計(jì)68教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)基本要求1.英語語法概述1)詞法、句法2）語境理論中語法學(xué)習(xí)（側(cè)重于聽說讀寫的語篇）基本要求：掌握語法的層次、核心要素及如何利用語境學(xué)習(xí)語法。2.句子分類、結(jié)構(gòu)1）sv/svp/svo/svoo/svop2)存在句、分裂句基本要求：掌握句子的結(jié)構(gòu)分類和用途分類，重點(diǎn)是五種基本句型。3.句子成分1）主語、謂語、表語、賓語、補(bǔ)語2）定語和狀語、同位語、獨(dú)立成分基本要求：掌握句子成分的基本特點(diǎn)并能劃分句子的主要成分。4.詞類（備注：穿插在句子成分中進(jìn)行講解）基本要求：掌握可以充當(dāng)句子成分的名詞、限定詞及名詞短語的結(jié)構(gòu)以及動詞及其變換形式。5.時(shí)態(tài)1）現(xiàn)在時(shí)態(tài)2）過去時(shí)態(tài)基本要求：掌握時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、意義及其具體的使用語境。6.語氣1）語氣的種類、特點(diǎn)2）虛擬語氣基本要求：重點(diǎn)掌握虛擬語氣的不同的結(jié)構(gòu)形式及其應(yīng)用的語境。7.語態(tài)1）兩種語態(tài)2）語態(tài)轉(zhuǎn)換，及不能轉(zhuǎn)換的情況基本要求：掌握語態(tài)的特點(diǎn)及其用法。尤其是主動表被動的形式。8.名詞性從句1）從屬連詞2）主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句3）名詞性從句的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換基本要求：從屬連詞的種類及用法，從句與短語之間的轉(zhuǎn)換。9.定語從句1）關(guān)系詞2）關(guān)系詞選擇3）定語從句從意義、結(jié)構(gòu)上轉(zhuǎn)換基本要求：關(guān)系詞的種類及用法以及如何將定語從句進(jìn)行轉(zhuǎn)換從而實(shí)現(xiàn)句子多樣性表達(dá)。10.副詞性從句1）時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因、結(jié)果。2）目的、條件、讓步、比較讓步狀語從句基本要求：掌握副詞性從句的用法及相應(yīng)的從屬連詞。11.非謂語動詞1）動名詞（與分詞的區(qū)別）2）不定式（短語、邏輯主語、作用）3）分詞（復(fù)合結(jié)構(gòu)、邏輯主語、作用）基本要求：掌握非謂語的性質(zhì)特點(diǎn)及其在句子中的作用以及彼此的區(qū)別。12.主謂一致1）集體名詞、數(shù)詞做主語2）并列詞語、不定代詞、疑問代詞做主語3）其它詞語做句子主語基本要求：掌握謂語動詞與主語的人稱和數(shù)的一致性，從而寫出正確的句子。13.情態(tài)動詞1）be/have/do2)shall/will/can/may/must3)ought/need/dare/used基本要求：情態(tài)動詞的正確語境使用。14.簡單句擴(kuò)寫基本要求：寫出正確的復(fù)雜句。15.倒裝1）全部倒裝、部分倒裝、2）語法倒裝、修辭倒裝基本要求：掌握倒裝的特點(diǎn)及使用方法。16.省略、替代基本要求：掌握省略的類型、詞以及句子的省略、句子成分的替代。四、教學(xué)策略與方法建議1）以語用語境理論為指導(dǎo)，為語法教學(xué)提供某種語境教學(xué)。教師可以從學(xué)生喜歡的電影臺詞、歌詞、廣告語中選取對應(yīng)的文本講解語法現(xiàn)象，推演語法規(guī)則，并鼓勵學(xué)生在生活中找出類似的語法應(yīng)用，那學(xué)生印象會更加深刻，理解也會更透徹"2）以語用語境理論為指導(dǎo),進(jìn)行多課程的交互學(xué)習(xí).教師還可以從學(xué)生的其他課程中找到具體的語法應(yīng)用，幫助他們了解句子的結(jié)構(gòu)，分析語法現(xiàn)象"語法課與精讀/閱讀/聽力多課程的結(jié)合不僅可以使學(xué)生意識到語法的重要性，還可以讓語法課堂的知識在其他課程得到回應(yīng)和驗(yàn)證，學(xué)生從中得到滿足".3）讓學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上建構(gòu)自己的語法體系。應(yīng)該將基礎(chǔ)模塊、提升模塊和拓展模塊分散于語法教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和層教師需要及時(shí)對基礎(chǔ)語法知識進(jìn)行拓展，使語法規(guī)則來源于生活而不脫離生活"當(dāng)學(xué)生拿著生活中的例子詢問教師為什么有這樣的語言現(xiàn)象，為什么它不符合課堂上所講的語法規(guī)則時(shí)，我們就應(yīng)該進(jìn)行深入探究而不只是說這是習(xí)慣用法。從而讓學(xué)生拓展自己的語法知識。五、考核方式與成績評定標(biāo)準(zhǔn)1）學(xué)生的平時(shí)成績占30%，期末占70%。2)平時(shí)成績=課后作業(yè)5%+出勤率5%+課堂表現(xiàn)10%+小組評分10%六、教材及學(xué)習(xí)資源[1]何桂金，高紀(jì)蘭．新英語語法教程(第1版)[M]．北京：外語教學(xué)與研究出版社，2010．[2]

李俊峰，汪家楊．大學(xué)英語語法講座和練習(xí).[M]．北京:航空工業(yè)出版社，2002．[3]張道真．實(shí)用英語語法.第1版[M]．北京:外語教學(xué)與研究出版社，200