四年級毛筆字教案

四年級毛筆字教課方案四年級毛筆字教課方案四年級毛筆字教課方案四年級毛筆字教課方案

第一課時毛筆字解說

講課目的：

1、認(rèn)識毛筆的種類，知道如何精選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

講課要點、難點：

正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

講課器具：

毛筆、墨汁。

講課過程：

一、激趣引入毛筆書法的講課

、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

、出示毛筆，毛筆可是中國特有的品類。毛筆的制造歷史特別長遠(yuǎn)，最早的毛筆，大概產(chǎn)生于二千多年以前。二、介紹毛筆的基本知識

1、毛筆的種類

1）硬膏筆：彈性較好。

2）軟膏筆：嬌貴，彈性不如硬筆。

3）兼毫筆：彈性適中。2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)

（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；

（3）有彈性；（4）筆根牢；

（5）筆桿直。

3、用筆的方法

1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。

2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。

3）寫完字后，用清水把筆洗潔凈。

4、用墨的方法

1）瓶子里的墨不可以夠加進(jìn)生水，免得發(fā)臭。

2）寫字的墨不可以夠太稠。三、解說基本的執(zhí)筆法

、跟老師一同握好毛筆：虛掌、實指、平腕。解說五指執(zhí)筆的方法。

、解說坐姿：肩平、腳平、身體直。

、學(xué)生一同坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。四、模擬要求

書法不只能夠表達(dá)思想，并且書法作品很美，是一種藝術(shù)，供人

們賞識。練習(xí)書法能夠陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，因此很多人多喜愛學(xué)習(xí)書法。讓我們一同走進(jìn)書法的世界，學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎？

在掌握字的構(gòu)造，練好基本功的基礎(chǔ)上，能夠選定自己喜愛的字體進(jìn)行

練習(xí)。選定字體的過程叫選帖，在選帖的基礎(chǔ)上，還要經(jīng)過讀帖、描摹、臨帖、背帖、創(chuàng)作五步。第一步讀帖。讀什么？讀字形，讀構(gòu)造，讀筆劃，分析推測字的筆

畫特色及筆劃間的互相關(guān)系。不同樣字體，筆劃擁有不同樣特色。

第二步描摹?！懊琛敝傅氖敲杓t，即在印好的紅字帖上沿字跡用藍(lán)筆描繪?！澳　敝改√?，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫的寫，又叫寫仿影。

第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫在作業(yè)紙

上，這類方法有益于掌握字的筆法筆意，但不易掌握字的構(gòu)造。

第四步背帖。指在臨帖的基礎(chǔ)上把字帖去掉，依據(jù)自己的記憶，回想字帖上的字形，將其寫在作業(yè)紙上的方法。這是練好字的要點一步，只有對所寫的字精審細(xì)察，胸有成竹，才能下筆有神，正確無誤。

第五步創(chuàng)作。在掌握了字帖上的字的寫法的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己表情

達(dá)意的需要，寫出一段有中心、有內(nèi)容、自成系統(tǒng)的文字，這就是創(chuàng)作了。

三、對初學(xué)者的建議

不要輕易變換字體。練字要有恒心，有毅力，要練好扎實在基本功。練字要堅持常常，不可以夠一曝十寒，三天打漁，兩天曬網(wǎng)。須知：一日練功一日功，一日不練十天空。在掌握了字體構(gòu)造的基礎(chǔ)上，能夠選擇自己喜愛的字體不屈不撓的練下去，輕易不要變換字體。由于一旦變換字體，又得重新練起。

第二課時橫和豎

講課過程：

一、導(dǎo)入師：中國文化歷史悠長,毛筆字是中國文化的珍寶.它開放、豪放,能夠

說是全球最美麗的文字.作為一其中國人,必定要學(xué)會寫毛筆字，今日

我們就一同來學(xué)學(xué)世界上最美麗的字——毛筆字。

二、堅固寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢

（一）寫字姿勢

、指名談?wù)剬懽謶?yīng)當(dāng)如何坐？

師小結(jié)：對，我們在寫字時必定要挺直你的腰桿，兩腳微張平放，

身子與課桌一拳，左手按住紙，與寫鉛筆字和鋼筆字姿勢同樣。坐得穩(wěn)

字才能寫得美麗！

、生練習(xí)坐姿。（二）執(zhí)筆姿勢

、師：毛筆執(zhí)筆的姿勢和鉛筆鋼筆的執(zhí)筆姿勢同樣嗎？毛筆握筆

要直。你還記得老師告訴大家握筆要：擨、押、鈎、格、抵（學(xué)生回答）

這是我們5個指頭所要做的事情（邊說邊和學(xué)生一同堅固握筆5要）

、擨：指按，大拇指按住筆。押：指貼，食指貼著筆。鈎：中指輕勾住筆。

格：就是無名指抵住筆。

抵：是小指幫助使勁，但不貼著筆。

、整個握筆要做到（指實掌虛）

指實能保證筆正，掌虛能保證靈巧運用。寫字時靠手段來挪動。三、指導(dǎo)基本筆劃

過渡：俗語說，好的開始時成功的一半，我們掌握了寫字的姿勢和

執(zhí)筆的姿勢，下邊我們就來看看如何寫好每一個筆劃。

1、一個基本筆劃都要經(jīng)過三個步驟達(dá)成，誰來談?wù)勈悄娜齻€步驟？（起

筆、行筆，收筆）

2、對，每一個基本筆劃都有起筆，行筆和收筆。毛筆字在寫得時候起

筆要逆鋒，什么是逆鋒？就是筆尖要從相反的方向?qū)懫穑◣熓痉镀鸸P）

3、行筆要中鋒運轉(zhuǎn)，指筆鋒保持在筆劃的正中央，這樣筆劃才能飽滿

圓潤。相反，筆鋒不在中央寫出來的就叫偏鋒，會出現(xiàn)凹凹凸凸的，這

樣筆劃就不美麗。（示范2種寫法）

4、最后是收筆，收筆時可露鋒可回鋒，（示范回鋒的）這樣把筆鋒收

回筆劃里的就叫回鋒。

小結(jié)：聽老師這么一說，你此刻知道一個筆劃起筆要（逆鋒）行筆要（中

鋒）收筆要（回鋒或露鋒）寫任何筆劃都要經(jīng)過這3個步驟。可是提及

來簡單，實質(zhì)寫起來可不簡單，只有多多練習(xí)，才能抓住要領(lǐng)和訣竅。

古代很多出名的書法家都是經(jīng)過長時間的練習(xí)才能寫出一手好字的。比方，洗黑水缸的王羲之，寫穿木板的懷素。（穿插講個小故事放松一下）四、指導(dǎo)橫

過渡：下邊我們就來寫寫橫。

1、師示范橫，邊示范邊解說。

起筆要逆鋒，朝左上方逆行，往右下方按，轉(zhuǎn)動筆尖用中鋒向右行

筆，收筆，筆尖先提向右上角，再向右下角按一按，向左回鋒到筆劃里。2、生練習(xí)寫橫，師巡回指導(dǎo)示范，并實時糾正。

3、練習(xí)帶橫的字。

師：會寫橫畫就能夠?qū)懸恍┳至?，一、二、三?/p>

4、指導(dǎo)簡單分析構(gòu)造，在寫時和平常察看構(gòu)造同樣，只需注意毛筆的

運筆就行了，起筆要逆鋒（生齊說）

5、生練習(xí)

五、指導(dǎo)豎

、我們把橫畫轉(zhuǎn)過來就是（豎）了，豎畫和橫畫寫法同樣，只可是方向不同樣樣。豎有兩種（出示兩種豎），收筆要回鋒的叫垂露豎，收筆

露鋒的叫懸針豎。

、比較垂露豎和懸針豎，它們什么地方不同樣樣？

、師邊示范邊小結(jié)：它們在起筆和行筆時完滿同樣，只可是收筆時懸針豎慢慢提筆到尾端像針尖同樣。（師示范）

評講寫的好的同學(xué)

反?。?/p>

第三課時橫折豎折

講課內(nèi)容：

橫折、豎折。

講課目的：

、認(rèn)識橫折、豎折的形態(tài)特色。

、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

、依據(jù)這兩個字的筆劃的書寫方法描仿課文中的例字。講課要點：

橫折、豎折的書寫方法。

講課難點：

描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。

講課步驟：

一、組織講課：

堅固學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)器具。

二、引入新課：

1、復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的寫法。此后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識

范字的筆劃，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。

2、導(dǎo)入新課。

三、解說新課：

1、板書：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆劃，讓學(xué)生察看筆劃的形態(tài)特色，師總結(jié)特色，

學(xué)生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，指引學(xué)生分析筆劃的書寫次序。

4、教師解說示范筆劃的寫法。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個筆劃，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生察看課文中的例字，指引分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同討論。10、組織學(xué)生書法競賽。每組選舉寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫

一個字，由老師評選出“書法冠軍”。

四、講堂小結(jié)：

1、呼吁其余學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

2、在此后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真察看每一個字的構(gòu)造，把字寫

對寫好。

第四課時豎鉤彎鉤

講課目的：

、認(rèn)識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特色。

、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

、依據(jù)這兩個字的筆劃的書寫方法描仿課文中的例字。講課要點：

豎鉤、彎鉤的書寫方法。講課難點：

描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。講課步驟：

一、組織講課二、導(dǎo)入新課：

出示豎鉤、彎鉤兩個筆劃，讓學(xué)生比較他們的同樣和不同樣點，此后導(dǎo)入新課。

三、解說新課：

1）、板書課題：豎鉤、彎鉤2）、組織學(xué)生察看豎鉤、彎鉤筆劃的形態(tài)特色，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆劃的形態(tài)特色。

3）、指引學(xué)生分析筆劃的書寫次序。

4）、學(xué)生齊讀筆劃的書寫方法，教師示范。

5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個筆劃，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展現(xiàn)，并講評，必定長處，指出不足。

6）、組織學(xué)生察看課文中的例子，指引學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生察看教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視指導(dǎo)。

四、講堂小結(jié)：

1、組織學(xué)生回想本課的要點。

2、指出存在的問題，并提出改正的方法。

第五課時臥鉤斜鉤

講課內(nèi)容：

毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

講課目的：

、認(rèn)識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特色。

、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

、依據(jù)這兩個字的筆劃的書寫方法描仿課文中的例字。講課要點：

臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模擬練習(xí)。講課難點：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。

講課步驟：

一、組織講課：

堅固學(xué)生情緒。

二、引入新課：

出示范字，讓學(xué)生賞識，并找出沒有學(xué)過的筆劃，此后導(dǎo)入。

三、學(xué)習(xí)新課：

1、板書課題。

2、指引學(xué)生察看這兩個筆劃的形態(tài)特色，師解說。

3、進(jìn)行指導(dǎo)運筆方法。

4、學(xué)生書空練習(xí)。

5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生察看課文中的三個例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。

7、評選。

四、講堂小結(jié)：

1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

2、組織學(xué)生回想本課的要點。

第六課豎彎豎彎鉤

講課內(nèi)容：

豎彎、豎彎鉤。

講課目的：

、認(rèn)識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特色。、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

、依據(jù)這兩個字的筆劃的書寫方法描仿課文中的例字。講課要點：

豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

講課難點：

描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個例字。

講課步驟：

一、組織講課

二、導(dǎo)入新課：

出示豎彎和豎彎鉤兩個筆劃，讓學(xué)生比較他們的同樣和不同樣點，此后導(dǎo)入新課。

三、解說新課：

1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤

2）、組織學(xué)生察看豎彎和豎彎鉤筆劃的形態(tài)特色，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆劃的形態(tài)特色。

3）、指引學(xué)生分析筆劃的書寫次序。

4）、學(xué)生齊讀筆劃的書寫方法，教師示范。

5）、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個筆劃，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展現(xiàn)，并講評，必定長處，指出不足。

6）、組織學(xué)生察看課文中的例子，指引學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生察看教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視指導(dǎo)。四、講堂小結(jié)：

組織學(xué)生回想本課的要點。

第七課時橫鉤、橫折彎

講課內(nèi)容：

橫鉤、橫折彎。

講課目的：

、認(rèn)識橫鉤、橫折彎的形態(tài)特色。

、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

、依據(jù)這兩個字的筆劃的書寫方法描仿課文中的例字。

講課要點：

橫鉤、橫折彎的書寫方法。

講課難點：

描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個例字。

講課步驟：

一、組織講課：

堅固學(xué)生情緒。

二、引入新課：

出示課文中的范字掛出，讓學(xué)生賞識，并找出沒有學(xué)過的筆劃，此后導(dǎo)

入新課。

三、解說新課：

1、板書：橫鉤、橫折彎。

2、出示橫鉤、橫折彎的筆劃，讓學(xué)生察看筆劃的形態(tài)特色師總結(jié)特色。出示橫鉤、橫折彎的運筆方法掛圖，指引學(xué)生分析筆劃的書寫次序。

4、教師示范筆劃。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤、橫折彎兩個筆劃，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生察看課文中的例字，指引分析它們的組合規(guī)律。

7、學(xué)生描仿寫字。

四、小結(jié)：

組織學(xué)生回想本課的要點。

第八課時橫折彎鉤

講課目的：

1、認(rèn)識橫折彎鉤的形態(tài)特色。

2、掌握橫折彎鉤的運筆方法和步驟；

講課要點：

橫折彎鉤的運筆方法和步驟。

講課難點：

依據(jù)橫折彎鉤的運筆方法及與組合的零件的組合原理描仿好課文中的

例子。

講課步驟：

一、導(dǎo)入新課：

1）、誰能說出它的名稱？認(rèn)真察看：它們有哪些同樣的地方？有哪些不同樣的地方？

2）、揭示課題。

二、解說新課1）、組織學(xué)生察看橫折彎鉤的形態(tài)特色，指引學(xué)生思慮后回答。

2）、指引學(xué)生察看筆劃的書寫次序。

3）、學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊察看教師示范。

4）、組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤，教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的

作業(yè)，向?qū)W生展現(xiàn)并講評，必定長處，指出不足。

5）、組織學(xué)生察看課文中的三個例子，指引學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。

6）、組織學(xué)生描仿課文中的例子，教師巡視指導(dǎo)。

7）、組織學(xué)生進(jìn)行書法競賽，評出“小小書法家”。

三、講堂小結(jié)。

1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

2、組織學(xué)生回想本課的要點。

課后反省

第九課時橫折鉤、豎折折鉤

講課內(nèi)容：

橫折鉤、豎折折鉤。

講課目的：

、認(rèn)識橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)特色。

、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法和步驟。

、依據(jù)這兩個字的筆劃的書寫方法描仿課文中的例字。講課要點：橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。

講課難點：描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個例字。講課步驟：

一、組織講課：

堅固學(xué)生情緒。

二、引入新課：

三、解說新課：

1、板書：橫折鉤、豎折折鉤。

2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆劃，讓學(xué)生察看筆劃的形態(tài)特色師總結(jié)

特色。

3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法掛圖，指引學(xué)生分析筆劃的書寫

次序。

4、教師示范筆劃。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤、豎折折鉤兩個筆劃，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生察看課文中的例字，指引分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)：

在此后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真察看每一個字的構(gòu)造，把字寫對寫好。

第十課時橫撇彎鉤、橫折折折鉤

講課內(nèi)容：

橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

講課目的：、認(rèn)識橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特色。

、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法和步驟。

、依據(jù)這兩個字的筆劃的書寫方法描仿課文中的例字。講課要點：

橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。

講課難點：

描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個例字。

講課步驟：

一、組織講課：

堅固學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)器具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的要點，此后引入新課：今日我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

三、解說新課：

1、板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆劃，讓學(xué)生察看筆劃的形態(tài)特色，

師總結(jié)特色。

3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法，指引學(xué)生分析筆劃的書寫

次序。

4、教師示范筆劃。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個筆劃，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生察看課文中的例字，指引分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

9、組織學(xué)生書法競賽。每組選舉寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫

一個字，由老師評選出“書法冠軍”。

四、講堂小結(jié)：

1、呼吁其余學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

2、在此后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真察看每一個字的構(gòu)造，把字寫

對寫好。

第十一課時上下構(gòu)造

講課目的：1.學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特色，學(xué)習(xí)臨貼方法。

培育優(yōu)異的寫字習(xí)慣。

講課過程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課。

出示范字：音孟

察看這些字的字形特色

教師小結(jié)并板書：上寬下窄上窄下寬

.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)

教師范寫，重申筆劃書寫方法。

巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（重申雙姿）四.講課討論。

指導(dǎo)自我討論。

檢查學(xué)生書寫狀況

第十二課時上下構(gòu)造

講課目的：1.學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特色，學(xué)習(xí)臨貼方法。

培育優(yōu)異的寫字習(xí)慣。講課過程：

一：引入課題，明確要求，教師板書課題。

二.學(xué)習(xí)新課。

出示范字：菩、意

察看這些字的字形特色

教師小結(jié)并板書：中寬型中窄型

.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)

教師范寫，重申筆劃書寫方法。

巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（重申雙姿）

四.講課討論。

指導(dǎo)自我討論。

檢查學(xué)生書寫狀況。

教師小結(jié)。

第十三課時左右構(gòu)造

講課目的：1.學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特色，學(xué)習(xí)臨貼方法。

培育優(yōu)異的寫字習(xí)慣。

講課過程：

一：引入課題，明確要求。

.學(xué)習(xí)新課。

出示范字：相傅

察看這些字的字形特色

教師小結(jié)并板書：左右相等左窄右寬三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)

教師范寫，重申筆劃書寫方法。

巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（重申雙姿）

.講課討論。

指導(dǎo)自我討論。

檢查學(xué)生書寫狀況。

教師小結(jié)。第十四課時左右構(gòu)造

講課目的：1.學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特色，學(xué)習(xí)臨貼方法。

培育優(yōu)異的寫字習(xí)慣。

講課過程：

一：引入課題，明確要求。

.學(xué)習(xí)新課。

出示范字：倒砌

察看這些字的字形特色

教師小結(jié)并板書：中寬型中窄型三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)

教師范寫，重申筆劃書寫方法。

巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（重申雙姿）

.講課討論。

指導(dǎo)自我討論。

檢查學(xué)生書寫狀況。

教師小結(jié)

第十五課時半包圍構(gòu)造

講課目標(biāo)：1.學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特色，學(xué)習(xí)臨貼方法。

培育優(yōu)異的寫字習(xí)慣。

講課過程：

一：引入課題，明確要求。

.學(xué)習(xí)新課。

出示范字：歷戒建

察看這些字的字形特色

教師小結(jié)并板書：。

（1）包圍部首要傾斜；

（2）被包圍部分要寫正直；

3）被包圍部分要突出包圍的部首。

.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)教師范寫，重申筆劃書寫方法。

巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（重申雙姿）

四.講課討論。

指導(dǎo)自我討論。

檢查學(xué)生書寫狀況。3.教師小結(jié)。

第十六課時三點水、雙人旁的字

講課目的：

1、學(xué)會認(rèn)真讀帖，分析字形特色，學(xué)習(xí)臨帖方法。

2、培育優(yōu)異的寫字習(xí)慣。

講課重、難點：

1、寫準(zhǔn)三點水、雙人旁的筆劃地點，表現(xiàn)左窄右寬的構(gòu)造特色，做到重心平

穩(wěn)。

2、難點：沐、待的寫法。

講課活動：

一、引入課題，明確要求

1、師生問好，檢查上課前的準(zhǔn)備狀況。

2、引入課題，教師板書課題——第九課三點水、雙人旁的字，學(xué)生讀課題，

舉出幾個字說明課題。（如：沐、汗、泊、待、征、役等）

二、研究新知

1、（出示范字）讀帖察看字形特色，談?wù)勥@些字的字形特色。

2、要點察看有三點水的“沐”字，