教師班主任工作總結(jié)4篇資料

【熱門】教師班主任工作總結(jié)4篇教師班主任工作總結(jié)篇1剛?cè)肼毦捅粍偃螢榘嘀魅?，自己除了喜悅，更多的是?duì)自己能力的懷疑。我私下咨詢了許多自己之前的老師，得到了許多寶貴的意見(jiàn)，自己摸索著進(jìn)步。這期間也有過(guò)困惑和煩惱，但是看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，內(nèi)心也是非常喜悅的。在這近三個(gè)月里，我班在各個(gè)方面都有了很大的變化。衛(wèi)生方面：最早沒(méi)有主動(dòng)去打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，但是現(xiàn)在學(xué)生自己能夠認(rèn)真的做好值日，并且督促其他同學(xué)進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生的保持。到了班級(jí)打掃衛(wèi)生的時(shí)候，大家都爭(zhēng)先恐后的去打掃衛(wèi)生。學(xué)習(xí)方面：大部分學(xué)生都能夠按時(shí)完成作業(yè)，上課積極回答問(wèn)題。班級(jí)學(xué)困生的人數(shù)也在逐漸減少。紀(jì)律方面：能夠在課堂上嚴(yán)格要求自己，營(yíng)養(yǎng)餐也能有秩序的進(jìn)行排隊(duì)，安靜的進(jìn)行就餐，班集體榮譽(yù)感增強(qiáng)。當(dāng)然，雖然班級(jí)取得了小小的進(jìn)步，但是就我個(gè)人而言還存在許多問(wèn)題1.對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠多，班里有部分學(xué)生是留守兒童，對(duì)他們的關(guān)心應(yīng)該更多點(diǎn)，只是一味的關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，卻忽視了孩子的內(nèi)心世界。2.對(duì)孩子缺乏耐心；3.班級(jí)管理技能缺乏；4.缺乏教育教學(xué)機(jī)智。成長(zhǎng)需要不斷的實(shí)踐和總結(jié)，在今后的班主任工作中，我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)別人的見(jiàn)解；2.要善于反思，反思中才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，每次考試、班會(huì)、集體活動(dòng)等都可以進(jìn)行反思。3.提高自身的專業(yè)技能，豐富自己的知識(shí)。不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，只有這樣才能在學(xué)生面前樹(shù)立威信。4.一定的溝通能力同樣重要。上周我班進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)，雖然自己準(zhǔn)備的很充分，但是由于緊張，中途還是出現(xiàn)小瑕疵。我們要給家長(zhǎng)及時(shí)反映孩子在學(xué)校的情況，也要及時(shí)了解孩子在家的情況。也是在家長(zhǎng)會(huì)上得知，有的孩子在學(xué)校膽小，不愛(ài)說(shuō)話?？墒窃诩依飬s嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)沒(méi)完。有個(gè)孩子回家給父母說(shuō)不想去學(xué)校了，原因是因?yàn)楹屯吏[了別扭。這些孩子不愿意跟老師說(shuō)的話，我們只有及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，才能了解孩子的具體的情況。所以，我們應(yīng)該定期跟家長(zhǎng)聯(lián)系。5.分層教學(xué)，之前就聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)分層教學(xué)，我覺(jué)得非常實(shí)用。這也適應(yīng)了因材施教這一教育原則。我們可以對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分層管理，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課下輔導(dǎo)，進(jìn)行班級(jí)優(yōu)生幫帶。6.耐心對(duì)待每一個(gè)孩子。低段的孩子更需要我們耐心指導(dǎo)，之前聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)，對(duì)孩子要做到彎下腰去跟他們交流，要讓孩子有平等尊重的感受，這樣更容易走進(jìn)孩子內(nèi)心世界。放下急躁的性格，平心靜氣的去跟孩子溝通，或許會(huì)有意想不到的收獲。7.分享更多的愛(ài)和鼓勵(lì)給孩子?？梢允且粋€(gè)問(wèn)候，一個(gè)微笑，一個(gè)大拇指。我批改作業(yè)會(huì)給完成比較出色的同學(xué)畫(huà)一個(gè)星星或者笑臉。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，她的孩子作業(yè)完成的非常認(rèn)真，還是在媽媽的輔導(dǎo)下完成的，但是因?yàn)轳R虎出現(xiàn)一個(gè)拼音錯(cuò)誤，沒(méi)有得到笑臉，孩子為此很難過(guò)。可見(jiàn)，適時(shí)的鼓勵(lì)孩子非常重要。我班的孩子在我陪餐過(guò)程中，總會(huì)悄悄的給我端來(lái)凳子。有幾次公開(kāi)課，孩子們反而鼓勵(lì)我不要緊張。孩子雖小，卻有一顆大大的愛(ài)心，這讓我進(jìn)行了反思，我又是如何關(guān)愛(ài)孩子的？8.教師一定要給孩子樹(shù)立好的榜樣。不管是語(yǔ)言還是動(dòng)作，孩子的模仿能力特別強(qiáng)。我們班幾個(gè)小老師，每次在給大家領(lǐng)讀時(shí)，背著手，在教室里走著，那神態(tài)和語(yǔ)氣特別像我平時(shí)上課的樣子。所以，我們平時(shí)一定要注意自己的言行，一舉一動(dòng)都對(duì)孩子或多或少的有影響。教師班主任工作總結(jié)篇2轉(zhuǎn)眼，又一年過(guò)去了。隨著假期的臨近，我不禁感慨：時(shí)間過(guò)得真快！轉(zhuǎn)眼間，孩子們已經(jīng)度過(guò)了六年。和他們一起回顧過(guò)去的六年，真的是酸甜苦辣?？粗鴮W(xué)生寫(xiě)給老師的離別詞和精美的禮物，我突然意識(shí)到他們長(zhǎng)大了。而這六年班主任的生活，讓我成為他們成長(zhǎng)道路上的重要見(jiàn)證人之一?；厥走^(guò)去，雖然有過(guò)痛苦、辛酸、煩躁，甚至有過(guò)放棄的念頭，但此時(shí)的我，心中充滿了幸福的滿足和甜蜜的回憶。我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我熱愛(ài)班主任的工作，即使是很多麻煩和悲傷，我也總是在那之后感到快樂(lè)。送了幾個(gè)畢業(yè)生，了解六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。但是越來(lái)越發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的理解更深刻。當(dāng)好班主任真的不容易。我試圖接近他們，讓自己融入孩子的世界。我喜歡這群孩子，他們各有各的特點(diǎn)，有的安靜，有的活潑，有的有獨(dú)到的見(jiàn)解，有的知識(shí)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人。為了成為一名好的班主任，更準(zhǔn)確地說(shuō)，為了與學(xué)生和諧地生活和學(xué)習(xí)，我精心制定了一個(gè)計(jì)劃，從孩子的角度出發(fā)，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。首先，我們必須知道如何愛(ài)每一個(gè)學(xué)生作為老師，愛(ài)學(xué)生是基本要素。不要隨便說(shuō)愛(ài)這個(gè)詞。愛(ài)學(xué)生，要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。這時(shí)，你不僅是老師，也是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生，大部分都很自卑。如果他們能處處感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，他們就能成為自己進(jìn)步的動(dòng)力。二、民主、公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)的學(xué)生還是民主一點(diǎn)好，因?yàn)橄鄬?duì)于其他年級(jí)，他們應(yīng)該更成熟，更有能力。如果有什么要和他們討論的，他們應(yīng)該多抽出時(shí)間，多和他們交談。不要擺架子，像朋友一樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你對(duì)他的好，關(guān)心，愛(ài)護(hù)，他們會(huì)很樂(lè)意聽(tīng)你的，幫助你，不給你添麻煩。這些感情投資總比等著學(xué)生犯錯(cuò)罵好。學(xué)生可以接受你。其實(shí)當(dāng)初我們班有很多同學(xué)脾氣倔，性格強(qiáng)勢(shì)，對(duì)同學(xué)老師態(tài)度很差。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的情感投入，我真的感受到了他們的進(jìn)步。特別是我班的倔脾氣會(huì)越來(lái)越多的和你分享他的想法，事情發(fā)生了會(huì)更平靜。第三，努力做到獎(jiǎng)懲分明我平時(shí)在學(xué)生身上灌輸一個(gè)思想：不管你是誰(shuí)，只要你努力，老師都會(huì)喜歡；只要你進(jìn)步了，老師就會(huì)表?yè)P(yáng)你。我班上沒(méi)有壞孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量縱向比較孩子。每個(gè)人都比以前的自己好，每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)和競(jìng)賽雖然六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但我們會(huì)致力于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)或比賽，給學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)提高各方面的素質(zhì)，讓他們學(xué)得更好。尤其是每年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們連續(xù)四年獲得年度組第一。今年是小學(xué)最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。從項(xiàng)目準(zhǔn)備階段到比賽時(shí)刻，所有同學(xué)都有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感。在準(zhǔn)備階段，班里的運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始積極訓(xùn)練，發(fā)誓要為班級(jí)爭(zhēng)光。特別是在比賽階段，運(yùn)動(dòng)員們刻苦備戰(zhàn)，成績(jī)斐然。學(xué)生們組成了一個(gè)啦啦隊(duì)，齊聲為班上的運(yùn)動(dòng)員歡呼。其他學(xué)生自發(fā)組織救援隊(duì)，對(duì)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行終點(diǎn)救援。這些都體現(xiàn)了我們班良好的班風(fēng)和團(tuán)結(jié)精神。特別可貴的是，這些東西都是我的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)前我做了簡(jiǎn)單安排的情況下自發(fā)做出來(lái)的。通過(guò)活動(dòng)，班干部和學(xué)生的自我管理能力得到了極大的鍛煉和提高。我希望我和我的同學(xué)能認(rèn)真做好每一件事，不管結(jié)果如何。同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到無(wú)論做什么都要付出汗水。五、結(jié)合學(xué)校德育的實(shí)效性開(kāi)展感恩教育活動(dòng)1、感謝你的父母。讓孩子回家和父母交流，講一個(gè)感恩的故事，幫父母洗腳，幫長(zhǎng)輩打背，給父母做一頓好吃的……幫父母做一些力所能及的家務(wù)，讓父母和孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生，讓學(xué)生知道父母在活動(dòng)中的辛苦，以此來(lái)感謝和尊重他們。通過(guò)一系列“感恩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解父母的“難處”，體會(huì)父母的辛苦，培養(yǎng)對(duì)父母的感恩之心。用具體行動(dòng)感謝父母。2、感謝老師。小學(xué)生的性格已經(jīng)基本形成，部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，不聽(tīng)父母老師的話，對(duì)老師的教育感到厭倦。為此，我讓學(xué)生們觀看鄒越先生的感恩節(jié)演講，讓學(xué)生們開(kāi)展自己的活動(dòng)，體驗(yàn)“如果我是老師”，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中尊重老師，感謝老師的努力，不需要任何禮物，只要能好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)，遵守紀(jì)律，講文明，講禮貌。3、感謝別人。在活動(dòng)中，教育學(xué)生感謝同學(xué)并感受教師班主任工作總結(jié)篇3本學(xué)期內(nèi)，我擔(dān)任了三個(gè)月的班主任，一個(gè)月的科任教師。在科任教學(xué)中，我任三、四年級(jí)六個(gè)班的信息技術(shù)課和二年級(jí)一個(gè)班的社團(tuán)以及電教遠(yuǎn)程教育的接收工作。在班級(jí)管理過(guò)程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，學(xué)一點(diǎn)知識(shí)、長(zhǎng)一點(diǎn)技能。認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)建文明班級(jí)活動(dòng)，積極參與創(chuàng)文明校園活動(dòng)，在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績(jī)，并榮獲學(xué)?！瓣?duì)列比賽第一名”、“百題大賽第一名”稱號(hào)，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)一、抓好一支隊(duì)伍建設(shè)即進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨(dú)生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。進(jìn)行工作職責(zé)教育，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過(guò)定期召開(kāi)班委會(huì)進(jìn)行，而工作方法上的指導(dǎo)，主要在實(shí)踐中進(jìn)行。對(duì)于班干部的工作，不包辦，給予他們一個(gè)較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時(shí)指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對(duì)照工作職責(zé)，結(jié)合班級(jí)情況制定階段性工作計(jì)劃;如何開(kāi)展工作等。二、建立二項(xiàng)制度保障制度是保障，除要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，還針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，特制定了班級(jí)衛(wèi)生要求，保持教室和校園清潔衛(wèi)生是每個(gè)學(xué)生的義務(wù)，規(guī)定了教室值日生每天三小掃(早晨、下午上課前及放學(xué)后)，室外值日生每堂課前一掃，制度的落實(shí)離不開(kāi)班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛(wèi)生時(shí)親自帶著干，升旗儀式從不遲到，課間操堅(jiān)持到場(chǎng)并且認(rèn)真做。三、發(fā)揮三塊陣地作用第一，是文化宣傳陣地。學(xué)期初，重新布置教室，將班風(fēng)“我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”、班級(jí)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀掛在墻上，并開(kāi)辟了紅領(lǐng)巾陣地專欄和閱讀評(píng)比欄，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美觀、大方、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持每?jī)芍芨鼡Q一期剪貼報(bào)，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。第二，是隊(duì)會(huì)陣地。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅(jiān)持召開(kāi)一次隊(duì)會(huì)課，根據(jù)學(xué)校要求，有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀，健康的成長(zhǎng)。第三，是活動(dòng)陣地。對(duì)于小學(xué)生，寓教于樂(lè)比刻板地說(shuō)教效果好得多，在活動(dòng)中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進(jìn)班級(jí)凝聚力，所以，我積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。四、加強(qiáng)四種思想教育第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、蓄長(zhǎng)發(fā)、說(shuō)臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一年來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)，所以，通過(guò)組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立集體意識(shí)，并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體。教師班主任工作總結(jié)篇4這幾天，結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)情況和我自己的感悟。我一直在反思一個(gè)問(wèn)題，究竟班主任和科任教師之間是怎樣的一種關(guān)系。翻找資料卻還真有明確的規(guī)定和同事共同探討.班級(jí)是學(xué)校組成的基本細(xì)胞，是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。在這個(gè)單位中，擔(dān)負(fù)著班級(jí)管理和教育教學(xué)工作的班主任和科任教師，其使命神圣、責(zé)任重大。二者為了實(shí)現(xiàn)共同的教育目標(biāo)，在工作中正確認(rèn)識(shí)并處理好相互間的關(guān)系至關(guān)重要。一、班主任和科任教師的工作分工與聯(lián)系班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用，同時(shí)負(fù)有協(xié)調(diào)班級(jí)學(xué)科教學(xué)工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的作用。在《中學(xué)班主任職責(zé)》中規(guī)定，班主任負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)?？迫谓處煹幕救蝿?wù)和職責(zé)應(yīng)當(dāng)是：首先搞好本學(xué)科的教育教學(xué)工作，完成“三維”教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，挖掘教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。第二，協(xié)同班主任搞好學(xué)生和班級(jí)的日常管理，完成階段性工作任務(wù)，培養(yǎng)良好的班集體。二、班主任應(yīng)取得科任教師的支持與配合1、班主任在開(kāi)展工作中，首先應(yīng)當(dāng)做到隨時(shí)掌握學(xué)生和班級(jí)的各種有價(jià)值的信息，依據(jù)這些信息，有針對(duì)性的開(kāi)展工作，從而取得理想的工作效果，但這些信息的來(lái)源，除從學(xué)生方面直接得到一部分外，許多相關(guān)信息，如學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)（思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新與合作精神等）和學(xué)科教學(xué)過(guò)程中班級(jí)的整體班風(fēng)表現(xiàn)及傾向（組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)質(zhì)量等）還要從科任教師那里獲取。這樣，才能使班主任對(duì)學(xué)生個(gè)體和整個(gè)班級(jí)的各種情況了解更全面、更客觀，切合實(shí)際，使工作更有成效。另外，科任教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行教育是對(duì)班主任工作的有效補(bǔ)充，同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)取科任教師的意見(jiàn)和建議，還可完善班級(jí)管理的方法與策略，借以強(qiáng)化學(xué)生和班級(jí)管理，促使管理水平上臺(tái)階。2、班主任要取得科任教師的支持與配合應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：第一，班級(jí)管理機(jī)制的構(gòu)建要征求科任教師的意見(jiàn)和建議。第二，班務(wù)工作計(jì)劃的制定、實(shí)施和總結(jié)要注意對(duì)科任教師意見(jiàn)和建議的吸納。第三，班務(wù)階段性工作的開(kāi)展，如主題班會(huì)、三好學(xué)生的評(píng)選、發(fā)展團(tuán)員、參加學(xué)校重大活動(dòng)等，要在征求科任教師意見(jiàn)和建議的前提下，同時(shí)爭(zhēng)取他們參與活動(dòng)的組織。第四，不斷關(guān)心、了解科任教師的工作，努力搞好學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。第五，不斷通報(bào)學(xué)生及班級(jí)管理的工作情況等。通過(guò)以上工作與科任教師不斷取得聯(lián)系，增進(jìn)信任，全面形成共識(shí)，進(jìn)而形成工作上的合力，使班級(jí)教育教學(xué)工作不斷取得新的進(jìn)步，逐步使科任教師感受到和諧集體的工作優(yōu)勢(shì)，體會(huì)到與班主任搞好配合，才更有利于學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。這樣，科任教師的積極配合和主動(dòng)參與也就成為自然的事了。三、科任教師應(yīng)當(dāng)與班主任搞好合作1、由班主任和科任教師的工作區(qū)別與聯(lián)系可見(jiàn)，科任教師的工作很大程度上要靠班主任工作奠定基礎(chǔ)，因良好的班集體是實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)的根本保證，而良好班集體的培養(yǎng)關(guān)鍵在于班主任。也就是說(shuō)，支持班主任工作的同時(shí)也是在為自己工作。另外，班主任跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)和時(shí)間遠(yuǎn)多于科任教師，對(duì)學(xué)生的了解更全面、更深入，更有利于把握和教育學(xué)生，科任教師不斷與之取得聯(lián)系，搞好合作，更有利于得到班主任的支持與幫助，全面了解和共同教育學(xué)生，使工作取得事半功倍的`效果。2、科任教師與班主任搞好合作、配合，應(yīng)當(dāng)做到以下幾方面：第一，充分認(rèn)識(shí)班級(jí)管理機(jī)制和良好班集體對(duì)科任工作的支持與幫助。第二，積極支持、主動(dòng)參與班級(jí)管理及有關(guān)活動(dòng)。第三，經(jīng)常與班主任互通工作情況及有關(guān)信息。第四，自覺(jué)搞好學(xué)科教育科研及教學(xué)工作。第五，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。以上將科任與班務(wù)工作融合一體，在共建良好班集體方面形成合力，取得良效，使班主任切實(shí)感受到科任教師的有力配合是不可或缺的，使其對(duì)科任教師工作的支持與幫助成為自覺(jué)行為。四、互樹(shù)威信是搞好協(xié)作有效補(bǔ)充班主任和科任教師在學(xué)生中相互樹(shù)立威信是搞好工作協(xié)作的有效補(bǔ)充手段（班主任應(yīng)帶頭做到）。因“親其師，信其道”，所以，班主任和科任教師在工作中要有意識(shí)地向?qū)W生傳揚(yáng)對(duì)方學(xué)生看不見(jiàn)、聽(tīng)不到和了解不全面的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處信息（素質(zhì)特長(zhǎng)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)和創(chuàng)新成果等），使學(xué)生更加崇拜、欣賞和感恩每一位老師，形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)各科和班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步?？傊嘀魅魏涂迫谓處煹年P(guān)系，也就是班主任和科任教師的工作關(guān)系，兩者在完成各自工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)中是一個(gè)統(tǒng)一的整體，其工作既有分工，又有密不可分的聯(lián)系，是相互依存的兩個(gè)方面，二者只有相互支持，互相配合，才能相互促進(jìn)，相互提高，在實(shí)現(xiàn)“雙贏”的基礎(chǔ)上，最終實(shí)現(xiàn)黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的共同目標(biāo)。實(shí)踐也充分證明“單打獨(dú)戰(zhàn)”，難以取得好的工作效果。但是實(shí)際上，我們很多班主任自己的工作不到位，弄得學(xué)生家長(zhǎng)怨聲載道，甚至學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果不如人意，遷怒于學(xué)生，在班級(jí)大罵出口，也忘了自己的教師的身份。而自己呢卻害怕聽(tīng)科任的建議。甚至愚蠢得阻止學(xué)生與科任聯(lián)系。完全把學(xué)生拉到自己的腳下。那樣也行，只要你改正工作方法，能夠正確引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)也可以。但是無(wú)論從德還是行各方面都不能服眾。我真的覺(jué)得還是不要誤人子弟為好?？纯春⒆觽?，換位思考一下，如果他們是你的孩子，你忍心那樣做嗎？當(dāng)然申明一點(diǎn)，我不是班主任，也沒(méi)有想當(dāng)班主任的想法。只是鳴不平，隨便寫(xiě)點(diǎn)。但愿能喚起很多“人”的意識(shí)。我的方法：一、有事情沒(méi)事情和科任教師交流，加強(qiáng)私人感情。二、引導(dǎo)學(xué)生尊重科任教師，多和科任教師交流，遇到問(wèn)題說(shuō)服學(xué)生維護(hù)科任