我會穿鞋小班教案

我會穿鞋小班教案【設計意圖】小班幼兒是自我認知，自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經(jīng)驗，自理能力較差，因此，在?我自己?這一主體中我們開展了?我會穿鞋?活動，重在讓幼兒在活動中體驗成功的快樂， 培養(yǎng)幼兒自理能力，學會穿鞋?！净顒幽繕恕?、培養(yǎng)幼兒自理能力和團結協(xié)作的精神。2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小適宜的鞋子，學會穿鞋。【活動準備】1、大腳娃娃一個。2、圖片〔爸爸、媽媽、娃娃、腳三只〕3、音樂磁帶。4、大鞋假設干雙〔與幼兒人數(shù)相等〕【活動過程】一、導入局部1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認識他嗎？〔出示大腳娃娃〕大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。2、〔放音樂〕師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。二、根本局部1、〔出示爸爸、媽媽、娃娃圖片〕師問：圖片上都有誰？〔出示腳丫圖片〕師問：他們分別是誰的呢？〔在答復下列問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小〕師問：爸爸應該穿什么鞋子？寶寶呢？ 〔讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋?！?、讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才平安、舒服。師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。師問：小朋友，剛剛我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀？〔讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不平安，要穿合腳的鞋子〕好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。3、學習穿鞋1〕師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。2〕師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。3〕幼兒自己練習穿鞋。4〕幼兒一起比賽穿鞋。師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來跳個舞吧！總結：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒 ---三、結束局部師：小手和小腳做了這么長時間的游戲臟不臟呀？一起出去洗手吧！走出活動室?；顒幽繕耍?、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察區(qū)分能力和生活自理能力。2、體驗自己做事的成就感。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力?；顒訙蕚洌翰纪尥抟粋€，每人一雙拖鞋、 ?大鞋小鞋?的音樂活動過程：一、導入：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡送嗎？引導幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了?！舱堃晃恍∨笥褋韼椭纪尥藜m正〕二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了?！舱堄變河懻?，說出穿鞋的方法〕小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。三、幼兒操作，嘗試區(qū)分鞋子的正反1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正?！矁焊瑁簝蓚€好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈！ 〕四、游戲：碰一碰師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎？請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。五、送鞋寶寶回家1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰〞的游戲。3、游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子， 教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做1、在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋， 其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢？2、小結：你們真棒！我們要從小學會自己的事情自己做， 做一個能干的好孩子！教學反思：在活動中，孩子們參與活動的'積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的?；顒幽繕耍耗芊智逍淖笥遥瑢W會自己穿鞋，提高觀察區(qū)分能力和生活自理能力。體驗自己做事的成就感?；顒訙蕚洌翰纪尥抟粋€，每人一雙拖鞋、?大鞋小鞋?的音樂活動過程：一導入：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡送嗎?引導幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正 )二幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反 ?師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論，說出穿鞋的方法 )小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。三幼兒操作，嘗試區(qū)分鞋子的正反。請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈!)四游戲：碰一碰師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。五送鞋寶寶回家1我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家 (將鞋送回鞋柜并放整齊)請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰〞的游戲。游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。六拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢?小結：你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子!活動目標：1、能分清鞋的左右，學會自己動手穿鞋。2、體驗自己穿鞋的成就感。3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀察區(qū)分能力、手腳協(xié)調能力。重點難點：能分清鞋的左右，并學會自己主動穿鞋?；顒訙蕚洌?、活動時間安排在午睡后。2、一雙鞋。活動過程：一、老師把鞋穿反，導入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對呀，來，你們幫我看看吧。生：楊老師，你的鞋子穿反啦！〔假設沒有幼兒發(fā)現(xiàn)，注意引導他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有臟東西吧？我的裙子也是干凈的呀？我的鞋子也干干凈凈的？〕師：呀，真的穿反了！〔為難〕老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的？二、引導幼兒觀察，總結經(jīng)驗生：老師，**〔或我〕的鞋穿反了?！布僭O小朋友沒有發(fā)現(xiàn)，老師可以主動觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了〕師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢？〔幼兒思考中〕師：你們看，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對的，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說："楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的！ "你們看，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師，不對不對！你的鞋子又穿反啦！是不是不快樂的樣子？小結：1、兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈?！残哟Φ脑?，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的；如果沒有穿對，她就撅著小嘴巴?！?、小粘粘，放兩邊?！册槍τ姓痴车男橙?、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們，那你們現(xiàn)在還會不會把鞋穿反了？〔不會/會〕恩，我不信，現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面來〔提醒：走路的時候小心一點，不然穿著襪子容易滑倒〕。然后回到自己的位子上做好?！舱D紀律：12334,56778,123坐好了〕師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。師：這一桌的小朋友先來?！惨蛔酪蛔赖拇?，老師用兒歌引導，鼓勵幼兒自己穿?！秤螒蛑薪Y束活動，老師總結：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒！那明天早上你們起床的時候就跟媽媽說：媽媽，我會自己穿鞋了！我要自己穿！對不對？明天來幼兒園楊老師要問你們的家長，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子！師：現(xiàn)在寶貝兒們去排隊洗手，因為剛剛我們穿了鞋，手上又有了好多細菌?；顒友由欤?、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做，比方自己穿鞋，自己穿衣服，做一個能干的好孩子！活動背景:如今的家庭大多是“四二一〞結構，大人們都圍著一個孩子轉，家長們往往更重視的是孩子的身體上的照顧和智力上的啟發(fā)，而無視了生活自理能力的培養(yǎng)。在家長無微不至地“關心〞下，孩子的自理能力越來越差，家長對孩子的過度溺愛，使之成為了溫室里的花朵，禁不起風吹雨打。尤其是小班的孩子，更是衣來伸手飯來張口。經(jīng)過調查，他們入廁、盥洗、睡覺等方面都需要成人給予一定的幫助，大多數(shù)幼兒不會獨立穿脫衣服、鞋襪，總體而言，幼兒自理能力現(xiàn)狀是比擬差的，并且導致了孩子在幼兒園也養(yǎng)成大小事均要老師幫助的壞習慣。針對小班幼兒的年齡特點及喜歡的接受方式，我們集體商討并制定了切實可行的活動方案，以便進一步提高幼兒的生活衛(wèi)生習慣及自理能力。活動目標：講講做做玩玩，初步學習穿鞋子。鼓勵幼兒在生活中自己穿鞋子?；顒又攸c：在游戲中學會穿鞋子?；顒与y點：幼兒自己掌握穿鞋子的方法?；顒訙蕚洌簤|子、不同大小、自己的鞋子活動過程：一、小腳動動動進場音樂做運動，學高人走，矮人走。小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。小腳，小腳，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。教師和幼兒一起討論：1〕“你幫你的鞋子找到朋友了嗎？那我們來看看我們的鞋子是什么樣的〞2〕“為什么它們兩個是好朋友？〞〔通過討論讓幼兒知道一雙鞋子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友〕3〕學習認識反順。〔哪只腳和哪只鞋是好朋友〕二、學習穿鞋子幼兒先自己嘗試穿鞋子，教師觀察，并適時指導。請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：鞋子、鞋子真漂亮，左腳在這里，右腳在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服。音樂響起，幼兒穿好鞋子在墊子做運動。三、延伸小朋友本領真大，我們穿好鞋子，讓我們再去做運動吧！培養(yǎng)目標：1、通過活動,讓幼兒認識鞋襪各局部名稱 ,根本學會穿脫鞋襪。2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性 ,手眼協(xié)調性。重點：教幼兒學習穿脫鞋襪難點：穿襪及穿鞋時,要把后腳跟提上來準備：讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節(jié)奏?小鞋子?及歌曲?郊游?,三塊布,布上放小石頭假設干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把?；顒舆^程； 一、猜謎語。幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)二、節(jié)奏?小鞋子?三、引導幼兒認識鞋襪各局部名稱 ,學習脫鞋襪。1、師:“小鞋子在哪里?〞,幼兒:“在這里。〞引導幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。 (可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。 )3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習脫鞋。4、脫鞋后,引導幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。5、指導幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。四、游戲:“郊游〞。師生共同光著腳丫去郊游 ,即手拉手,邊走邊唱歌曲?郊游?,并體驗光著腳踩石頭的感覺。五、學習穿鞋襪。1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。2、學習穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。3、學習穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。六、游戲:“印鞋印〞。小班活動：我會自己穿鞋啦活動目標：1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察區(qū)分能力和生活自理能力。2、體驗自己做事的成就感?；顒訙蕚洌翰纪尥抟粋€，每人一雙拖鞋、 ?大鞋小鞋?的音樂活動過程：一、導入：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡送嗎？引導幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論，說出穿鞋的方法 )小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。三、幼兒操作，嘗試區(qū)分鞋子的正反1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。